KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HOC 2017- 2018

PHềNG GD&T ễNG SN
TRNG THCS ễNG HềA
S: 02/2017/BDTX

CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
c lp - T do - Hnh phỳc
ụng Hũa, ngy 10 thỏng 10 nm
2017

K HOCH C NHN
BI DNG THNG XUYấN GIO VIấN NM HC 2017-2018
H v tờn giỏo viờn: ................... ; Trỡnh chuyờn mụn: HSP NG VN
Chc v, t chuyờn mụn:
Cụng vic chuyờn mụn v kiờm nhim c giao:
- Cn c chng trỡnh BDTX ca bc hc, cp hc ban hnh kốm theo cỏc thụng
t s 30,31,32,33 ngy 08 thỏng 8 nm 2011 v thụng t s 36/2011/TTBGDT ngy 18/8/2011 ca B GD&T
- Cn c cụng vn s 460/PGD ngy 4 thỏng 10 nm 2017 ca PGD & T ụng
Sn v vic hng dn cụng tỏc BDTX giỏo viờn nm hc 2017-2018.
- Cn c vo k hoch s 02/2017/BDTX /KH-THCS, ngy 10 thỏng 10 nm 2017
ca Hiu trng trng THCS ụng Ho v vic xõy dng K hoch Bi dng
thng xuyờn dnh cho CBQL v GV, tụi xõy dng k hoch BDTX cỏ nhõn nm
hc 2017-2018 nh sau:
I. Mc tiờu ca vic BDTX:
- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp giáo viên , yêu cầu đổi mới và nâng cao
chất lợng giáo dục .
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dỡng,tự đánh giá của CBQL
và giáo viên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dỡng giáo viên của nhà trờng
-Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông
qua các hoạt động dạy và học
II. Ni dung BDTX:

1. Nội dung bồi dỡng 1: (Khi kin thc bt buc. Thi lng 30
tit )
Hc chuyờn tri nghim sỏng to trong cỏc mụn hc theo nh hng phỏt
trin nng lc.
2. Nội dung bồi dỡng 2 : ( Thi lng 30 tit )
Bi dng 2 chuyờn :
- Chuyờn H s dy hc (15 tit- modul 16 THCS )
- Chuyờn Tỡm hiu,khai thỏc, x lý thụng tin phc v bi ging(15 tit
1


modul 17 THCS
3. Nội dung bồi dưỡng 3: (Khèi kiÕn thøc tù chän - Thêi lîng 60 tiÕt)
Modun THCS 12: Khắc phục trạng thái tâm lý căng thẳng trong học tập của
học sinh THCS
Modul THCS 13: Nhu cầu và động cơ học tập của học sinh THCS trong xây
dựng kế hoạch học tập

Modun THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Modul THCS 15 : Các yếu tố ảnh hưởng đến kế hoạch dạy học
III. Hình thức BDTX:
- Båi dìng th«ng qua tù häc (Đây là hình thức chủ yếu )
- Båi dìng th«ng qua sinh ho¹t chuyªn ®Ò và trong sinh ho¹t tæ
chuyªn m«n
- Båi dìng th«ng qua dù giê th¨m líp.
IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
Modul 17 THCS: Tìm hiểu, khai thác, .xử lý thông tin phục vụ bài giảng
V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời gian

Nội dung
BDTX

Tổ chức thực
hiện

Kết quả cần đạt được

(1)

(2)

(3)

(4)

Häc néi
10/10/2017 dung Bồi
đến
dưỡng 1:
15/4/2018
Chuyên đề trải
nghiệm sáng tạo
trong các môn
học theo định
hướng phát
triển năng lực
( Theo môn dạy
của giáo viên

phụ trách)
Từ

Tháng

Hoc nội dung
Bồi dưỡng 2:
- Chuyên đề
“Hồ sơ dạy

- Huyện tổ
chức học tập
trung theo các
môn

- Những vấn đề chung về phương
pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động
trãi nghiệm sáng tạo theo định
hướng phát triển năng lực.

- Tæ
chuyªn
m«n thảo
luận trong
sinh hoạt hoạt
tổ, nhóm

-Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt
động trải nghiệm sáng tạo trong các
chủ đề

-Thực hành thiết kế hoạt động trải
nghiệm sáng tạo trong bộ môn

- GV tù båi
dìng trong
suốt năm học
- Tæ
chuyªn
m«n thảo
luận

Về kiến thức: Nâng cao hiểu biết
về chức năng cửa hồ sơ dạy học.
xác định quy trình xây dụng hồ
sơ dạy học ờ cáp THCS. Làm rõ
2


11/2017

Tháng
12/2017

học”
(Tham khảo tài
liệu modul
THCS 16 )

chuyªn ®Ò phuơng pháp sử dụng, bảo quản
- GV tù båi và bổ sung hồ sơ dạy học.

duìng
- Về kỹ năng năng; Rèn luyện kỉ
năng xây dụng hồ sơ dạy học, kỉ
năng ứng dụng công nghệ thông tin
trong bổ sung thông tin và lưu trữ
hồ sơ dạy học.
- Về thái độ: Tích cực với việc dụng
hồ sơ dạy học nhằm nâng cao chất
lượng dạy học bộ môn ở trường
THCS.

- Chuyên đề
“Tìm hiểu,khai
thác,xử lý thông - GV tù båi
tin phục vụ bài dìng
giảng”
(Tham khảo tài
liệu
modulTHCS
17)

Tháng
1/ 2018

Học nội dung
bồi dưỡng 3:
Modun THCS
12: Khắc phục
trạng thái tâm
lý căng thẳng

trong học tập
của học sinh
THCS

- GV tù båi
dìng

- Về kiến thức: Hiểu rõ các khái
niệm cơ bản như:Thông tin,tìm
kiếm,xử lý thông tin. Nắm phương
pháp,kỹ thuật tìm kiếm,khai thác và
xử lý thông tin phục vụ bài giảng
bằng các phần mềm tin học thông
thường.
- Về kỹ năng: Thực hiện thành thạo
việc tìm kiếm ,khai thác và xử lý
thông tin bằng các chương trình
phần mềm tin học phổ thông để đưa
vào bài giảng.
-Về thái độ: Có ý thức tìm
kiếm,khai thác và xử lý thông tin
trong quá trình thiết kế và thể hiện
bài giảng để nâng cao chất lượng
dạy học
* Phân tích được các khái niệm cơ
bản như: Căng thẳng tâm lý,căng
thẳng tâm lý trong học tập,các biểu
hiện,các loại,nguyên nhân và ảnh
hưởng của stress đến học tập của
học sinh. Nắm được các phương

pháp nhận biết các biểu hiện của
căng thẳng tâm lý trong học tập cảu
học sinh. Nắm các phương pháp,
các kỹ năng hổ trợ tâm lý giúp học
sinh ứng phó với stress trong học
tập.
* Vận dụng các kiến thức về stress
trong học tập để nhận biết các biểu
3


hiện của stress tiêu cực của học sinh
THCS. Vân dụng các phương pháp,
kỹ năng để hổ trợ HS ứng phó với
stress trong học tập
* Có thái độ đúng đắn trong việc
phát hiện ,phòng chống và ứng phó
với stress trong học tập. Rèn luyện
các hành vi phát hiện, phòng chống
và ứng phó với stress trong học tập.
Tháng
2/ 2018

- GV tù båi
Học nội dung
Bồi dưỡng 3:
dìng
Modul THCS
13: Nhu cầu và
động cơ học tập

của học sinh
THCS trong
xây dựng kế
hoạch học tập:

Tháng
3/ 2018

Học nội dung
Bồi dưỡng 3:
Modun THCS
14: Xây dựng
kế hoạch dạy
học theo hướng
tích hợp

- Tæ
chuyªn
m«n thảo
luận
chuyªn ®Ò
- GV tù båi
dìng

* Nâng cao hiểu biết về kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp .Xác
định các yêu cầu của một kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp phù
hợp với nội dung môn học. Làm rõ
mục tiêu, nội dung, phương pháp

của kế hoạch dạy học theo hướng
tích hợp.
* Rèn luyện kỹ năng lựa chọn
phương pháp dạy học phù hợp với
việc dạy học tích hợp, kỹ năng lập
kế hoạch dạy học theo hướng tích
hợp các nội dung sách giáo khoa
theo môn học.
* Tích cực với việc xây dựng kế
hoạch dạy học theo hướng tích hợp
nhằm nâng cao chất lượng dạy học
bộ môn ở trường THCS

Học nội dung
bồi dưỡng 3 :
Modul THCS
15: Các yếu tố
ảnh hưởng đến

- Tæ
chuyªn
m«n thảo
luận
chuyªn ®Ò

* Nâng cao hiểu biết về các thành tố
của quá trình dạy học . Vai trò của
việc thục hiện kế hoạch dạy học.
Làm rõ các yếu tố có ảnh hưởng tới
thực hiện kế hoạch day học

Tháng
4/2018

* Hiểu nhu cầu và động cơ học tập
của học sinh THCS trong quá tringf
dạy học
* Sử dụng phương pháp và kỹ thuật
để xác định được nhu cầu và động
cơ học tập của học sinh phục vụ cho
việc xây dựng kế hoạch dạy học.
* Tôn trọng những đặc điểm riêng
về nhu cầu, động cơ học tập của học
sinh trong quá trình dạy học

4


kế hoạch dạy
học

Tháng
5/2018
( Từ 115/5)

- GV tù båi
dìng

* Xây dựng những ảnh hưởng của
các đối tượng và mục tiêu dạy học

cùng chương trình, tài liệu, phương
tiện dạy học tới thực hiện kế hoạch
dạy học .Phân tích những tình
huống sư phạm trong thực hiện kế
hoạch dạy học
* Tích cực với việc xác định và
kiểm soát những yếu tố ảnh hưởng
tới thực hiện kế hoạch nhằm nâng
cao chất lượng dạy học môn học

Đánh giá xếp
- GV tự ĐGXL
loại và tổng kết -Tổ CM ĐG
XL
BDTX
-Nhà trường
đánh giá XL
và tổng kết
công tác
BDTX

BAN GIÁM HIỆU

TỔ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

5