XÃ hội học GIÁO dục PHÁP LUẬT,VĂN hóa PHÁP LUẬT và TRỢ GIÚP PHÁP lý

LOGO

XÃ HỘI HỌC
GIÁO DỤC PHÁP LUẬT,
VĂN HÓA PHÁP LUẬT
VÀ TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

Trình bày: Nhóm 5


MỤC LỤC

XÃ
XÃHỘI
HỘIHỌC
HỌCGIÁO
GIÁODỤC
DỤCPHÁP
PHÁPLUẬT
LUẬT

XÃ
XÃHỘI
HỘIHỌC
HỌCVĂN
VĂNHÓA
HÓAPHÁP
PHÁPLUẬT
LUẬT

XÃ

XÃHỘI
HỘIHỌC
HỌCTRỢ
TRỢGIÚP
GIÚPPHÁP
PHÁPLÝ
LÝ


CHƯƠ NG I
XÃ HỘI HỌC
GIÁO DỤC PHÁP LUẬT


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

I. Bản chất và cơ chế tác độ ng
Đặc điểm của GDPL:

•

Là một dạng giáo dục độc lập trong hệ

Khái niệm
GDPL là hoạt động định hướng có

tổ chức, có chủ đị nh của chủ

thống giáo dục

•
•
•

thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục một cách

Có mục đích riêng
và thường xuyên nhằm mục đích hình

Có nội dung riêng
Có nét đặc thù riêng về chủ thể, khách
thể, đối tượng, hình thức và phương
pháp giáo dục

có hệ thống

thành ở họ trí thức, pháp

luật, tình cảm và hành vi phù hợp với các đòi hỏi của hệ thống pháp
luật hiện hành.


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

II. Hoạt độ ng phổ biến, giáo dục pháp luật

•
•

Hoạt động PBGDPL của nhà nước: quy định tại Đ10-16 Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2013.

Hoạt động PBGDPL trong nhà trường:


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

Hoạt động PBGDPL của xã hội và cộng đồng:


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

III.Các điều kiện đả m bảo chất lượ ng, hiệu quả

•

Coi trọng và xây dựng nhận

•

Xây dựng kế hoạch phối

•

Đổi mới nội dung tuyền truyền PBGDPL không chỉ đáp ứng nhu cầu kiến thức cơ bản về PL, mà phải thiết thực,

thức đúng về vị trí, vai trò quan trọng của công tác PBGDPL

hợp trong công tác PBGDPL
đáp

ứng yêu cầu thực tiễn để nâng cao trình độ nhận thức cho các đối tượng, có khả năng vận dụng sáng tạo vào thực
tiễn

•

Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp, các ngành trong phối hợp PBGDPL

•

Phát huy vai

trò của người làm công tác tuyên truyền PBGDPL ở các cơ quan, tổ chức


I. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

IV.Khảo sát, nghiên cứu, thông tin

CHƯƠ NG II
XÃ HỘI HỌC
VĂN HÓA PHÁP LUẬT


II. XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA PHÁP LUẬT

I. Bản chất và cơ chế tác độ ng
Bản chất

•

Văn hoá pháp lý là sự thống nhất giữa những yếu tố

Cơ chế tác động

•

hình thức và nội dung trong xây dựng và thực hành
pháp luật một cách có văn hoá và đạo đức

•

Văn hoá pháp lý không phải là sự lắp ghép cơ học
giữa yếu tố văn hoá và yếu tố pháp luật

Về nhận thức: bao gồm tâm lý pháp luật và hệ tư tưởng pháp
luật.

•

Về giáo dục: giáo dục cách xử sự tích cực dựa trên tri thức và
tình cảm đúng đắn phù hợp với các giá trị văn hóa pháp luật

•

Về thực tiễn: Các thiết chế pháp luật là công cụ quan trọng để
thực hiện và bảo vệ pháp luật. Tạo ra các ưu thế của thiết chế pháp
luật trong việc thúc đẩy sự sáng tạo các giá trị văn hóa pháp luật
và sử dụng các giá trị đó trong đời sống xã hội.


II. XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA PHÁP LUẬT

II.Khảo sát, nghiên cứu, đánh giá tác động của văn hóa pháp luật
Khảo sát

•
•
•

Điều tra cơ bản

Văn hóa pháp luật đượ c cấu thành

Điều tra xã hội học

từ các yếu tố: ý thức pháp luật, hệ

Điều tra bằng trò chuyện (tọa

đàm)

•
•

Đánh giá

Nghiên cứu

•

Ảnh hưởng của các yêu tố văn hóa
xã hội đến văn bản pháp luật:

•
•

thống pháp luật và các thiết chế
pháp luật, hành vi pháp luật và lối
sống theo pháp luật.

(test)

Lối sống (thành thị và nông
thôn)

•

Điều tra bằng phiếu (Ankét)
Điều tra bằng trắc nghiệm

Phong tục tập quán

•

Tính cộng đồng

Tác động của văn hóa pháp luật


II. XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA PHÁP LUẬT

III. Xã hội học ý thức pháp luật của cá nhân, nhóm, cộng
đồng, xã hội
Khái quát chung

•
•
•

Ở VN, xã hội được tổ chức thành các nhóm và cá nhân trước hết là thành viên của nhóm.
Các nhóm liên kết theo mô hình hành chính công.
Cá nhân ứng xử theo sự dẫn dắt của nhóm, nhóm tiếp cận định hướng ứng xử của các thiết chế công quyền =>
khuân mẫu ứng xử không xuất phát từ sự gặp gỡ ý chí.

=> Hệ quả 1: cá nhân không coi khuân mẫu ứng xử là của mình, chỉ tôn trọng với thái độ thích nghi, đối phó h ơn là s ự thôi thúc c ủa tinh
thần tự giác.
=> Hệ quả 2: có những tình huống trong cuộc sống mà nhà chức trách không dự kiến để can thiệp, khi đó cá nhân ứng x ư
theo ý mình, một cách tự phát.

II. XÃ HỘI HỌC VĂN HÓA PHÁP LUẬT

Giải pháp nâng cao ý thức pháp luật

•
•
•
•

Nâng cao ý thức pháp luật của cá nhân
Tăng cường giáo dục pháp luật
Sống và làm việc theo pháp luật.
Xử lý nghiêm minh mọi vi phạm pháp luật


CHƯƠ NG III
XÃ HỘI HỌC
TRỢ GIÚP PHÁP LÝ


III. XÃ HỘI HỌC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

I.Tiếp cận xã hội học
Đối tượng

Bản chất
•

Nâng cao hiểu

biết pháp luật cho người dân

•

Tạo ra cơ chế công bằng trong mỗi công dân.

•

Góp phần bảo

vệ công lý, phòng ngừa hạn chế tranh chấp và

VPPL.

•

Góp phần

đảm bảo cho mọi công dân đều bình

đẳng trước pháp luật.

•

Người thực hiện trợ giúp pháp lý (trợ giúp viên
pháp lý, luật sư, tư vấn viên PL,….)

•

Người được trợ giúp pháp lý (Điều 10 Luật Trợ
giúp pháp lý)


III. XÃ HỘI HỌC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

II. Các hình thức phổ biến giáo dục pháp luật

•

Các hình thức:

tư vấn pháp luật, tham gia tố tụng, trợ giúp pháp lý lưu động, sinh hoạt Câu

lạc bộ trợ giúp pháp lý, v.v...

•

Đặc điểm:

•
•
•
•

Chủ thể thực hiện là ai?
Đối tượng được phổ biến là ai?
Các lĩnh vực pháp luật liên quan?
Gắn liền với hoạt động nào?

III. XÃ HỘI HỌC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

III. Cơ chế tác độ ng và hiệu quả

Cơ chế của cơ quan nhà nước có thẩm quyền
Nhà nước thực hiện các biện pháp nhằm nâng cao
chất lượng dịch vụ TGPL.

Cơ chế

Cơ chế đả m bảo tính hợp pháp, đúng đắ n,
công bằng trong việc trợ giúp pháp lý

Cơ chế đả m bảo và thực thi quyền đượ c
trợ giúp pháp lý của công dân


III. XÃ HỘI HỌC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

1. Nâng cao hiểu biết về pháp luật, đượ c đố i xử

3.Tác độ ng tích cực đế n việc tổ chức thực hiện pháp

bình đẳ ng, công bằng trướ c pháp luật, đượ c pháp

luật, đư a pháp luật vào cuộc sống, góp phần ổn đị nh

luật bảo vệ

chính trị, xã hội của đấ t nướ c.

Hiệu
2. Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp đượ c
quy đị nh trong pháp luật.

Quả

4. Nâng cao đị a vị pháp lý của ngườ i yếu thế trong
xã hội


III. XÃ HỘI HỌC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ

Một số đối tượng khó khăn chưa được TGPL

Việc tiếp cận quyền TGPL còn hạn chế

Chưa đúng trọng tâm, chưa toàn diện,
chất lượng chưa cao
m
H
mạn chế

Chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra

Chất lượng vụ việc tham gia tố tụng chưa đảm bảo

Một số hình thức TGPL còn mang tính hình thức

LOGO

Cảm ơn cô và các bạn
đã lắng nghe!