Đề tài: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG”

1

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG
VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG”
PHẦN 1:

MỞ ĐẦU

Cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích
trong giáo dục và không đọc chép trong dạy học” là cuộc vận động lớn của
ngành giáo dục được đông đảo các tầng lớp trong xã hội quan tâm và đa số
đội ngũ giáo viên, phụ huynh và học sinh đồng tình hưởng ứng. Thời gian
qua, Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam đã có nhiều biện pháp chỉ đạo các
cơ sở giáo dục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động này. Bên cạnh những chỉ
đạo về công tác chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
Sở giáo dục đã chỉ đạo rất chặt chẽ trong việc thực hiện công tác thi đua khen
thưởng để dánh giá thi đua các cơ sở giáo dục. Trong khuôn khổ đề tài này và
là người được phân công phụ trách công tác thi đua khen thưởng của một
phòng giáo dục, tôi nêu lại một số vấn đề về công tác thi đua- khen thưởng
với cuộc thực hiện cuộc vận động “ Hai không” của ngành giáo duc. Theo tôi,
công tác thi đua khen thưởng nếu thực hiện không tốt nó sẽ ảnh hưởng đến
kết quả thực hiện cuộc vận đông này, chính vì vậy tôi chọn đề tài này.
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ

Như chúng ta đã biết, thi đua là hoạt động có tổ chức với sự tham gia tự
nguyện của cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt được thành tích tốt nhất trong
xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Khen thưởng là việc ghi nhận, biểu dương, tôn
vinh công trạng và khuyến khích bằng lợi ích vật chất đối với cá nhân, tập thể
có thành tích trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Danh hiệu thi đua là hình
thức ghi nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập thể có thành tích trong phong
trào thi đua

Mục tiêu của thi đua là nhằm tạo động lực, động viên, lôi cuốn, khuyến
khích mọi cá nhân, tập thể phát huy truyền thống, thế mạnh, khả năng, năng
lực của mình để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Trong những năm qua, công tác thi đua khen thưởng đã tác động tích cực
đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập của giáo viên cũng như học
sinh, góp phần thúc đẩy sự nghiệp phát triển giáo dục nước nhà. Nhiều trường
học đưa ra những cải tiến trong việc xây dựng mạng lưới trường lớp. Nhiều
tấm gương thầy cô giáo đã có những sáng kiến, tìm tòi, phấn đấu học hỏi và
thay đổi cách giảng dạy để phù hợp với sự đổi mới của ngành Giáo dục. Về
phía học sinh, nhiều em đã không ngừng nỗ lực trong học tập và đạt được
những thành tích cao .
Tuy nhiên, bên cạnh những việc đã làm được, công tác thi đua khen
thưởng trong ngành Giáo dục vẫn còn những mặt hạn chế cần phải khắc phục.
Đó là phong trào thi đua phát triển chưa đồng đều giữa các đơn vị. Ở nhiều


2

địa phương, công tác thi đua còn mang tính hình thức, chưa phản ánh đúng
chất lượng dạy và học ở địa phương mình.
Để công tác thi đua có hiệu quả cần phải nâng cao công tác tuyên truyền
tới thày cô giáo, phụ huynh, học sinh và cả xã hội về việc chống bệnh thành
tích ảo trong giáo dục, chạy theo thành tích. Các cơ sở giáo dục đào tạo phải
đánh giá đúng thực trạng của mình để đề xuất với các cấp quản lý giáo dục
các chỉ tiêu thi đua, chứ không thể chạy theo tiêu chí quá cao mà đến khi thực
hiện lại không thể đạt được. Bên cạnh việc đổi mới công tác thi đua thì công
tác kiểm tra, thanh tra đối với chỉ tiêu đề ra phải được tiến hành thường
xuyên.
Muốn chống bệnh thành tích và tiêu cực trong Giáo dục thì cách thức đánh
giá thi đua trong giáo dục phải minh bạch, công khai từ cấp cơ sở đến Trung

ương. Các danh hiệu đua đối với giáo viên cũng cần được cụ thể hoá rõ ràng.
Có như vậy, công tác thi đua trong Giáo dục mới thực sự có hiệu quả.
Thế thì, đối với cấp phòng giáo dục chúng ta phải có cách thức tổ chức
đăng ký, theo dõi, chấm chọn bình xét các cá nhân, tập thể ra sao để đề nghị
các cấp có thẩm quyền công nhận các danh hiệu một cách chính xác, qua thi
đua thúc đẩy phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo mà không chạy theo thành
tích ảo. Đó là vấn đề tôi tập trung thể hiện trong đè tài này.
PHẦN II.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG VỚI CUỘC VẬN
ĐỘNG “ HAI KHÔNG”

Để thực hiện công tác thi đua - khen thưởng ở đơn vị quản lý giáo dục cấp
huyện đạt hiệu quả cao trong lúc toàn ngành đang tích cực thực hiện cuộc vận
động “ Hai không”, theo tôi, chúng ta cần thực hiện tốt các bước sau:
I. Triển khai đầy đủ các văn bản về công tác thi đua - khen thưởng đên
tận cán bộ, viên chức trong ngành.
Một vấn đề hết sức quan trọng và không thể thiếu đó là triển khai đầy đủ
Luật và cấc văn bản dưới Luật về công tác thi đua - khen thưởng. Các văn bản
chính phải triển khai cụ thể đó là:
- Luật Thi đua- Khen thưởng;
- Nghị định 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 quy định chi tiết và hướng
dẫn một số điều của Luật Thi đua khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một
số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng;
- Thông tư 01/2007/TT-VPCP ngày 31/7/2007 của Văn Phòng Chính phủ
về việc Hướng dẫn thực hiện Nghị định 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của
Chính phủ quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Thi
đua- Khen thưởng và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của luật Thi đua khen
thưởng.
- Hướng dẫn thực hiện số 56/TĐKT-HD ngày 12/01/2006 của Ban Thi đua
khen thưởng trung ương về việc hướng dẫn thực hiện Nghị định

3

121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của Chính phủ quy định chi tiết, hướng dẫn
thi hành một số điều của Luật Thi đua- Khen thưởng và Luật sửa đổi bổ sung
một số điều của luật Thi đua khen thưởng.
- Quyết định 06/2006/QĐ_UBND ngày 21/2/2006 của UBND tỉnh Quảng
Nam về việc ban hành quy chế thi đua khen thưởng.
- Quyết định số 06/2007/QĐ-UBND ngày 22/10/2007 của UBND huyện
Phú Ninh về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế Thi đua- Khen
thưởng ban hành kèm theo quyết định số 05/2006/QĐ-UBND ngày 15/2/2006
của UBND huyện Phú Ninh.
II. Phân khối thi đua:
Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Phú Ninh có 32 đơn vị trường học, trong
đó: Mẫu giáo: 10 trường, Tiểu học: 13 trường, THCS: 9 trường, được phân
làm 3 khối cụ thể như sau:
- Khối tiểu học gồm các trường: TH Lê Hoàn, TH Ngô Gia Tự, TH Trần
Quốc Toản, TH Thái Phiên, TH Kim Đồng, TH Đinh Tiên Hoàng, TH Lê Văn
Tám, TH Nguyễn Duy Hiệu, TH Lê Lợi, TH Nguyễn Huệ, TH Nguyễn Trãi,
TH Võ Thị Sáu, TH Phan Đình Phùng.
- Khối THCS gồm các trường : Chu Văn An, Nguyễn Văn Trỗi, Phan Tây
Hồ, Nguyễn Hiền, Trần Phú, Lương Thế Vinh, Tam Lộc, Nguyễn Bỉnh
Khiêm.
- Khối Mẫu giáo gồm: Hoa Mai, Ánh Hồng, Bình Minh, Anh Đào, Anh Thơ,
Tuổi Thơ, Họa Mi, Ánh Dương, Hoa Sen, Tây Hồ.
III. Đăng ký và giao ước thi đua:
- Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ tiến hành khảo sát, xét và đề nghị những cá
nhân, tập thể có đăng ký thi đua đầu năm. Việc đăng ký thi đua phải đúng theo
tiêu chuẩn được quy định tại Luật Thi đua – Khen thưởng.

- Đầu năm, Phòng Giáo dục tổ chức ký giao ước thi đua giữa các trường theo
khối thi đua đã phân như trên.
- Không áp đặt các chỉ tiêu thi đua để các đơn vị chạy theo thành tích ảo.Thi
đua có tiêu chí chụ thể, tiêu chí này đã được các đơn vị trường tham gia góp
ý và xây dựng.
IV. Theo dõi, chấm thi đua:
- Thành lập Hội đồng thi đua- khen thưởng ngành. Hội đồng thi đua - Khen
thưởng ngành được phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên. Mỗi
thành viên có trách nhiệm theo dõi thi đua các trường trực thuộc ở mảng công
việc mình được phân công phụ trách.
- Căn cứ quy định tiêu chí thi đua của Sở, Phòng Giáo dục và đào tạo huyện
cụ thể hoá từng tiêu chí thi đua cho các trường trực thuộc.
V. Hướng dẫn xét thi đua ở các trường:
1. Trình tự xét thi đua (Xét danh hiệu thi đua trước, hình thức khen
thưởng sau, trình tự xét theo sơ đồ ở bảng phụ lục kèm theo):
2. Danh hiệu thi đua:


4

a/ Đối với cá nhân: Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua cơ sở, chiến sỹ thi
đua cấp tỉnh;
b/ Đối với tập thể: tập thể Lao động Tiên tiến, tập thể Lao động Xuất sắc, cờ
thi đua. Phòng Giáo dục chỉ xét đề nghị tập thể trường, để động viên phong
trào, đối với tập thể tổ, tùy từng trường có thể bình xét và khen thưởng ở đơn
vị.
3. Hình thức khen thưởng:
Đối với cá nhân, tập thể gồm: Giấy khen của chủ tịch UBND huyện, Giám
đốc Sở, Bằng khen của Bộ, UBND tỉnh, Bằng khen của Thủ tướng, Huân
chương lao động các loại.

Giao cho Hiệu trưởng các trường nghiên cứu kỹ các các văn bản liên quan
được nêu ở mục 1 để xét chọn các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng
đúng đối tượng. Việc xét đề nghị khen thưởng phải thể hiện tính tiêu biểu để
làm gương cho các cá nhân tập thẻ khác.
4. Quy định số lượng danh hiêu thi đua:
Về nguyên tắc danh hiêụ thi đua không hạn chế về số lượng, tuy nhiên để
đảm bảo công bằng giữa các trường, Phòng Giáo dục sẽ dựa vào thành tích
của từng trường để định lượng số Chiến sỹ thi đua cơ sở và lao động tiên tiến
cho phù hợp theo từng đơn vị. Và tất nhiên, việc xét chọn và đề nghị phải bám
sát tiêu chuẩn quy định trong Luật Thị đua- Khen thưởng.
Cụ thể: Đối với trường tự xếp loại Tốt xuất sắc được đề nghị số Chiến sĩ
thi đua cơ sở không quá 25% số cán bộ công chức của đơn vị, tương tự như
vậy, đối với trường xếp loại Tốt là 20% , trường xếp loại Khá là 15%, trường
xếp loại Trung bình là 10%, trường còn lại là 5% .
Đối với các danh hiệu còn lại và khen thưởng, các trường căn cứ quy
trình hướng dẫn trên để xét chọn cho phù hợp và đúng đối tượng.
* Lưu ý:
- Việc xét chọn thi đua phải thực hiện công khai, minh bạch;
- Danh sách các danh hiệu thi đua và các hình thức khen thưởng phải
xếp theo thứ tự ưu tiên, việc bình chọn danh hiệu thi đua và hình thức khen
thưởng và sắp xếp thứ tự ưu tiên phải thực hiện bằng phiếu kín và danh sách
phải được thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường trước khi nộp về Phòng
Giáo dục.
5. Về đề tài SKKN.
- Đầu năm, cá nhân đăng ký danh hiệu thi đua từ Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
trở lên phải đăng ký SKKN.
- Cuối năm , Hội đồng chấm chọn sáng kiến kinh nghiệm cấp trường tổ chức
chấm chọn nghiêm túc, lựa chọn những sáng kiến kinh nghiệm thật sự có gía
trị của những cá nhân có trong danh sách đăng ký CSTĐCS trở lên để nộp về
phòng giáo dục. Phòng Giáo dục sẽ tổ chức Hội đồng thẩm định, thẩm đinh

toàn bộ chất lượng các SKKN của các trường nộp về Phòng.


5

- Căn cứ theo tinh thần chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam
theo đó, bắt đầu từ năm học này toàn ngành không áp dụng chế độ bảo lưu
sáng kiến kinh nghiệm đạt giải như trước đây.
- Yêu cầu Hiệu trưởng các trường kiểm tra kỹ việc đăng ký đề tài của cán
bộ, giáo viên với việc triển khai thực hiện đề tài trong quá trình công tác. Nếu
Hội đồng Khoa học ngành phát hiện việc sao chép đề tài của người khác hoặc
lấy đề tài của những năm trước chép lại thì cá nhân đó bị cắt danh hiệu thi đua
và trường đó sẽ bị trừ điểm thi đua.
- SKKN nộp về Phòng Giáo dục, mỗi cá nhân nộp 02 tập, trong đó 01 tập
đóng bìa ghi rõ họ tên, đơn vị, tên đề tài cụ thể, 01 tập chỉ ghi ô mã số và để
trống, tập này chỉ có nội dung và tên đề tài để việc tổ chức thẩm định khách
quan và chính xác hơn. Việc thẩm định được thực hiện theo biểu mẫu và
thang điểm quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Thời gian nộp SKKN về Phòng Giáo dục: Thực hiện theo lịch công tác
tháng 4 hằng năm.
6. Hồ sơ thi đua:
- Hồ sơ thi đua của trường gồm: Tờ trình đề nghị công nhận, danh sách đề
tài SKKN, danh sách các danh hiệu và bản trích sao biên bản Hội đồng thi
đua. (riêng phiếu bình chọn, sắp xếp theo thứ tự ưu tiên danh hiệu thi đua và
hình thức khen thưởng được niêm phong và lưu giữ tại đơn vị, khi cần thiết,
Phòng Giáo dục sẽ kiểm tra,)
- Đối với tập thể ( trường) đề nghị công nhận các danh hiệu và khen thưởng
phải có bộ hồ sơ đóng tập ( có bìa), trong đó gồm: Tờ trình đề nghị công nhận
danh hiệu ( hoặc khen thưởng), 01 bản kê khai thành tích của đơn vị, Danh
sách cán bộ, giáo viên trong đơn vị đạt danh hiệu từ Lao động tiên tiến trở

lên. bản sao giấy chứng nhận chi bộ đạt Trong sạch vững mạnh, bản sao
chứng nhận cơ quan có đời sống văn hoá tốt và bản sao các gấy chứng nhận,
giấy khen, bằng khen của những năm trước đó, theo quy định của từng danh
hiệu, hình thức khen thưởng.
- Đối với cá nhân đề nghị khen thưởng và danh hiệu thi đua từ CSTĐCS trở
lên phải có bộ hồ sơ đóng tập ( có bìa) gồm: Bảng khai thành tích cá nhân,
bản sao các giấy chứng nhận, bằng khen liên quan đến từng tiêu chuẩn của
danh hiệu và khen thưởng được đề nghị. Riêng đối với chiến sỹ thi đua cấp
tỉnh trở lên phải có bản sao giấy chứng nhận gia đình văn hoá.
Lưu ý: Mỗi danh hiệu thi đua, khen thưởng có quy định các tiêu chuẩn khác
nhau, do vậy tuỳ theo danh hiệu, khen thưởng ở tiêu chuẩn nào thì báo cáo
thành tích theo tiêu chuẩn đó. Cuối bản khai thành tích phải có xác nhận của
cơ quan đơn vị và chừa phần hiệp y của Hội đồng thi đua khen thưởng ngành
giáo dục và UBND huyện Phú Ninh.
- Số lượng các bộ hồ sơ được quy định cho từng cấp khen thưởng như sau:
Huân chương Lao động: 08 bộ; Bằng khen, cờ của Thủ Tướng, cờ thi đua
xuất sắc của Bộ nộp 07 bộ; Cờ thi đua của UBND tỉnh, Bằng khen của Bộ,
UBND tỉnh nộp 4 bộ, giấy khen của Giám đốc Sở, CSTĐ cấp tỉnh nộp 03 bộ,


6

các trường hợp còn lại nộp 02 bộ. (nếu 1 cá nhân, tập thể vừa đề nghị danh
hiệu thi đua vừa đề nghị khen thưởng thi phải nộp đủ số bộ hồ sơ tương ứng
cho từng loại)
- Thời gian nộp hồ sơ thi đua về Phòng giáo dục sẽ được quy đinh tại lịch
công tác tháng 5 hằng năm.
7. Xét Kỷ niệm chương" Vì sự nghiệp Giáo dục"hằng năm.
Hằng năm, Phòng Giáo dục chỉ đạo các trường thực hiện việc xét chọn theo
đúng đối tượng, tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục hồ sơ được quy định tại Quyết

định số 27/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/8/2005 về việc ban hành Quy chế xét
chọn Kỷ niệm chương " Vì sự nghiệp Giáo dục" của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục.Thời gian nộp về Phòng Giáo dục trước ngày 28/2 hằng năm
8. Quy trình chấm thi đua các đơn vị:
- Bước1: Căn cứ bảng điểm thi đua của từng cấp học, các trường tự chấm
điểm và xếp loại trường. Yêu cầu việc tự chấm phải chính xác, Hội đồng thi
đua ngành sẽ trừ 10% tổng số điểm của đơn vị nếu phát hiện đơn vị tự chấm
không trung thực, thiếu chính xác.
- Bước2: Từng khối thi đua tổ chức chấm chéo để thẩm định lại lần 2 việc tự
chấm của đơn vị. Sắp xếp danh sách các trường hoàn thành nhiệm vụ năm
học theo thứ tự từ cao đến thấp .Các trường phải chuẩn bị đầy đủ các phương
tiện chứng minh các tiêu chuẩn kèm theo để tạo điều kiện cho việc kiểm tra
chéo được thuận lợi.
- Bước 3: Hội đồng thi đua ngành xét duyệt kết quả cuối cùng và lập báo cáo
đề nghị các cấp công nhận. Căn cứ kết quả xếp loại các trường để định số
lượng danh hiệu thi đua cá nhân cho từng đơn vị.
Thời gian chấm thi đua theo khối sẽ quy định trong lịch công tác tháng 5
hằng năm.
Sau khi có kết quả chấm thi đua các trường, Hội đồng Thi đua- khen thưởng
ngành Giáo dục và Đào tạo huyện tổ chức họp để xét chọn danh hiệu thi đua
và khen thưởng của cá nhân, hoàn chỉnh các thủ tục theo quy định và nộp về
Hội đồng thi đua các cấp.
PHẦN III.
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
Cuộc vận động “ Hai không” là cuộc vận động lớn của ngành nhằm góp
phần từng bước chấn hưng nền giáo dục nước nhà. Dạy thật, học thật là yêu
cầu cơ bản của cuộc vận động này. Do vậy, các cấp quản lý giáo dục phải có
cách đánh giá đơn vị trường, cá nhân trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục
một cách khách quan, chính xác. Công tác Thi đua- Khen thưởng đối với
Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phú Ninh thời gian qua đã tổ chức thực

7

hiện theo quy trình nêu trên. Cách thức tổ chức đăng ký, phân khối thi đua,
chấm chọn như đã nêu trên đã đem lại những kết quả bước đầu đó là:
1. Trước đây, các cơ sở giáo dục còn rất mơ hồ về công tác thi đua, phần lớn
họ thực hiện theo mùa vu, thậm chỉ chưa phân biệt được danh hiệu thi đua và
hình thức khen thưởng; đến thời điểm này công tác thi đua ở các đơn vị
trường học đã đi vào nề nếp.
2. Việc đánh giá thi đua có tiêu chí cụ thể, không có tình trạng đánh giá cá
nhân, tập thể một cách chung chung, thiếu khoa học, loại trừ được tình trạng
trước đây khá phổ biến đó là: “ vàng thau lẫn lộn”
3. Phân khối thi đua theo cấp học, có thang điểm riêng cho các trường ở
vùng khó khăn giúp các trường có những nỗ lực để thi đua lẫn nhau, đây
chính là động lực cho sự phát triển ở từng đơn vị trường học.
4. Đánh giá thi đua và các hình thức khen thưởng được thực hiện công khai,
minh bạch từ Trường đến Phòng, điều này có tác dụng rất tốt đối với cá nhân
tập thể đăng ký thi đua.
5. Nhờ cách đánh giá thi đua như nêu trên, hoạt động của giáo viên và công
tác quản lý, điều hành của Hiệu trưởng các trường đã đi vào nề nếp. Chất
lượng giáo dục từng bước được nâng lên.
Như vậy, hiêu quả do công tác thi đua- khen thưởng đem lại là rõ ràng, cụ
thể , do vậy, các bước thực hiện công tác thi đua này cần hoàn thiện và tiếp
tục thực hiện cho những năm tiếp theo.
Để công tác thi đua khen thưởng của Phòng Giáo dục thực hiện được tốt;
kính đề nghị:
+ Đối với UBND huyện:
Hiệp y và ra quyết định công nhận danh hiệu Lao động Tiên tiến, Chiến
sỹ thi đua cơ sở, Tập thể lao động tiên tiến cho các cá nhân, tập thể chậm nhất

trước ngày 31/5 hằng năm.
+ Đối với Sở Giáo dục:
Tham mưu với các cấp có thẩm quyền có quyết định công những danh
hiệu thi đua sớm hơn, chậm nhất phải trước ngày 5/9 hằng năm, để các cá
nhân, tập thể có cơ sở đăng ký thi đua cho năm học tiêp theo.
Cuộc vận động “ Hai không” mới triển khai được 2 năm, thời gian thực
hiện chưa nhiêù; hơn nữa do thời gian và khuôn khổ có hạn nên chắc hẳn đề
tài về công tác thi đua khen thưởng này còn nhiều thiếu sót, rất mong được sự
góp ý của các cấp quản lý giáo dục và các bạn đồng nghiệp gần xa.


8

MỤC LỤC
ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG
VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG”
PHẦN 1: MỞ ĐẦU
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ

PHẦN II.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG VỚI CUỘC
VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG”

I. Triển khai đầy đủ các văn bản về công tác thi đua - khen thưởng đên tận
cán bộ, viên chức trong ngành.
II. Phân khối thi đua:
III. Đăng ký và giao ước thi đua:
IV. Theo dõi, chấm thi đua:

V. Hướng dẫn xét thi đua ở các trường:
1. Trình tự xét thi đua
2. Danh hiệu thi đua:
3. Hình thức khen thưởng:
4. Quy định số lượng danh hiêu thi đua:
5. Về đề tài SKKN.
6. Hồ sơ thi đua:
7 . Xét Kỷ niệm chương" Vì sự nghiệp Giáo dục"hằng năm.
8. Quy trình chấm thi đua các đơn vị:
PHẦN III.
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ

PHẦN IV
PHỤ LỤC, TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI


9

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Các quy định pháp luật về thi đua khen thưởng trong lĩnh vực giáo dục Nhà xuất bản Lao động - Xã hội.
2. Các văn bản:
- Luật Thi đua- Khen thưởng;
- Nghị định 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 quy định chi tiết và hướng
dẫn một số điều của Luật Thi đua khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một
số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng;
- Thông tư 01/2007/TT-VPCP ngày 31/7/2007 của Văn Phòng Chính phủ
về việc Hướng dẫn thực hiện Nghị định 121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của
Chính phủ quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Thi
đua- Khen thưởng và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của luật Thi đua khen

thưởng.
- Hướng dẫn thực hiện số 56/TĐKT-HD ngày 12/01/2006 của Ban Thi đua
khen thưởng trung ương về việc hướng dẫn thực hiện Nghị định
121/2005/NĐ-CP ngày 30/9/2005 của Chính phủ quy định chi tiết, hướng dẫn
thi hành một số điều của Luật Thi đua- Khen thưởng và Luật sửa đổi bổ sung
một số điều của luật Thi đua khen thưởng.
- Quyết định 06/2006/QĐ_UBND ngày 21/2/2006 của UBND tỉnh Quảng
Nam về việc ban hành quy chế thi đua khen thưởng.
- Quyết định số 06/2007/QĐ-UBND ngày 22/10/2007 của UBND huyện
Phú Ninh về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế Thi đua- Khen
thưởng ban hành kèm theo quyết định số 05/2006/QĐ-UBND ngày 15/2/2006
của UBND huyện Phú Ninh.

PHỤ LỤC
Các loại văn bản về Công tác Thi đua - Khen thưởng của ngành Giáo dục
huyện Phú Ninh đã được triển khai thực hiện trong thời gian qua.


10

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Mẫu SK1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2007 - 2008
I. Đánh giá xếp loại của HĐKH Ngành GD&ĐT huyện Phú Ninh
1. Tên đề tài: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG
VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHÔNG”

2. Họ và tên tác giả: HỒ VĂN HƯNG
3. Chức vụ: Chuyên viên Tổ: TH-HC.
4. Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài:
a) Ưu điểm: ......................................................................................
b) Hạn chế: ...............................................................................................
5. Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH ngành GD&ĐT huyện Phú
Ninh thống nhất xếp loại : .....................
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên)
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
............................................................
............................................................
............................................................
III. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
thống nhất xếp loại: ...............
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên)
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
............................................................


11

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Mẫu SK1

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2007 - 2008
I. Đánh giá xếp loại của HĐKH Ngành GD&ĐT huyện Phú Ninh
1. Tên đề tài: CÁCH ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ĐẠO ĐỨC HỌC SINH PHỔ
THÔNG VỚI VIỆC: “NÓI KHÔNG VỚI BỆNH THÀNH TÍCH TRONG
GIÁO DỤC”
2. Họ và tên tác giả: PHAN VĂN KIỂM
3. Chức vụ: Phó Trưởng phòng Phòng GD-ĐT
4. Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài:
a) Ưu điểm: ......................................................................................
b) Hạn chế: ...............................................................................................
5. Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH ngành GD&ĐT huyện Phú
Ninh thống nhất xếp loại : .....................
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên)
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
............................................................
............................................................
............................................................
III. Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam
thống nhất xếp loại: ...............
Những người thẩm định:
Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên)

(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
............................................................


12


13