giao an mon lich su lop 12 bai 16

Ngày soạn:..../..../20.....

Ngày giảng:12A: ..../..../201...
12B :..../..../201...
12C : ..../..../201...

Tiết PPCT: 24

Bài 16: PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI
NGHĨATHÁNG TÁM (1939-1945). NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ
CỘNG HOÀ RA ĐỜI.
I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức: Học sinh nắm được các nội dung cơ bản
- Tình hình Việt Nam những năm 1939-1945
- Sự chuyển hướng đấu tranh của Đảng trong thời kì 1939-1945 - “Hội nghị
t11/1939”
- Các cuộc khởi nghĩa Nam Kì, Bắc Sơn, binh biến Đô Lương (ý nghĩa, nguyên nhân
thất bại)
2/ Tư tưởng:
Bồi dưỡng niềm tinh vào sự lãnh đạo của Đảng, tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách
mạng, ý thức độc lập, tự do dân tộc
- Niềm biết ơn và tự hào về tinh thần anh dũng, bất khuất của các chiến sĩ cách mạng
(Nguyễn Văn Cừ, Hà Huy Tập ...)
3/ Kĩ năng:
Phân tích, so sánh, đánh giá các sự kiện lịch sử
- Xác định kiến thức cơ bản, sự kiện cơ bản
II. Tư liệu và đồ dùng dạy học
- Bản đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kì, Đô Lương
III. Hoạt động dạy và học.
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày một trong những phong trào (hình thức đấu tranh) trong thời kì 19361939. Nêu nhận xét về quy mô, hình thức và lực lượng tham gia của phong trào dân
chủ 1936-1939.
- Ý nghĩa, bài học kinh nghiệm của phong trào 1936-1939
3/ Dẫn nhập vào bài mới:
4/ Tổ chức các hoạt động dạy - học.
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: cả lớp – cá nhân.
- GV: Sự thay đổi tình hình thế giới
và ở Pháp đã tác động thế nào đến
chính sách thuộc địa của Pháp ở Việt
Nam?

Nội dung học sinh cần nắm
I. Tình hình Việt Nam trong những năm
1939-1945.
1/ Tình hình chính trị.
- Chiến tranh thế giới hai bùng nổ, chính sách
của Pháp ở Đông Dương thay đổi:


HS: trả lời

+ tăng cường đàn áp CM.
+ Vơ vét sức ngườ sức của.
- GV: Thủ đoạn và hành động của - 9-1940: Nhật vượt biên giới Việt-Trung vào
Nhật khi vào Việt Nam. Vì sao giữ Đông Dương (Việt Nam). TD Pháp đầu hàng
nguyên bộ máy thống trị của Pháp? cấu kết với Nhật bóc lột nhân dân ta.
- HS: trả lời.
- 9-3-1945, Nhật đảo chính Pháp, xuất hiện
tình thế cách mạng ở Việt Nam.

- GV: Chính sách kinh tế của PhápNhật đối với Việt Nam, trong chiến 2/ Tình hình kinh tế – xã hội.
tranh. Tác động của chính sách này - Khi chiến tranh bùng nổ Pháp ra sức vơ vét
đối với kinh tế, xã hội Việt Nam như sức người sớc của để phục vụ CT.
thế nào?
- Khi Nhật vào Đông Dương: Pháp-Nhật câu
- Hs dựa vào sgk trả lời
kết để vơ vét, bóc lột nhân dân ta
- Giáo viên trích câu dẫn: “cả nước + Đẩy nhân dân vào cảnh cùng cực. Nạn đói
Việt Nam như một đồng cỏ khô, chỉ cuối 1944 đầu năm 1945 làm cho hơn 2 triệu
một tàn lửa nhỏ rơi vào sẽ bùng lên người chết đói
một đám cháy lớn thiêu cháy bè lũ + Mâu thuẫn dân tộc càng gay gắt.
cướp nước và tay sai”
II. Phong trào giải phóng dân tộc từ tháng
9-1939 đến tháng 3-1945.
1/ Hội nghị BCH Trung ương ĐCSĐD
Hoạt động 2: cả lớp – cá nhân.
11/1939.
+ 11-1939: Hội nghị TW VI tại Bà Điểm
- GV: Chủ trương chuyển hướng đấu (Hóc Môn - Gia Định)
tranh của Đảng trong thời kì 1939- + Xác định nhiệm vụ, mục tiêu cách mạng.
1941 là gì. So với thời kì 9136-1939 Đánh đổ đế quốc-tay sai, giành độc lập dân
có gì khác? Vì sao có sự khác biệt tộc.
đó?
=> Hội nghị TW VI đánh dấu sự mở đầu cho
- Hs trả lời
việc thay đổi chủ trương đấu tranh của Đảng
- GV nhận xét chốt
2/ Những cuộc đấu tranh mở đầu thời kì
mới (GT)
5/ Sơ kết tiết học:

a) Củng cố: Học sinh trình bày những nội dung của hội nghị TW 11/39. So sánh với
thời kỳ 1936-1939.
Nét chính các cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ & binh biến Đô Lương. Ý nghĩa,
nguyên nhân thất bại và những bài học kinh nghiệm.
b) Dặn dò: Học sinh chuẩn bị nội dung mục 2 “Công cuộc chuẩn bị khởi nghĩa vũ
trang giành chính quyền”
(Hội nghị TW VIII, xây dưng lực lượng chính trị, lực lượng vũ trang, căn cứ cách
mạng).