Giáo án Đại số 7 chương 3 bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
Tiết 43:

§2. BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

A.MỤC TIÊU:
+Kiến thức:’Hiểu được bảng “tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu
thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
+Kĩ năng: Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
+ Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận cho học sinh. Thấy tầm quan trọng của bảng tần số
B.TRỌNG TÂM: Bảng tần số, nhận xét
C.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
-GV: Thước, máy chiếu, đọc tài liệu
-HS: Giấy trong, bút dạ, thước thẳng có chia khoảng.
D. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ (5 ph).
-Cho số lượng HS nam của từng lớp trong một trường trung học cơ sở được ghi lại trong bảng
dưới đây.

18
19

14
20

20
16

27
18

25
14

14
16

Cho biết:
+Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu.
+Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó.
-HS 1: Trả lời các câu hỏi.
+Dấu hiệu là số HS nam trong từng lớp của một trường trung học cơ sở. Có tất cả 12 giá trị
của dấu hiệu.
+Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:
14; 16; 18; 19; 20; 25; 27 tần số tương ứng lần lượt của từng giá trị là: 3; 2; 2; 1; 2; 1; 1.
2. Giới thiệu bài: (2’)


Nếu lập 1 bảng gồm 2 dòng, dòng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu, dòng dưới ghi các
tần số tương ứng ta được 1 bảng rất tiện cho việc tính toán sau này, gọi là bảng tần số. Đưa bảng
kẻ sẵn lên.

x
n

1
4
3

1
6

2

1
8
2

1
9
1

2
0
2

2
5
1

27
1

3. Bài mới:
Tg
13’

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

HĐ1

1: Lập bảng tần số

. Đọc yêu cầu của ?1

. Lên bảng làm ?1

?1

. Nêu cấu tạo của bảng

. Gồm 2 dòng

GT 98 99 100 101 102
Tsố 3
4
16
4
3
Bảng này đợc gọi là bảng phân

Dòng 1: Các giá trị
Dòng 2: Tần số tương
ứng
7’

Nội dung

HĐ2

. Để rễ nhận xét và

. Tại sao phải chuyển từ

thuận lợi cho việc tính

bảng số liệu thống kê ban

toán sau này

đầu thành bảng tần số

phối thực nghiện của dấu hiệu hay
bảng “ tần số”
2: Chú ý
- Bảng tần số có thể dạng ngang
hoặc dạng bảng dọc
- bảng tần số giúp ngời điều tra rễ
có những nhận xét chung về sự

8’

HĐ3

. Số con của các gia

. Dấu hiệu cần tìm hiểu ở

đình

đây là gì?

. Lên bảng lập bảng

. Hãy lập bảng tân số

tần số

. Từ bảng tần số trên em

. Dựa vào các gợi ý

có nhận xét gì về số con

của giáo viên để nhận

của các gia đình tập

xét

chung chủ yếu thuộc

phân phối các giá trị của dấu hiệu
và tiện lợi cho việc tính toán sau
này
Bài 6
a, Dấu hiệu cần tìm hiểu là số con
của mỗi gia đình
* Bảng tần số
Giá trị ( x)

0

Tần số (n)
2


khoảng nào? số gia đình

1
2
3
4

4
17
5
2
N = 30
b, Số con của các gia đình trong

đông con chiểm tỉ lệ bao
nhiêu?

thôn thuộc khoảng từ 0 đến 4
Số gia đình đong con chiếm 7:30 =
23,3%
4: Củng cố, luyện tập(8’)
Để lập được bẳng tần số ta cần xác định những nội dung gì? Cấu tạo của bảng tần số?
Bài 5
Cho học sinh lên bảng lấy số liệu

Từ số liệu đó lập bảng tần số
-Yêu cầu làm BT 6/11 SGK.

x
n

0
2

1
4

2
17

3
5

4
2

-Cho đọc to đề bài.

N=3
0

-Làm việc cá nhân tự lập bảng “tần số”
-Cho 1 HS lên bảng điền vào bảng kể sẵn của GV trên bảng.
-Yêu cầu trả lời câu hỏi a, b của BT.
-GV liên hệ thực tế: Chính sách dân số của nhà nước ta: Mỗi gia đình chỉ có từ 1 đến 2 con.

-Yêu cầu làm BT /11 SGK.
-Tổ chức trò chơi toán học BT 5/10 SGK.
Hai đội chơi mỗi đội 5 HS.
-GV đưa bảng thống kê: Danh sách lớp, ngày tháng, năm sinh cho mỗi đội và cả lớp
5: Hướng dẫn về nhà(2’)
- Ôn lại bài, xem lại cách lập bảng tần số
- Làm bài tập số 7 trang 11
- Giờ sau luyện tập
---------------------------------------------------Ngày soạn: 10/1/2011
Ngày dạy: 13/1/2011


Tiết 44:

LUYỆN TẬP

A: Mục tiêu
- Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trị và tần số của giá trị
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu
- Thái độ: Biết đa từ bảng tần số thành bảng số liệu thống kê ban đầu
B: Trọng tâm
Lập bảng tần số
C: Chuẩn bị
GV: Bảng thống kê, thước thẳng
HS : Chuẩn bị bài, đồ dùng đầy đủ
D: Hoạt động dạy học
1: Kiểm tra(8’)
- Nêu cấu tạo của bảng tần số. Làm bài tập số 7 trang 77
2: Giới thiệu bài(1’)

Tiếp tục lập bảng “ tần số” từ bảng số liệu ban đầu từ đó rút ra nhận xét
3: Bài mới
Tg
15’

Hoạt động của thầy
HĐ1

Hoạt động của trò

Nội dung
Bài 8

. Cho học sinh độc lập

. Đứng tại chỗ nêu dấu

a, Dấu hiệu ở đây số điểm đạt đ-

suy nghĩ

hiệu

ợc sau mỗi lần bắn của một xạ

N = 30

thủ
- Xạ thủ đó đã bắn 30 phát
b, Bảng tần số

. Gọi học sinh lên bảng

. Dựa vào bảng số liệu

lập bảng tần số

thống kê ban đầu lập
bảng tần số

Giá trị (x)
7
8
9
10

Tần số (n)
3
9
10
8
N= 30
Có 30 phát bắn nhng chỉ có 4 giá
trị khác nhau là 7;8;9;10


- Điểm số tập chung chủ yếu từ 8
đến 10
Bài 9
. Dựa vào bảng tần số em

. Nhận xét về số giá trị,

a, Dấu hiệu: Thời gian giải một

có nhận xét gì?

số giá trị khác nhau. Sự

bài toán

tập chung chủ yếu của

Số giá trị: N= 35

các giá trị

b, Bảng tần số

. Dấu hiệu ở đây là gì?

. Nhận xét bài làm của

Tần số (n)
1
3
3
4
5
11

3
5
N= 35
Có 35 em tham ra giải toán chỉ có

bạn

1 em giải trong 3 phút

. Đứng tại chỗ trả lời

Tìm N
. N = 35
. Gọi học sinh lên bảng
lập bảng tần số

. Lên bảng lập bảng tần
số

Giá trị (x)
3
4
5
6
7
8
9
10

Có 11 em giải trong 8 phút

Bài 7(SBT) Chẳng hạn
110

115 120 130

HĐ2

115

115

120 110

Cho bảng tần số

125

115

120 125

125

120

120 110

125

125

115 125

125

115

110 130

. Mỗi học sinh tự lập

120

125

120 120

bảng số liệu thống kê

120

115

11’

Giá trị

Tần số

(x)

110
115
120
125
130

( n)
4
7
9
8
2
N= 30
Lập bảng số liệu thống kê
ban đầu từ bảng tần số
trên
4: Củng cố, luyện tập(5’)

ban đầu đảm bảo đủ tần
số của mỗi giá trị


- Nhắc lại cấu tạo của bảng tần số, tác dụng của bảng tần số
5: Hướng dẫn về nhà(5’)
-Họckỹ lí thuyết ở tiết 43.
BTVN: Để khảo sát điểm trung bình môn toán lớp 7A. Người ta kiểm tra 10 học sinh. Điểm được ghi lại nh sau: 4,5; 5,5; 5,5; 4,5; 6,7; 8,2; 8,2; 6,7; 7,6; 5,0
a, Dấu hiệu là gì? Số các giá trị, các giá trị khác nhau của dấu hiệu
b, Lập bảng tần số, từ đó nêu một số nhận xét
-BTVN: Thời gian hoàn thành cùng một loại sản phẩm tính bằng phút của 35 công nhân trong
một phân xưởng SX được ghi trong bảng sau:

3
4
5
5
6

5
7
4
5
3

4
5
5
6
6

5
5
7
6
7

4
5
5
4
5

6
4
6
5
5

3
4
6
5
8

a)Dấu hiệu là gì? Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu?
b)Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét