bàn về đọc sách 2

Giáo án môn Ngữ Văn
Tiết: 92
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Tiếp theo)
Ngàysoạn: 11/1
Ngày dạy: 14/1
A. MỤC TIÊU: Giống tiết 91
B. PHƯƠNG PHÁP: Giống tiết 91
C. CHUẨN BỊ: Giống tiết 91
D. TIẾN TRÌNH:
I. Ổnđịnh: 1’ Sĩ số: Vắng:
II. Bài cũ: 2’ ? Nêu lợi ích của việc đọc sách? Liên hệ bản thân?
III.Bàimới:
1.Đặtvấnđề: 1’ GV nhận xét bài cũ, chuyển ý giới thiệu bài mới.
2.Triểnkhai:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 4: (30’) Hướng dẫn tìm hiểu văn bản (tiếp theo).
* Cho HS đọc lại đoạn 2.
? Luận điểm của đoạn văn có được thể hiện bằng
một câu văn không? Tìm luận điểm chính của
đoạn văn?
- Câu 1: Lịch sử càng tiến lên... càng không dễ.
? Tìm các luận cứ của luận điểm 2?
? Các hình ảnh so sánh đưa ra gắn với các luận cứ
có tác dụng thế nào đối với người đọc?
+ Giống như ăn tươi nuốt sống.
+ Như đánh trận, cần phải đánh vào thành trì
kiên cố.
? Cả 2 luận điểm trên, tác giả lập luận theo
phương thức nào? (Diễn dịch: nêu luận điểm bằng
câu khái quát rồi dùng lí lẽ để phân tích (luận cứ).

? Bàn về cách chọn sách và đọc sách, tác giả nêu
ra các lí lẽ gì?
? Em hiểu như thế nào về sách phổ thông và sách
chuyên môn? Lấy ví dụ?
? Nếu được chọn sách chuyên môn, em yêu thích
và lựa chọn loại sách chuyên môn nào?
? Tác giả nêu ý kiến về cách đọc đúng đắn như thế
2. Phân tích:
a) Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc
sách:
b) Thực trạng của việc đọc sách hiện nay:
- Luận điểm chính: Đọc sách không dễ
dàng khi sách ngày càng nhiều.
+ Sách nhiều khiến người ta không chuyên
sâu.
+ Sách nhiều khiến người đọc lãng phí thời
gian, sức lực, lạc hướng.
-> các hình ảnh so sánh cụ thể, dễ hiểu góp
phần thuyết phục cho luận cứ nêu ra.
c) Bàn về phương pháp đọc sách:
- Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng
nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ.
- Sách đọc nên chia làm mấy loại, sách đọc
để có kiến thức phổ thông và sách đọc để
trau dồi học vấn chuyên môn.
Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi
Giáo án môn Ngữ Văn
nào?
? Cách lập luận từng luận cứ được tác giả trình
bày ra sao?

(cười ngựa qua chợ, trọc phú khoe của, chuột
chui vào rừng sâu...).
? Liên hệ việc đọc sách của em?
* HS trả lời.
* GV nhận xét, bổ sung:
Mỗi người có cách đọc và thói quen, sở thích đọc
không giống nhau, nhưng đại thể, muốn đọc - hiểu
có hiệu quả, có ích, tất phải đi theo con đường
trên.
* GV rút ra ghi nhớ, cho HS đọc.
- Đọc cần chú ý đến sách phổ thông thuộc
nhiều lĩnh vực khác nhau, có sự bổ sung
cho nhau.
-> Sử dụng các hình ảnh so sánh thành ngữ
về đọc sách rát cụ thể, sinh động, dễ hiểu.
- Sử dụng các số liệu hạn định cách chọn
sách tạo nên cách khuyện răn thiết thực.
=> Đọc sách là công việc rèn luyện tính
cách, học tập tri thức, chuyện học làm
người chứ không phải làm con mọt sách.
3. Ghi nhớ: SGK trang 7
Hoạt động 5: (5’) Hướng dẫn luyện tập.
? Qua những lời bàn trong “Bàn về đọc sách”, em
nhận được những lời khuyên bổ ích nào về việc
đọc sách?
* HS phát biểu tự do.
* GV nhận xét, bổ sung.
IV. Luyện tập:
- Đọc sách là con đường quan trọng để tích
luỹ, nâng cao học vấn.

- Biết chọn sách tốt phù hợp với năng lực
cảm nhận.
- Đọc cốt cho hiểu nội dung....
IV.Củngcố: 2’ ? Bài viết có sức thuýet phục cao, điều đó được tạo nên bởi những yếu
tố cơ bản nào? (nội dung thấu tình đạt lí; lí lẽ xác đáng; trình bày có
phân tích; cách viết giàu hình ảnh; bố cục chặt chẽ....)
V. Dặn dò: 4’ - Học thuộc lòng ghi nhớ.
- Xây dựng kế hoạch đọc sách, hoàn thiện phần luyện tập.
- Chuẩn bị bài: Khởi ngữ.
+ Đọc kĩ SGK và trả lời câu hỏi, tìm ví dụ
VI. Bổsung:
Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi