giao an gdcd 7 cuc hay va net

Giáo dục công dân - Lớp 7
Tuần 1 tiết 1 Bài 1
s: Sống giản dị
g:
I. mục tiêu bài giảng :
- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị,tại sao cần phải sống giản dị .
-Hình thành ở học sinh thái độ quí trọng sự giản dị , chân thật , xa lánh lối sống xa hoa
hình thức.
-Giúp học sinh tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về lối sống giản dị ở mọi
khía cạnh , lời nói cử chỉ , tác phong , cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời , biết
xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung
quanh để trở thành ngời sống giản dị
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Sách giáo khoa, sách bài tập, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị, thơ,
ca dao tục ngữ nói về giản dị
III. Cách thức tiến hành :
- Kể chuyện, phân tích, diễn giải, đàm thoại, lối sống giản dị, nêu vấn đề thảo luận
nhóm
IV. Tiến trình bài giảng :
1. Ôn định tổ chức :
7A: 7B: 7C: 7D:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng phục vụ môn học
3. Giảng bài mới : ? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh ngôn trong sách giáo khoa
-Giáo viên đọc mẫu
-Hớng dẫn học sinh đọc truyện
? Em có nhận xét gì về trang phục của
Bác Hồ .
? Tác phong và lời nói của Bác nh thế nào
? Những lời nói tác phong đó tác động nh
thế nào tới tình cảm của nhân dân ta

1.Truyện đọc : Bác Hồ
- Bác mặc giản dị : Quần áo ka ki, mũ vải bạc
màu , dép cao su bình dị
- Bác cời đôn hậu, vẫy trào đồng bào thân
mật, giản dị nh một ngời cha hiền.
- Mọi ngời vô cùng ngạc nhiên, sung sớng và
cảm động khi nhìn thấy Bác, thấy ấm áp, gần
gũi nh một vị cha già thật sự.
- Câu hỏi đơn giản thân mật Tôi nói đồng
bào nghe rõ không .
Giáo viên: lê thị thu hằng
1
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Câu hỏi của Bác đối với đồng bào nh thế
nào .
? Qua những biểu hiện trên em hãy nhận
xét về Bác Hồ .
? Những hành vi đó thể hiện điều gì .
? Em hiểu sống giản dị là gì .
? Sống giản dị sẽ đợc mọi ngời đối xử nh
thế nào .
? Trong cuộc sống : giản dị đợc biểu hiện
ở những khía cạnh nào .
? Giải thích ý nghĩa của tục ngữ, danh
ngôn trong sách giáo khoa
- Tìm biểu hiện trái ngợc với giản dị
- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập a
- Học sinh chia nhóm thảo luận bài tập
c,d,đ,e.
- Bác giản dị, chân tình cởi mở xua đi sự

xa cách giữa vị chủ tịch nớc với nhân dân. Để
lại sự gần gũi, thân thơng, gắn bó với mọi ng-
ời.
- Thể hiện Bác là một ngời rất giản dị
trong cuộc sống .
2. Nội dung bài học
a. Khái niệm:
Là sống phù hợp với điều kiện, hoàn
cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, không
xa hoa lãng phí, cầu kì kiểu cách , không
chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề
ngoài .
b. ý nghĩa:
- Đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm
thông và giúp đỡ .
- Biểu hiện ở lời nói, cách ăn mặc, qua suy
nghĩ, hành động của con ngời trong cuộc
sống .
3. Bài tập :

- Tranh không giản dị:1,2,4.
- Tranh giản dị: 3
- Hành vi giản dị: 2,5
-Hành vi không giản dị:1,3,4,6,7
- Học sinh thảo luận rồi trình bày đáp án _
nhận xét bổ sung
- Giáo viên tổng kết
4.Củng cố bài :
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học .
- Nhận xét giờ .

5. H ớng dẫn về nhà .
- Su tầm ca dao tục ngữ nói về giản dị .
- Chuẩn bị bài 2 : Trung thực .
Giáo viên: lê thị thu hằng
2
Giáo dục công dân - Lớp 7
Tuần 2 Tiết 2 Bài 2
S : Trung thực
G :
I. Mục tiêu bài giảng :
- Giúp học sinh hiểu thế nào là trung thực , biểu hiện của tính trung thực và vì sao phải
trung thực .
- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối
những hành vi thiếu trung thực .
- Giúp học sinh phân biệt các hành vi biểu hiện tính trung thực và không trung thực trong
cuộc sống hàng ngày , tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện tính trung thực .
II. Ph ơng tiện thực hiện .
- Thầy : sách giáo khoa , sách giáo viên ,truyện , ca dao , tục ngữ danh ngôn nói
về trung thực .
- Trò : học bài , chuẩn bị bài mới .
III. Cách thừc tiến hành .
- Đọc diễn cảm , kể truyện , thuyết trình , giải quyết vấn đề , thảo luận .
IV. Tiên trình bài giảng .
1.ổ n định tổ chức .
7A: 7B: 7C: 7D:
1. Kiểm tra bài cũ :
-Thế nào là sống giản dị ?cho ví dụ ?
3. Bài mới
- Giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc truyện

? nêu thái độ của MikenlăngGiơ nh thế
nào .
? Cách sử xự của MikenlăngGiơ nh thế
nào .
? Vì sao MikenlăngGiơ lại sử xự nh vậy
? Điều đó nói lên ông là ngời nh thế
nào .
1. Truyện đọc : Sự công minh .
- Rất oán hận vì Bramantơ luôn chơi xấu . kình
địch , làm giảm danh tiếng và hại đến sự nghiệp
của ông .
- Ông vẫn công khai đánh giá rất cao
Bramantơ. Với t cách
- Vì ông là ngời thẳng thắn, luôn tôn trọng và
nói lên sự thật không để tình cảm cá nhân chi
phối mà làm mất tính khách quan .
- Ông là ngời trung thực, trọng chân lý và
Giáo viên: lê thị thu hằng
3
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Qua nhữg biểu hiện trên em hiểu trung
thực là gì .
? Trung thực giúp gì cho con ngời trong
cuộc sống .
? Hãy tìm những biểu hiện trung thực
trong cuộc sống
- Trong quan hệ với mọi ngời .
- Trong hành động.
? Tìm hành vi trái với trung thực .
- Cho học sinh trắc nghiệm bài tập a

- Chia nhóm thảo luận 4 bài tập còn lại
công minh chính trực .
2. Nội dung bài học :
a. Khái niệm:
- Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, chân
lý, lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm
nhận lỗi khi mắc khuyết điểm .
b. ý nghĩa:
- Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu
của mỗi ngời, trung thực giúp ta nâng cao phẩm
giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội và đợc
mọi ngời tin yêu kính trọng.
- Ngay thẳng, không gian dối (quay cóp, chép
bài của bạn, cho bạn chép bài ...)
- Không nói xấu, tranh công đổ lỗi cho ngời
khác, dũng cảm nhận lỗi.
- Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải và đấu
tranh phê phán những việc làm sai trái .
- Dối trá, xuyên tạc, chốn tránh hoặc bóp méo
sự thật, ngợc với chân lý, đạo lý, lơng tâm
gây hậu quả xấu trong xã hội .
VD: Tham ô, tham nhũng, lừa đảo, cơ hội
3. Bài tập :
- Tính trung thực :4,5,6.
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Giáo viên xét - tổng kết .
4. Củng cố bài :
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học
- Nhận xét giờ
5. H ớng dẫn về nhà :

- Học bài
- Chuẩn bị bài 3 .

Giáo viên: lê thị thu hằng
4
Giáo dục công dân - Lớp 7
Tuần 3: Tiết 3 bài 3
S: tự trọng
G:
I. Mục tiêu bài giảng :
- Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là tự trọng và không tự trọng . Vì sao cần phải có
lòng tự trọng .
- Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện,
hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác và những biểu
hiện của tính tự trọng, học tập những gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh
.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng .
- Trò : Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy khổ lớn, bút dạ.
III. Cách thức tiến hành :
- Kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, giải quyết vấn đề .
IV.Tiến trình bài giảng:
1.ổn định tổ chức:
7A:
7C:
7B:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trung thực là gì? Tại sao phải sống trung thực?

3. Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc mẫu.
- Học sinh đọc truyện.

? Hoàn cảnh xuất thân của Rô Be nh
thế nào.
? Tại sao Rô Be lại cầm đồng tiền
vàng của ông giáo viên ngời Anh.
1. Truyện đọc :
Một tâm hồn cao thợng
-Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm
-Đi đổi tiền lẻ trả lại tiền cho ngời mua
diêm ( tác giả câu truyện ).

Giáo viên: lê thị thu hằng
5
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Tại sao Rô Be không quay lại trả
tiền cho ông giáo viên (ngờì mua
diêm.)
? Sau dó Rô Be trả lại tiền thừa bằng
cách nào .
? Vì sao Rô Be làm nh vậy trong khi
em rất cần tiền .

? Em hãy nhạn xét hành động của
Rô Be? Hành động đó nói nên đức tính
gì trong con ngời Rô Be ?
? Hãy tìm những biểu hiện thể hiện tính
tự trọng trong cuộc sống .

? Qua tìm hiểu truyện đọc em hiểu tự
trọng là gì .
? Nêu ý nghĩa của lòng tự trọng trong
cuộc sống.

- Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp bài
tâp a.
- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo
luận bài tập b,c,d,đ.
- Giáo viên nhận xét tổng kết phần
bài tập.
-Vì em bị tai nạn và bị thơng rất nặng.

- Nhờ em là Sác Lây đến tận nhà để trả lại
tiên thừa cho ngời mua diêm
- Vì em muốn giữ đúng lời hứa của mình
không muốn ngời khác nghĩ rằng mình nghèo
nên dối trá để lấy tiền làm ảnh hởng đến danh
dự và lòng tin của mình .
- Rô Be là một con ngời có ý thức trách
nhiệm cao . Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá
nào. (Rô Be là một em bé nghèo khổ nhng có
một tâm hồn vô cùng cao thợng thể hiện sự tự
trọng mình và tôn trọng ngời khác).
- Biểu hiện tự trọng trọng cuộc sống: Giữ
đúng lời hứa, mợn sách trả đúng hẹn, luôn hoàn
thành mhiệm vụ
2. Nội dung bài học :
a. Khái niệm: Tự trọng là coi trọng và giữ
gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của

mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội, biểu
hiện ở c sử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời
hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình .
b. ý nghĩa : Tự trọng giúp con ngời có nghị
lực vợt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ ,
nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân của mỗi ngời
.
3. Bài tập:
- Hành vi thể hiện tính tự trọng : 1,2.
- Học sinh trình bày đáp án thảo luận.
- Nhận xét bổ xung.

4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài , Chuẩn bị bài 4.
Giáo viên: lê thị thu hằng
6
Giáo dục công dân - Lớp 7
Tuần 4 Tiết 4 Bài 4
S: Đạo đức và kỷ luật
G:
I. Mục tiêu bài giảng :
- Học sinh hiểu thế nào là đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật,
ý nghĩa của việc rèn luyện đạo đức và kỷ luật.
- Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật, phê phán thói vô kỷ luật.
- Giúp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể
theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật đã học.
II. Ph ơng tiện thực hiện :

- Thầy: SGK,SGV,bảng phụ , câu hỏi tình huống, ca dao tục ngữ nói về tự trọng.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành :
Sử dụng phơng pháp kể chuyện, phân tích, diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm,
giải quyết vấn đề.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trung thực là gì? Nêu ý nghĩa của trung thực trong cuộc sống?
3. Giảng bài mới:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
truyện.

? Những việc làm nào chứng tỏ anh
Hùng là ngời có tính kỷ luật cao.
1. Truyện đọc:
Một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung
- Anh đã thực hiện qui định bảo hộ lao động
khi làm việc, thực hiện nghiêm ngặt kỷ luật
lao động , xin lệnh công ty trớc khi chặt cây.
- Anh làm việc suốt ngày đêm trong ma rét,
vất vả nhng vẫn vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ,
Giáo viên: lê thị thu hằng
7
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Những việc làm nào của anh Hùng

thể hiện anh là ngời biết chăm lo đến
mọi ngời và có trách nhiệm cao trong
công việc.

? Em có nhận xét gì về con ngời anh
Hùng.
? Qua câu truyện trên em hiểu đạo đức
là gì.
? Kỷ luật là gì.
? Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ
nh thế nào.
- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp và gọi
lên bảng trắc nghiệm bài tập a.
- Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập c và
nêu giải pháp.
sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn
nguy hiểm về mình.
- Anh Hùng là ngời luôn sống có kỷ luật đó
cũng là biểu hiện của một con ngời có đạo
đức.
2. Nội dung bài học :
a. Khái niệm:
- Đạo đức làNhững qui định những chuẩn
mực ứng xử của con ngời với ngời khác, với
công việc, thiên nhiên và môi trờng sống, đợc
nhiều ngời ủng hộ và tự giác thực hiện.
- Kỷ luật là những qui định chung của một
cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội yêu cầu
mọi ngời phải tuân theo.
b. Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật:

- Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ
với nhau:Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân
theo kỷ luật và ngợc lại, sống có kỷ luật là
biết tự trọng, tôn trọng ngời khác.
3. Bài tập:
- Học sinh lên bảng làm bài tập a.
Hành vi vừa thể hiện tính kỷ luật vừa biểu
hiện đạo đức:1.4.6.7.
- Bài tập c: Tuấn là ngời có kỷ luật có đạo
đức. Giải pháp: Quyên góp để giúp đỡ gia
đình Tuấn. Cùng làm giúp Tuấn nếu có thể để
Tuấn có thời gian tham gia hoạt động tập thể.

4. Củng cố bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà :
- Học bài, làm bài tập b,d.
- Chuẩn bị bài 5.
Tuần 5 Tiết 5 Bài 5
Giáo viên: lê thị thu hằng
8
Giáo dục công dân - Lớp 7
S: Yêu thơng con ngời
G:

I. Mục tiêu bài giảng:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc yêu thơng
con ngời trong cuộc sổngèn cho học sinh biết quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét
thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác đối với con ngời.

- Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời,
sống có tình ngời, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học. Tranh
bài 5.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật?
3. Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc truyện.
- Học sinh đọc truyện.
? Chi tiết nào thể hiện sự quan tâm
của Bác đối với gia đình chị Chín.

? Những chi tiết ấy biểu hiện đức
tính gì.
1. Truyện đọc:
Bác Hồ đến thăm ngời nghèo
- Bác đến thăm gia đình chị Chín, trao quà tết
cho các cháu, hỏi thăm công việc làm ăn, Việc
học hành của cac cháu, tạo công ăn việc làm cho
gia đình chị Chín.

- Bác là ngời sông gần gũi thân mật, quan tâm
tới mọi ngời. Đó chính là đức tính yêu thơng con
Giáo viên: lê thị thu hằng
9
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Tìm những biểu hiện yêu thơng
con ngời trong cuộc sống.
? Thế nào là yêu thơng con ngời.
? ý nghĩa của việc yêu thơng con ng-
ời trong cuộc sống.

?Yêu cầu học sinh sắm vai theo các
tình huống trong bài tập a.
ngời của Bác Hồ.
- Biểu hiện yêu thơng con ngời:
+ Cảm thông giúp đỡ ngời có hoàn cảnh khó
khăn.
+ ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai , nghèo
khổ, chất độc màu da cam
2. Nội dung bài học:
a. Khái niệm:
Thơng yêu con ngời là quan tâm giúp đỡ, làm
những điều tốt đẹp cho ngời khác nhất là những
ngời gặp khó khăn hoạn nạn.
b. ý nghĩa:
Ngời biết yêu thơng con ngời sẽ đợc mọi ngời
yêu quí và kính trọng.
3. Bài tập :
-Học sinh sắm vai theo các tình huống bài tập a.
- Các nhóm nhận xét.

- Giáo viên nhận xét tổng kết.

4. Củng cố bài:
- Thế nào là yêu thơng con ngời ?
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài, tìm ca dao tục ngữ nói về lòng yêu thơng con ngời.
- Chuẩn bị phần còn lại.
Tuần 6 Tiết 6 Bài 5 ( Tiết 2 )
S: Yêu thơng con ngời
Giáo viên: lê thị thu hằng
10
Giáo dục công dân - Lớp 7
G:
I. Mục tiêu bài giảng:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc yêu thơng
con ngời trong cuộc sổngèn cho học sinh biết quan tâm đến những ngời xung quanh, ghét
thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác đối với con ngời.
- Giúp học sinh rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời,
sống có tình ngời, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: SGK,SGV,câu chuyện tình huống liên quan đến nội dung bài học.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Khai thác truyện đọc, dẫn chứng thực tế, thảo luận, đàm thoại, nêu vấn đề.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A: 7B: 7C: 7D:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút.

* Đề bài:
Câu 1: Thế nào là yêu thơng con ngời ? ý nghĩa của việc yêu thơng con ngời?
Câu 2: Lấy ví dụ một số việc làm thể hiện sự yêu thơng con ngời trong cuộc sống?
* Đáp án:
Câu1:( 5 điểm)
- Yêu thơng con ngời là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác,
nhất là những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn.
- Ngời biết yêu thơng con ngời sẽ đợc mọi ngời yêu quí và kính trọng.
Câu 2:( 5 điểm)
Ví dụ: + Giúp đỡ ngời nghèo bằng cách ủng hộ quỹ vì ngời nghèo.
+ Giúp đỡ những ngời có hoàn cảnh neo đơn, những gia đình liệt sĩ, thơng
binh.
+ Đa giúp một cụ già sang đờng
3. Giảng bài mới:
? Hãy tìm những biểu hiện của lòng
yêu thơng con ngời trong cuộc sống.
-Biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời trong
cuộc sống:
Giáo viên: lê thị thu hằng
11
Giáo dục công dân - Lớp 7

?Hàng ngày em đã có những cử chỉ
đẹp thể hiện lòng yêu thơng con ngời
cha? cho ví dụ .

- Yêu cầu học sinh giảI bài tập b. tìm
ca dao tục ngữ, danh ngôn nói về lòng
thơng yêu con ngời.
- Hớng dẫn học sinh làm bài tập c.

Kể một việc làm cụ thể của em thể
hiện lòng yêu thơng con ngời?
+ Giúp đỡ ngời có hoàn cảnh khó khăn.
+ ủng hộ ngời nghèo.
+ ủng hộ ngời nhiễm chất dộc màu da cam.
+ ủng hộ trẻ mồ côi tật nguyền.
+ Giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn.
+ Quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt.
- Học sinh liên hệ thực tế.
3. Bài tập:
- Ca dao tục ngữ nói về lòng thơng ngời:
+ Lá lành đùm lá rách.
+ Yêu nhau chín bỏ làm mời.
+ Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà.
Kính già , già để tuổi cho.
+ Bầu ơi thơng lấy bí cùng.
Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn.
+ Nhiễu điều phủ lấy giá gơng.
Ngời trong một nớc thì thơng nhau cùng.
- Học sinh tự kể trớc tập thể lớp về những hành
vi thể hiện lòng yêu thơng con ngời của mình.

4. Củng cố bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà.
- Học bài, làm bài tập d.
- Chuẩn bị bài 6.
Tuần 7 Tiết 7 Bài 6
S: Tôn s trọng đạo

G:
Giáo viên: lê thị thu hằng
12
Giáo dục công dân - Lớp 7
I. Mục tiêu bài giảng:
- Học sinh hiểu thế nào là tôn s trọng đạo, hiểu ý nghĩa của tôn s trọng đạo và vì sao
phải tôn s trọng đạo.
- Giúp học sinh biết phê phán những thái độ hành vi vô ơn đối với thầy cô giáo.
- Giúp học sinh biết tự rèn luyện để có tháiđộ tôn s trọng đạo.
II. ph ơng tiện thực hiện:
- Thầy: Giáo án,SGK,SGV, truyện thơ gơng tốt về tôn s trọng đạo.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành :
Khai thác nội dung truyện, liên hệ thực tế, thuyết trình, vấn đáp, trắc nghiệm.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là yêu thơng con ngời ? Cho ví dụ?
3. Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc truyện.
- Học sinh đọc truyện.
? Thầy trò lớp 7A gặp lại nhau sau
bao nhiêu năm? ở đâu.
? Tuổi đời của học sinh lớp 7A bây
giờ nh thế nào.
? Họ gặp nhau với tâm trạng nh thế

nào.
? Ngôi trờng cũ xa kia có gì đổi
khác.
? Họ vào lớp học và đã làm gì.
1. Truyện đọc:
- Sau 40 năm học sinh lớp 7A gặp lại ở ngôi tr-
ờng cũ (Cấp II Tân Mao).
- Họ đều đã đứng tuổi tóc đã điểm bạc.

- Họ gặp nhau tay bắt mặt mừng, mắt chào lệ nh-
ng vẫn hóm hỉnh, rất học sinh.
- Ngôi trờng đợc xây lại khang trang hơn, nền
lát đá hoa , có cửa kính, quạt trần
- Họ nhắc lại kỷ niệm xa, nói về công việc của
mình.
- Bày tỏ tình cảm chân thành của học sinh cũ
Giáo viên: lê thị thu hằng
13
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Lớp trởng nói gì trớc tập thể lớp và
thầy chủ nhiệm.
? Những chi tiết trên nói nên điều gì.
? Qua tìm hiểu truyện trên em hiểu
thế nào là tôn s trọng đạo.
? Tôn s trọng đạo đợc thể hiện nh thế
nào trong cuộc sống.
- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài
tập a.
- Bài tập b: Su tầm ca đao, tục ngữ
nói về tôn s trọng đạo.

đối với ngời thầy đáng kính của mình.
- Những chi tiết đó nói lên sự kính trọng và biết
ơn của học sinh cũ đối với thầy Bình. Đó chính là
thể hiện sự tôn s trọng đạo của ngời học sịnh.
2. Nội dung bài học:
a. Khaí niệm:
- Tôn s trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết
ơn đối với những ngời làm thầy giáo,cô giáo ở
mọi lúc mọi nơi.
b. Biểu hiện:
- Tôn s trọng đạo biểu hiện ở sự coi trọng
những điều thầy dạy, làm theo những đạo lý mà
thầy đã dạy cho mình.
3: Bài tập:
- Bài a: Hành vi thể hiện tôn s trọng đạo: 1,3.

- Bài b:
+ Bán tự vi s , nhất tự vi s.
+ Không thầy đố mày làm nên.
+ Muốn sang thì bác cầu kiều.
Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy. ..
4. Củng cố bài:
- Thế nào là tôn s trọng đạo?
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập c.
- Chuẩn bị bài 7.
Tuần 8 Tiết 8 Bài 7
S: Đoàn kết tơng trợ

G:
I. Mục tiêu bài giảng:
Giáo viên: lê thị thu hằng
14
Giáo dục công dân - Lớp 7
- Giúp học sinh hiểu thế nào là đoàn kết tơng trợ? ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ
trong quan hệ giữa mọi ngời với nhau trong cuộc sống.
- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng.
- Giúp học sinh biết tự đánh giá bản thân về những biểu hiện đoàn kết tơng trợ.
II: Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, những câu truyện liên quan đế bài học.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy bút thảo luận.
III. Cách thức tiến hành:
Khai thác truyện , liên hệ thch tế, thuyết trình, đối thoại, trắc nghiệm, thảo luận.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là tôn s trọng đạo? Lấy ví dụ thực tế?
3. Giảng bài mới:
- Giáo viên đọc truyện.
- Học sinh đọc truyện.
? Khi lao động 7A đã gặp phải những
khó khăn gì.
? Để giúp lớp 7A giải quyết khó khăn
lớp 7B đã làm gì.

? Những việc làm ấy thể hiện điều gì
từ lớp 7B.
1. Truyện đọc:
Một buổi lao động.
- 7A nhận đợc khu đất khó làm và có nhiều bạn
nữ.
- 7B lo lắng cho 7A còn nhiều công việc cha
xong . Rủ 7A sang ăn mía, ăn cam rồi cùng làm,
hai lớp trởng ôm nhau, 7B lấy mía, cam đa cho
các bạn lớp 7B . Không khí vui vẻ thân mật, Lớp
trởng 7B huy động các bạn khoẻ của lớp phá mô
đất cao
- Việc làm của 7B thể hiện sự đoàn kết giúp đỡ
nhau trong công việc. đó chính là biểu hiện của
đức tính đoàn kết- tơng trợ của các bạn học sinh
lớp 7B.
- 7A tỏ thái độ biết ơn đối với lớp trởng và tập
thể lớp 7B đã giúp đỡ mình.
Giáo viên: lê thị thu hằng
15
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Qua lời nói, việc làm của lớp 7B.
Lớp trởng 7A tỏ thái độ nh thế nào.

? Qua truyện trên em hiểu đoàn kết
tơng trợ là gì.
? Sống đoàn kết tơng trợ sẽ đợc mọi
ngời đối xử nh thế nào.
- Giáo viên giải thích ca dao, danh
ngôn trong SGK.

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo
luận 4 bài tập trong SGK.
- Các nhóm cử đại diện trình bày
đáp án.
- Các nhóm nhận xét, bổ xung.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết.
2. Nội dung bài học:
a. Khái niệm:
Đoàn két tơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ và
có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó
khăn.
b. ý nghĩa:
Đoàn kết tơng trợ giúp chúng ta dẽ dàng hoà
nhập, hợp tác với mọi ngời tạo nên sức mạnh để
vợt qua khó khăn và đợc mọi ngời yêu quí.
3. Bài tập:
Bài tập a: Nếu là thuỷ em sẽ giúp Trung chép
bài và giảng bài cho bạn.
Bài tập b: Không tán thành vì nh vậy bạn Hng
sẽ vẫn không hiểu bài và không giải đợc toán.
Đó là một kết quả đáng lo ngại cho Hng.
Bài tập c: Không đợc góp sức vì đây là giờ
kiểm tra để đánh giá sự nhận thức của học sinh.
Bài tập d: Học sinh tự kể.
4. Củng cố bài:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài .
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài

- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra một tiết.
Tuần 9 Tiết 9
S: Kiểm tra một tiết
G:

Giáo viên: lê thị thu hằng
16
Giáo dục công dân - Lớp 7
I. Mục tiêu kiểm tra:
- Kiểm tra dánh giá sự nhận thức của học sinh qua những bài đã học từ đầu năm.
- Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh.
- Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy : Giáo án, câu hỏi, đáp án.
- Trò: Học bài, giấy kiểm tra.
III. Cách thức tiến hành:
Kiểm tra viết.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ: Không.
3. Giảng bài mới:
A. Đề bài:
Câu 1: Đạo đức là gì? Kỷ luật là gì? Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật?
Câu 2: Tôn s trọng đạo là gì? Lấy ví dụ trong thực tế những việc làm thể hiện sự tôn s
trọng đạo?
Câu 3: Hãy đánh dấu X vào trớc hành vi thể hiện tính tự trọng? Giải thích vì sao?

Câu 4: Hãy kết nối chuẩn mực ở cột a với hành vi ở cột b sao cho phù hợp.
a b
1. Sống giản dị. a. Dũng cảm nhận lỗi của mình.
2. Trung thực . b.Giữ đúng lời hứa.
3. Tự trọng. c. Ăn mặc đúng trang phục học sinh.
4. Tôn trọng kỷ luật. d. Đa giúp cụ già qua đờng.
5. Yêu thơng con ngời. e. Chấp hành tốt nội qui nhà trờng.

Giáo viên: lê thị thu hằng
17
Giáo dục công dân - Lớp 7
B. Đáp án và h ớng dẫn chấm :
Câu1: 3 điểm.
- Đạo đức là qui định, chuẩn mực ứng xử của con ngời với ngời khác, với công việc,
thiên nhiên và môi trờng.
- Kỷ luật là qui định chung của một cộng đồng hay một tổ chức xã hội yêu cầu mọi
ngời phải tuân theo.
- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật: Ngời có dạo đức là ngời tự giác tuân theo kỷ
luật và ngời chấp hành kỷ luật là ngời có đạo đức.
Câu2: 2,5 điểm.
- Tôn s trọng đạo là ngời tôn trọng, kính yêu, biết ơn đối với những ngời làm thầy cô
giáo ở mọi lúc , mọi nơi.
- Coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lý mà thầy đã dạy cho
mình.
Câu3: 2 điểm.
- Mỗi lựa chọn đúng đợc 0,5 điểm.
- Đánh dấu X vào hành vi: 1.3
Câu4: 2,5 điểm.
- Mỗi kết nối đúng đợc 0,5 điểm.
- Kết nối nh sau: 1+c, 2+a, 3+b, 4+c, 5+d.

4: Củng cố:
- Giáo viên thu bài kiểm tra.
- Nhận xét giờ kiểm tra.
5: H ớng dẫn về nhà:
Chuẩn bị bài 8.
Tuần 10 Tiết 10 Bài 8
S: Khoan dung
G:
I. Mục tiêu bài giảng :
Giáo viên: lê thị thu hằng
18
Giáo dục công dân - Lớp 7
- Giúp học sinh hiểu thế nào là khoan dung và thấy đó là một phẩm chất đạo đức cao
đẹp, hiểu ý nghĩa của lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành ngời
có lòng khoan dung.
- Rèn cho học sinh quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm, định kiến, hẹp
hòi.
- Rèn cho học sinh biết lắng nghe , và hiểu mọi ngời, biết chấp nhận và tha thứ, c xử
tế nhị với mọi ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV,câu hỏi tình huống.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận
III. Cách thức tiến hành:
Trắc nghiệm, thảo luận, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:

2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là đoàn kết tơng trợ ? ý nghĩa?
3. Giảng bài mới:
- Yêu cầu học sinh đọc truyện.
? Thái độ lúc đầu của khôi đối với cô giáo
nh thế nào.
? Cô giáo ứng xử nh thế nào trớc thái độ
đó của khôi.
? Cô giáo đã làm gì để có nét chữ đẹp hơn.
? Tại sao cô Vân lại viết xấu nh vậy.

? Sau khi chứng kiến cô tập viết và biết rõ
nguyên nhân tại sao cô viết xấu Khôi đã
làm gì.
? Cô Vân có giận Khôi không.
1. Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em
- Khôi đứng dậy nói to: Tha cô chữ cô viết
khó đọc quá.
- Cô đứng lặng ngời, mắt chớp chớp, mặt đỏ
rồi tái dần, cô đánh rơi phấn, cô xin lỗi học
sinh.
- Cô tập viết hàng ngày.
- Vì cô Vân bị thơng khi còn phục vụ ở
chiến trờng, nay trong tay cô vãn còn mảnh
đạn cuả kẻ thù.
- Khôi hối hận và xin cô tha thứ
- Cô không giận mà sẵn sàng tha thứ cho
khôi.
Giáo viên: lê thị thu hằng
19

Giáo dục công dân - Lớp 7
? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ
của cô Vân.
? Qua câu truyện trên em rút ra bài học gì.
? Em hiểu khoan dung là gì.
? Vì sao ta phải có lòng khoan dung.
? Nêu cách rèn luyện lòng khoan dung.
- Giáo viên giải thích thuật ngữ trong SGK.

- Hớng dẫn học sinh trắc nghiệm bài tập b.
- Yêu cầu học sinh làm bài tập a.
- Giúp học sinh giải quyết tình huống bài c
- Cô kiên trì, khoan dung, độ lợng và tha
thứ.
- Bài học: Không định kiến, vội vàng khi
nhận xét ngời khác.
Biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác.
2. Nội dung bài học:
a. Khái niệm: Khoan dung là rộng lòng tha
thứ, tôn trọng và thông cảm với ngời khác,
biết tha thứ khi họ hối hận và sửa chữa lỗi
lầm.
b. ý nghĩa: Ngời có lòng khoan dung sẽ đợc
mọi ngời yêu mến, tin cậy và nhiều bạn tốt,
nhờ đó mà quan hệ giữa ngờivới ngời trở nên
lành mạnh, thân ái.
c. Cách rèn luyện: Sống cởi mở, gần gũi
mọi ngời, c xử chân thành rộng lợng, tôn
trọng cá tính, sở thích, thói quen của ngời
khác theo các chuẩn mực xã hội .

3. Bài tập:
Bài b: Khoan dung: 1, 3 ,5 ,7 .
Bài a: Học sinh tự kể.
Bài c: Lan cha khoan dung đọ lợng với
việc làm vô ý của Hằng.
4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập d đ.
- Chuẩn bị bài 9.
Tuần 11 Tiết 11 Bài 9
S: Xây dựng gia đình văn hoá
G:
I. Mục tiêu bài giảng:
Giáo viên: lê thị thu hằng
20
Giáo dục công dân - Lớp 7
- Giúp học sinh hiểu nội dung ,ý nghĩa của viẹc xây dựng gia đình văn hoá, hiểu
mối quan hệ giữa qui mô gia đình và chất lợng đời sống gia đình, hiểu bổn phận và trách
nhiệm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá.
- Hình thành ở học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó quí trọng gia đình mong muốn
tham gia xây dựng gia đình văn hoá, hạnh phúc.
- Giúp học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói xấu có hại, thực
hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích

t duy.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:
7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Khoan dung là gì ? ý nghĩa của khoan dung trong cuộc sống?
- Cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung?
3. Giảng bài mới:
- Yêu cầu học sinh đọc truyện.

? Em có nhận xét gì về nếp sống của gia
đình cô Hoà.
? Mọi thành viên trong gia đình cô Hoà đã
làm gì để xây dựng gia đình mình thành gia
đình văn hoá.

1. Truyện đọc:
Một gia đình văn hoá
- Một gia đình hoà thuận trên kính, dới nh-
ờng, luôn có không khí vui vẻ, đầm ấm, đợc
mọi ngời láng giềng kính trọng.
- Mọi ngời đều thực hiện tốt bổn phận của
mình, quan tâm chăm sóc, giúp đỡ nhau,
tham gia các hoạt động của khu dân c, giúp
đỡ bà con khi có thể.
Giáo viên: lê thị thu hằng
21

Giáo dục công dân - Lớp 7
? Bạn Tú đã giúp đỡ bố mẹ những gì.
? Đồ đạc trong nhà cô Hoà đợc xắp xếp nh
thế nào.
? Tú là một học sinh nh thế nào.
? Thành tích của bố mẹ Tú ra sao.

? Gia đình cô Hoà đã tham gia công việc
cộng đồng nh thế nào.

? Em hãy nhận xét về nếp sống của gia đình
cô Hoà.
? Để góp phần xây dựng gia đình mình văn
hoá, hạnh phúc em cần phải làm gì.
- Dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bò, chăm sóc
cây trồng
- Xếp đặt gọn gàng, đẹp mắt, sinh hoạt theo
giờ giấc nhất định.
- Tú là một học sinh chăm ngoan, đạt danh
hiệu học sinh giỏi năm năm liền.
- Đợc công nhận là chiến sĩ thi đua của tỉnh
nhiều năm.
- Tích cực đóng góp xây dựng nếp sống văn
hoá ở cộng đồng dân c, gơng mẫu đi đầu và
vận động bà con vệ sinh môi trờng, chống tệ
nạn xã hội, giúp đỡ bà con lối xóm khi gặp
khó khăn.
- Một gia đình hoà thuận , trên kính, dới nh-
ờng, luôn có không khí vui vẻ, đầm ấm đợc
mọi ngời láng giềng kính trọng.

- Học tập chăm ngoan, giúp đỡ gia đình
những công việc vừa sức, tham gia các hoạt
động mang tính cộng đồng.
4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài.
- Chuẩn bị phần bài còn lại.

Tuần 12 Tiết 12 Bài 9
S: Xây dựng gia đình văn hoá
G:
I. Mục tiêu bài giảng:
Giáo viên: lê thị thu hằng
22
Giáo dục công dân - Lớp 7
- Giúp học sinh hiểu nội dung ,ý nghĩa của viẹc xây dựng gia đình văn hoá, hiểu
mối quan hệ giữa qui mô gia đình và chất lợng đời sống gia đình, hiểu bổn phận và trách
nhiệm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá.
- Hình thành ở học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó quí trọng gia đình mong muốn
tham gia xây dựng gia đình văn hoá, hạnh phúc.
- Giúp học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói xấu có hại, thực
hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống.
- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới.
III. Cách thức tiến hành:
Tìm hiểu truyện, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, vấn đáp, đàm thoại, kích thích
t duy.

IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A: 7C:
7B: 7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Khoan dung là gì ? ý nghĩa của khoan dung trong cuộc sống?
- Cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung?
3. Giảng bài mới:
? Theo em , thế nào là một gia đình văn
hoá.

? ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn
hoá.

2. Nội dung bài học:
a. Tiêu chuẩn gia đình văn hoá:
+ Gia đình hoà thuận, hạnh phúc tiến bộ.
+ Thực hiện kế hoạch hoá gia đình.
+ Đoàn kết với hàng xóm láng giềng, hoàn
thành nghĩa vụ quân sự.
b. ý nghĩa :
+ Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng con ngời.
+ Gia đình có bình yên xã hội mới ổn định.
+ Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến
bộ.
c. Trách nhiệm của công dân :
Giáo viên: lê thị thu hằng
23
Giáo dục công dân - Lớp 7
? Nêu trách nhiệm, bổn phận của công dân,

học sinh trong việc xây dựng gia đình văn
hoá.
? Biểu hiện trái ngợc với nếp sống văn hoá
trong gia đình.


- Hớng dẫn học sinh làm bài tập d.
- HS góp phần xây dựng GĐVH bằng cách
giữ gìn nhà ở ngăn nắp, sạch đẹp và tham gia
hoạt động bảo vệ môi trờng ở khu dân c.
( Làm vệ sinh, trồng cây xanh )
+ Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị.
+ Chăm ngoan học giỏi.
+ Kính trọng, giúp đỡ ông bà cha mẹ.
+ Thơng yêu anh chị em.
+ Không đua đòi ăn chơi.
+ Tránh xa tệ nạn xã hội.
* Biểu hiện trái ng ợc :
+ Coi trọng tiền bạc.
+ Không quan tâm giáo dục con.
+ Không có tình cảm đạo lý.
+ Con cái h hỏng.
+ Vợ chồng bất hoà khong chung thuỷ.
+ Bạo lực trong gia đình.
+ Đua đòi ăn chơi.
3. Bài tập:
Bài tập d: Đồng ý: 3, 5.
Không đồng ý: 1, 2, 4 ,6 ,7.
4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống nội dung bài học.

- Nhânk xét giờ học.
5. H ớng dẫn về nhà:
- Học bài, làm những bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài 10.
Tuần 13 Tiết 13 Bài 10
S: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp
G: của gia đình, dòng họ.
I. Mục tiêu bài giảng:
Giáo viên: lê thị thu hằng
24
Giáo dục công dân - Lớp 7
- Giúp học sinh hiểu thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ. ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống. Bổn phận, trách nhiệm của
mỗi ngời trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ.
- Có tình cảm chân trọng, tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ. Biết
ơn thế hệ đi trớc, mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó.
- Học sinh biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo
thủ, phân biệt hành vi đúng, sai đối với truyền thống gia đình, dòng họ. tự đánh giá và thực
hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình
đòng họ.
II. Ph ơng tiện thực hiện :
- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, câu hỏi tình huống.
- Trò: Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
III. Cách thức tiến hành:
Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, thuyết trình, liên hệ thực tế.
IV. Tiến trình bài giảng:
1. ổn định tổ chức:
7A:
7B:
7C:

7D:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là gia đình văn hoá?
- Bổn phận của mỗi thành viên trong gia đình với việc xây dựng gia đình văn hoá?
3. Giảng bài mới:

- Giáo viên đọc mẫu học sinh đọc
truyện
? Nêu những chi tiết nói lên sự cần cù,
quyết tâm vợt khó của mọi ngời trong gia
đình trong câu truyện trên.

? Nhân vật tôi đã phát huy truyền thống của
gia đình nh thế nào.
1. Truyện đọc: Truyện kể từ trang trại.
- Chi tiết:
+ Biến đồi trọc thành trang trại kiểu mẫu.
+ Tay dày lên vì chai sạn.
+ Kiên trì bền bỉ không rời trận địa.
- Phát huy truyền thống nuôi trồng của gia
đình.
+ Bắt đầu từ việc nhỏ nh mang bạch đàn lên
Giáo viên: lê thị thu hằng
25