Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

TRƯỜNG THCS BÌNH MỸ

8
GIÁO VIÊN : PHAN TẤN QUAN


KIỂM TRA BÀI CŨ
- Đọc thuộc lòng đoạn trích Nước Đại
Việt ta.
- Để khẳng định chủ quyền dân tộc, tác
giả đã khẳng định những yếu tố nào ?
- Nêu nội dung chính của văn bản.


NƯỚC ĐẠI
VIỆT TA


Bài 25

BÀN LUẬN VỀ
PHÉP HỌC
NGUYỄN THIẾP


I/ Giới thiệu :
1/ Tác giả :
- Nguyễn Thiếp (1723
- 1804) tự Khải Xuyên,
hiệu Lạp Phong Cư Sĩ,
người đời gọi là La Sơn

Phu Tử, quê ở Hà
Tĩnh.
- Ông là người uyên
bác, học rộng hiểu sâu.





TẤU LÀ GÌ ?


2/ Tấu là gì ?
Tấu là một loại văn thư của bề tôi,
thần dân gởi lên vua chúa để trình bày
sự việc, ý kiến, đề nghị.
Tấu có thể được viết bằng văn xuôi,
văn vần, văn biền ngẫu.


3/ Tác phẩm :
Đây là phần trích
từ bài tấu của
Nguyễn Thiếp gửi
vua Quang Trung
( 8/1791 ) bàn luận về
phép học.

II/ Đọc - hiểu văn bản :

Mục đích chân chính của
việc học là gì ?


1/ Mục đích chân chính của việc học :
Tác giả đùng câu danh ngôn dễ hiểu :
“Ngọc không mài không thành đồ vật
Người không học không biết rõ đạo”
và giải nghĩa ngắn gọn “đạo là….
người”
 Mục đích chân chính của việc học là
học để làm người có đạo đức.


Tác giả đã phê phán lối
học lệch lạc sai trái nào?


2/ Phê phán lối học lệch lạc sai trái :
Đó là lối học hình thức, cầu danh lợi
 dẫn đến tác hại “chúa tầm thường,
thần nịnh hót”, “nước mất, nhà tan”.


Tác giả đã khẳng định
phép học nào là
chân chính?

3/ Khẳng định việc học chân chính :
- Việc học phải phổ biến rộng khắp:
mở thêm trường, mở rộng thành phần
học, tạo điều kiện cho người học.
- Việc học bắt đầu từ kiến thức cơ
bản.
- Phương pháp học : từ thấp lên cao,
học rộng rồi tóm lại cho gọn và thực
hành.


Hình thành
sơ đồ trình tự
lập luận
của bài tấu


4/ Sơ đồ trình tự lập luận của bài tấu
MỤC ĐÍCH CHÂN
CHÍNH CỦA VIỆC HỌC
PHÊ PHÁN
LỐI HỌC
SAI TRÁI

KHẲNG ĐỊNH QUAN
ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP
HỌC ĐÚNG

TÁC DỤNG CỦA VIỆC
HỌC CHÂN CHÍNH


5/ Ý nghĩa văn bản :
Bằng hình thức lập luận chặt chẽ,
sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên sự tiến
bộ của ông về sự học.
III/ Tổng kết : GN/ 79


CỦNG CỐ
- Mục đích chân chính của việc học là gì ?
- Tác giả đã phê phán lối học lệch lạc sai
trái nào?
- Tác giả đã khẳng định phép học nào là
chân chính ?
- Nêu nội dung chính của văn bản.


DẶN DÒ
- Tìm hiểu thêm về con người, cuộc đời của
tác giả.
- Liên hệ với mục đích học tập của bản thân.
- Nhớ được 10 yếu tố Hán Việt được sử dụng
trong văn bản.

 

- Soạn bài : Luyện tập xây dựng và trình
bày luận điểm
+ Nêu cách xây dựng và trình bày luận
điểm theo phương pháp qui nạp, diễn dịch.
+ Vận dụng trình bày luận điểm trong
một bài văn nghị luận bằng cách giải các
BT SGK/8285