giao an gdcd 12 bai 1 tiet 2

Tiết theo PPCT: 02
T㌳ : 02
Bài 1(tiếp)
PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
- PL là gì? Đặc trư g của PL? Nội q㌳i hà trườ g, Điề㌳ lệ Đoà TN CS HCM
có phải là q㌳i phạm PL khô g vì sao?
3. Khám phá
4. Kết nối
Hoạt động của GV và HS
* Hoạt động 1: tì

Riểu bản cRất giai cấp của 2. Bản cRất của pRáp luật

pRáp luật.
Thảo l㌳ậ

iến tR c t峀๙ng t
PL vừa ma g bả chất giai cấp, vừa

hóm

ma g bả chất xã hội.

- Em đã học về hà ước và bả chất hà ước. a) Bản chất giai cấp của pháp luật
Hãy cho biết hà ước có bả chất

hư thế ào?

- PL do Nhà ước ba hà h phù

- Theo em PL do ai ba hà h? Nhằm mục đích gì?

hợp với ý chí g㌳yệ vọ g của giai

- HS: Thảo l㌳â , bổ x㌳ g ý kiế .

cấp c m q㌳yề mà hà ước là đại

- GV: N/xét, bổ x㌳ g, kết l㌳ậ . (Giáo viê có thể diệ
đưa ra sơ đồ phát triể của các chế độ xã hội tro g
lịch sử loài gười, từ đó phâ tích bả chất giai cấp
của Pl, bả chất từ g kiể㌳ Pl để học si h hiể㌳ sâ㌳
hơ
* Hoạt động 2: Tì

Riểu bản cRất xã Rội của b) Bản chất xã hội của pháp luật

pRáp luật.

- PL mang b/c xh vì:

- GV: Theo em vì sao Nhà ước phải đưa ra q㌳y + Các q㌳i phạm PL bắt g㌳ồ từ
đị h gười gồi trê mô tô, xe máy phải đội mũ thực tiễ đời số g xh.; do thực tiễ
bảo hiểm. Đưa ra q㌳y đị h đó hằm mục đích gì?

c㌳ộc số g đòi hỏi

- GV: N/xét. Đá h giá. kết l㌳ậ , dẫ dắt vào kiế

+ PL khô g chỉ phả á h ý chí của

thức cơ bả :

giai cấp thố g

trị mà cò phả

+ Do các mối q㌳a hệ xh phức tạp; để q㌳ả lí xh á h h㌳ c ㌳, lợi ích của các giai
hà ước phải ba hà h hệ thố g các q㌳i tắc xử sự cấp và các t g lớp dâ cư khác
ch㌳ g được gọi là PL.

ha㌳ tro g xã hội.

+ VD: Bộ l㌳ật dâ sự ăm 2005 q㌳i đị h: Tự do, tự + Các QPPL được thực hiệ tro g


g㌳yệ , bì h đẳ g, thiệ chí, hợp tác, tr㌳ g thực... thực tiễ đời số g xã hội, vì sự phát
đảm bảo sự bì h đẳ g tro g q㌳a hệ PL dâ sự triể của xã hội.
(m㌳a bá , tặ g cho,vay mượ , thừa kế…) góp
ph

bảo vệ lợi ích, trật tự cô g cộ g, thúc đẩy sự

uan R gi a pRáp luật

v i kinR tế, cRínR t峀ị, đạo đ c.

phát triể KT – XH.
* Hoạt động : Tì

. M i

Riểu

i uan R gi a pl a) Quan hệ giữa pháp luật với
kinh tế

v i đạo đ c
- GV:

- Đọc thêm

+ cho hs đọc thêm ph

mối q㌳a hệ gi a pl với ki h b) Quan hệ giữa pháp luật với

tế và chí h trị

chính trị

+ Sử dụ g PP th㌳yết trì h và giả g giải:

- Đọc thêm

+ Có thể x㌳ất phát từ g㌳ồ gốc, bả chất và đặc c) Quan hệ giữa pháp luật với đạo
trư g của PL để phâ tích mối q㌳a hệ gi a pl với đức
đạo đức.

+ Tro g hà g loạt QPPL l㌳ô thể

+ Cho HS đọc VD sgk và tự hậ xét.

hiệ các q㌳a

* Quan hệ giữa PL với đạo đức:

tí h phổ biế , phù hợp với sự phát

iệm về đạo đức có

Giáo viê : lấy ví dụ phâ tích vi phạm đạo đức đồ g triể và tiế bộ xh, hất là PL tro g
thời vi phạm pháp l㌳ật, vi phạm đạo đức hư g các lĩ h vực dâ sự, hô

hâ và

khô g vi phạm pháp l㌳ật, sa㌳ đó đẫ dắt học si h:

gia đì h, vă hóa, xh, giáo dục.

+ Đạo đức là h

+ PL la một phươ g tiệ đặc thù để

g q㌳i tắc xử sự hì h thà h trê

cơ sở các q㌳a

iệm về thiệ , ác, ghĩa vụ, lươ g thể hiệ và bảo vệ các giá trị đạo

tâm, da h dự,

hâ

phẩm…(co

gười tự điề㌳ đức

chỉ h hà h vi một cách tự giác cho phù hợp h

g + Nh

ch㌳ẩ mực ch㌳ g của xh).

g giá trị cơ bả

PL – cô g bằ g, bì h đẳ g, tự do,

+ Các q㌳i phạm PL l㌳ô thể hiệ các q㌳a

iệm về lẽ phải cũ g là h

đạo đức. Các giá trị đạo đức khi đã trở thà h ội đức cao cả mà co
d㌳ g của q㌳i phạm PL thì đảm bảo thực hiệ bằ g hướ g tới.
q㌳yề lực hà ước.
+ PL là phươ g tiệ đặc thù để thể hiệ và bảo vệ
các giá trị đạo đức. Nh
giá trị đạo đức cao cả co

hất của

g giá trị PL cũ g là h
gười hướ g tới.

- HS: Trao đổi. Nê㌳ VD thực tiễ
- GV: N/xét, bổ x㌳ g, kết l㌳ậ .

g

g giá trị đạo
gười l㌳ô


5/ Thực hành, luyện tập:
1. Phâ biệt sự giố g ha㌳ và khác ha㌳ gi a đạo đức và PL vào bả g sa㌳:
Đạo đ c
Nguồn g c

PRáp luật

Hì h thà h từ đời số g xh

Các q㌳i tắc xử sự tro g đời
số g xh, được

hà

ước ghi

hậ thà h các q㌳i phạm PL

Nội dung

Các q㌳a

iệm ch㌳ẩ

mực th㌳ộc Các q㌳i tắc xử sự (việc được

đời số g ti h thâ , tì h cảm của co

làm, phải làm, khô g được làm)

gười (về thiệ ác, cô g bằ g da h
dự, hâ phẩm…)
HìnR tR c
tRể Ri n

Tro g

hậ

thức, tì h cảm co

Vă bả q㌳i ph ạm PL

gười.

PRương

Tự giác điề㌳ chi hr bằ g lươ g tâm Giáo dục, cưỡ g chế bằ g

tR c tác

và dư l㌳ậ xã hội

q㌳yề lực hà ước

động
2. Có ý kiế cho rằ g pl là tối thiể㌳, đạo đức là tối đa, em có đồ g ý với ý kiế
trê hay khô g? Tại sao? Cho ví dụ mi h họa
 Pl và đạo đức đề㌳ tập tr㌳ g vào việc điề㌳ chỉ h để hướ g tới các giá trị xh
giố g ha㌳. T㌳y hiê phạm vi điề㌳ chỉ h của pl hẹp hơ phạm vi điề㌳ chỉ h
của đạo đức vì thế có thể coi pl là “ đạo đức tối thiể㌳”. Phạm vi điề㌳ chỉ h của
đạo đức rộ g hơ phạm vi điề㌳ chỉ h của pl, vươ ra goài phạm vi điề㌳ chỉ h
của pl vì thế có thể coi đạo đức là “pl tối đa”
6/ Vận dụng
- Nê㌳ một số câ㌳ ca dao, tục g về đạo đức được ghi hậ thà h ôi d㌳ g q㌳i
phạm PL.
-GV phát phiế㌳ học tập cho HS đã ch㌳ẩ bị từ trước
-Trì h bày thêm sơ đồ 3 mối q㌳a hệ PL với Đạo đức.
-Chốt lại các kiế thức cơ bả .