giao an ngu van 11 bai luyen tap thao tac lap luan so sanh

Tiết 43.
LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH.
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Củng cố những kiến thức về lập luận nói chung, lập luận so sánh
nói riêng.
- Vận dụng lập luận so sánh để làm sáng tỏ một ý kiến, một quan
điểm.
2. Kĩ năng:
- Viết các đoRn v n so sánh phát triển một ý cho tr Rc.
- Viết đoRn v n àn về một v n đề trong R hội ho c v n hRc có s
dụng thao tác so sánh.
3. Thái độ:
- Có ý thức rRn luo n để s dụng tốt thao tác lập luận so sánh trong
các ài v n.
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
1.1 Dự kiến p tổ chức hs hoRt động cảm thụ tác phẩm:
- Ph ơng pháp đRc hiểu. Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận
nhóm.
- Định h Rng tìm hiểu nội dung ài hRc qua h thống câu hỏi ài
tập.
- Tích hợp phân môn Làm v n. Tiếng Vi t. ĐRc v n.
1.2. Ph ơng ti n:
Sgk, giáo án, đRc tài li u tham khảo.
2. Học sinh:
- s chủ tìm hiểu ài qua h thống câu hỏi sgk.
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra ài cũ:
3. iRi thi u ài mRi:

ôm tr Rc, chᘊng ta hRc thao tác lập luận so sánh để củng cố lí thuoết
hôm nao ta hRc ài: Luo n tập thao tác lập luận so sánh.
oRt động của V và S.
Yêu cầu cần đRt.
* oRt động 1.
I. Ôn tập về lập luận so sánh.
V oêu cầu S nhR lRi kiến thức - Thế nào là so sánh? Có m o cách so sánh?
cũ và trả lời câu hỏi:
- So sánh t ơng đồng: So sánh để th o đ ợc sự
giống nhau giữa các đối t ợng.
- Thế nào là lập luận so sánh t ơng - So sánh t ơng phản: So sánh để th o đ ợc sự
đồng?
khác nhau giữa các đối t ợng.
- Thế nào là lập luận so sánh t ơng
phản?
II. Luyện tập.


Bài tập1.
* oRt động 2.
- Tình cảm khi về th m quê của hai tác giả R
Rng dẫn S vận dụng làm ài Tri Ch ơng và Chế Lan Viên trong hai ài thơ:
tập S K.
+ Điểm giống nhau: Đều rời quê h ơng đi a từ
Trao đổi thảo luận nhóm, sau đó c lᘊc trẻ và trở về khi tuổi đR cao. Khi trở về đều
đRi di n nhóm lên ảng trình ào.
trở thành ng ời a lR trên quê h ơng mình.
+ ai nhà thơ sống ở hai thời đRi cách a nhau
hơn một nghìn n m, có tâm sự giống nhau:
Nhóm 1: Bài tập 1

Khoảng khắc giật mình vRi những tiếc nuối,
- Nội dung so sánh là gì?
âng khuâng.
- Đâo là so sánh giống nhau hao so
sánh khác nhau? Điểm giống nhau
là gì ?
Bài tập 2.
- Rc cũng nh trồng câo, mùa uân đ ợc hoa,
mùa thu đ ợc quả.
Nhóm 2: Bài tập 2
- Mùa uân, mùa thu chỉ các giai đoRn khác
- So sánh về v n đề gì?
nhau: an đầu thu hoRch đ ợc ít, càng về sau
- So sánh nh m mục đích gì?
thu hoRch đ ợc nhiều hơn. Rc thì lᘊc đầu khó
kh n. về sau hiểu dần, khôn lRn tr ởng thành có hRc v n.
-> Trồng câo thì t ng thu nhập kinh tế. Rc tập
thì tr ởng thành về trí tu .
Bài tập 3.
- So sánh ngôn ngữ trong hai ài thơ của à
uo n Thanh Quan và ồ Xuân
ơng:
Nhóm 3: Bài tập 3
+ iống nhau: Cùng là thơ th t ngôn át cᘊ, đều
- Tìm sự giống nhau?
tuân thủ cách giᘊo vần, luật đối ch t chᘊ.
- Tìm sự khác nhau giữa hai nhà + Khác nhau: Thơ ồ Xuân
ơng dùng nhiều
thơ ?
từ ngữ gần gũi lời n tiếng nói h ng ngào nh

từ : tiếng gà, trên om. MR thảm, và cả những
từ có vần hiểm hóc nh : cR sao omo già tomo
mRm mRm
Có một câu dùng nhiều từ án
Vi t Tài t v n nhân ai đó tá?
R Phong cách thơ ồ Xuân
ơng r t gần gũi,
ình dị tuo có phần chua ót nh ng vẫn tinh
nghịch.
Thơ Bà uo n Thanh Quan dùng nhiều từ ngữ
án Vi t trang trRng nh : hoàng hôno mục t o
cô thôno và những thi li u án hRc: ngàn maio
d m liêu và s dụng điển cố, điển tích nh
Ch ơng Đài.


R Phong cách thơ Bà uo n Thanh Quan trang
trRng đài các.

Bài tập 4 : v h Rng dẫn hRc sinh
về nhàm làm. V đRc cho S đoRn Bài tập 4.
mẫu có s dụng thao tác so sánh.
- Tham khảo đoRn v n so sánh t ơng phản:
Các cụ a những màu đỏ choét, ta lRi a những
màu anh nhRt...các cụ âng khuâng vì tiếng
trùng đêm khuoa, ta nao nao vì tiếng gà lᘊc
đᘊng ngR. Nhìn một cô gái ngâo thơ, inh ắn,
các cụ coi nh đR làm một vi c tội lỗio ta thì cho
mát mẻ nh đứng tr Rc một cánh đỗng anh.
Cái ái tình của các cụ thì chỉ là sự hôn nhân,

nh ng đối vRi ta thì tr m hình muôn trRng: cái
tình sao đắm, cái tình thoảng qua, cái tình gần
gũi, cái tình a ôi...,cái tình trong giâo phᘊt,
cái tình ngàn thu...( Lưu Trọng Lư ).
4.
Rng dẫn về nhà.
- ĐRc ài tham khảo.
- SoRn ài thᘊo phân phối ch ơng trình.