giao an gdcd 12 bai 8 tiet 2

Bài 8
PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN (Tiết 2 )
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định tổ chức lớp:
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:
1) Đặt vấn đề:
2) Triển khai các hoạt động:
a. Hoạt động 1: Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công
dân
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức
2/ Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo và

GV:

­ Việc NN công nhận quyền HT của CD có ý phát triển của công dân
nghĩa như thế nào đối với em?

Quyền học tập, sáng tạo và phát triển là

­ Việc NN công nhận quyền sáng tạo của CD quyền cơ bản của công dân, thể hiện bản
có ý nghĩa ntn đối với em?

chất tốt đẹp của chế độ xã hội ta, là cơ sở,

­ Việc Nhà nước công nhận quyền được phát điều kiện cần thiết để con người được phát
triển của công dân có ý nghĩa như thế nào đối triển tòan diện, trở thành những công dân
với em?

tốt, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH,

HS nêu ý kiến.

HĐH đất nước.

GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận:
b. Hoạt động 2: Trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo
đảm và thực hiện quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân
Hoạt động của thầy và trò

Nội dung kiến thức

1. Trách nhiệm của Nhà nước

3/ Trách nhiệm của Nhà nước và công

GV đặt các câu hỏi đàm thoại:

dân trong việc bảo đảm và thực hiện

­ Nhà trường đã đảm bảo quyền HT, sáng tạo quyền học tập, sáng tạo và phát triển của
và phát triển của các em ntn?

công dân

­ Chính quyền địa phương đã đảm bảo quyền a) Trách nhiệm của NN
học tập, sáng tạo và phát triển của các em ­ Ban hành chính sách, pháp luật, thực hiện
như thế nào?

đồng bộ các biện pháp cần thiết để các

GV giảng:

quyền này thực sự đi vào đời sống của mỗi

+ Hàng năm, Nhà nước dành khoảng 20% người dân. Các quyền này của công dân và
ngân sách quốc gia cho sự nghiệp phát triển các biện pháp bảo đảm thực hiện của Nhà


giáo dục. Hệ thống trường lớp mở rộng, thực nước được quy định trong Hiến pháp, Luật
hiện xong phổ cập giáo dục Tiểu học và đang Giáo dục, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật Khoa
thực hiện phổ cập Trung học cơ sở.

học và Công nghệ, Luật Bảo vệ, Chăm sóc

+ Nhà nước đặc biệt quan tâm đến phát triển và Giáo dục trẻ em và trong nhiều văn bản
giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, giúp đỡ những PL khác của NN
HS thuộc diện khó khăn. Điều này thể hiện
tính nhân văn của chế độ xã hội chủ nghĩa ­ Nhà nước thực hiện công bằng XH trong
của nước ta hiện nay.

giáo dục.

+ Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài là một chủ ­ NN khuyến khích, phát huy sự tìm tòi, sáng
trương chiến lược của Đảng và Nhà nước, coi tạo trong nghiên cứu KH.
“Hiền tài là nguyên khí quốc gia”.

­ Nhà nước bảo đảm những điều kiện để

2. Trách nhiệm của công dân

phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất

GV đặt các câu hỏi đàm thoại:

nước.

­ Các em cần làm gì để thưcï hiện quyền HT, b) Trách nhiệm của CD
sáng tạo và phát triển của mình?

­

Có ý thức học tập tốt để trở thành người

­ Liên hệ thực tế về việc thực hiện t/nhiệm có ích trong cuộc sống.
CD ở địa phương và trong cả nước?

­

Có ý chí vươn lên, luôn chịu khó tìm tòi

GV kết luận:

và phát huy tính sáng tạo trong học tập,

+ CD cần có ý thức học tập tốt, học cho nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất để
mình, cho gia đình và cho đất nước.

tạo ra nhiều sản phẩm vật chất và tinh thần

+ Công dân cần có ý chí phấn đấu vươn lên cần thiết cho xã hội.
trong học tập, nghiên cứu khoa học và lao
động sản xuất.
+ Công dân cần góp phần tích cực vào việc
nâng cao dân trí của đất nước, làm cho dân
tộc ngày rạng danh.
IV. Củng cố:
*Bằng ví dụ minh họa, hãy chứng minh rằng quyền học tập của công dân Việt
Nam hiện nay đang được thực hiện tốt.
*Tại sao nói quyền học tập của công dân Việt Nam thể hiện tính nhân văn của
chế độ xã hội ở nước ta?
*Em hãy nêu ví dụ chứng minh rằng công dân có quyền sáng tạo và phát triển.
V. Dặn dò
­Giải quyết các câu hỏi và bài tập trong SGK.


­Sưu tầm các tư liệu có liên quan đến bài (hình ảnh, bài viết,..)
­Ôn lại các bài đã học để tiết sau kiểm tra 1 tiết.