DSpace at VNU: Thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính hiện nay

1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------

NGUYỄN THỊ KIM ANH

THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC
GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC GIỚI TÍNH HIỆN NAY
Chuyên ngành: Tâ
m lý học
Mã số

: 60 31 04 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC
Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS. Đặng T
hanh Nga
Hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Thanh Nga

Hà Nội – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------

NGUYỄN THỊ KIM ANH

THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC
GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC GIỚI TÍNH HIỆN NAY

Chuyên ngành: Tâm lý học
Mã số: 60 31 04 01
Mã số

: 61 04 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC
Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS. Đặng T
hwowhjhjhhhhhhẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Thanh Nga
Người hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Thanh Nga

Hà Nội - 2015


LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành khóa luận này, em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cô
PGS.TS. Đặng Thanh Nga đã tận tình hướng dẫn trong suốt quá trình viết báo
cáo luận văn
Em chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trong khoa Tâm lý học, Trường
Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn đã tận tình truyền đạt kiến thức trong
những năm em học tập. Với vốn kiến thức được tiếp thu trong quá trình học là
nền tảng cho quá trình nghiên cứu khóa luận.
Em chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường trung học phổ thông
Nam Đàn I đã cho phép và tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình em thực
hiện luận văn.

72


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan luận văn này là do tôi thực hiện. Các trích dẫn và tài
liệu sử dụng trong luận văn đều được dẫn nguồn và có độ chính xác cao trong
độ hiểu biết của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và
chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
Hà nội. Ngày tháng năm 2015
Người cam đoan

Nguyễn Thị Kim Anh

73


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ...................................................... Error! Bookmark not defined.
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC GIẢNG
DẠY MÔN GIÁO DỤC GIỚI TÍNH ........ Error! Bookmark not defined.
1.1 Tình hình nghiên cứu về thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với
phương pháp tổ chức giảng dạy môn học giáo dục giới tínhError! Bookmark
not defined.
1.1.1. Những nghiên cứu về thái độ .............. Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Khái quát những nghiên cứu về thái độ của học sinh trung học phổ
thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính. Error!
Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản ........................ Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Khái niệm thái độ ................................ Error! Bookmark not defined.

1.2.2. Khái niệm học sinh trung học phổ thôngError!

Bookmark

not

defined.
1.2.3. Khái niệm giới tính và phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục
giới tính ......................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Thái độ của học sinh đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo
dục giới tính................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh trung học phổ thông
đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính ........... Error!
Bookmark not defined.
1.3.1. Các yếu tố chủ quan ............................ Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Các yếu tố khách quan ........................ Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 1 ........................................ Error! Bookmark not defined.

74


Chƣơng 2. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ......... Error!
Bookmark not defined.
2.1. Nghiên cứu lý luận ................................. Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Mục đích nghiên cứu lý luận ............... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Nội dung nghiên cứu lý luận ............... Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Phương pháp nghiên cứu..................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Nghiên cứu thực tiễn .............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Giai đoạn thiết kế bảng hỏi ................. Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Giai đoạn điều tra thử .......................... Error! Bookmark not defined.

2.2.3. Giai đoạn điều tra chính thức .............. Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Giai đoạn xử lý kết quả ....................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 2.......................................... Error! Bookmark not defined.
Chƣơng 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỐI VỚI PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC
GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC GIỚI TÍNHError!

Bookmark

not

defined.
3.1. Thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ chức
giảng dạy môn giáo dục giới tính thể hiện ở mặt nhận thứcError! Bookmark
not defined.
3.1.1. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với kiến thức môn giáo
dục giới tính................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nhận thức của học sinh trung học phổ thông đối với phương pháp tổ
chức giảng dạy môn giáo dục giới tính hiện nayError!

Bookmark

not

defined.
3.2. Thái độ của học sinh đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo
dục giới tính biểu hiện ở mặt xúc cảm – tình cảmError!
defined.
75

Bookmark

not


3.3. Thái độ của học sinh đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo
dục giới tính biểu hiện ở mặt hành vi............ Error! Bookmark not defined.
3.4. Tổng hợp các mặt biểu hiện thái độ của học sinh đối với phương pháp tổ
chức giảng dạy môn giáo dục giới tính. ........ Error! Bookmark not defined.
3.5. Một số yếu tố ảnh hưởng tới thái độ của học sinh trung học phổ thông đối
với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính. ................ Error!
Bookmark not defined.
3.5.1. Sự khác biệt giới tính trong thể hiện thái độ của học sinh trung học phổ
thông đối với phương pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tính. Error!
Bookmark not defined.
3.5.2. Một số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của học sinh đối với phương
pháp tổ chức giảng dạy môn giáo dục giới tínhError!

Bookmark

not

defined.
Tiểu kết chƣơng 3 ........................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................... 79
PHỤ LỤC .................................................... Error! Bookmark not defined.

76

DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Giáo dục giới tính

GDGT

Trung học phổ thông

THPT

Học sinh

HS

Giáo viên

GV

77


DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
Bảng 2.1: Đặc điểm của khách thể nghiên cứu .............. Error! Bookmark not
defined.
Bảng 2.2. Quy ước tính điểm cho thang đo .... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.3. Cách tính mức độ của thang đo ...... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.1. Mức độ nhận thức về nội dung của môn học giáo dục giới tính
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.2. Vai trò của giáo dục giới tính ......... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.3. Mong muốn về hình thức học tập ... Error! Bookmark not defined.

Bảng 3.4. Mức độ biểu hiện tình cảm của học sinh đối với hình thức học tập
những kiến thức về giáo dục giới tính............. Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.5. Mức độ hài lòng khi tham gia vào các buổi học giáo dục giới tính ... Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3.6. Mức độ chủ động của bản thân khi tham gia vào những buổi học về
giáo dục giới tính ............................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.7. Mức độ thường xuyên thực hiện các hành động trao đổi với giáo
viên trong các buổi học ................................... Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.8. Tổng hợp thái độ của học sinh đối với phương pháp giảng dạy môn
giáo dục giới tính ............................................. Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.9. Sự khác biệt trong thể hiện thái độ giữa học sinh nam và nữ . Error!
Bookmark not defined.
Bảng 3.10. Lý do tham gia vào môn học giáo dục giới tính Error! Bookmark
not defined.

78


Bảng 3.11. Các yếu tố ảnh hưởng tới thái độ của học sinh.. Error! Bookmark
not defined.

79


DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 3.1: Mức độ cần thiết của việc giáo dục giới tính cho học sinh . Error!
Bookmark not defined.
Biểu đồ 3.2. Các mặt biểu hiện của thái độ..... Error! Bookmark not defined.

80

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
A – Tiếng Việt
1. Vũ Dũng (2002), Từ điển thuật ngữ tâm lý học, Nxb Từ điển bách khoa.
2. Phạm Thị Lệ Hằng (2009), Nhu cầu giáo dục giới tính của học sinh trung
học phổ thông trên địa bàn Hoà Bình, Luận văn Thạch sĩ Tâm lý học.
3. Phạm Minh Hạc (1998), Tâm lý học, Giáo trình dành cho các trường đại
học sư phạm, Nxb giáo dục Tập 1, Hà Nội.
4. Trần Hiệp (1996), Tâm lý học xã hội - Những vấn đề lý luận, Nxb Khoa
học xã hội nhân văn, Hà Nội.
5. Lý Thị Minh Hằng (2003), Thái độ của thanh niên trước tình trạng bạo lực
với phụ nữ trong gia đình, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học.
6. Nguyễn Đức Hưởng (1998), Nghiên cứu thái độ học tập của sinh viên Đại
học An ninh nhân dân, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học.
7. Nguyễn Thị Ngân Hoa (2006), “Hành vi tình dục và nhận thức về sức khỏe
sinh sản của thanh niên dưới tác động của các yếu tố kinh tế, xã hội và văn
hóa (nghiên cứu tại phường 6, Quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh và
tại xã Khánh Hậu tỉnh Long An)”, Tạp chí khoa học xã hội, Nxb Khoa học
xã hội, Số 1.
8. Phù Khải Hùng (2000), “Tình ái trong cá cộng đồng các tôn giáo và các
nền văn hóa”, Tạp chí khoa học xã hội Thành phố Hồ Chí Minh.
9. Nguyễn Đình Lâm (1999), Thái độ của nhà tư vấn về những sai phạm
trong hoạt động tư vấn, Luận văn thạc sỹ.
10. Pêtrôvxki A. V (1982), Tâm lý học lứa tuổi, Tâm lý học sư phạm, Nxb giáo dục.
11. Hoàng Phê (2010), Từ điển tiếng việt, Viện ngôn ngữ học, Nxb Từ điển
bách khoa Hà Nội.

81

12. Nguyễn Công Khanh, Nguyễn Văn Liệu (2000), Hướng dẫn sử dụng
SPSS for windows: Xử lý và phân tích dữ liệu trong các nghiên cứu về
giáo dục, y tế, tâm lý và xã hội, Hà Nội.
13. Kôn.I.S (1987), Tâm lý học thanh niên, Nxb Trẻ Thành phố Hồ Chí Minh.
14. Nguyễn Hà Thành (2007), Nhu cầu được giáo dục sức khỏe sinh sản của
học sinh THPT, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học.
15. Nguyễn Huy Tú (1996), Tâm lý học giáo dục, Viện khoa học giáo dục.
16. Bùi Đức Trọng (2010), Thái độ tham gia giao thông của học sinh trung
học phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội, Luận văn thạc sĩ, Trường
đại học khoa học xã hội và nhân văn, Hà nội.
17. A.Ph. Lagiurxki (1975), Tâm lý học đại cương và thực nghiệm, Nxb Giáo
dục, Hà Nội.
18. Chu Thị Thu Trang (2011), Thái độ của sinh viên đối với việc phòng ngừa
nghiện ma túy ở Đại học quốc gia Hà Nội, Luận văn thạc sỹ tâm lý học.
19. Trần Kim Ngọc (2011), “Nhận thức về tình dục an toàn của sinh viên đại
học Đồng Tháp”, Tạp chí khoa học xã hội, Số 58.
20. Nguyễn Phương Lan (2012),“Trở ngại tâm lý trong thái độ của học sinh trung
học cơ sở đối với môn học giáo dục giới tính”,Tạp chí Tâm lý học,Số 2.
21. Chu Quang Lưu (1997), Thái độ của công nhân đối với công việc và xu
hướng nghề nghiệp, Luận văn thạc sỹ tâm lý học, Đại học khoa học xã hội
và nhân văn. Hà nội.
22. Nguyễn Đình Lâm (2001), Thái độ nhà tư vấn về những sai phạm trong
hoạt động tư vấn, Luận văn thạc sỹ tâm lý học.
23. Vũ Thị Nho (1996), Tâm lý học dạy học, Giáo trình dùng cho học viên
cao học viện Khoa học giáo dục, Hà nội.

82

24. Tổng cuộc thống kê, tổ chức y tế thế giới (WHO), quỹ nhi đồng liên hợp
quốc (UNCEF) (2005), Báo cáo điều tra toàn quốc thanh thiếu niên Việt
Nam (SAVI I, SAVI II), Nxb Tổng cục thống kê.
25. Tổng cuộc thống kê, tổ chức y tế thế giới (WHO), quỹ nhi đồng liên hợp
quốc (UNCEF) (2009), Báo cáo điều tra toàn quốc thanh thiếu niên Việt
Nam (SAVI II), Nxb Tổng cục thống kê.
26. Hoàng Phê (1996), Từ điểm Tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội.
27. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (1990), Tâm lý học đại cương, Nxb Đại
học quốc gia Hà Nội.
28. Nguyễn Thanh Vân (2008), Hành vi tình dục và kiến thức tình dục của
học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội hiện nay, Luận văn thạc
sỹ khoa học xã hội.
29. Tony Bilton, Kenvin Bonnett, Phiilip Jones, Michelle Stanworth, Ken
Andrrew (1993), Nhập môn xã hội học, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội.
30. Vũ Ngọc oánh (1990), giới tính và sự khác biệt nam nữ, Tuyển tập giáo
dục đời sống gia đình, Viện khoa học giáo dục việt nam.
31. Vũ Ngọc Oánh (1991), Đề tài nghiên cứu khoa học, giáo dục giới tính và
đời sống gia đình ở thành phố Hồ chí minh.
B – Tiếng Anh:
32. Allport G. W: Attiudes, Ine, Murchison (Ed) (1935), Handbook of social
Psychology.
33. Fillmore S, H (1961-1965), Psychology a Scientific Study of man,
Wadsworth Publishing Company Ine, Belmont California.
34. Robert.K.Merton (1968), Social Structure and Anomie, Havard
University.
C – T rang web:
36. www/http/vitretho.com
83

37. http:/www.issi.gov.vn
38.
39. />40. />41. />42. />43. />
84


85