Một số kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền giáo dục nhằm nâng cao ý thức, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh t

A. MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong Luật giáo dục Việt Nam đã xác định : “Mục tiêu giáo dục là đào
tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe,
thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa
xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân,
đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.”[1]. Qua đó, có thể
thấy muốn phát triển con người Việt Nam toàn diện, nhà trường đóng một vai trò
không nhỏ, không chỉ giáo dục nhân cách, trau dồi tri thức, mà còn trang bị kĩ
năng sống cho học sinh. Điều đó giúp cho học sinh, trong đó có học sinh THPT
chuẩn bị bước vào đời tự tin, chủ động xử lí linh hoạt các tình huống trong cuộc
sống. Vì vậy, bồi dưỡng những kĩ năng sống cơ bản cho học sinh là điều quan
trọng, hết sức cần thiết trong mỗi nhà trường nói chung và trường THPT Triệu
Sơn 2 nói riêng. Một trong những kĩ năng được các nhà trường đang đặc biệt
chú trọng trong thời gian qua là kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học
sinh.
Trong những năm gần đây, trên khắp mọi miền đất nước, những vụ xâm hại
tình dục ngày càng gia tăng, trở thành mối lo ngại cho gia đình, nhà trường và
toàn xã hội. Nguy cơ xâm hại tình dục rình rập các em ở khắp mọi nơi, ở mọi độ
tuổi ( chủ yếu từ 3-19 tuổi ) cả nam và nữ, nhưng phần lớn nạn nhân bị xâm hại
tình dục là nữ.[4]
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến bị xâm hại ở các em, nhưng chủ yếu vẫn là
do sự lơ là, chủ quan của các bậc phụ huynh, chưa giám sát chặt chẽ con em
mình. Bên cạnh đó kĩ năng phòng chống xâm hại của các em còn yếu, việc trang
bị cho các em những kĩ năng ứng phó khi gặp sự cố chưa được quan tâm đúng
mức. Công tác tuyên truyền ở các trường học còn chưa được đáp ứng thường
xuyên.Vì vậy, ngoài việc tăng cường quản lí học sinh, truyền thụ kiến thức, còn
phải trang bị cho học sinh những kĩ năng sống cơ bản cho các em, là việc làm
hết sức cần thiết trong mỗi nhà trường nói chung và trường THPT Triệu Sơn 2
nói riêng.
Việc giáo dục, tuyên truyền thường xuyên kỹ năng phòng chống xâm hại cho

học sinh trong mỗi trường học là để nâng cao trách nhiệm của trường học trong
việc trang bị kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục được tốt hơn, nâng cao được
ý thức kĩ năng cho học sinh tự bảo vệ bản thân trong tình huống bất ngờ bị xâm
hai tình dục.
Trong công tác tuyên truyền này, mỗi giáo viên trong nhà trường là một
tuyên truyền viên, kết hợp với nhà trường, đoàn trường... để tuyên truyền, phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh. Công tác tuyên truyền này càng được nhân
rộng thì nguy cơ học sinh bị xâm hại tình dục càng được giảm thiểu đáng kể.
1


Với ý nghĩa sâu sắc đó tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong công tác
tuyên truyền, giáo dục, nhằm nâng cao ý thức, kĩ năng phòng chống xâm hại
tình dục cho học sinh trường trung học phổ thôngTriệu Sơn 2.”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về vai trò, trách nhiệm của nhà
trường, của giáo viên trong công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận
thức, kiến thức, kĩ năng, ý thức phòng chống xâm hại cho học sinh. Từ nghiên
cứu tìm hiểu về nguyên nhân, cách phòng chống, xử lí khi bị xâm hại để tuyên
truyền trong nhà trường nhằm nâng cao ý thức, kĩ năng cần thiết để phòng,
chống xâm hại tình dục cho học sinh. Công tác tuyên truyền trong trường học
tới HS sẽ lan rộng đến phụ huynh, người thân, đến toàn xã hội để hạn chế tối đa
những đáng tiếc có thể xảy ra, xây dựng môi trường sống an toàn cho các em.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
Kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông nói
chung, và học sinh THPT Triệu Sơn II nói riêng.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
- Nghiên cứu lí luận về công tác tuyên truyền của nhà trường, của tất cả giáo
viên nói chung và giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng trong công tác giáo dục kĩ
năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh.

- Nghiên cứu lí luận, các tài liệu về thông tin, tuyên truyền, giáo dục kĩ năng
phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh, để các em trang bị cho mình, cho
người thân xung quanh những kĩ năng cần thiết để phòng chống xâm hại tình
dục.
- Phương pháp khảo sát, thống kê, điều tra, tổng hợp.

2


B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
1. Vai trò, nhiệm vụ của nhà trường và giáo viên trong việc giáo dục kĩ năng
sống cho học sinh nói chung và kĩ năng phòng chống xâm hại nói riêng
1.1. Vai trò của nhà trường.
Hiện nay, xâm hại tình dục đang là vấn đề bức thiết và nhận được sự quan
tâm rất lớn từ xã hội. Trên các phương tiện truyền thông chúng ta không khó tìm
thấy những vụ học sinh bị xâm hại tình dục, đã và đang để lại hậu quả nặng nề
ảnh hưởng đến sức khỏe, sự phát triển toàn diện của học sinh. Nhiệm vụ phòng
chống xâm hại tình dục không phải của riêng ai, mà nó là trách nhiệm của toàn
xã hội.Trong công tác phòng chống xâm hại đó, vai trò của nhà trường cũng như
vai trò của giáo viên là không nhỏ để góp phần ngăn chặn, phòng chống trước
nguy cơ xâm hại tình dục cho học sinh.
Ở các trường học hiện nay hầu hết cũng đã đưa việc rèn luyện kĩ năng sống
nói chung và đang dần đưa việc rèn luyện kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục
nói riêng vào công tác giáo dục vì nhận ra tầm quan trọng, thiết yếu của nó.Vì
thế, tập trung vào giảng dạy, thực hành kĩ năng sống là công việc không thể
thiếu, nhất là đối với việc rèn luyện một kĩ năng tự bảo vệ mình trước sự xâm
hại tình dục cho học sinh.
Nhiệm vụ của nhà trường cũng như các giáo viên là cần có những hành
động thiết thực, đưa ra biện pháp hiệu quả ngăn chặn tình trạng xâm hại tình dục

ở học sinh xảy ra. Đồng thời, có công tác giảng dạy tích cực, nâng cao ý thức và
kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh.
1.2. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong công tác tuyên truyền phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh.
- GVCN là người hiểu được những tâm tư tình cảm của học sinh, giúp các
em phát triển toàn diện cả thể chất lẫn tâm hồn, kĩ năng sống, định hướng các
em hướng tới tương lai. Cũng chính vì vậy mà vai trò, trách nhiệm của người
GVCN là không nhỏ trong việc giáo dục kĩ năng sống nói chung, và kĩ năng
phòng chống xâm hại nói riêng. GVCN cần thường xuyên lồng ghép vào các
buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, giáo dục tuyên truyền phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh.Tăng cường cung cấp thông tin về vụ xâm
hại tình dục đã xảy ra trong thời gian qua, giúp các em nắm bắt được tình hình
để ý thức sâu sắc được mối hiểm họa này.
- GVCN thường xuyên tổ chức các phong trào thi đua, tìm hiểu, thu thập
kiến thức về phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh, giúp các em tự tìm tòi,
thu thập thông tin sẽ giúp các em nhớ lâu, ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng của

3


vấn đề, góp phần củng cố kiến thức về phòng chống xâm hại tình dục và kĩ năng
tự bảo vệ bản thân khi gặp sự cố trong cuộc sống.
- GVCN kết hợp với Đoàn thanh niên xây dựng kế hoạch hành động thiết
thực nhằm tuyên truyền nâng cao ý thức, kĩ năng phòng, chống xâm hại tình dục
cho học sinh, cách thoát hiểm khi gặp sự cố bất thường xảy ra, kĩ năng tự bảo vệ
mình, thông qua các buổi ngoại khóa, sinh hoạt tập thể...
2.Xâm hại tình dục và một số nguyên nhân dẫn đến việc xâm hại tình dục
2.1. Xâm hại tình dục là gì ?
Xâm hại tình dục được hiểu là hành vi dùng vũ lực, đe doạ dùng vũ lực
hoặc lợi dụng tình trạng không thể tự vệ được của nạn nhân hoặc thủ đoạn khác

để thực hiện giao cấu hoặc các hành vi quan hệ tình dục khác trái với ý muốn
của họ.
Xâm hại tình dục trẻ em là việc dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực, ép buộc,
lôi kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia vào các hành vi liên quan đến tình dục, bao gồm
hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với trẻ em và sử dụng trẻ em vào mục
đích mại dâm, khiêu dâm dưới mọi hình thức. [2]
Nhà nước ta đã có những chế tài xử lý hành vi xâm hại tình dục quy định rất
cụ thể trong Bộ luật hình sự năm 1999 và Bộ luật hình sự sửa đổi năm 2015 (có
hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2016), Chính phủ vừa ban hành nghị định 56/2017
quy định một số điều của Luật trẻ em. Nghị định này có hiệu lực từ ngày 1-72017, thay thế nghị định 71/2011. Các trường hợp trẻ em bị xâm hại tình dục tại
nghị định này cũng tương ứng với các tội phạm xâm hại tình dục trẻ em tại Bộ
luật hình sự năm 2015. Đó là các tội: hiếp dâm người dưới 16 tuổi (điều 142),
tội cưỡng dâm người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi (điều 144), tội giao cấu hoặc
thực hiện hành vi quan hệ tình dục khác với người từ đủ 13 tuổi đến dưới 16 tuổi
(điều 145), tội dâm ô đối với người dưới 16 tuổi (điều 146), tội sử dụng người
dưới 16 tuổi vào mục đích khiêu dâm (điều 147). Và tội hiếp dâm người từ 16
tuổi trở lên (điều 141) cũng đã được quy định trong bộ luật hình sự này.Việc
quy định như vậy đảm bảo mọi hành vi xâm hại tình dục trẻ em đều được xử lý
nghiêm minh, kịp thời, đặc biệt là phải xử lý hình sự. Điều này tránh tình trạng
một số vụ việc xâm hại tình dục trẻ em chỉ đưa ra xử lý hành chính hoặc thỏa
thuận bồi thường giữa các bên một cách trái pháp luật. Điều này cũng nhằm
nâng cao nhận thức của các cơ quan chức năng và toàn xã hội về sự nguy hiểm
của hành vi xâm hại tình dục đối với trẻ em.[3]
2.2. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng xâm hại tình dục
2.2.1. Nguyên nhân từ phía bản thân các em.
Do các em ở độ tuổi mới lớn có nhiều chuyển biến trong tâm sinh lí, tò mò,
thích khám phá, thích học làm theo... mà đôi khi những việc làm tiêu cực của
người lớn lại tác động đến tình trạng phạm tội của các em. Mặt khác, một bộ
phận các em có lối sống buông thả, đua đòi, ham chơi, yêu đương sa đà, đôi lúc
chủ quan, lơ là, mất cảnh giác, tạo điều kiện cho kẻ xấu tấn công.

4


Phần lớn những kẻ xâm hại tình dục trình độ nhận thức sai lệch, suy đồi đạo
đức lối sống, trình độ văn hóa thấp, không có kiến thức về pháp luật, thậm chí
coi thường pháp luật. Còn các em bị xâm hại tình dục còn thiếu kiến thức về xã
hội, pháp luật, giới tính và kĩ năng sống, nhất là kĩ năng tự bảo vệ bản thân trước
sự xâm hại tình dục.
2.2.2. Nguyên nhân từ phía gia đình
Do nhận thức hiểu biết chung của gia đình trong việc phòng, chống xâm hại
tình dục còn thấp. Điều này không chỉ phổ biến ở nông thôn, vùng sâu, vùng xa
mà cả ở các vùng thành thị, các vụ xâm hại tình dục đối với học sinh phổ thông
cũng thường xuyên xảy ra. Gia đình còn chủ quan, chưa đủ nhận thức về sự
nguy hiểm của nó để cảnh báo học sinh là con em của mình. Gia đình chưa trang
bị sớm cho con em mình kiến thức về giới tính, sức khỏe, tình yêu-tình dục,
cách nhận biết và phòng tránh, đối phó trước sự xâm hại tình dục, khi gặp nguy
hiểm biết cách để tự cứu mình tránh những việc đáng tiếc có thể xảy ra.
Do gia đình thiếu sự quan tâm, giám sát đầy đủ con em mình. Phần lớn các
em sống trong một gia đình mà cha mẹ không hòa thuận, hạnh phúc, không hoàn
thiện... các em có tâm lí chán nản, buông xuôi, chơi bời... Đó cũng là nguyên
nhân tình trạng các em bị lợi dụng rủ rê hoặc ép buộc vào các hành vi phạm tội
ngoài ý muốn.
Trong nhiều trường hợp khi sự việc bị xâm hại đã xảy ra. Vì tâm lí xấu hổ,
sợ tai tiếng, nhiều gia đình đã lựa chọn cách im lặng thay cho lên tiếng tố giác
kẻ phạm tội trước cơ quan pháp luật. Hoặc khi tố giác sự việc đã diễn ra từ lâu,
không đủ cơ sở để kẻ phạm tội chịu sự trừng phạt từ pháp luật. Như vậy vô tình
lại tiếp tay cho kẻ phạm tội.
2.2.3. Nguyên nhân từ phía xã hội
Do môi trường không an toàn, tính phức tạp trong xã hội hiện nay, đặc biệt
là văn hóa phẩm độc hại trên internet. Các sách báo có nội dung khiêu dâm được

bán công khai trên thị trường. Đơn cử như trên facebook hiện nay, rất nhiều
những hình ảnh đồi trụy mà các em không nên xem hoặc trong sách báo, phim
ảnh thì cũng không có những chương trình giáo dục riêng cho học sinh trong
khi học sinh không hiểu đó là gì nhưng lại rất tò mò. Đó là mối hiểm hoạ lớn.
Do các chế tài xử phạt của pháp luật chưa thực sự nghiêm khắc, còn nhiều
khe hở. Các cơ quan thực thi xử án chưa nhanh chóng, thiếu tính đồng bộ.
Do công tác tuyên truyền pháp luật chưa đi sâu vào từng địa bàn, từng khu
dân cư, nên không đạt được hiệu quả trong việc ý thức pháp luật cho nhân dân.
Đó là những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng xâm hại tình dục ngày
một gia tăng. Để góp phần giảm thiểu những sự việc đáng tiếc xảy ra liên quan
đến xâm hại tình dục học sinh, tôi lựa chọn đề tài này nhằm tuyên truyền nâng
cao ý thức, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh .
5


3. Hậu quả.
Có thể thấy, xâm hại tình dục không chỉ là một hành động trái pháp luật, còn
gây tổn thương thể chất và những hậu quả nhất thời và lâu dài. Những hậu quả
lâu dài biểu hiện từ nhẹ đến những rối loạn rất nặng. Những rối loạn này không
chỉ liên quan đến sức khỏe sinh sản mà còn liên quan đến khả năng học tập, khả
năng hòa nhập cũng như đối với sức khỏe tinh thần của người bị hại.
Về thể chất, những hậu quả có thể thấy được ngay như chảy máu nặng do
rách âm đạo - trực tràng, các tổn thương ở bộ phận sinh dục, nhiễm các bệnh lây
truyền qua đường tình dục (như HIV, Giang mai, viêm gan....). Với trẻ lớn hơn,
nguy cơ có thai được phát hiện muộn không phải là hiếm gặp.
Về sức khỏe tinh thần, các em bị có thể biểu hiện những rối loạn hành vi
cũng như tâm thần từ nhẹ đến nặng, ngắn hạn cũng như dài hạn. Những biểu
hiện thường gặp bao gồm như thơ ấu hóa, rối loạn giấc ngủ, chán ăn, xấu hổ,
mặc cảm tội lỗi, rối loạn về ứng xử cũng như khả năng học tập ở trường, tính
cách dễ bùng nổ hoặc co mình lại không tham gia vào các hoạt động đoàn thể

xã hội...
Về mức độ ảnh hưởng tâm lý lâu dài, các em từng là nạn nhân bị xâm hại
tình dục, có nguy cơ bị tự tử, uống thuốc quá liều, bị rối loạn lo âu, trầm cảm,
mất ngủ, lệ thuộc các thuốc/chất gây nghiện (rượu, thuốc lá, các thuốc kích
thích...), các bệnh tâm lý tâm thần cao hơn nhiều so với các trẻ khác. Và nhiều
người gặp rất nhiều khó khăn trong đời sống tình cảm về sau.
II-Thực trạng của vấn đề.
1.Thực trạng chung.
Qua các phương tiện thông tin đại chúng, trong thời gian qua đã xảy ra
nhiều vụ xâm hại tình dục trên khắp cả nước, với mọi lứa tuổi, chủ yếu là lứa
tuổi vị thành niên, đang trở thành vấn đề nhức nhối được dư luận xã hội quan
tâm đặc biệt.
Theo số liệu thống kê mới nhất được công bố ngày 29- 2 tại tọa đàm:
“ Chính sách về bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng” do Bộ Lao động- thương
binh và xã hội, UNICEF khu vục Đông Á- Thái Bình Dương tổ chức cho thấy,
trong 5 năm (2011-2015), có tới 5.300 vụ xâm hại tình dục trẻ em trong số 8200
vụ xâm hại nói chung với 10 nghìn nạn nhân, tăng 258 nạn nhân so với với 5
năm trước đó.Trong số những vụ xâm hại trẻ em đó, có 21,2 % nạn nhân dưới
10 tuổi; 60% nạn nhân từ độ tuổi từ 11- 25 tuổi; 32% nạn nhân bị bạo hành kép
(vừa bị xâm hại, vừa bị hành hung giết chết; 13,5% là bị xâm hại tập thể từ 3-5
người.
Dẫn theo số liệu Tổng cục Cảnh sát ( Bộ Công an) cho biết, riêng năm
2016, toàn quốc phát hiện 1.641vụ xâm hại trẻ em, với 1.627 nạn nhân bị xâm
hại, trong số đó có 1.248 vụ xâm hại tình dục, chiêm 77% tổng số vụ. Trong các
6


vụ xâm hại, tội giao cấu chiếm 677 vụ, hiếp dâm 446 vụ, dâm ô 189 vụ... Phần
lớn đối tượng xâm hại tình dục trẻ em là nam giới (1.756 trong tổng 1.807 đối
tượng xâm hại, chiếm tỉ lệ 97,2%), chủ yếu trên 18 tuổi, không có nghề nghiệp

ổn định, đa phần là những người quen, người có trách nhiệm bảo vệ, săm sóc trẻ
em, thậm chí là cha đẻ, cha dượng của nạn nhân. Nạn nhân bị xâm hại chủ yếu
là trẻ em gái ( 1,358 cháu, chiếm 84%) , phần lớn từ độ tuổi từ 13-16 (1.037
cháu). Hầu hết các vụ việc xảy ra ở các nơi vốn được coi là an toàn với các em
như ở nhà riêng, trường học ...[4]
Tính chất, mức độ nghiêm trọng của các vụ án xâm hại tình dục trẻ em
cũng có xu hướng tăng lên. Nhiều vụ án xảy ra có tính chất đặc biệt nghiêm
trọng, coi thường pháp luật, loạn luân thể hiện sự suy đồi đạo đức nghiêm trọng,
coi thường tính mạng, sức khỏe và nhân phẩm của các em, gây bức xúc trong dư
luận xã hội, như bố đẻ hiếp dâm con gái ruột, người chồng hiếp dâm con riêng
của vợ, ông hiếp dâm cháu, nhiều người hiếp dâm một người...có thể dẫn ra một
số vụ như sau:
Vụ cháu K T Q bị cha đẻ Kiều Văn Thanh(40 tuổi, ngụ ấp Tân An, xã Tân
An Hội, Huyện Mang Thít, Vĩnh Long) xâm hại tình dục.Thanh đã nhiều lần đe
dọa, uy hiếp tinh thần, biến con gái ruột của mình thành nô lệ tình dục trong
nhiều năm từ khoảng giữa năm 2010 đến đầu năm 2016 mà người nhà không hề
hay biết. Mãi đến ngày 17/03/2016 do bị cha đánh đau, Q đã đến Công an xã tố
cáo hành vi đồi bại của Thanh. Kết cục Thanh phải nhận tù chung thân cho hành
vi đốn mạt,mất hết tính người của mình.
Hay vụ em N.T.N.H. (16 tuổi, ngụ xã Phương Thạnh, huyện Càng Long,
tỉnh Trà Vinh - đang là học sinh lớp 10) bị xâm hại tình dục khi đi chơi với bạn
mới quen. N kết bạn và làm quen với Nam trên mạng xã hội. Qua trao đổi, Nam
đề nghị hẹn gặp mặt em H. và rủ đi chơi nhân dịp 8-3. Ngày 7-3-2017, Nam hẹn
H. đến một quán nước trên địa bàn huyện Càng Long gặp mặt để nói
chuyện. Chiều cùng ngày, Nam chở H. qua thành phố Trà Vinh chơi, rồi gọi Duy
đến. Cả nhóm tổ chức nhậu đến khoảng 0h cùng ngày thì H. bị say rượu, nôn
ói.Thấy vậy, Nam và Duy chở H. đến nhà nghỉ ở xã Lương Hòa huyện Châu
Thành ngủ qua đêm. Lợi dụng nạn nhân say rượu, Nam và Duy thay nhau giao
cấu với nạn nhân. Sáng hôm sau, Nam tiếp tục chở H. đi chơi đến tối rồi rủ H.
về nhà mình ngủ qua đêm.Tại đây, Nam tiếp tục có quan hệ với H. Đến sáng

hôm sau, Nam lấy xe đưa H. về nhà. Do con gái mất tích không thấy về, nên gia
đình H. đi tìm kiếm khắp nơi. Sáng 9-3, gia đình thấy H. về nhà với bộ dạng
tiều tụy nên gia đình tra hỏi và được H. kể lại mọi việc nên gia đình em đã đến
công an trình báo.Ngay sau đó, cơ quan công an đã mời Nam và Duy đến làm
việc. Bước đầu, tại cơ quan công an, Nam và Duy thừa nhận hành vi giao cấu
với nạn nhân.
Không chỉ có nữ sinh bị xâm hại, nam sinh cũng bị sàm sở như trường hợp
nam sinh Phan Đức P. (sinh năm 1999, trú tại thôn Hải Bình, Thuận An), lớp 10,
7


Trường THPT Thuận An bị một nam thanh niên lạ mặt sàm sỡ giữa hàng phi lao.
Sự việc diễn ra vào chiều tối ngày 3/12/2014 sau giờ tan trường, rời trường một
đoạn khá xa, khi đi đến khu vực quán cà phê Bình Minh thì có một thanh niên
khoảng 23 tuổi chạy xe từ phía sau tới, gã thanh niên hỏi đường về chợ Thuận
An và nói P. lên xe để hắn chở và chỉ đường cho hắn. Nam thanh niên lạ mặt chở
P. đến xã Phú Thuận, đi qua hết khu vực hồ tôm An Dương rồi dừng lại ở một
bãi cát, có nhiều phi lao. Tại đây nam thanh niên bắt đầu có những biểu hiện
quái dị, khiến P. cảm thấy lo lắng, hắn ngay tức giở trò đồi bại với P. Sau khi đạp
mạnh vào người thanh niên lạ mặt, P tốc lực chạy về phía nhà dân kêu cứu và bỏ
lại toàn bộ đồ dùng học tập ở ngoài biển và nhờ người liên hệ với gia đình.
Ngay ở Triệu Sơn-Thanh Hóa, nữ sinh L.T.L (SN 2002, ngụ xã Minh Châu,
huyện Triệu Sơn) với một bạn nữ cùng xã đi chơi ở khu vực thị trấn Giắt (huyện
Triệu Sơn) về khuya. Khoảng 23h ngày 20/11/2016 hai nữ sinh đang đi trên
đường bất ngờ bị Thi khống chế, ép lên xe máy. Sau đó, Thi chở 2 nữ sinh ra
cánh đồng vắng thuộc xóm 7, xã Minh Sơn và dùng vũ lực ép L quan hệ tình
dục. Mặc dù nạn nhân van xin, chống cự quyết liệt nhưng Thi vẫn thực hiện
hành vi đồi bại của mình. Bạn nữ đi cùng chứng kiến vụ việc nhưng sợ hãi,
không dám can ngăn vì sợ Thi đánh đập, dọa giết. [4]
Trên đây là một số vụ mà tôi dẫn ra trong vô số những vụ xâm hại tình

dục ở cả nước trong thời gian qua. Với những vụ xâm hại tình dục đã diễn ra
như rung lên hồi chuông cảnh tỉnh cho tất cả học sinh cần phải có ý thức cao
phòng chống xâm hại tình dục để bảo vệ chính mình. Và hơn bao giờ hết gia
đình, nhà trường, xã hội cũng cần chung tay đẩy lùi nạn xâm hại tình dục này để
học sinh vững bước tiến vào tương lai, ổn định đất nước.
2. Một số những khó khăn, hạn chế trong công tác tuyên truyền phòng,
chống xâm hại tình dục của trường THPTTriệu Sơn 2
2.1. Khó khăn
Trong những năm gần đây, các vụ xâm hại tình dục học sinh ngày một
gia tăng gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng ảnh hưởng đến sức khỏe và tâm sinh
lý của các em. Đối mặt với vấn đề này, nhà trường, địa phương và toàn xã hội
cần phải có những biện pháp hữu ích để ngăn chặn tình trạng xâm hại tình dục
xảy ra. Trong đó, công tác tuyên truyền giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức
phòng chống xâm hại tình dục ở các trường phổ thông là một biện pháp quan
trọng không thể thiếu. Tuy nhiên, công tác tuyên truyền, giáo dục ở trường
THPT triệu Sơn 2 còn gặp nhiều khó khăn trở ngại sau:
Đội ngũ cộng tác viên với những người có kiến thức sâu rộng về tâm sinh
lý lứa tuổi, sức khỏe sinh sản và hiểu biết về kĩ năng phòng chống xâm hại tình
dục cho hoc sinh không nhiều.
Việc lập kế hoạch, tổ chức các lớp dạy kĩ năng sống nhất là kĩ năng tự bảo
vệ bản thân trước xâm hại tình dục cho học sinh trên thực tế còn gặp nhiều khó
khăn bởi trường đóng trên địa bàn nông thôn, kinh tế khó khăn, kinh phí nhà
8


trường chưa đáp ứng được. Hơn nữa, nhận thức của xã hội, gia đình đối với vấn
đề xâm hại tình dục ở học sinh còn hạn chế.
Vì thế công tác tuyên truyền của nhà trường trong thời gian qua còn gặp
nhiều khó khăn.
2.2. Nguyên nhân

Công tác giáo dục, giảng dạy kĩ năng sống, kĩ năng về tự bảo vệ bản thân
trước sự xâm hại tình dục cho học sinh đã được nhà trường đưa ra nhưng vẫn
còn chưa được chú trọng đúng mức, chưa liên tục, thiếu tính đồng bộ. . chưa nêu
cao trách nhiệm giáo dục của nhà trường, của giáo viên chủ nhiệm, đội ngũ cán
bộ giáo viên trong công tác tuyên truyền, giáo dục này. Vì thế, vấn đề tuyên
truyền, giáo dục nâng cao kĩ năng, ý thức phòng, chống xâm hại tình dục cho
học sinh của nhà trường chưa đạt được hiệu quả cao.
Tuy nhiên, trên cả nước số vụ xâm hại tình dục ngày càng ra tăng không
ngừng. Thực trang ấy ấy khiến vấn đề tuyên truyền, giáo dục nâng cao kĩ năng,
ý thức phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh ở trường PTTH Triệu Sơn 2
trở nên bức thiết hơn bao giờ hết. Trong đó trách nhiệm giáo dục của nhà
trường, của giáo viên chủ nhiệm, đội ngũ cán bộ giáo viên là vô cùng cần thiết.
. III. CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Giải pháp 1. Tăng cường vai trò chỉ đạo của cấp ủy chi bộ Đảng, BGH
nhà trường trong công tác tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức, kĩ năng
phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh.
- BGH nhà trường lập kế hoạch trong công tác tuyên truyền năng cao ý
thức, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh từ đầu năm học.
- BGH nhà trường chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện triển công tác
tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh trong nhà trường của
các tổ chức, đoàn thể, tổ chuyên môn và cá nhân trong trường.
- BGH nhà trường phối hợp chặt chẽ với gia đình trong việc quản lý, giáo
dục học sinh về ý thức phòng, tránh xâm hại tình dục, khuyến cáo các học sinh
về những nguy cơ bị xâm hại tình dục.
- BGH nhà trường phối hợp chặt chẽ với các cấp chính quyền địa phương
để thực hiện tốt công tác tuyên truyền, giáo dục. Phối hợp với các cơ quan
truyền thông đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến trên các phương tiện
thông tin các biện pháp phòng, chống xâm hại tình dục cho học sinh.
2. Giải pháp 2. Tăng cường vai trò quan trọng của giáo viên chủ nhiệm
trong công tác tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh

Trong các buổi sinh hoạt 15 phút hay sinh hoạt cuối tuần, sau khi giải quyết
xong các nội dung công việc khác, giáo viên chủ nhiệm có thể giành thời gian
tuyên truyền, giáo dục học sinh theo chủ đề này. Có thể:
9


- Cung cấp cho các em những vụ xâm hại tình dục trên cả nước trong thời
gian qua để cảnh báo, nêu cao ỷ thức phòng chống xâm hại cho học sinh trong
lớp. Cách nhận biết hình thứccác hình thức xăm hại tình dục.
- Tìm hiểu về pháp luật liên quan đến vấn đề này.
- Một số kĩ năng cần biết để phòng ngừa, xử lý khi tình huống xâm hại
tình dục xảy ra....Dẫn ra một số trường hợp các em tự bảo vệ mình trước sự xâm
hại tình dục.
(Cụ thể xem phần phụ lục 1[4] )
3. Giải pháp 3. Tăng cường vai trò của giáo viên bộ môn trong công tác
tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh.
- Tất cả các giáo viên bộ môn cần hành động thiết thực, kết hợp cùng
BGH nhà trường và GVCN để nâng cao vai trò, trách nhiệm của mình đối với
học sinh. GVBM thu thập tài liệu, câu hỏi tìm hiểu về cách phòng chống, cách
xử lí khi gặp phải sự cố bị xâm hại tình dục, giúp Công đoàn, Đoàn thanh niên
tổ chức thành công các buổi ngoại khóa, sinh hoạt tập thể liên quan đến vấn đề
này. Từ đó, học sinh có thêm kiến thức, kĩ năng phòng, chống xâm hại tình dục,
kĩ năng tự bảo vệ bản thân.
- Khéo léo lồng ghép những kiến thức, kĩ năng cơ bản, cách xử lí khi gặp
phải sự cố bị xâm hại tình dục trong một số bài giảng của từng môn học.
Với môn ngữ văn tôi đang trực tiếp giảng dạy.Tôi thường lồng ghép nội
dung này vào các tiết làm văn như:
Ngữ văn10 tiết 50 : trình bày một vấn đề;
Ngữ văn 11 Tiết 57: Bản tin;Tiết 60 luyện tập viết bản tin;
Tiết 71: Luyện tập phỏng vấn và trả lời phỏng vấn;

Ngữ văn 12, tiết 13:Nghị luận về hiện tượng đồi sống.
4. Giải pháp 4. GVCN phối hợp với nhà trường, gia đình và xã hội để nâng
cao hiệu quả tuyên truyền cho học sinh
Mặc dù nhà nước đã có nhiều hình thức xử phạt đối với người xâm hại tình
dục. Nhưng các vụ xâm hại tình dục ngày càng có xu hướng gia tăng. Chính vì
vậy, chúng ta cần có các giải pháp phòng chống xâm hại tình dục thiết thực và
hiệu quả hơn, bằng cách nâng cao nhận thức của phụ huynh về phòng chống
xâm hại tình dục cho học sinh. Cần khẳng định rằng, vấn đề quan trọng nhất để
giảm nguy cơ bị xâm hại tình dục ở học sinh chính là nhờ ở các bậc làm cha,
làm mẹ. Chỉ cần cha mẹ buông lỏng, lơ là không quan tâm đối với các em thì
việc bị xâm hại tình dục hay chính các em gây ra có thể xảy đến bất cứ lúc nào.
Tôi thường trao đổi phụ huynh học sinh để kết hợp giáo dục các em như:
- Trang bị cho phụ huynh những kiến thức về đặc điểm tâm sinh lí lứa
tuổi.Từ đó phụ huynh dễ dàng giáo dục con em mình.

10


- Các gia đình cần tạo môi trường an toàn, cần quan tâm tới các em hơn
nữa. Cần luôn theo dõi con mình đi đâu? Ở đâu? Làm gì? Các mối quan hệ bạn
bè trong và ngoài trường... tất cả đều phải có sự giám sát của người lớn.
- Ngoài việc thường xuyên giám sát con cái, cha mẹ cần chủ động dạy cho
các em về giới tính và cách nhận biết giải quyết các tình huống nguy hiểm có thể
gặp phải khi bị tấn công tình dục.
- Cha mẹ phải gần gũi con cái, nhận biết những dấu hiệu chỉ điểm con bị
xâm hại tình dục. Cha mẹ phải bình tĩnh, trấn an tinh thần con trẻ, giúp con nói
ra sự thật để có cách xử lí phù hợp, kịp thời.
- Khi con cái chẳng may bị xâm hại tình dục, cha mẹ biết cách đưa con
đến gặp bác sĩ lấy chứng cứ chỉ điểm kẻ xâm hại. Cha mẹ hãy mạnh dạn trình
báo với công an kịp thời, phối hợp với công an để kẻ xâm hại phải chịu hình

phạt của pháp luật.
(Cụ thể xem phần phụ lục II [4])
Đồng thời, trong cộng đồng cần đẩy mạnh công tác truyền thông phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh với nhiều hình thức đa dạng, phong phú,
phù hợp cung cấp hiểu biết nhất định cho cha mẹ học sinh về vấn đề này.
5. Giải pháp 5. Tham mưu cho các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường để
trang bị cho học sinh một số biện pháp, kĩ năng phòng chống xâm hại tình
dục cho học sinh.
- Đoàn trường, công đoàn nhà trường phát động phong trào phòng chống
xâm hại tình dục cho học sinh.
- Đoàn trường, công đoàn nhà trường tuyên truyền, nâng cao ý thức phòng
chống xâm hại tình dục dưới nhiều hình thức như sinh hoạt ngoại khóa, sinh
hoạt tập thể, thi tìm hiểu về những kiến thức liên quan đến vấn đề này vào các
ngày lễ lớn trong năm. Qua các hình thức tuyên truyền của Công đoàn, Đoàn
thanh niên, đa số học sinh được tham gia và sẽ được trang bị những kiến thức, kĩ
năng phòng chống xâm hại tình dục.Từ đó, giúp các em nêu cao ỷ thức phòng
chống xâm hại tình dục cho bản thân mình.
Tham mưu cho Đoàn trường, Công đoàn nhà trường phổ biến một số biện
pháp, kĩ năng sau:
5.1. Một số biện pháp phòng bị xâm hại tình dục.
5.1.1.Các em nên khóa cửa phòng khi ngủ và không cho người ngoài gia
đình vào nhà khi có một mình.
Chúng ta có thói quen chỉ đóng, khóa cửa chính ra vào và lại không khóa cửa
phòng ngủ, vì luôn tự cho rằng sẽ không có ai có khả năng đột nhập vào nhà.
Nhưng trong cuộc sống chuyện gì cũng có thể xảy ra cả, trên thực tế đã có nhiều
vụ đột nhập vào nhà và thực hiện hành vi xâm hại tình dục và rất có ích nếu các
em luôn cẩn thận khóa cửa phòng mình, ít nhất cũng giúp các em có thêm chút
thời gian phòng vệ, suy nghĩ, chuẩn bị hoặc cầu cứu trong tình huống xấu. Hãy
11

tập thói quen trước khi đi ngủ bấm khóa cả cửa phòng riêng của mình. Khi ở nhà
một mình, nhất là vào ban đêm, khi có người lạ gọi cửa nhất định không được
cho vào nhà, đề phòng tình huống xảy ra.
5.1.2. Các em khi có việc ra ngoài luôn chuẩn bị sẵn cho những tình huống
bất ngờ.
Khi có việc phải ra ngoài một mình các em phải luôn nhớ sạc pin điện thoại,
mang theo thẻ ATM, lưu những số điện thoại khẩn cấp vào máy, và đừng ăn mặc
quá gợi cảm dễ gây sự chú ý cho những kẻ biến thái. Và trước khi đi, các em
hãy nói cho người thân biết nơi sẽ đến vì nếu có chuyện gì xảy ra họ sẽ nhanh
chóng tìm được các em.
5.1.3.Các em không nên đưa hình ảnh trên trang cá nhân. Không bao giờ
đi một mình gặp người lạ.
Nhiều học sinh có thói quen đưa hình ảnh của mình lên trang cá nhân. Càng
cố khoe khoang hình ảnh của mình càng làm tăng thêm nguy cơ có hại cho bản
thân. Đặc biệt hãy cẩn thận khi đưa thông tin cá nhân của mình (tên, địa chỉ, nơi
làm việc, số điện thoại, số thẻ,...) lên trang cá nhân. Vì hiện nay, có nhiều kẻ xấu
sẽ lợi dụng những thông tin đó để tiếp cận, làm quen, sau đó giở trò đồi bại hay
bất kỳ hành động nào đem lại lợi ích cho chúng.
Nhiều trường hợp nữ sinh làm quen với các bạn trai qua mạng xã hội, sau khi
nói chuyện một thời gian thấy "tâm đầu ý hợp" thường gặp gỡ trực tiếp ở ngoài.
Với những người bạn mới chỉ biết qua màn hình, hãy cảnh giác hết sức có thể

Đừng để họ lừa gạt với loạt lý do: "Hãy đi một mình thôi nhé", " muốn chúng
mình tự do bên nhau"... hãy thẳng thừng từ chối lời đề nghị đó. Một người tốt
chắc chắn sẽ không muốn làm cho các em khó xử. Còn nếu muốn gặp các em có
thể rủ một hai bạn đi cùng, gặp ở những địa điểm đông người.
5.1. 4. Các em cần cảnh giác khi có người nhờ vả và nhờ vả người khác.
Nếu đang đi đường vắng, đột nhiên có người vẫy xe, nhờ đưa đến một địa
điểm nào đó, sẵn sàng trả tiền, hoặc chủ động cho các em đi nhờ xe hứa đưa đến

nơi các em cần đến... thì phải hết sức cảnh giác, tốt nhất là nên từ chối. Vì
trường hợp đó các em rất dễ bị tấn công tình dục, rồi trắng trợn cướp tài sản.
5.1.5. Các em không nên yêu đương sa đà.
Khi ở lứa tuổi vị thành niên là lứa tuổi phát triển những xúc cảm yêu đương,
dễ rung động trước người bạn khác giới, có nhu cầu cao về sự hấp dẫn quyến rũ
12


tình dục, nhưng cũng dễ nhầm lẫn giữa bản năng tình dục, xúc cảm yêu đương
với tình yêu. Các em có nhu cầu thử nghiệm muốn khám phá các năng lực trong
quan hệ tình dục. Nắm bắt được đặc điểm này, nhiều người đã tạo ra một cái vỏ
bọc bên ngoài và tìm cách lợi dụng sự trong trắng của các em chỉ để đạt được
một mục đích là thỏa mãn tính dục vọng của chính họ. Còn các em, khi được
quan tâm với những lời đường mật, đôi khi khiến các em mù quáng, sẵn sàng
làm tất cả để thể hiện tình yêu. Các em phải luôn cẩn thận, cảnh giác và kiểm
chứng những thông tin mà đối tượng đang thích mình đưa ra. Ngoài ra nên chia
sẻ với gia đình, những người bạn bè thân thiết về các mối quan hệ của mình. Tốt
nhất là các em nên khéo léo từ chối, chỉ nên duy trì tình bạn thân thiết, cả hai
cùng động viên, giúp đỡ nhau trong học tập, trong cuộc sống còn vấn đề có yêu
nhau hay không nên chờ một thời gian nữa, khi các em đã trưởng thành hơn.
5.1.6. Các em nên trang bị để tự phòng vệ bản thân.
Các em nên học võ để tự bảo vệ bản thân, trong những lúc khẩn cấp, nó
không chỉ giúp các em thoát khỏi sự tấn công của kẻ xấu mà còn giúp bạn rèn
luyện sức khỏe. Ngoài ra, các em hãy trang bị một bình xịt hơi cay, đây là một
sản phẩm phòng vệ tuyệt vời và hữu ích vì nó có thể cầm chân được kẻ mang
nguy hiểm đến cho cho các em.
5.1.7. Các em không nên uống quá nhiều bia rượu .
Ngay cả khi ở những nơi gần nhà, các em cũng không nên sử dụng quá nhiều
bia rượu, vừa không tốt cho sức khỏe lại vừa không an toàn. Khi không đủ tỉnh
táo các em rất dễ bị kẻ xấu lạm dụng tình dục mà không đủ sức để kháng cự.

5.1.8. Các em nên hạn chế ra ngoài vào ban đêm.
Các em không nên đi dạo vào ban đêm, nhất là là những người khác giới khi
họ đã uống ruợu bia, các em không thể biết sẽ có những nguy hiểm gì xảy ra cả
đâu. Đừng ghé vào những nơi không đủ ánh sáng hay đi vào những con đường
quá vắng. Khi thấy có dấu hiệu nguy hiểm đang rình rập, tốt nhất hãy chạy đến
trạm xăng gần nhất như cửa hàng, hoặc nhà dân... Các em có thể nhờ sự giúp đỡ
từ những nơi này, hoặc ở lại đó và gọi điện cho bạn bè, người thân đến giúp đỡ.
5.2. Một số kĩ năng tự vệ phòng chống xâm hại tình dục
Ngày nay, những kỹ năng tự vệ cơ bản là vô cùng cần thiết đối với mỗi
người, nhất là học sinh nữ 'chân yếu tay mềm'. Tự vệ hiểu đơn giản là giúp các
em thoát ra khỏi một kẻ tấn công, không đòi hỏi quá nhiều về thể chất và không

13


dùng các loại vũ khí. Mặc dù nó không dựa vào sức mạnh nhưng rất cần sự
nhanh nhẹn và tỉnh táo trong những tình huống nguy hiểm đang cận kề.
Sau đây là một số kĩ năng tự vệ giúp các em phòng chống xâm hại tình dục.
5.2.1. Phán đoán sự việc, tìm kế hoãn binh.
- Mục đích: Bảo toàn tính mạng và tìm kế thoát thân.
- Cách xử lý: Cố gắng thoát ra khỏi hoàn cảnh bị động. Bình tĩnh đối phó
(hoảng loạn sẽ không còn đủ sáng suốt) để tính kế thoát thân. Các em cũng có
thể tìm cách nói chuyện để hạ hỏa.(anh đừng làm tôi sợ, tôi sẽ không la lên
đâu….)
* Lưu ý: Trong trường hợp bị ôm cứng cũng không nên la hét chống cự dữ
dội sẽ gây kích thích làm cho kẻ xâm hại có những hành động: đánh đập, bẻ tay,
khoá tay, bóp cổ...người bị hại.
5.2 2. Đánh vào những chỗ hiểm.
- Mục đích: Gây đau đớn cho đối thủ. Giải thoát cho bản thân.
- Cách xử lý: Đánh vào những yếu huyệt trên cơ thể người.

Dùng hai ngón tay cái chọc sâu trong cặp mắt, chọc càng mạnh cành tốt.
Cắn vào cổ chỗ hai lằn gân của động mạch và tĩnh mạch, vừa cắn vừa nghiến,
dồn hết căm hờn của mình vào để cắn cho mạnh... Nhắm vào hạ bộ, chổ hiểm
nhất của đàn ông, đấm, đá, cắn, bóp, làm gì cũng được. Bóp hoặc đấm thật mạnh
vào yết hầu, hoặc đâm bàn tay vào chỗ lõm dưới cổ, có thể sử dụng các vũ khí
như bút, trâm cài tóc, cặp tóc... để đâm vào chỗ lõm,tìm cách để thoát thân.
Trong tư thế nằm (bị đè lên trên): Nhân lúc sơ hở, chủ quan, bấm thật mạnh
hai ngón tay cái vào hai mắt và co hai chân lên chêm gót chân vào ngay bụng và
đạp mạnh về sau rồi bỏ chạy.
Trong tư thế bị bế lên khỏi mặt đất: Dùng hai chân kẹp chặt lấy hông. Dùng
hai bàn tay chụm lại lấy hết sức vỗ mạnh vào hai lỗ tai (gây long óc, xuất huyết
tai và mũi ).
*Lưu ý: Phái mạnh đang ở thế chủ động và có mục đích hành hung nên rất
mạnh bạo. Con gái sức yếu lại ở thế bị động nên không thể chống chọi lâu dài,
vì vậy cần đánh bất ngờ sau đó chạy để thoát thân.
Các yếu huyệt trên cơ thể: mắt, mũi, yết hầu, hạ bộ, khớp trên và khớp dưới đầu gối

14


Minh họa bằng một số hình ảnh sau:

15


[4]

16

5.2.3. Chạy để thoát thân.
Trong lúc đối tượng bất ngờ bị phản công, các em cần chạy thật nhanh để
thoát thân. Vừa chạy vừa kêu cứu (kêu cứu để mọi người giúp đỡ và khiến cho
chúng sợ mà bỏ chạy).
5.2.4. Trình báo với Công an nơi gần nhất để tìm ra thủ phạm.
Sau khi sự việc xảy ra, dù bị xâm hại hay chưa bị xâm hại, các em không
nên xấu hổ mà im lặng. Vì sự im lặng của các em đồng nghĩa với tiếp tay cho kẻ
xấu. Các em cần phải thông báo hoặc nhờ người thông báo cho gia đình, trình
báo với Công an càng sớm càng tốt, để có đủ chứng cứ buộc tội kẻ xâm hại tình
dục.
5.3. Một số kỹ năng ứng cứu người khi bị xâm hại tình dục
- Khi gặp một người bị xâm hại tình dục, trong trường hợp chỉ có một mình
với người bị hại, ta có thể tận dụng một chiếc gậy, một hòn gạch hoặc bất cứ thứ
gì...đều có thể dùng để đối phó với kẻ biến thái cứu họ được.
- Nếu xét thấy một mình không thể chống trả với với số đông, ta phải chạy
thật nhanh, tìm đến chỗ đông người phải biết kêu gọi những người xung quanh
tới trợ giúp... Cần chú ý trấn an người bị hại, tránh sự hoảng loạn, sợ hãi giúp
họ ổn định được tâm lý. Nhìn chung bằng sự bình tĩnh chủ động và khả năng của
mình, tìm tòi mọi cách để giúp nạn nhân.
- Sau khi giúp họ thoát ra khỏi tình huống bị cưỡng bức, cho dù có bị xâm
hại hay chưa cũng cần phải báo ngay cho người thân của họ, người có thể bảo vệ
họ để nhờ giúp đỡ, can thiệp, xử lý kẻ xâm hại đồng thời phải báo ngay cho cơ
quan công an nơi gần nhất để ghi nhận vụ việc, điều tra làm rõ hành vi phạm tội
của kẻ xâm hại.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2. Hiệu quả của SKKN đối với học sinh.
Sau một năm thử nghiệm đưa vấn đề tuyên truyền một số kĩ năng phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh trường THPT Triêu Sơn 2 .
Tôi nhận thấy:

Học sinh hứng thú tìm hiểu vấn đề một cách tích cực. Học sinh nắm bắt
kiến thức về vấn đề này chủ động, có ý thức. Đồng thời, phát triển được óc phán
đoán, suy luận cho học sinh.
Khi hiểu rõ hơn về tình trạng xâm hại tình dục hiện nay, các em đã có ý thức
tốt đối với sự nguy hiểm do xâm hại tình dục và bị xâm hại tình dục, trang bị
cho mình những kiến thức và kĩ năng tốt hơn về vấn đề này.
Tôi đã thực hiện một cuộc khảo sát nhỏ bằng hình thức là chọn ba lớp 11B1,
11B7 và 10C2, (trong đó lớp 11B1 và 10C2 đã được tuyên truyền một số kĩ năng
phòng chống xâm hại tình dục, còn lớp 11B7 thì mới được tuyên truyền ở hoạt
động tập thể mà chưa được CVCN tuyên truyền trên lớp ) để kiểm tra, so sánh
17


mức độ nhận biết kĩ năng và phòng, chống xâm hại tình dục tớii các em đến đâu
thông qua một số câu hỏi như sau:
Câu hỏi 1. Xâm hại tình dục là gì?
Câu hỏi 2. Tại sao vấn đề xâm hại tình dục là vấn đề quan trọng cần được quan
tâm?
Câu hỏi 3. Nguyên nhân dẫn đến xâm hại tình dục?
Câu hỏi 4. Thực trạng của việc xâm hai tình dục đang ở mức độ nào?
Câu hỏi 5. Chúng ta cần phải là gì để phòng tránh xâm hại tình dục ?
Câu hỏi 6. Các kĩ năng cần trang bị để bảo vệ an toàn cho bản thân thoát khỏi sự
xâm hại tình dục?
Câu hỏi 7. Trong trường hợp nếu bạn của bạn bị xâm hại tình dục mà xung
quanh không có người thì bạn cần phải làm gì?
* Kết quả thu được:
Tỉ lệ học sinh đạt được điểm
STT Lớp Sĩ số
Giỏi
Khá

TB
Yếu
Kém
1 10C2 42
80%
17%
3%
0%
0%
2 11B1 42
82%
12%
6%
0%
0%
3 11B7 39
5%
15%
45%
20%
15%
2. Hiệu quả của SKKN đối với hoạt động giáo dục của nhà trường, với bản
thân, đồng nghiệp.
2.1. Đối với hoạt động giáo dục của nhà trường.
Chất lượng hoạt động giáo dục được nâng cao, học sinh được rèn luyện
nhiều kĩ năng bổ ích, trong đó có kĩ năng tự bảo vệ bản thân, phòng chống xâm
hại tình dục, thúc đẩy hoạt động giáo dục phát triển và làm phong phú thêm hoạt
động giáo dục của nhà trường. (Xem phụ lục III )
2.2. Đối với bản thân.
Trong quá trình giảng dạy ở các lớp tôi ý thức được vấn đề cấp thiết trong

công tác tuyên truyền phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh đã lồng ghép
vấn đề đó vào từng tiết dạy. Trong những tiết dạy đó, tôi đã tích hợp thông tin
tuyên truyền giáo dục kĩ năng phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh. Bản
thân cũng rút ra được nhiều bài học bổ ích từ công tác tuyên truyền này.
2.3. Đối với đồng nghiệp.
Mỗi giáo viên cũng đã có ý thức, trách nhiệm hơn trong hoạt động giảng
dạy của mình cho học sinh. Giúp học sinh có một môi trường học tập không khô
khan, rập khuôn sách vở mà phong phú hơn với nhiều kiến thức, kĩ năng sống
nói chung, kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục nói riêng.
Các đồng nghiệp đều đánh giá cao đề tài của tôi và 100% giáo viên nhận xét
đây là đề tài có hiệu quả thiết thực.
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
18


I. KẾT LUẬN
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức
phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh thông qua các hoạt động, để học
sinh cảm nhận, ý thức hình thành kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm
hại tình dục.
- Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao kĩ năng, ý thức phòng chống xâm
hại cho học sinh trong trường học góp phần rèn luyện, hình thành cho học sinh
sống có trách nhiệm hơn với bản thân, với mọi người xung quanh, biết lựa chọn
phương pháp, kĩ năng phù hợp, ứng phó với các tình huống có thể xảy ra trong
cuộc sống.
- Thực hiện phối hợp trong và ngoài nhà trường nhằm nâng cao kĩ năng sống
cho học sinh, trong đó kĩ năng phòng chống xâm hại cho học sinh rất cần thiết.
- Tuyên truyền, giáo dục kĩ năng sống nói chung và kĩ năng phòng chống
xâm hại tình dục nói riêng còn tạo được mối quan hệ thân thiện, cởi mở giữa
Thầy và trò, giữa gia đình, nhà trường và xà hội, góp phần tạo được sự hứng thú

trong học tâp, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Học sinh được giáo dục
kĩ năng sống trên đây sẽ xác định được bổn phận và nghĩa vụ của mình đối với
bản thân, gia đình và xã hội.
- Tuyên truyền, giáo dục kĩ năng sống nói chung và kĩ năng phòng chống
xâm hại tình dục cho học sinh nói riêng phải thường xuyên, cập nhật kịp thời để
các em có kĩ năng tự tin ứng phó hay cứu giúp người thân nếu chẳng may có sự
cố bất thường xảy ra. Công tác tuyên truyền, giáo dục này thực hiện càng
thường xuyên càng có ý nghĩa tích cực đối với học sinh.
II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Để nâng cao nhận thức, phát triển kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống
xâm hại tình dục cho học sinh, cần có sự phối kết hợp của nhà trường- gia đìnhxã hội. Đặc biệt kết hợp lồng ghép hoạt động phòng tránh xâm hại tình dục cho
học sinh vào các hoạt động ngoại khoá, các buổi sinh hoạt 15’, các buổi chào
cờ. Mỗi học sinh sẽ được trang bị kiến thức về cách phòng chống xâm hại tình
dục từ các hoạt động đó. Từ đó giáo dục tuyên truyền nâng cao với phương
châm “phòng bệnh hơn chữa bệnh” cho học sinh, trang bị cho các em kĩ năng tự
bảo vệ bản thân và ứng cứu người khác trước sự xâm hại tình dục xảy ra.
Ngoài ra giáo viên bộ môn nên lồng ghép giáo dục kĩ năng sống, trong đó có
kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng chống xâm hại tình dục trong các giờ dạy trên
lớp góp phần nâng cao nhận thức cho các em về vấn đề này .

III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
19


- Với các cấp quản lí: Quan tâm hơn nữa đến công tác tuyên truyền, giáo dục
kĩ năng, ý thức phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh, nhằm hạn chế tình
trạng học sinh bi xâm hại tình dục.
- Với các đoàn thể trong nhà trường: Cần sự hợp tác, hỗ trợ tích cực của
đoàn thể trong nhà trường trong công tác giáo dục kĩ năng phòng, chống xâm hại
tình dục cho học sinh.

- Với giáo viên: Cần được trang bị kĩ năng nói trên để góp phần trong công
tác tuyên truyền nhằm nâng cao hiệu quả phòng chống xâm hại tình dục cho học
sinh hơn là nhồi nhét nhiều nội dung, những kiến thức không cần thiết. Hãy đưa
vào một số nội dung kĩ năng sống trong đó có kĩ năng tự bảo vệ bản thân phòng
chống xâm hại tình dục cho học sinh vào lồng ghép vào chương trình các môn
học phù hợp.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong công tác tuyên truyền, giáo
dục kĩ năng sống nói chung và giáo dục kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục
cho học sinh ở trường THPT Triệu Sơn 2. Với sự hiểu biết có hạn về vấn đề này,
tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của quý thầy cô và các bạn bè,
đồng nghiệp để SKKN hoàn thiện hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 25 tháng 05 năm 2017.

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
tôi, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết đề tài

Nguyễn Thị Tuyên

20