giáo án mỹ thuật phương pháp đan mạch lớp 1

TUẦN 1, 2
CHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT
(Thời lượng: 2 tiết)
I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được đặc điểm các đường nét cơ bản
- Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận vê sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ: Màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
( Tiết 1 )
1. Khởi động: - Vẽ lên bảng hình 1 ngôi nhà bằng các đường
- Quan sát và xung phong nêu:
nét cơ bản và hỏi học sinh:
Thầy đã sữ dung những nét gi để vẽ hình ngôi nhà?
- Nét thẳng, nét nghiêng, nét ngang,
- Vẽ tiếp hình một bông hoa và hỏi hs:
…
Thầy đã sữ dung những nét gi để vẽ hình bông hoa ?
- Nét cong, …
- Giói thiệu chủ đề: Muốn vẽ một bức tranh nào đó, ta thường
- Chú ý lắng nghe
sử dụng các đường nét. Vì vậy,hôm nay chúng ta bắt đầu tìm
hiểu: về vấn đề này qua chủ dề:
“CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT”
2. Tìm hiểu:
- Gợi ý hs nêu đặc điểm các đường nét trong hình 1.1:
- Quan sát hình 1.1 và trả lời:
+ Trong hình vẽ những nét gì ?
- Nét thằng nét nghiêng, nét gấp
- Yêu cầu hs chỉ ra các nét trong hình và nêu tên.

khúc,nét cong, nét lượn sóng, …
3. Cách thực hiện:
- Hướng dẫn cách vẽ cá nét bằngcách vẽ mẫu trên bảng
- Chú ý quan sát .
( tiết 2 )
1. Khởi động: Vẽ các nét cơ bản lên bảng và yêu cầu học sinh
nêu tên các nét:

* Giới thiệu: Như vậy, các em đã nhận biết các nét cơ bản.Hm
nay, chúng ta tiếp tục vận dung các đường nét để thực hành: vẽ
tranh nhé
2. Thực hành: Yêu cầu học sinh sử dung các nét cơ bản để vẽ
một bức tranh theo ý thích lên giấy A4.Sau đó vẽ màu cho tranh
thêm đẹp
Theo dõi, giúp đỡ các học sinh gặp khó khăn trong việc chọn
hình ảnh để vẽ.
3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm của mình và nhận xét sản
phẩm của bạn;
- Tranh của em vẽ những gì?
- Em đã sử dung các nét cơ bản nào để vẽ tranh ?
- Em thích bức tranh nào của các bạn?
- Tranh của bạn vẽ những gì ? Bạn đã sử dụng các nét nào ?
- Bạn vẽ màu như thế nào?
4. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về nhà vận dụng các loại
nét vừa học để tạo ra các hình khác nhau theo ý thích. Gới ý
các em tham khảo hình 1.5 SGK

TUẦN 3, 4

- Nét ngang, nét thẳng đứng, nét
nghiêng, nét cong, nét lượn sóng, …
- Thực hành: vẽ tranh cá nhân rồi vẽ
màu.

- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của
mình và nhận xét sản phẩm của các
bạn khác.

- Tự đánh giá sản phẩm của mình
vào SGK


CHỦ ĐỀ 2: SẮC MÀU EM YÊU
(Thời lượng: 2 tiết)
I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được màu sắc trong của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật x quanh
- Nhận biết được 3 màu chính: Đỏ, Lam, Vàng.
- Biết cách sử dung màu sắc để vẽ theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận vê sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ: - GIAÓ VIÊN: Hình biểu diễn các màu cơ bản..
- HỌC SINH: Màu vẽ, giấy vẽ,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
( Tiết 1 )
1. Khởi động:
- Đính lên bảng hai bức tranh và hỏi học sinh:
- Quan sát và xung phong nêu:
- Các em thấy bức tranh nào đẹp hơn? Vì sao ?

- Bức tranh 2 đẹp hơn vì có nhiều màu sắc .
- Giói thiệu chủ đề: “SẮC MÀU EM YÊU”
- Chú ý lắng nghe
2. Tìm hiểu: - Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.1 VÀ
- Quan sát hình 1.1, 1.2 và xung phong phát
2.2 để thảo luận, nêu tên các sự vật, đồ vật và màu sắc
biểu:
của chúng
- Nêu: Ba màu: Đỏ, Vàng và Lam là 3 màu chính, 3
màu cơ bản trong hội hoạ.
Rút ra kết luận như phần ghi nhớ ( SGK )
- Một số em nhắc lại mục ghi nhớ (SGK)
- Yêu cầu học sinh quan sát tiếp hình 2.3 và chọn ra 3
- Quan sát hình 2.3 để nhận biết 3 màu cơ
màu cơ bản từ hộp màu của mình.
bản và thực hiện chọn các nàu cơ bản
- Theo dõi uốn nắn nếu có học sinh chon màu sai.
- Quan sát , xung phong nêu.
- Cho học sinh quan sát tiếp hình 2.4 (SGK ) và nêu tên
các hình ảnh và màu sắc trong đó..
- Rút ra kết luận (phần ghi nhớ, trang 9 – SGK)
- Vài em nhắc lại phần Ghi nhớ.
(tiết 2)
1. Khởi động: Kiểm tra lại kiến thức tiết học trước bằng - Xung phong nêu:
phương pháp vấn đáp: + Hãy nêu tên 3 màu cơ bản?
+ Đỏ/Lam/Vàng
2. Cách thực hiện: - Hướng dẫn học sinh quan sát hình - Quan sát hình minh hoạ và nêu các cách
2.5 để tìm hiểu cách vẽ và cách sử dụng màu.
vẽ màu:+ Vẽ nét trước rồi vẽ màu vào hình
.

+ Vẽ màu trực tiếp.
4. Thực hành: Hoạt động cá nhân: Vẽ biểu cảm
- Nêu yêu cầu của bài thực hành ( SGK )
- Gợi ý học sinh tham khảo hình 2.6, nhắc hs tự đ.giá
sản phẩm của mình. Học sinh như mục lưu ý (SGK)
- Đi từng bàn, giúp đỡ học sinh.
- Làm bài cá nhân .
3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của mình
- Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm của mình và nhận
và nhận xét sản phẩm của các bạn khác.
xét sản phẩm của bạn;
- Tên bức tranh của em là gì?
- Em đã sử dung các màu nào đẻ vẽ ?
- Em thích bức tranh của bạn nào nhất?Vì sao ?
- Tranh của bạn vẽ những gì ? Bạn đã sử dụng màu sắc
thư thế nào ?
4. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về nhà vận dụng
- Chú ý theo dõi để thực hành ở nhà.
các kiến thức về màu sắc vừa học để vẽ màu vào các
- Tự đánh giá sản phẩm của mình vào SGK
hình a,b,c ở cuối trang 11, SGK
- Nhắc các em tự đánh giá sản phẩm của mình.
TUẦN 5, 6

CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO CÙNH HÌNH VUÔNG,


HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC.

(Thời lượng: 2 tiết)
I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình
vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra
hình ảnh của các con vật, đồ vật, hình ảnh trong tự nhiên.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận vê sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ: - GIAÓ VIÊN: Hình biểu diễn các màu cơ bản..
- HỌC SINH: Màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(Tiết 1)
1. Khởi động: - Vẽ lên bảng các hình vuông, hình
- Quan sát và xung phong nêu tên các hình:
tròn, hình chữ nhật, hình tam giác và hỏi học sinh:
- Ai có thể nêu tên các hình thầy vừa vẽ trên bảng?
- Hình vuông, h tròn, h chữ nhật, h tam giác
- Bức tranh 2 đẹp hơn vì có nhiều màu sắc .
-Giói thiệu chủ đề: “SÁNG TẠO CÙNH HÌNH
- Chú ý lắng nghe
VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT,

HÌNH TAM GIÁC”

- Q sát hình 3.1 và xung phong phát biểu:
2. Tìm hiểu: - Yêu cầu hs quan sát hình 3.1 để thảo
+ Mặt trăng hình tròn,mắt mèo hình tròn mặt
luận, nêu tên hình ảnh có dạng hình vuông, hình tròn,
em bé hình tròn,ngọn núi hình tam giác, quả

hình chữ nhật, hình tam giác; Quan sát tiếp hình 3.2 và
cam hình tròn, Rô-bốt hình chữ nhật và hình
trả lời các câu hỏi trong SGK: + Em nhận ra các hình
vuông, cây cái cây hình tam giác, … )
ảnh gì ? + Các hình ảnh đó được tạo nên bởi các h gì?
- Qsát h 3.2 và xung phong trả lời:+ Con ngựa
3. Cách thực hiện: - Hướng dẫn học sinh quan sát hình
được tạo thành bởi các hình chữ nhật và hình
3.3 để tham khảo cách thực hiện sản phẩm mĩ thuật từ
tam giác, rô-bốt được tạo thành bởi các hình
hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
chữ nhật và hình vuông, lọ hoa được tạo
- Vẽ mẫu lên bảng một số hình ảnh có liên kết các hình
thành bởi hình chữ nhật và các hình tròn, ..
để hs nắm vững các vẽ. Yêu cầu hs quan sát tiếp hình
- Quan sát để nắm các thực hiện
3.4 để có ý tưởng sánh tạo từ việc kiên kết các hình
- Vài em nhắc lại phần Ghi nhớ.
- Rút ra ghi nhớ như SGK, gọi một số học sinh nhắc lại
- Xung phong nêu:+Đỏ/Lam/Vàng
(tiết 2)
1. Khởi động: Y cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng h tập
- Kiểm tra đồ dùng học tập , báo cáo
4- Thực hành: Hoạt động cá nhân: Cắt, dán tạo hình
- Nêu yêu cầu của bài thực hành ( SGK )
- Làm bài cá nhân .
- Gới ý học sinh tham khảo hình 3.5,
3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của mình và
- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm.

nhận xét sản phẩm của các bạn khác.
- Gợi ý giới thiệu sản phẩm của mình và nhận xét sản
phẩm của bạn;
- Tên bức tranh của em là gì?
- Em đã sử dung các hình nào để liên kết thành s
phẩm?
- Em thích sản phẩm của bạn nào nhất?Vì sao ?
- Sản phẩm của bạn có những hình ảnh gì ? Bạn đã
liên kết các hình nào để tạo sản phẩm ?
4. Hoạt động nối tiếp: - Dặn về nhà liên kết các hình
- Chú ý theo dõi để thực hành ở nhà.
để tạo một bức tranh theo trí tưởng tượng của em- Gợi ý
-T ự đánh giá sản phẩm của mình vào SGK
học sinh tham khảo hình 3.7; - Nhắc các em tự đánh giá
sản phẩm của mình.
TUẦN 7, 8, 9

CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU


(Thời lượng: 3 tiết)
I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được các đặc điểm chung vè hình dáng của cá
- Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu để trang trí con cá theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận vê sản phẩm củanhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ: - GIAÓ VIÊN: Tranh ảnh về các loài cá..
- HỌC SINH: Màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ, đất nặn, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

( Tiết 1 )
1. Khởi động:
- Cho học sinh xem các tranh ảnh về các loài cá và
hỏi:
- Những bức tranh các em vừa xem thuộc chủ đề gì ?
- Hãy kể tên một số loài cá mà em biết ?
- Giói thiệu chủ đề: “Những con cá đáng yêu”
2. Tìm hiểu:
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4.1 để thảo luận theo
các câu hỏi gợi ý ở SGK :
- Yêu cầu học sinh quan sát tiếp các bài vẽ cá trong
hình 4.2 để tìm ra những cách trang trí khác nhau ở
mỗi hình cá :
3. Cách thực hiện:
- Hướng dẫn hs quan sát hình 4.3 để tham khảo cách
vẽ cá kết hợp vẽ mẫu trên bảng để học sinh quan sát
- Goi một số em lẹn bảng vẽ thử.
( tiết 2 )
1. Khởi động:
Yêu cầu các nhóm kiểm trang đồ dùng học tập
.4. Thực hành: Hoạt động cá nhân
Vẽ con cá, tạo kho hình ảnh cho nhóm
- Nêu yêu cầu của bài thực hành ( SGK ), nhắc nhở
học sinh theo mịc lưu ý trong SGK .
-Đi từng bàn, giúp đỡ học sinh.
3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm của mình và nhận
xét sản phẩm của bạn;
- Tên bức tranh của em là gì ?

- Em đã sử dung các nét nào để trang trí con cá ?
- Em thích bài vẽ của bạn nào nhất?Vì sao ?
- Bài vẽ của bạn có những nét trang trí nào ?
4. Hoạt động nối tiếp:
- Yêu cầu học sinh cắt rời hình con cá để tạo kho hình
ảnh cho nhóm và bảo quản kỹ để tiết sau thực hành:
ghép tranh tập thể .
Nhắc các em tự đánh giá sản phẩm của mình.
( tiết 3 )
1. Khởi động: - Yêu cầu các nhóm kiểm trang đồ
dùng học tập. Đặc biệt là kho hình ảnh .
2. Thực hành: HĐ nhóm: Tạo bức tranh tập thể
- Yêu cầu hs sử dụng các h cá dã vẽ được ở tiết trước
để ghép thành bức tranh về chủ đề các loài cá. Vẽ
thêm các hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh độngiới
thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận vê sản phẩm
của mình, của bạn. và đặt tên tranh của nhóm mình.
- Gợi ý học sinh tham khào các hình4.4;4.5;4.6 (SGK)
3. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm của nhóm mình
và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn;
- Tên bức tranh của nhóm em là gì ?
- Em đã sử dung các nét nào để trang trí con cá ?
- Em thích bức tranh của nhóm nào nhất?Vì sao ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Quan sát và xung phong phát biểu:
- Chủ đề về các loài cá

- Cá rô, cá trê, cá lóc, …
- Chú ý lắng nghe
- Quan sát hình 4.1 và xung phong phát biểu:
+Mỗi loài cá đều khác nhau về hình dáng,
màu sắc và các hoạ tiết trang trí trên mình
cá.
- Quan sát hình 4.2 và xung phong phát biểu:
+ nét cong, nét lượng sóng, chấm tròn, nét
gấp khúc, …
- Quan sát để nắm các thực hiện
- Xung phong lên bảng vẽ thử

Kiểm tra đồ dùng học tập , báo cáo

- Làm bài cá nhân, tạo kho hình ảnh cho nhóm
.

- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của mình và
nhận xét sản phẩm của các bạn khác.

- Chú ý theo dõi để thực hành ở nhà.
- Tự đánh giá sản phẩm của mình vào SGK

- Kiểm tra đồ dùng học tập , báo cáo

- Các nhóm làm việc.

- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của nhóm
mình và nhận xét sản phẩm của các nhóm
khác.

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………………………

TUẦN 10, 11, 12
CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ BẠN EM
(Thời lượng: 3 tiết)

I. MỤC TIÊU:
- Nêu được các bộ phận chính của cơ thể người…; - Thể hiện được bước tranh chủ đề “ Em và bạn
em” bằng cách vẽ hoặc xé dán; - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sp của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ:
- GIAÓ VIÊN: - Sách Mĩ thuật lớp 1; - Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề; + Ảnh chụp
khuôn mặt và hình dáng người; + Hình hướng dẫn các bước tạo hình sp; + Hình ảnh các sp của hs…
- HỌC SINH: - Sách học Mĩ thuật lớp 1; - Giấy vẽ , màu vẽ, hồ dán, kéo,,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
(Tiết 1)
1. Khởi động: - Yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dung học tập
2. Hướng dẫnTìm hiểu: - Hướng dẫn hs hoạt động theo nhóm
- Cho hs xem tranh giáo viên chuẩn bị hoặc hình minh họa
trong sách giao khoa và yêu cầu học sinh quan sát.

- G đặt một số câu hỏi gợi ý học sinh thảo luận tìm hiều .
+ Các bạn trong hình đang làm gì?
+ Nhìn bên ngoài, cơ thể người gồm các bộ p chính nào?
+ Khuôn mặt người có các bộ phận nào?
+ Trong các bức tranh có những hình ảnh gì?
+ Các bức tranh thể hiện bằng các chất liệu gì?
+ Bức tranh nào thể hiện nửa người? Bức tranh nào thể hiện cả
người?
+ Em thấy màu sắc trong tranh như thế nào? ( Màu đậm, màu
nhạt, rực rỡ, dịu nhẹ…)
- Giao viên nêu tóm tắt như ở trong SGK.
+ Q sát bên ngoài cơ thể người có các bộ phận chính như: đầu,
mình, chân, tay… Trên khuôn mặt có mắt, mũi, miệng, tai…
+ Có thể tạo nữa người hoặc cả người?
+ Có thể tạo hình bằng cách thức vẽ hoặc xé, cắt dán,…
+ Cần ghi nhớ các đặt điểm nổi bật của mỗi người như tóc( dài,
ngắn, xoăn, thẳng,…), trang phục ( quần, áo, váy kính, mũ,
giầy, dép,…),… để tạo hình người..
3. Cách thực hiện:
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 4.3 để tham khảo cách vẽ
cá kết hợp vẽ mẫu trên bảng để học sinh quan sát
- Gọi một số em lẹn bảng vẽ thử.
( tiết 2 )
1. Khởi động: - Yêu cầu các nhóm kiểm trang đồ dùng học tập
* Nội dung - Thực hành nhóm
- Hướng dẩn học sinh sắp xếp các hình ảnh .
- Vẽ hoặc cắt dán thêm h ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động
(có thể hện môi trường dưới) + Gợi ý: Em thể hiện của nước
như thế nào? Bằng nét hay màu?
+ Em có cần vẽ thêm hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh

động không? Em định vẽ những h ảnh gì? Màu sắc như thế nào?
- HS làm bài GV quan sát h dẫn phù hợp từng cá nhân.

* Nhận xét, dặn dò: - Nxét tiết học; - Ch bị cho tiết sau .

( tiết 3 )
* Khởi động: - Yêu cầu hs thực hiện hoạt động đầu giờ .
4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo
luận chia sẻ: + Em nhận ra bạn nào?; + Em thích bức tranh bạn
nào nhất? Vì sao?; + Em thể hiện bức tranh về bản thân mình
hay về bản thân ? em đã thực hiện tranh như thế nào?
+ Em học bạn đã làm nhưng việc gì tốt cho nhau?
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên
khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho bài sau .
4. Hoạt động nối tiếp: Em hãy vẽ hoặc xé dán bức tranh thể
hiện mình đang làm một việc yêu thích. (tham khảo hình 5.7
tr23); - Trường hợp Hs không có sách GV photo hoăc vẽ nhanh
gợi ý cho HS nắm bắt thực hiện sáng tạo.
TUẦN 13, 14

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Nhóm trưởng kiểm tra đồ dùng,
báo cáo
- Quan sát và xung phong phát biểu:
- HS trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát để nắm các thực hiện
- Xung phong lên bảng vẽ thử
- Kiểm tra đồ dùng học tập , báo cáo
- Học sinh thực hiện theo nhóm .

- Học sinh thực hiện .
- Chú ý theo dõi để thực hành ở nhà.
- Tự đ giá sản phẩm vào SGK
- Kiểm tra đồ dùng học tập , báo cáo
-Trưng bày, giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình và nhận xét sản phẩm
của các nhóm khác.

- Chú ý theo dõi để thực hành ở nhà.
- Tự đ giá sản phẩm của mình vào
SGK

CHỦ ĐỀ 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH
Thời lượng: 2 tiết
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được hình dáng của Mặt Trời.
- Phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ Mặt Trời và vẽ màu theo ý
thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sp của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ:


- GIAÓ VIÊN:
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề.

+ Hình ảnh về mặt trời.
+ Bài vẽ mặt trời của Thiếu nhi…
- HỌC SINH:
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, CD hỏng, đĩa giấy, kéo,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
( Tiết 1 )
1. Khởi động:
Cho cả lớp hát bài “ Cháu vẽ Ông Mặt Trời” vẽ trên giấy A4
vừa hát vừa vẽ
- Trưng bày một số bài lên bảng, đặt câu hỏi:
+ Em vẽ Mặt trời như thế nào?
+ Hình ảnh Ông Mặt trời đã cân đối với tờ giấy chưa?
+ Em vẽ Ông Mặ Trời giống Ông mặt trời trong bài hát chưa?
+ Em biết những điều gì về Ông mặt trời?
- Nhận xét hình vẽ khen học sinh và trả lời các câu hỏi gợi mở
bài: Chúng ta sew cùng tìm hiểu Ông Mặt trời đẹp hơn qua
chủ đề “ Ông mặt trời vui tính”
2. Hướng dẫnTìm hiểu:
- Hướng dẩn hs hoạt động theo nhóm
- Yêu cầu học sinh: + Quan sát màu sắc ở hình 6.1, sách Mĩ
thuật lớp 1 hoặc hình ảnh về các đồ vật và các hình ảnh trong
tự nhiên có dạng hinh vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình
tam giác do giáo viên chuẩn bị để học sinh nhận ra hình dạng
của các đồ vật, sự vật có trong cuộc sống và trong thiên nhiên.
+ Quan sát hình 6.2 sách Mĩ thuật lớp 1
Trường hợp hs không có sách GV có sưu tầm, tự sáng tạo giới

thiệu cho học sinh.
- Đặt các câu hỏi gợi mở:
+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống
có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?
+ Em còn biết hình ảnh nào khác cũng có dạng hình vuông,
hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
+ Em nhận ra được con vật gì? Đồ vật gì?
+ Em thích nhất sản phẩm nào? Chúng được tạo ra bằng
những hình gì?
Giáo viên tóm tắt: Từ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,
hình tam giác ta có thể sáng tạo được hình ảnh con vật, đồ vật,
hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
3. Cách thực hiện:
- Quan sát hình 6.3 để HS tam khảo cách thực hiện sp mĩ
thuật từ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
- Nếu HS không có sách giáo viên minh họa nhanh trên bảng
các hình cơ bản.
GV nêu câu hỏi gợi mở.
+Em làm thế nào để có được hình vuông, hình tròn, hình
chưc nhật, hình tam giác.
+ Em làm thế nào để sáng tạo ra được một đồ vật, con vật
hay một loại hình ảnh trong tự nhiên từ các hình cơ bản trên.
+ Em định sáng tạo ra đồ vật gì? Con vật gì? Hình ảnh gì?
+ Em sẽ sử dụng những hình ảnh gì để tạo ra sản phẩm đó?
GV tóm tắt:
+ Vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
ra mặt sau của nhiều tờ giấy màu khác nhau (có thể vẽ hình
to, nhỏ theo ý thích) hoặc vẽ ra giấy và vẽ màu.
+ Cắt hoặc xé rời các hình vừa vẽ ra khỏi tờ giấy.
+ Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ vật, các hình ảnh

trong tự nhiên.
+ Bồi vào mặt sau và dán vào tờ giấy A4 so cho cân đối có thể
vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiết khác cho sp sinh động hơn
3- Hướng dẫn thực hành
- GV thăm dò khi các em đã hiểu hoàn toàn
- GV cho HS thực hiện hoạt động tiếp theo.
Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,
hình tam giácvà sáng tạo sản phẩm Mĩ thuật theo ý thích.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hát tập thể kết hợp vẽ hình mặt tời
vào giấy A 4.

- Quan sát và xung phong phát biểu:
.

- Thực hiện theo hướng dẫn

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát để nắm các thực hiện
- Xung phong lên bảng vẽ thử

- Học sinh thực hiện .


Tuần: 15, 16
CHỦ ĐỀ 7: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:
NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH

(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.
- Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ hoặc
sử dụng đất nặn; - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ:
- GIAÓ VIÊN: - Sách mĩ thuật lớp 1; - Tranh ảnh về những con vật ngộ ngĩnh; - Bài làm của Hs.
- HỌC SINH: - Sách học mĩ thuật 1; - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, keo dán..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
( Tiết 1 )
* Khởi động: - Kiểm tra đồ dung học tập của HS
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
- Cho Hs hát bài hát có các con vật. Dùng câu hỏi gợi mở.
- Cả lớp hát.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề.
1. Hướng dẫn tìm hiểu:
a. Xem tranh: - Quan sát hình 7.1 (a,b) đặt câu hỏi:
- Quan sát và trả lời:
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ; + Hình dáng các con vật?
+ Chỉ màu đậm, màu nhạt, màu được sử dụng nhiều trong tranh?
+ Nội dung chủ đề của bức tranh?
- GV tóm tắt:
b. Kể chuyện về các con vật: - Yêu cầu Hs kể lại một câu chuyện
- Kể chuyện.
về loài vật mà em thích hoặc loài vật thể hiện trong bức tranh.
2. Cách thực hiện:
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 7.2 để nhận biết cách thực hiện.
- Quan sát.

- Giáo viên chốt:
* Cách nặn: - Nặn các bộ phận chính trước.
- Lắng nghe.
- Nặn chi tiết sau; - Ghép các bộ phận với nhau
* Vẽ con vật: - Vẽ các bộ ph chính trước; - Vẽ chi tiết; - Vẽ màu.
3. Hướng dẫn thực hành:
Hd Hs lựa chọn các cách thức sau để thể hiện sản phẩm của mình.
- Thực hành
- Vẽ mô phỏng lại b tranh đã xem hoặc vẽ các con vật em y thích.
- Sử dụng đất nặn để tạo hình.
- Nhận xét chung tiết học.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
* Dặn dò. Nhận xét chung tiết học, giờ sau chúng ta học tiếp.
( tiết 2 )
Khởi động:
- Y cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng h tập
- Bày đồ dùng lên bàn.
1. Hoạt động 3: Thực hành
3. Cho Hs làm tiếp bài:- Hd hs làm bài và trình bày theo nhóm.
- Hs làm tiếp bài.
4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm:
- GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm.
- GV hướng dẫn thuyết trình về sản phẩm của mình:
- HS thuyết trình về sản phẩm của
- Giáo viên gợi ý theo câu hỏi:
mình.
? Em có thích thú khi vẽ chủ đề này không không?
? Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao?
? Em thích hình ảnh nào nhất nào nhất? Vì sao
Dặn dò: * Nhận xét tiết học; * Dặn học sinh chuẩn bị chủ đề 8

- Học sinh trả lời.
* Hoạt động nối tiếp:
Em hãy dùng CD hoặc đĩa giấy và giấy màu để tạo hình “ Ông
Lắng nghe
Mặt Trời”. (tham khảo hình 6.6 tr28)
Trường hợp Hs không có sách GV photo hoăc vẽ nhanh gợi ý
cho HS nắm bắt thực hiện sáng tạo.


Tuần: 17, 18
Chủ đề 8: BÌNH HOA XINH XẮN
(Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của một số bình (lọ) hoa.
- Vẽ, cắt hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CHUẨN BỊ:
* GIAÓ VIÊN: - Sách học Mĩ thuật lớp 1; - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
* HỌC SINH: - Sách học Mĩ thuật 1; - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
( Tiết 1 )
* Khởi động: - Kiểm tra đồ dung học tập của HS
- Các nhóm kiểm tra ĐDHT và báo cáo
- GV cho HS chơi trò chơi “ Đây là đồ vật gì”.
- HS nghe .
- GVHD cách chơi.
- HS chơi.
- GVNX và giới thiệu chủ đề “ Bình hoa xinh xắn”.

- HS nghe.
1. Hướng dẫn tìm hiểu:
- GV cho HS quan sát hình 8.1 và trả lời câu hỏi.
- HS quan sát tranh.
+ Bình hoa có những bộ phận nào?
+ Những họa tiết gì được dùng để trang trí các bình hoa?
+ Màu sắc như thế nào?
- HS trả lời
+ Đường thẳng dọc có chia bình hoa thành hai phần bằng
nhau không?
- GV cho HS quan sát hình 8.2 và trả lời câu hỏi:
- HS quan sát, tìm hiểu về các hình thức
+ Bình hoa được thể hiện bằng những cách thức nào?
thể hiện và trang trí sản phẩm bình hoa.
+ Bình hoa được trang trí như thế nào?
- HS q sát Hình 8.3 để tham khảo cách
- GV cho HS quan sát hình 8.3
thực hiện tạo hình sản phẩm bình hoa.
2. Cách t.hiện:- Ychs qsát h 8.4 để n biết cách thực hiện.
- HS chú ý theo dõi
- Giáo viên chốt:* Cách nặn: - Nặn các bộ phận chính trước. - 1 vài HS nhắc lại cách thực hiện.
- Nặn chi tiết sau; - Ghép các bộ phận với nhau
* Vẽ con vật: - Vẽ các bộ pchính trước; - Vẽ ctiết; - Vẽ màu.
3. Hướng dẫn thực hành: - Hướng dẫn Hs lựa chọn các
cách thức sau để thể hiện sản phẩm của mình.
- HS tham khảo để có thêm ý tưởng thực
- Vẽ mô phỏng lại bức tranh được xem hoặc vẽ các con vật
hiện sản phẩm của mình.
em yêu thích; - Sử dụng đất nặn để tạo hình.
- Nhận xét chung tiết học.

* Dặn dò. Nhận xét tiết học, giờ sau chúng ta học tiếp.
- Lắng nghe
( tiết 2 )
Khởi động:
- Yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng học tập
- Các nhóm kiểm tra đồ dùng và báo cáo
2. Thực hành tiếp: - Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn
thành để các em có thêm ý tưởng sáng tạo.
- 1 vài HS nhắc lại cách thực hiện.
- Tạo dáng bình hoa theo ý thích; - Cho HS tham khảo hình - HS thực hành
8.5; - GV hd HS các bước thực hiện
- HS tham khảo hình 8.5
+ Đặt bình hoa ở phần dưới tờ giấy.
- Phần trên tờ giấy là khoảng không gian để vẽ hoa, lá. Có
thể vẽ hoặc xé gián thêm trái cây vào phần giấy phía dưới
để tạo bức tranh; + Vẽ màu theo ý thích
GV lưu ý: + Hình hoa, lá, trái cây cân đối với bình hoa và
phù hợp với khổ giấy.
3. Trưng bày sản phẩm: - GV hướng dẫn HS trưng bày SP - HS trưng bày, đg sản phẩm theo nhóm.
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- Tự đgiá s phẩm của mình theo 2 mức độ.
*Hoạt động nối tiếp: - Tkhảo h 8.6,làm lọ hoa theo ý thích + Hoàn thành; + Chưa hoàn thành
- HS tham khảo hình 8.6 và thực hành làm
lọ hoa theo sáng tạo riêng của mình.


Tuần: 19, 20
Chủ đề 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP
(Thời lượng 2 tiết)
I. Mục tiêu: - Nhận ra được hình ảnh cùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng của phong cảnh thiên

nhiên; - Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để tạo nên vẻ sinh động
cho bức tranh; - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị: 1/ Gv: - Giấy vẽ A4, bìa cứng, tranh ảnh; 2/ Học sinh : - Giấy vẽ A4, màu vẽ, kéo hồ.
III. Các hoạt động dạy học:
(tiết 1)
Giáo viên
Học sinh
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu: HS quan sát hình 9.1
- HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi.
H1: Có những hình ảnh gì …..?
+ Cây bóng mát, cây hoa, cây cổ thụ, …
H2: Em kể tên các màu sắc .. mà em được q sát? + Các màu: Màu cam, đỏ, trắng, tím của bông hoa;
+ Sau khi từng cặp phát biểu, GV y cầu các cặp màu đỏ của cái cầu; màu đà của thuyền, vàng của
khác nhận xét và đưa ra ý kiến riêng của mình;
cái buồm, xanh của nước biển, …
+ GV nhận xét và chốt ý đúng.
- GV cho HS quan sát hình 9.2 trong Sách.
- HS quan sát theo nhóm4 và trả lời câu hỏi.
H3:+ Có những h ảnh gì trong bức t phg cảnh a? + Dãy núi, mặt trời, mây.
+ Mây, dãy núi, những giọt mưa, nước ngập dưới chân đồi.
+ Có những h ảnh gì trong bức tranh p cảnh b?
+ Cây cối ven đg, con đg đi, nhà cao tầng, mặt trời,
+ Có những h ảnh gì trong bức tranh p cảnh c ?
+ Đồi núi, cây.
+ Có những h ảnh gì trong bức tranh p cảnh d?
H4: Có những loại nét nào trong mỗi bức tranh? + Các bức tranh được vẽ các nét thẳng, nét cong, nét
gấp khúc; + Hình a và c màu sắc tươi sáng và rực rỡ
H5: Màu sắc trong mỗi bức tranh được vẽ ?
phù hợp với cảnh trời nắng (h.a), phố phường (h.c).
+ Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét lẫn nhau. + Hình b và d màu sắc trong tranh nhẹ nhàng, tươi sáng

+ GV nhận xét chung và chốt ý đúng.
nhưng không rực ….
+ Các nhóm qs trả lời và nhận xét lẫn nhau.
- GV treo tranh phong cảnh trên bảng.
H6: Những hình ảnh được vẽ trong tranh?
H7: Nêu những màu sắc được vẽ trong tranh?
- HS đọc ghi nhớ theo nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
- HS quan sát theo nhóm 4.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- HS chú ý lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.3
- HS đọc các bước thực hiện.
+ GV vừa thực hiện vừa nêu từng bước vẽ.
- HS quan sát theo nhóm 4.
+ GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện.
- Cho HS q sát h 9.4: tự chọn ndung tranh để vẽ. - Đ diện các nhóm nêu ndung tranh của nhóm mình.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét chung tiết học.
( tiết 2)
Giáo viên
3. Hoạt động 3: Thực hành
- GV gọi vài HS nêu lại các bước vẽ tranh.
- Y cầu các nhóm nêu ndung tranh vẽ; - Khi HS t hành. GVQS, góp
ý, hd bổ sung cách thể hiện đề tài, cách chọn và sắp xếp h ảnh theo
ý thích để bài vẽ đa dạng, phong phú.
4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- YC trưng bày tranh trên tường theo vị trí ngồi của các nhóm.
- GV hd các nhóm chia sẻ về sản phẩm và biểu diễn câu chuyện phù
hợp với nội dung của bức tranh.

5. Hoạt động 5: Đánh giá: - GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ về:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?; + Tranh vẽ có hình ảnh chính,
hình ảnh phụ?
+ Hình vẽ, nét vẽ có sinh động?+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- GV nhận xét bài của các nhóm.
* Vận dụng, sáng tạo: - GV cho HS quan sát hình 9.6 và hướng
dẫn HS về nhà vẽ bức tranh đẹp theo ý thích; - GV tổng kết tiết học.

Học sinh
- HS nêu các bước vẽ tranh.
- Đại diện nhóm.
- Các nhóm thực hành vẽ tranh.
- Các nhóm trưng bày tranh.
- Đại diện nhóm trình bày nội dung và
màu sắc vẽ trong tranh.
- Các nhóm biểu diễn câu chuyện.
- Các nhóm nhận xét bài với nhau.

- HS tự đ giá bài của mình vào vở.
- HS quan sát cá nhân.
- HS lắng nghe.


Tuần: 21, 22, 23, 24, 25

Chủ đề 10: ĐÀN GÀ CỦA EM
(Thời lượng5 tiết)
I. Mục tiêu:
Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con.
Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: - Giấy vẽ, bìa; 2/ Học sinh : - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy bìa, hồ dán, kéo,…
III. Các hoạt động dạy học:
( tiết 1)
Giáo viên
Học sinh
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.1.
- HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi.
H1: Chỉ ra con gà trống, gà mái, gà con?
+ Lần lượt từng HS chỉ các loại gà.
H2: Nêu các bộ phận của con gà?
+ Đầu, cổ, mình, đuôi, chân và cánh.
H3: Nêu những điểm nổi bật của gà trống?
+ Có dáng đi oai vệ, lông sặc sỡ, đuôi cong dài,
chân cao và to.
H4: Nêu những điểm nổi bật của gà mái?
+ Đuôi và chân ngắn, lông ít màu, mào nhỏ.
+ Thân nhỏ, lông mượt.
H5: Nêu những điểm nổi bật của gà con?
- Cho HS quan sát hình 10.2
- HS quan sát theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi:
+H6: Bức tranh nào vẽ gà trống, gà mái, gà con? + HS chỉ vào tranh và trả lời
Vì sao em biết?
+ HS trả lời theo nội dung của tranh.
+H7: Những con gà đang làm gì?
+ Vẽ nhiều màu săc sỡ, vẽ màu đều.
+H8: Màu sắc của bức tranh được vẽ như thế nào?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.

- HS nhận xét lẫn nhau và bổ sung ý.
- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
GV nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động 2: cách thực hiện
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.3.
- HS quan sát cá nhân.
- GV vừa nói và thực hiện từng bước vẽ.
- HS nhìn và lắng nghe.
- GV yêu cầu HS nêu các bước vẽ con gà.
- HS nêu các bước vẽ con gà.
- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ.
- HS nhìn sách đọc ghi nhớ.
( tiết 2)
Giáo viên
Học sinh
3. Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu từng HS vẽ các con gà trống, gà mái, gà - HS quan sát hình 10.4
con lên tờ giấy rồi vẽ màu theo ý thích.
- Hướng dẫn HS cắt rời từng con gà ra khỏi tờ giấy.
- HS thực hành cá nhân.
- GV quan sát và giúp đỡ HS khi thực hiện.
3.2 Hoạt động nhóm:
a/ Thực hành:
- GV hướng dẫn các nhóm chọn nội dung tranh để có ý - HS quan sát hình 10.5 theo nhóm 4 và thảo
tưởng tạo sản phẩm.
luận để chọn nội dung bức tranh.
- GV yêu cầu các nhóm sắp xếp các con gà đã cắt rời tạo - HS thực hành theo nhóm.

thành bức tranh.
- Bức tranh cần có những hình ảnh phụ như: nhà, cây
cối, mây, mặt trời…thêm sinh động.
- GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
b/ Trưng bày: - Ycầu các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- GV h dẫn các nhóm giới thiệu và chia sẻ sản phẩm.
- Đại diện nhóm gthiệu và chia sẻ sản phẩm.
- GV nhận xét, bổ sung và tuyên dương.
- HS nhận xét sản phẩm của nhóm khác.
- Nhận xét tiết học.


(Tiết 3)
Giáo viên
Học sinh
3.3 Hoạt động cá nhân:
- GV cho HS quan sát hình 10.6 để tìm hiểu vật liệu.
- HS quan sát cá nhân và trả lời câu hỏi.
+H9: Dùng những vật gì để tạo hình con gà?
- Giấy bìa màu trắng hoặc giấy màu.
- Cho HS quan sát tiếp hình 10.7 để tìm
- HS quan sát cá nhân.
hiểu cách tạo hình con gà từ giấy, bìa,...
+ GV thực hiện để hướng dẫn HS tạo hình con gà.
- HS nhìn và lắng nghe.
+ H10: Tạo hình con gà từ giấy, bìa ta thực hiện những
bước nào?
- HS lần lượt trả lời.
+ Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.

- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
+ GV quan sát, giúp đỡ HS và yêu cầu HS cần tạo hình - HS thực hành cá nhân.
nhiều dáng khác nhau.
- GV hdẫn dán các con gà của mình vào thành sphẩm.
- HS thực hiện và nhận xét với nhau.
- GV nhận xét và tuyên dương.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
( tiết 4)
Giáo viên
Học sinh
3.4 Hoạt động nhóm:
a/ Thực hành:
- GV yêu cầu HS nêu lại các bước tạo hình con gà bằng - Lần lượt HS nêu.
giấy, bìa.
- GV thực hiện lại theo các bước tạo hình con gà để HS - HS chú ý nhìn theo.
nắm vững.
- GV cho HS quan sát hình 10.9.
- HS quan sát nhóm 4.
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận để có ý tưởng tạo sản - Thảo luận nhóm 4.
phẩm đẹp cho nhóm mình.
+ GV yêu cầu từng nhóm nêu ý tưởng chung của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày.
- GV ycầu HS đọc g nhớ về các bước tạo sphẩm đàn gà.
- GV cho các nhóm thực hành theo ý tưởng.
- Lần lượt HS nêu.
+ GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
- HS thực hành.
b/ Trưng bày:
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.

- GV h dẫn các nhóm giới thiệu và chia sẻ sản phẩm.
- Đại diện nhóm gthiệu và chia sẻ sản phẩm.
- GV nhận xét, bổ sung và tuyên dương.
- HS nhận xét sản phẩm của nhóm khác.
- HS nêu lại ghi nhớ.
- Lần lượt HS nêu ghi nhớ bài học.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
(tiết 5)
Giáo viên
Học sinh
4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Các nhóm trưng bày tranh.
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm ở tiết 2 - Đại diện nhóm trình bày nội dung và
và tiết 4 trên tường theo vị trí ngồi của nhóm.
màu sắc và các hình ảnh phụ trong
tranh về đàn gà.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản phẩm và biểu diễn - Các nhóm biểu diễn câu chuyện.
câu chuyện phù hợp với nội dung của bức tranh.
5. Hoạt động 5: Đánh giá
- Các nhóm nhận xét bài với nhau.
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ và tạo hình:
- HS tự đánh giá bài của mình vào vở.
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
+ Tranh vẽ ( tạo hình) có hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
- HS quan sát cá nhân.
+ Hình vẽ ( cắt hình), nét vẽ có sinh động?
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét bài của các nhóm.

* Vận dụng, sáng tạo: - GV cho HS quan sát hình 10.1 và - HS quan sát theo nhóm.
hướng dẫn HS về nhà tạo hình con gà bằng đất nặn.
- GV tổng kết tiết học.
- HS lắng nghe.


Tuần: 26, 27, 28

Chủ đề 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN
(Thời lượng 3 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ quả.
- Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả theo yêu thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Tranh ảnh về một số loại rau, củ quả; - Một số bài nặn rau, củ, quả của học sinh.
- Một số loại rau, củ, quả thật.; - Sách học Mĩ thuật lớp 1; - Các bước vẽ hoặc nặn rau, củ, quả.
2. Học sinh: - VTV, sách học Mĩ thuật lớp 1, chì, màu, kéo, đất nặn, giấy màu, bìa, hồ....
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(Tiết 1)
Giáo viên
Học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
* Khởi động: Chia lớp ra làm 2 đội, mỗi đội 10 em, lần lượt lên - HS tham gia trò chơi
bảng ghi các loại rau, củ, quả mà em biết. (2’)
- GV kết luận: Trong thiên nhiên có rất nhiều loại rau, củ, quả. - HS lắng nghe
Mỗi loại có hình dáng, màu sắc và công dung khác nhau.
- HS quan sát và trả lời
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- GV treo một số tranh, ảnh và cho HS tham khảo thêm ở hình
11.1 sách HMT
+ HS quan sát và trả lời: Củ cà rốt:
+ Em có nhận ra các loại rau, củ, quả nào?
thân củ dùng đất nặn màu cam, cuống
+ Chúng có những bộ phận gì? M sắc của chúng như thế nào? dùng đất nặn màu xanh.....
+ Củ quả nào dạng tròn, củ quả nào dạng dài?
- HS ghi nhớ.
+ Công dụng của từng loại rau, củ, quả?
- HS quan sát
- GV nhận xét bổ sung
- GV cho HS quan sát một số loại rau, củ, quả thật và quan sát - HS trả lời
hình 11.2 sách HMT
+ Chỉ ra các loại rau, củ, quả, chất liệu để tạo thành sp mĩ .
* Ghi nhớ: Mỗi loại rau, củ, quả có đặc điểm và vẻ đẹp riêng.
Có thể tạo h.rau, củ, quả bằng hình thức vẽ, nặn, xé dán/cắt dán. - HS chú ý quan sát, lắng nghe
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV treo biểu bảng các bước nặn rau, củ, quả.
+ Có mấy bước và kể tên các bước?
- Minh họa các bước vẽ và nặn rau, củ, quả và chỉ rõ các bước
 Các bước vẽ rau, củ, quả:
B1: Vẽ bộ phận chính của rau, củ, quả.
B2: Vẽ chi tiết (rễ, lá, cuống....).
B3: Vẽ màu (Vẽ giống màu vật thật hoặc vẽ màu theo ý thích).
 Các bước nặn rau, củ, quả:
B1: Nặn các bộ phận chính Các bước vẽ rau, củ, quả:
B2: Nặn chi tiết (Cuống, lá)
B3: Ghép các bộ phận, hoàn chỉnh hình.
(Tiết 2)
Giáo viên

Học sinh
3. Hoạt động 3: Thực hành
3.1. Hoạt động cá nhân: - GV cho HS lựa chọn loại rau, củ, - HS lắng nghe thực hiện cá nhân.
quả và cách thực hiện (vẽ, cắt, xé, dán) để tạo kho hình ảnh
* Lưu ý: Thể hiện đặc điểm của từng loại rau, củ, quả. Vẽ vừa
hình với khổ giấy và vẽ màu sắc theo ý thích, chú ý đến độ
đậm, nhạt để sản phẩm đẹp và sinh động hơn.
3.2. Hoạt động nhóm: - GV cho HS thực hiện theo nhóm 6
- HS lắng nghe và thực hiện
- Hd HS lựa chọn từ kho h ảnh và sắp xếp thành “Vườn rau”.
- Tạo thêm các hình ảnh khác cho sản phẩm sinh đọng hơn


(VD: Hình 11.5 sách HMT)
* Lưu ý: Có nhiều cách sắp xếp để tạo thành vườn rau. Cần
sắp xếp các hình ảnh cho cân đối và đẹp mắt. Vẽ hoặc cắt dán
hình ảnh phụ, tạo cho không gian vườn rau thêm sinh động.
Chú ý độ đậm nhạt của màu sắc
(Tiết 3)
Giáo viên
Học sinh
4. Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản phẩm
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
dẫn của GV
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm
khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình
lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình

tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác
lẫn nhau.
đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm,
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện sản phẩm của
bạn.
nhóm không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của
nhóm?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào
trong bài vẽ của nhóm?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp (Nhóm)
Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
5. Hoạt động 5: Đánh giá:
- HS thực hiện đánh giá.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
HMT(Tr 53)
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn
- GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành bài của thành theo đánh giá riêng của bản thân.
nhóm, sự cố gắng của các thành viên trong nhóm,
chốt lại kiến thức chung của chủ đề.. Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học - HS lắng nghe
sinh chưa hoàn thành bài.
Vận dụng sáng tạo:
- GV hướng dấn HS tham khảo bức tranh ở hình 11.7
và vẽ một bức tranh về chăm sóc vườn rau
- GV chia Hs theo nhóm 4 hoặc nhóm 6
- HS thực hiện
Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này cho các em thấy được đặc điểm,
hình dáng, màu sắc và công dụng của mỗi loại rau,

củ, quả. Là một người HS cần phải tích cực chăm sóc
bảo và sử dụng có hiệu quả các loại rau, củ quả trong - HS lắng nghe
thiên nhiên.
Dặn dò:
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm bằng cách lưu vào
tủ cá nhân hoặc trang trí trên lớp học
- HS lắng nghe và thực hiện
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Em và những
người thân yêu”
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………


Tuần: 29, 30, 31

Chủ đề 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU
(Thời lượng 3 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
- Nêu được những hình ảnh và màu sắc trong bức tranh.
- Nêu được nội dung của đề tài bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích.
- Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá tác phẩm mĩ thuật.
- Thể hiện được bức tranh có nội dung và chủ đề với tác phẩm được xem.
- Giới thiệu, nhận xét nêu được cảm nhận và sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ:
2. Giáo viên:
- Tranh ảnh về gia đình
- Các bước vẽ tranh theo chủ đề “Em và những người thân yêu”

- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
2. Học sinh:
- VTV, chì, màu, kéo,giấy màu, bìa, hồ....
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(Tiết 1)
Giáo viên
Học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
Khởi động:
- HS thực hiện
- GV cho một số em trong lớp hát một bài hát với chủ đề “Em
và những người thân yêu” như Ba ngon nên lung linh......
+ Trong các bài hát các bạn vừa thể hiện có những nhân vật - HS trả lời
nào?
+ Em có thể tự giới thiệu về gia đình mình?
- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài mới: “Em và những
người thân yêu”
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
1.1. Xem tranh vẽ về gia đình:
- HS quan sát và trả lời
- GV treo một số tranh, ảnh về gia đinh và cho HS tham khảo
thêm ở hình 12.1 sách HMT
+ Tranh vẽ về đề tài gì?
+ Tranh được vẽ ở đâu?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong tranh?
+ Một số màu sắc trong tranh?
+ Nội dung chính của bức tranh?
- GV nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe

1.2. Chia sẻ về gia đình:
- GV cho HS tự giới thiệu về gia đình của mình các bạn trong
nhóm, trong lớp (tên, tuổi, nghề nghiệp, sở thích của ông, bà, - HS thực hiện cá nhân
cha, mẹ, anh, chị, em....).
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV treo biểu bảng các bước vẽ tranh và cho HS tham khảo
cách vẽ tranh theo chủ đề “Em và những người thân yêu”
+ Có mấy bước và kể tên các bước?
- HS quan sát
- GV minh họa các bước vẽ và chỉ rõ các bước
 Các bước vẽ
B1: Tìm ý tưởng vẽ tranh theo chủ đề “Em và những người
thân yêu”. (Có thể nhớ lại, tưởng tượng về một hoạt động mà - HS trả lời
em và những người trong gia đình đã cùng tham gia: Gia đình
dọn nhà đón Tết, đi nghỉ mát, làm vườn, nấu ăn, đá bóng cùng
- HS chú ý quan sát và lắng nghe
bố, nhảy dây cùng chị...)
B2: Vẽ hình ảnh chính, phụ.
B3: Vẽ chi tiết
B4: Tô màu


(Tiết 2)
Giáo viên
3. Hoạt động 3: Thực hành

Học sinh

- GV cho HS vẽ một bức tranh theo chủ đề “Em và những - HS lắng nghe thực hiện cá nhân.
người thân yêu”. Có thể vẽ lại một trong hai bức tranh

trong hình 12.1 theo cảm nhận của mình.
Lưu ý: Vẽ hình cân đối với khổ giấy, vẽ màu sắc hài
hòa có đậm có nhạt để cho bức tranh sinh đông hơn.
(Tiết 3)
Giáo viên
4. Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản phẩm
- GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng

Học sinh
- HS thực hiện trưng bày sản phẩm theo
hướng dẫn của GV
- HS thực hiện
- HS trả lời

- Y/c một vài HS lên giới thiệu bài vẽ của mình trước lớp
- Gợi ý HS một số câu hỏi:
+ Bức tranh em vẽ về ai trong gia đình, ở đâu?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong
bài vẽ?
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ của mình không?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp và học hỏi
được gì từ bài vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
- HS lắng nghe
5. Hoạt động 5: Đánh giá:
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
- HS thực hiện đánh giá.
HMT(Tr 57)
- GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành bài của - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn
nhóm, sự cố gắng của các thành viên trong nhóm, chốt lại thành theo đánh giá riêng của bản thân.

kiến thức chung của chủ đề.. Tuyên dương học sinh tích - HS lắng nghe
cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn
thành bài.
Vận dụng sáng tạo:
- Cho HS tham khảo bức tranh ở hình 12.5 và hướng dẫn:
+ Vẽ các thành viên trong gia đình và tờ bìa cứng và vẽ
màu. Cắt từng hình và dán một thanh bìa cứng phía sau
- HS quan sát, lắng nghe và thực hiện
hình để hình có thể đứng được.
+ Vẽ cảnh nền phù hợp với hoạt động cá nhân của các
nhân vật chính.
+ Ghép các hình với nhau để tạo thành một bức tranh về
gia đinh
- GV chia Hs theo nhóm 4
Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này chúng em phải biết trân trọng, yêu
thương gia đình hơn nữa, cần phải ra sức cô gắng học tập
không phụ lòng người nuôi dưỡng chúng ta.
Dặn dò:
- HS lắng nghe và thực hiện
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm bằng cách lưu vào tủ
cá nhân hoặc trang trí trên lớp học
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Khu nhà nơi em ở”
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Tuần: 32, 33, 34, 35
Chủ đề 13: KHU NHÀ EM Ở
(Thời lượng 4 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản.
- Vẽ và trang trí được ngôi nhà theo ý thích.
- Biết hợp tác nhóm để tạo ra khu nhà nơi em sống.
- Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,nhóm bạn.
II/ CHUẨN BỊ:
3. Giáo viên:
- Tranh vẽ về đề tài ngôi nhà, một số tranh của học sinh.
- Các bước vẽ tranh theo chủ đề
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
2. Học sinh:
- Sách MTH lớp 1,giấy vẽ A4,A3, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo dán, các vật liệu dạng hộp, đất nặn.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(tiết 1)
Giáo viên
Học sinh
- Kiểm tra đồ dùng học tập
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu:
- Giới thiệu một số tranh ảnh về ngôi nhà khác nhau, ở
từng vùng miền khác nhau cho HS quan sát .( hình 13.1 và - HS quan sát tranh , thảo luận trả lời
câu hỏi theo nhóm.
13.2 tr 59 sách Mĩ thuật1)
- Gợi ý cho các nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Ngôi nhà có các bộ phận gì?.
- Đại diện các nhóm trả lời, nhóm bạn
+ Các bộ phận này thường có hình dạng gì?

nhận xét
+ Màu sắc các ngôi nhà như thế nào ?
+ Ngôi nhà nào cao tầng?.Ngôi nhà nào thấp tầng?
+ Tìm ra những điểm khác nhau của ngôi nhà.
+ Ngôi nhà các em ở đâu, vùng nào, có đặc điểm gì?
+ Các ngôi nhà xung quanh có điểm nào giống và khác với
ngôi nhà của em ?
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, bổ sung.
GV chốt ý : Nhà có nhiều bộ phận như: thân nhà, cửa
ra vào, của sổ, mái nhà…, với nhiều hình dạng và màu
sắc khác nhau: có nhà cao tầng, thấp tầng. Cửa ra vao
thường có dạng hình chữ nhật, cửa sổ hình vuông, hình
tròn…, mái nhà hình tam giác, mái bằng, mái hình
thang….
- Cho HS đọc lại ghi nhớ Sách MTH tr 59.
-HS đọc ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
(Tiết 2)
Giáo viên
Học sinh
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Từ những ngân hàng hình ảnh ở tiết 1 và tham khảo một - Học sinh quan sát, tham khảo tranh
số bức tranh về ngôi nhà của HS năm trước, các
và hình thành ý tưởng tạo tranh của
em ghi nhớ và vẽ hoặc tạo hình thành một bức tranh về nhóm.
ngôi nhà.
- GV hướng dẫn học sinh vẽ hoặc tạo hình ngôi nhà bằng
giấy màu và trang trí ngôi nhà theo các bước:

- HS quan sát , lắng nghe
B1: Vẽ thân nhà và mái nhà.
B2: Vẽ cửa ra vào và cửa sổ.
B3: Trang trí bằng đường nét và màu sắc.
- GV gợi ý thêm ý tưởng cho các nhóm để tạo tính phong


phú hơn.Ví dụ :
+ Nhóm em sẽ vẽ ngôi nhà ở vùng miền nào?
+ Ngôi nhà đó có những hình ảnh nào?
(Tiết 3)
Giáo viên
3. Hoạt động 3. Thực hành
3.1. Hoạt động cá nhân
- GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân.
+ Vẽ ngôi nhà và trang trí theo ý thích.
+ Cắt hoặc xé rời hình ngôi nhà ra khỏi tờ giấy để tạo kho
hình của nhóm ( hình 13.5 Sách MTH tr 60)
+ Có thể vẽ thêm cây cối, hàng rào, con vật,…cho sinh
động.
3.2. Hoạt động nhóm: - GV cho HS thực hiện theo nhóm 4
- GV hướng dẫn HS sắp xếp các ngôi nhà thành khu nhà,
hướng dẫn các em dán lên tờ giấy khổ lớn (A2)
* Gợi ý HS vẽ thêm các hình ảnh khác để tạo thành bức
tranh sinh động hơn (hình 13.6 trang 61/ sách HMT). Chú
ý sắp xếp bố cục cho cân đối, nổi bật được hình ảnh chính,
màu sắc có đậm có nhạt..
( Tiết 4)
Giáo viên
4. Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu sản phẩm

- GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Hướng dẫn hs tham quan các sản phẩm của nhóm bạn.
- Gợi ý học sinh đặt câu hỏi về sản phẩm của các nhóm,
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Ví dụ :
+ Hình ảnh này bạn làm bằng những vật liệu gì?
+ Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này?
+ Bạn đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong
bài vẽ của nhóm?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp. Em học hỏi
được gì từ bài vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
5. Hoạt động 5: Đánh giá: - Hướng dẫn học sinh tự đánh
giá bài học của mình vào Sách MTH tr 60)
- GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành bài của nhóm,
sự cố gắng của các thành viên trong nhóm. Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh
chưa hoàn thành bài.
Vận dụng sáng tạo:- Hd HS tham khảo bức tranh ở hình
13.8 và y cầu HS vẽ, tạo hình, trang trí ngôi nhà bằng các
chất liệu khác như : vỏ hộp, bìa…
- HS thực hiện theo nhóm 4.
Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này giáo dục cho HS biết trân trọng và yêu
quý ngôi nhà của mình,l uôn có ý thức bảo vệ môi trường,
luôn luôn giữ gìn bản sắc dân tộc mà ông cha ta đã để lại.
* Dặn dò:- Vệ sinh lớp học; - Nhắc nhở HS bảo quản
sphẩm lưu vào tủ cá nhân hoặc trang trí trên lớp học.

Học sinh
- HS thực hiện cá nhân, vẽ và tô màu

theo ý thích.

- Cùng các bạn trong nhóm sắp xếp các
ngôi nhà thành khu nhà.

Học sinh
- Các nhóm trưng bày.
- Tham quan các sản phẩm của nhóm
bạn.
- HS trao đổi, chia sẻ cách làm của nhóm
cùng với cả lớp.

- HS lắng nghe
- HS tự đánh giá
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa
hoàn thành theo đánh giá riêng của bản
thân.
- HS lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe và thực hiện
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………