giao an ngu van 10 bai viet so 2

BÀI VIẾT SỐ 2
CHỦ ĐỀ KIỂM TRA: TRUYỆN DÂN GIAN VIỆT NAM
THỜI GIAN: 90 phút
PHẦN I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Nhằm kiểm tra, đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng làm bài văn tự sự, mức độ đạt chuẩn
kiến thức, kỹ năng được qui định trong chương trình Ngữ văn lớp 10.
- Biết vận dụng những tri thức và kĩ năng đã học vào văn nghị luận.
2. Kỹ năng:
- Kĩ năng đọc hiểu VB
- Biết vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận và các phương thức biểu đạt để viết một bài
văn nghị luận.
Qua đó, HS có thể hình thành các năng lực:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến VB.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa các VB.
- Năng lực tạo lập VB có sức thuyết phục.
PHẦN II. KHUNG NĂNG LỰC
Vận dụng
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Nêu được các thông Hiểu được đặc Đọc (kể) diễn cảm
Đọc (kể) sáng tạo
tin về văn bản.
điểm thể loại truyện dân gian
truyện dân gian
truyện.
Liệt kê các nhân vật Chia nhân vật Khái quát giá trị, nội Trình bày những quan
trong truyện.
theo từng tuyến dung, ý nghĩa của

điểm riêng, phát hiện
và l‎ý giải thái độ truyện dân gian.
sáng tạo về văn bản.
của nhân dân với
các tuyến nhân
vật đó.
Liệt kê những chi tiết Lí giải thái độ, Thấy được môi liên Tự đọc và khám phá
nghệ thuật quan trọng quan điểm, ước hệ giữa thế giới thực giá trị của một văn
liên quan đến từng mơ, khát vọng và thế giói nghệ
bản mới cùng thể loại
nhân vật.
của nhân dân thuật được khắc hoạ
trong truyện dân trong truyện kể.
gian.
Phân biệt được các
Phân tích bối cảnh
loại truyện dân gian: (không gian, thời
truyền thuyết – cổ
gian) sinh thành, biến
tích – truyện ngụ
đổi, diễn xướng của
ngôn.
truyện dân gian.
- Phân biệt tự sự dân
gian và tự sự trong
văn học viết.
- Khái quát ảnh
hưởng của văn học
dân gian đến văn học
viết

- Kết nối văn hoá dân


gian với thực tiễn
hiện nay để rút ra bài
học cho bản thân và
những người xung
quanh
PHẦN III. MA TRẬN ĐỀ:
Mức độ
Nhận biết
Nội dung
Nội dung 1:
Đọc – hiểu
văn bản

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
Nội dung 2:
Làm văn

Thông
hiểu

Vận dụng
Cấp độ thấp

Cấp độ cao

Tổng
số

Nhân tố giao tiếp Hiểu được Viết đoạn văn
và biện pháp nghệ nội dung ngắn bày tỏ
thuật tiêu biểu
chính của suy nghĩ, tình
văn bản đã cảm đối với
đọc
nội dung của
văn bản.
2
1
2.0
2.0
10%
20%
Vận
dụng
kiến thức đọc
hiểu và kỹ
năng tạo lập
văn bản để
viết bài văn
tự sự
1
6.0
60%
1
4

6.0
10.0
60%
100%

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
Tổng câu
2
1
Tổng điểm
2.0
2.0
Tỉ lệ %
20%
20%
PHẦN IV. NỘI DUNG ĐỀ
PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (4 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:
CHUYỆN VỀ CHIẾC BÚT CHÌ
Một người thợ làm bút chì căn dặn cây bút chì vừa làm xong “Trước khi Ngươi
được mang ra thế giới bên ngoài, ta có vài điều căn dặn :
- Đau đớn khi bị gọt giũa hết lần này đến lần khác là những gì Ngươi sẽ phải trải qua,
tất cả những điều đó là cần thiết để Ngươi trở thành một cây bút chì tốt hơn.
- Đừng lo lắng về những lỗi lầm Ngươi mắc phải, tất cả chúng đều có thể sửa chữa được
nếu Ngươi vô tình phạm phải và chân thành nhận lỗi.
- Trên mỗi bề mặt trang giấy mà Ngươi được dùng đến Ngươi phải để lại dấu ấn riêng
của mình. Trong bất kỳ điều kiện làm việc gì, Ngươi cũng phải tiếp tục viết.”…
Chiếc bút vâng lời, cảm ơn người thợ, khắc cốt ghi tâm từng lời dạy và ngoan ngoãn

nằm vào hộp.
(Truyện ngụ ngôn)
1. Xác định nhân vật giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp ?(0.5đ)


2. Hãy chỉ ra các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong văn bản
trên.(1.5đ)
3. Qua nội dung câu chuyện trên em rút ra được bài học gì cho bản thân?(2.0đ)
PHẦN 2: LÀM VĂN (6 điểm)
Anh (chị) hãy tưởng tượng mình là nhân vật Tấm để kể lại truyện Tấm Cám.
PHẦN V. HƯỚNG DẪN CHẤM
1. Yêu cầu chung:
- Phần đọc hiểu, GV chấm theo đáp án.
- Phần nghị luận thì GV cần linh hoạt chú trọng những bài viết sáng tạo, giàu cảm xúc của
HS.
- Trong quá trình chấm bài, GV khuyến khích những bài viết trình bày được quan điểm cá
nhân nhưng hợp lý của HS, khuyến khích những bài viết trình bày sạch đẹp.
2. Hướng dẫn cụ thể:
CÂU
Phần 1

1

2

3

Phần 2

NỘI DUNG

ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Xác định nhân vật giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp ?
- Nhân vật giao tiếp: người thợ và chiếc bút chì.
- Người thợ vừa làm xong đã căn dặn chiếc bút trước khi nó đến tay
người sử dụng.
Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật tiêu biểu được sử dụng trong
văn bản trên?
- Nhân hóa: ‘‘ Người thợ làm bút chì căn dặn cây bút chì ’’.
- Ẩn dụ : ‘‘ Đau đớn khi bị gọt giũa hết lần này đến lần khác”.
- Phép điệp: ‘‘ Ngươi được mang ra’’, ‘‘ Ngươi phải trải qua’, ‘‘
Ngươi được dùng đến ’’, ‘‘Ngươi mắc phả
Qua nội dung câu chuyện trên em rút ra được bài học gì cho bản
thân?
Qua lời dặn của người thợ với chiếc bút chì người đọc sẽ rút ra cho
mình được rất nhiều bài học, lời khuyên hữu ích trong cuộc sống đó
là : Muốn thành công chúng ta phải trải qua nhiều gian nan, thử
thách; phải biết chân thành nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc sai lầm đồng
thời phải có ý chí và nghị lực, biết kiên trì nhẫn nại trong bất cứ công
việc gì…
LÀM VĂN
Anh (chị) hãy tưởng tượng mình là nhân vật Tấm để kể lại truyện
Tấm Cám.
* Yêu cầu chung
HS biết kết hợp giữa kiến thức và kĩ năng về dạng bài văn tự sự để
tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có
cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; không mắc lỗi
chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
* Yêu cầu cụ thể
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự
Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. Phần Mở bài

biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; Phần Thân bài biết tổ chức
thành nhiều đoạn văn liên kết với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề; Phần
Kết luận khái quát được vấn đề, thể hiện được nhận thức của cá nhân.

ĐIỂM
4.0

0.5

1.5

2.0

6.0

0.5


b. Đảm bảo cốt truyện
Xác định đúng câu chuyện sẽ kể; đảm bảo trình bày đủ các chi tiết
tiêu biểu của câu chuyện.
c. Chia cốt truyện thành những phần phù hợp
- Quá trình mâu thuẫn dẫn đến xung đột giữa Tấm và mẹ con Cám:
+ Hoàn cảnh sống của Tấm, Cám và dì ghẻ.
+ Các sự kiện dẫn đến xung đột: yếm đỏ, cá bống, đi xem hội.
- Cuộc đấu tranh giữa Tấm và mẹ con Cám:
+ Trước khi Tấm trở thành hoàng hậu.
+ Khi Tấm đã trở trành hoàng hậu (quá trình biến hoá).
+ Việc trả thù của Tấm
- Bộc lộ tình cảm cảm xúc của nhân vật.

- Rút ra bài học.
d. Sáng tạo
Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể hiện được quan điểm
và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và
pháp luật.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
Phê duyệt của tổ trưởng

0.5

1.5

1.5

0.5
0.5
0.5

0.5