HỆ THỐNG câu hỏi và đáp án đề THI TRẮC NGHIỆM MÔN: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM
MƠN: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
SỐ TÍN CHỈ: 02
NGƯỜI BIÊN SOẠN: PGS.TS. NGUYỄN VĂN HỒNG
PHẦN CÂU HỎI NHẬN BIẾT
HÃY CHỌN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT : (PTDH : Phương tiện dạy
học ;GV : giáo viên ; HS : học sinh)
C©u 1 PTDH là:
A) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để làm dễ dàng cho sự
truyền đạt và tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
B) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc học
C) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc dạy
D) mọi thiết bị kỹ thut dựng trong dy hc kim tra kin thc
Đáp ¸n
C©u 2 Vai trị của PTDH là:
A) để làm dễ dàng sự truyền đạt, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
B) để kiểm tra kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo
C) để phục vụ việc dạy của GV
D) để phục v vic hc ca HS
Đáp án
Câu 3 Tớnh quan trng nhất về quy luật nhận thức thế giới khách quan ?
A) Tính khách quan
B) Tính chủ quan
C) Tính trực quan
D) Tớnh thc tin
Đáp án
PTDH liờn quan vi tớnh cht no trong quy luật nhận thức thế
C©u 4
giới khách quan ?
A) Tính khách quan
B) Tính chủ quan

C) Tính trực quan
D) Tính thc tin
Đáp án
Câu 5

Khi dy cỏc mụn khoa hc t nhiên, cần chú ý đến vấn đề chủ yếu

nào sau đây?
A) HS tri giác gián tiếp các đối tượng
B) HS cần được tri giác trực tiếp các đối tượng
C) HS cần được tiếp xúc trực tiếp tất cả các đối tượng


D)
Đáp án
Câu 6
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 7
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 8

HS cn c tri giác trực tiếp các đối tượng điển hình

Những tính chất và hiểu biết đối tượng được HS tri giác bằng:
xúc giác
thính giác
thị giác
tất cả các giác quan
Những tính chất và hiểu biết về đối tượng được HS tri giác bằng:
khứu giác và thính giác
thính giác và xúc giác
thị giác và thính giác
tất cả các giác quan
Trong dạy học, thơng tin được truyền tải đến HS bằng các “kênh”

chủ yếu là:
A) thị giác
B) xúc giác
C) khứu giác
D) thị giác và thính giỏc
Đáp án
Câu 9 Cú my cỏch ch yu dung phõn loi PTDH?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
Đáp án
Câu 10

Chng trỡnh mơn học, báo chí, sách vở, tạp chí, tài liệu giáo

khoa...là thuộc loại PTDH nào ?
A) Phần cứng

B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tiện dựng trc tip dy hc
Đáp án
Cỏc PTDH c cu tạo trên cơ sở các nguyên lý thiết kế về cơ,

C©u 11

điện, điện tử... theo yêu cầu biểu diễn nội dung bài giảng là thuộc

loại nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tin dựng trc tip dy hc
Đáp án


Những máy móc, thiết bị và dụng cụ được giáo viên sử dụng trong
C©u 12

giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng cho HS là loại

PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy hc
Đáp án
Mỏy chiu phim dng bn, mỏy chiu phim, mỏy ghi âm, máy

C©u 13

quay đĩa, máy thu hình mà GV sử dụng trong giờ dạy để trình bày

kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tiện dùng trực tiếp để dy hc
Đáp án
Cỏc ti liu in (SGK, sỏch chuyờn mụn, các tài liệu chép tay, sổ
C©u 14

tay tra cứu, sách bài tập, chương trình mơn học...) được GV sử
dụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ

xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy hc
D) Phng tin dựng h tr dy hc
Đáp án
Cỏc vật mẫu, mơ hình, tranh lắp ghép, phương tiện và vật liệu thí
C©u 15

nghiệm, máy luyện tập, các phương tiện sản xuất... được GV sử
dụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ

xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng

B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
D) Phương tiện dùng trc tip dy hc
Đáp án
Câu 16 Cỏc phng tin mang tin thính giác, thị giác và hỗn hợp (băng
ghi âm, đĩa ghi âm, các chương trình phát thanh, tranh vẽ, biểu
bảng, bản đồ, đồ thị, ảnh, phim dương bản, phim cuộn, buổi
truyền hình...) được GV sử dụng trong giờ dạy để trình bày kiến


thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS là loại PTDH nào ?
A) Phần cứng
B) Phần mềm
C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
D) Phương tiện dùng để h tr dy hc
Đáp án
Câu 17 Hỡnh v trờn bng; Tranh, ảnh dạy học là loại PTDH nào ?
A) Phương tiện điều khiển
B) Phương tiện hiện đại
C) Phương tiện truyền thng
D) Phng tin dy hc hai chiu
Đáp án
Cỏc loi s sách, tài liệu ghi chép về tiến trình học tập…để tạo ra
C©u 18
mơi trường học tập thuận lợi là loại phương tiện dạy học nào ?
A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
B) Phương tiện điều khiển
C) Phương tiện hin i
D) Phng tin truyn thng
Đáp án

Câu 19 Hn ch của hình vẽ trên bảng là:
A) Khơng phải là phương tiện tốt để truyền đạt thông tin
B) PTDH không kinh tế
C) PTDH không hiệu quả để dạy lý thuyết và thực hành
D) Mới chỉ thể hiện được các thông tin tnh
Đáp án
Câu 20 Tranh, nh dy hc khụng bao gm:
A) các hình trong SGK, tài liệu tham khảo
B) bảng biểu trong SGK, tài liệu tham khảo
C) sơ đồ, đồ thị trong SGK, tài liệu tham khảo
D) các hình ảnh, bảng biu, in n nhng cha cú thm nh
Đáp án
Câu 21 Loại phương tiện nào dưới đây không thuộc tranh, ảnh dạy học ?
A) Các hình ảnh in trên giấy
B) Bảng biểu in trên giấy
C) Sơ đồ, đồ thị in trên giy
D) Hỡnh v bng tay trờn bng
Đáp án
Câu 22 Tỏc dụng của tranh, ảnh dạy học:
A) có thể dùng để tra cứu
B) có thể dùng để hướng dẫn cơng nghệ và các tài liệu viết khác
C) có thể dùng để tổ chức cho HS tự học
D) cả 3 ý đều ỳng
Đáp án


Câu 23
A)
B)
C)

D)
Đáp án
Câu 24
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 25
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 26
A)
B)
C)
D)
Đáp án

Cỏc chc năng chính của phiếu ghi:
2
3
4
5
Sử dụng sách giáo khoa khơng phải là:
SGK mang đến HS kiến thức
làm các bài tập theo các bài mẫu
nghiên cứu các vấn đề khoa học được áp dụng trong thực tế.

tìm kiếm kiến thức
Vật thật, mơ hình là loại PTDH:
hai chiều
ba chiều
hiện đại
truyền thống
Vật thật khơng bao gồm:
các mẫu vật tươi
mẫu ngâm, mẫu nhồi,
mơ hình thạch cao
các mẫu vật sống
Nói:”PTDH phải bảo đảm cho HS tiếp thu được kiến thức, kỹ
năng kỹ xảo nghề nghiệp tương ứng với u cầu của chương trình

C©u 27

học, giúp cho GV truyền đạt một cách thuận lợi các kiến thức
phức tạp, kỹ xảo tay nghề... làm cho họ phát triển khả năng nhận

thức và tư duy logic” là nói về:
A) tính khoa học sư phạm
B) tính khoa học kỹ thut
C) tớnh kinh t
D) tớnh thm m
Đáp án
Câu 28 PTDH phải đảm bảo những tính chất :
A) tính kinh tế, tính thẩm mỹ, tính khoa học sư phạm
B) tính thẩm mỹ, tính nhân trắc học, tính kinh tế
C) tính khoa học sư phạm, tính nhân trắc học, tính thẩm mỹ
D) tính kinh tế, thẩm mỹ, khoa học sư phạm và nhõn trc hc

Đáp án
Câu 29 Núi: Ni dung, cu to của PTDH phải bảo đảm các đặc trưng


của việc dạy lý thuyết và thực hành” là nói về:
A) tính kinh tế
B) tính thẩm mỹ
C) tính khoa học s phm
D) tớnh nhõn trc hc
Đáp án
Núi: Ni dung, cu tạo của PTDH phải bảo đảm các nguyên lý
C©u 30
sư phạm cơ bản” là nói về:
A) tính khoa học sư phạm
B) tính khoa học kỹ thuật
C) tính kinh tế
D) tính thm m
Đáp án
Núi: Cỏc PTDH hp thnh mt b phn có mối liên hệ chặt chẽ
C©u 31
về nội dung, bố cục và hình thức” là nói về:
A) tính khoa học sư phạm
B) tính khoa học kỹ thuật
C) tính kinh tế
D) tớnh thm m
Đáp án
Núi: PTDH phi thỳc y vic s dụng các PPDH hiện đại và
C©u 32
các hình thái tổ chức dạy học tiên tiến” là nói về:
A) tính kinh tế

B) tính thẩm mỹ
C) tính khoa học sư phạm
D) tính nhõn trc hc
Đáp án
Núi:PTDH phự hp vi tiờu chun tõm sinh lý, gây hứng thú và
C©u 33
thích ứng với cơng việc sư phạm của GV và HS” là nói về:
A) tính kinh tế
B) tính thẩm mỹ
C) tính khoa học sư phm
D) tớnh nhõn trc hc
Đáp án
Núi:PTDH biu din phi được nhìn rõ ở khoảng cách 8m.
C©u 34

PTDH dùng cho cá nhân HS không được chiếm nhiều chỗ trên

bàn học” là nói về:
A) tính nhân trắc học
B) tính kinh tế
C) tính thẩm mỹ
D) tính khoa học sư phạm


Đáp án
Câu 35
A)

Tớnh thm m ca PTDH :
Mu sc ca PTDH phải sáng sủa, hài hòa và giống với màu sắc

của vật thật (nếu là mơ hình, tranh vẽ)
B) PTDH để biểu diễn phải được nhìn rõ ở khoảng cách 8m
C) Nội dung, cấu tạo của PTDH phải bảo đảm cỏc nguyờn lý s
D)
Đáp án
Câu 36
A)

phm c bn
PTDH phi phự hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
Điều khơng đúng nói về tính khoa học sư phạm của PTDH :
Các PTDH hợp thành một bộ phận liên hệ chặt chẽ về nội dung,

bố cục và hình thức
B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện đại v cỏc hỡnh
C)
D)
Đáp án
Câu 37
A)
B)
C)
D)

thỏi t chc dy hc tiờn tiến
PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
PTDH phải phù hợp với nội dung bài học
Điều khơng đúng nói về tính nhân trắc học của PTDH :
PTDH phải an tồn và khơng gây độc hại cho thầy và trò

PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh
Các PTDH hợp thành một bộ phận có mối liên hệ chặt chẽ về nội
dung, bố cục và hình thức
PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú và thích
ứng với cơng vic s phm ca GV v HS

Đáp án
Câu 38 Tớnh nhân trắc học của PTDH thể hiện:
A) PTDH phải an tồn và khơng gây độc hại cho thầy và trị
B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện i v cỏc hỡnh
C)
D)
Đáp án
Câu 39
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 40

thỏi t chc dạy học tiên tiến
PTDH phải bảo đảm các đặc trưng của việc dạy lý thuyết và thực
hành
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
Tính khoa học kỹ thuật của PTDH thể hiện:
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
PTDH phải vững chắc, thuận lợi cho việc chuyên chở và bảo quản
Màu sắc của PTDH phải sáng sủa, hài hòa
PTDH phải bảo đảm khơng gây độc hại cho thầy và trị

Tính kinh tế của PTDH thể hiện:


A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 41
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 42
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 43
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 44
A)
B)
C)

D)
Đáp án
Câu 45
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 46
A)
B)
C)
D)
Đáp án

PTDH phi bo m v vng chắc
PTDH phải có kết cấu thuận lợi cho việc chuyên chở và bảo quản
PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp
PTDH phải bảo đảm các yêu cầu về độ an toàn
Dùng giấy khổ bao nhiêu để làm tranh ảnh dạy học ?
A0
A3
A4
có thể tùy ý
Tư liệu hướng dẫn sử dụng tranh, ảnh trong dạy học cần nêu rõ:
nhiệm vụ sư phạm
giải thích nội dung
cách sử dụng
cả 3 ý đều đúng
Yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học ?

Câu hỏi phải viết rất chi tiết (kể cả chi tiết thứ yếu)
Không cần phải xác định mức độ khó
Câu hỏi khơng cần chú ý phát triển tư duy của HS
Nên tránh dạng câu hỏi đúng - sai
Loại PTDH nào dưới đây không phải là vật thật ?
Vật tươi sống
Vật ngâm
Vật nhồi
Mơ hình thạch cao
Yếu tố nào sau đây không thuộc về môi trường sư phạm ?
Không gian của trường học
Ánh sáng phòng học
Quan hệ thầy trò
Các tổ chức xã hội
Có mấy cấp độ chiếu sáng phịng học ?
3
4
5
6
PHẦN CÂU HỎI HIỂU VÀ VẬN DỤNG


C©u 47

Khi NC đối tượng dưới dạng sơ đồ hóa về các q trình,.. HS có thể

tìm hiểu được:
A) diễn biến của đối tượng
B) dấu hiệu riêng biệt của đối tượng
C) bản chất chung của đối tượng

D) cấu trúc của i tng
Đáp án
Câu 48 Trong khi tri giỏc hỡnh nh của đối tượng, HS có thể tìm biết được:
A) diễn biến của đối tượng
B) bản chất của đối tượng
C) đặc tính của đối tượng
D) Hình dạng, cấu trúc của đối tng
Đáp án
Câu 49

Giỳp HS hiu bi sõu sc hn v nhớ bài lâu hơn là nói về tác dụng

của:
A) nội dung dạy học
B) hình thức tổ chức dạy học
C) phương tin dy hc
D) mc tiờu dy hc
Đáp án

Câu 50

Yu t nào dưới đây làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng

thú học tập bộ môn, nâng cao niềm tin khoa học…?
A) nội dung dạy học
B) hình thức tổ chức dạy học
C) phương tiện dạy học
D) mục tiêu dạy hc
Đáp án
Câu 51

PTDH giỳp cho HS phỏt trin tt nng lực nhận thức là vì:
A) PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS
B) Giúp HS phát triển khả năng quan sỏt, phõn tớch, tng hp cỏc hin
C)
D)
Đáp án
Câu 52
A)
B)
C)
D)
Đáp ¸n

tượng, rút ra những kết luận có độ tin cậy...
Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
Giúp HS tự học tốt hơn
PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển thế giới quan khoa học là vì:
PTDH là nguồn cung cấp thơng tin cho HS
Giúp HS hiểu rõ bản chất của đối tượng nghiên cứu
Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
Giúp HS tự học tốt hơn


Câu 53
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 54

A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 55
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 56

PTDH cú tỏc dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng tư duy là vì:
PTDH là nguồn cung cấp thơng tin cho HS
Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
Giúp GV kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS
Giúp HS phát triển tốt khả năng quan sát, phân tích, tổng hợp các
hiện tượng, rút ra những kết luận có độ tin cậy...
PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng học tập là vì:
PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS
PTDH giúp HS tự học
PTDH giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập
PTDH giúp GV điều khiển được hoạt động nhận thức của HS
Phân loại các PTDH thành: phần cứng và phần mềm là dựa vào:
mục đích sử dụng
cấu tạo của phương tiện
cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện
cả 3 ý đều đúng
Phân loại các PTDH: phương tiện dùng trực tiếp để dạy học và

phương tiện để hỗ trợ, điều khiển quá trình dạy học là dựa vào:
A) mục đích sử dụng
B) cấu tạo của phương tiện
C) cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chc nng ca phng tin
D) tỏc dng ca phng tin
Đáp ¸n

C©u 57

Phân loại các PTDH thành: các PTDH truyền thống và các PTDH

nghe nhìn hiện đại là dựa vào:
A) mục đích sử dụng
B) cấu tạo của phương tiện
C) cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện
D) tỏc dng ca phng tin
Đáp án
Câu 58 im no di đây không phải là căn cứ để phân loại các PTDH ?
A) Mục đích sử dụng
B) Cấu tạo của phương tiện
C) Cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng ca phng tin
D) Tr giỏ ca phng tin
Đáp án
Câu 59 Phân loại các PTDH khơng căn cứ vào:
A) Mục đích sử dụng
B) Cấu tạo của phương tiện


C)

D)
Đáp án
Câu 60

Xut x ca phng tin
Cu to, nguyờn lý hoạt động và chức năng của phương tiện
Những PTDH được sử dụng để tạo ra một môi trường học tập

thuận lợi, có hiệu quả và liên tục là loại PTDH nào ?
A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
C) Phương tiện hin i
D) Phng tin truyn thng
Đáp án

Câu 61

Cỏc loi bng viết, bàn thí nghiệm, thiết bị điều khiển âm thanh...

để tạo ra một môi trường học tập thuận lợi là loại PTDH?
A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
C) Phương tiện hin i
D) Phng tin truyn thng
Đáp án
Câu 62 iu no khơng đúng khi nói về ưu điểm của hình vẽ trên bảng ?
A) PTDH truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng
B) PTDH rất hiệu quả
C) Là PTDH truyền đạt tốt nhất nên trong dạy học chỉ cần s dng hỡnh
D)

Đáp án
Câu 63
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 64
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 65
A)
B)
C)
D)
Đáp án

v trên bảng là đủ
Có thể dùng để dạy lý thuyết và thực hành
Khơng nên sử dụng hình vẽ trên bảng để dạy học:
Các bài lí thuyết
Các bài thực hành
Các quy luật
Các quá trình
Hình vẽ trên bảng được sử dụng nhiều trong dạy học là vì:
Truyền đạt tốt nhất các thơng tin
Kinh tế

Đơn giản
Rất đơn giản, ít tốn kém và tiết kiệm thời gian
Điều nào đúng khi nói về nguyên tắc sử dụng hình vẽ trên bảng ?
Trong dạy học chỉ cần sử dụng hình vẽ trên bảng là đủ
Truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng và đơn giản
Trong dạy học cần sử dụng phối hợp với các PTDH khác hỗ trợ
Trong dạy học không cần sử dụng các PTDH khác hỗ trợ


Câu 66
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 67

iu no khụng ỳng khi núi v yêu cầu của hình vẽ trên bảng ?
Rõ ràng
Đơn giản
Chi tiết
Đẹp
C
Hình vẽ trên bảng khơng được q nhiều chi tiết và phải được bố trí

cho GV có chỗ để ghi thêm, vẽ thêm các vấn đề cần làm rõ là nói về:
A) tác dụng của hình vẽ trên bảng
B) u cầu của hình vẽ trên bảng
C) đặc điểm của hình v trờn bng
D) ni dung ca hỡnh v trờn bng

Đáp ¸n
C©u 68 u cầu quan trọng nhất đối với hình vẽ trên bảng là:
A) Hình vẽ trên bảng phải rõ ràng, đơn giản để HS có thể vẽ vào vở
B) Hình vẽ trên bảng phải chi tiết và cụ thể để HS hiểu rõ đối tượng
C) Hình vẽ trên bảng phải đẹp để gây sự tập trung của HS
D) Hình vẽ trên bảng phải sử dụng nhiều màu sắc để HS d hiu
Đáp án
Câu 69 Nguyờn tc s dng hỡnh vẽ trên bảng là:
A) Dạy xong rồi vẽ
B) Vẽ trước dạy sau
C) Dạy xong khơng cần phải xóa ngay (nếu cịn dùng để dạy tiếp)
D) Dạy xong phải xóa ngay, khi cn thỡ v li
Đáp án
Câu 70

Khụng nờn a vo tranh quá nhiều chi tiết vụn vặt hoặc thứ yếu làm

phân tán chú ý của HS là nói về:
A) tác dụng của tranh dạy học
B) yêu cầu sử dụng tranh dạy học
C) yêu cầu kĩ thuật thiết kế tranh dạy hc
D) c im ca tranh dy hc
Đáp án
Câu 71 iu khơng cần thiết khi nói về u cầu kĩ thuật của tranh dạy học ?
A) Chi tiết (kể cả những chi tiết thứ yếu)
B) Rõ ràng
C) Đơn giản, kinh tế
D) p
Đáp án
Câu 72 iu no khụng ỳng khi núi v tác dụng của tranh, ảnh dạy học ?

A) Giúp cho GV tiết kiệm được thời gian trên lớp
B) Không sử dụng cho GV tự học
C) Giúp cho GV trong hoạt động ngoại khóa


D)
Đáp án
Câu 73
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 74
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 75
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 76

hng dẫn công nghệ và các tài liệu viết khác
Điều nào đúng khi nói về tác dụng của tranh, ảnh dạy học ?
Làm cho GV không tiết kiệm được thời gian trên lớp

Không dùng cho HS tự học
Không giúp cho HS trong hoạt động ngoại khóa
Để hướng dẫn cơng nghệ và các tài liệu viết khác
Điều nào khơng đúng khi nói về tác dụng của tranh, ảnh dạy học ?
Tạo điều kiện cho việc tổ chức thảo luận tập thể ở lớp
Dùng để tổ chức cho HS tự học
Không thể truyền đạt thơng tin về các q trình khó quan sát trực tiếp
Giúp cho GV tiết kiệm được thời gian trên lớp
Lựa chọn nội dung tài liệu khi làm tranh, ảnh dạy học là nói về:
yêu cầu khoa học
yêu cầu sư phạm
yêu cầu thẩm mĩ
yêu cầu kĩ thuật
Chọn màu sắc phù hợp với nội dung, cấu trúc của các bộ phận trong

tranh, làm nổi bật các quan hệ bằng các màu tương phản... là nói về:
A) yêu cầu khoa học
B) yêu cầu sư phạm
C) yêu cầu kĩ thuật
D) cả 3 ý u ỳng
Đáp án
Câu 77 Vic son cỏc bi trc nghim không đưa vào:
A) các ký hiệu cơ bản hoặc các quy ước... của chủ đề trong bài học
B) các câu phỏt biu HS khng nh ỳng, sai
C)

D)
Đáp án
Câu 78
A)

B)
C)
D)
Đáp ¸n
C©u 79
A)
B)
C)

các câu hỏi có nhiều câu trả lời để HS chọn câu trả lời đúng nhất....
các câu hỏi quá khó đối với HS
Điều đúng về tác dụng của chương trình luyện tập:
Giảm khả năng tự kiểm tra thường xuyên của HS
Hình thành thói quen tự học, làm việc độc lập của HS
Làm giảm tư duy độc lập của HS
HS lĩnh hội kiến thức một cách thụ động
Hạn chế của chương trình luyện tập ?
Rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu
Tăng lượng làm việc độc lập của HS
HS làm việc thụ động


D)
Đáp án
Câu 80

HS t kim tra mỡnh thng xuyờn
Chng trỡnh luyện tập có ý nghĩa rất lớn trong hoạt động nhận thức

của HS là vì:

A) Loại bỏ động tác thừa trong hoạt động nhận thức
B) Cho phép rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu
C) Tăng lượng làm việc độc lập của HS một cách thích hợp
D) Cả 3 ý u ỳng
Đáp án
Chng trỡnh luyn tp tỏc dung tt n giáo dục nhân cách của HS
C©u 81
là vì:
A) Ghép HS vào khn khổ
B) Phát triển lịng u lao động, tính cẩn thận
C) Phát triển năng lực thích ứng cao
D) Cả 3 ý u ỳng
Đáp án
Câu 82 iu khụng ỳng khi về việc lập ra những chương trình luyện tập ?
A) Đơn giản
B) Phức tạp
C) Mất nhiều công sức
D) Mất nhiều thi gian
Đáp án
Câu 83 iu no khụng ỳng khi núi về tác dụng của sách giáo khoa ?
A) Giúp HS nắm kiến thức lý thuyết
B) Giúp HS làm các bài tập theo các bài mẫu
C) Không giúp HS nghiên cứu các vấn đề khoa học áp dụng vào thực tế.
D) Nghiên cứu các vấn đề khoa học được áp dụng trong thc t.
Đáp án
Câu 84 iu no khụng ỳng khi nói về tác dụng của tuyển tập các bài tập ?
A) Sử dụng trong quá trình thực hiện các bài tập thực tế ở lớp và ở nhà
B) Chỉ sử dụng trong quá trình thực hiện các bài tập thực tế ở lớp
C) HS được làm quen với cách tra cứu tài liệu,
D) Giúp HS tự giải quyết các nhiệm v hc tp

Đáp án
Câu 85 iu khụng ỳng núi v tác dụng của tài liệu khoa học phổ thông ?
A) Giúp HS tích lũy kiến thức khoa học ngồi giờ học
B) HS không thể dùng tài liệu này để chuẩn bị các báo cáo, hội thảo…
C) Giúp HS làm quen với các môn khoa học mà họ sẽ học
D) Giúp hc sinh m rng tm nhỡn ca mỡnh.
Đáp án
Câu 86 Điều nào khơng đúng khi nói về sử dụng vật thật trong dạy học ?
A) Luôn ưu tiên được dùng trước khi dùng phương tiện khác.
B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn có thể dùng được với


C)

danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp
Những vật thật có thể gây sát thương thì khơng dùng được với danh

D)

nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp
Những vật thật có thể gây truyền bệnh thì khơng dùng được với danh
nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trờn lp

Đáp án
Câu 87 iu no khụng ỳng khi núi về sử dụng vật thật trong dạy học ?
A) Không cần ưu tiên sử dụng vật thật trước khi dùng phương tiện khác
B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn khơng cần thiết thì
C)

khơng dùng được với danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

Những vật thật có thể gây sát thương thì khơng dùng được với danh

D)

nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp
Những vật thật có thể gây truyền bệnh thì khơng dùng được với danh
nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trờn lp

Đáp án
Câu 88 Trong dy hc GV thng xuyờn ưu tiên sử dụng vật thật là vì:
A) đây là phương tiện cung cấp thông tin thật nhất
B) giúp HS dễ dàng chuyển tiếp từ hình ảnh thật và cụ th t bờn ngoi
C)
D)
Đáp án
Câu 89
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 90
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 91
A)
B)

C)
D)
Đáp ¸n

đến tư duy trừu tượng bên trong đầu não của họ
HS có khái niệm đúng đắn về hình dáng, màu sắc,… của vật
cả 3 ý đều đúng
Trong dạy học, 1 số GV không ưu tiên sử dụng vật thật là vì:
phương tiện khó kiếm, khó sử dụng
phương tiện khơng thích hợp trên lớp học
HS dễ bị phân tán
HS nhận biết phiến diện
Điểm khác nhau cơ bản nhất của mơ hình với vật thật là gì ?
Phản ánh tượng trưng tính chất của vật thật
Phản ánh trung thực tính chất của vật thật
Mơ hình thường được thay đổi về tỷ lệ so với vật thật
Mơ hình khơng phân biệt với vật thật
Trong dạy học GV thường xuyên ưu tiên sử dụng mơ hình là vì:
đây là phương tiện cung cấp thơng tin tương đối tốt (so với vật thật)
giúp HS dễ dàng chuyển tiếp từ hình ảnh tượng trưng từ bên ngoài
đến tư duy trừu tượng bên trong đầu não của họ
HS có khái niệm đúng đắn về hình dáng, màu sắc,… của vật
cả 3 ý đều đúng


Câu 92
A)
B)
C)
D)

Đáp án
Câu 93
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 94
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu 95
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
103

iu no đúng nói về mức độ tác dụng của mơ hình trong dạy học ?
Phản ánh cấu tạo cơ bản của vật thật
Phản ánh tính chất của vật thật
Có hiệu quả tương đương với vật thật
Hiệu quả sử dụng kém hơn nhiều so với vật thật
Trong dạy học, GV sử dụng mơ hình nhiều hơn là vì:
Phản ánh cấu tạo cơ bản của vật thật
Phản ánh tính chất của vật thật

Có hiệu quả tương đương với vật thật
Đơn giản về kĩ thuật, ít tốn kém
Trong dạy học, 1 số GV ít khi sử dụng mơ hình là vì:
Kinh tế (tuy chi phí ít), nhưng khơng có thời gian chuẩn bị
Phản ánh rất sơ lược cấu tạo cơ bản của vật thật
Phản ánh khơng chân thực tính chất của vật thật
Có hiệu quả khơng bằng so với vật thật
PTDH nghe, nhìn được sử dụng nhiều trong dạy học khơng phải vì:
tạo điều kiện để đưa vào những kiến thức không thể tiếp cận được
tạo điều kiện để đưa vào những kiến thức sự kiện, đồ vật thay đổi
theo thời gian và không gian
giúp GV truyền đạt tốt các nguồn tin trong nhiều trường hợp khó
khăn
sự hỗ trợ của xã hội
Nói: “Phương tiện nghe nhìn giúp cho việc giảng dạy các kiến thức
thực tế tốt hơn và làm cho HS nhớ lâu hơn các kiến thức…” là nói

về:
A) đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
B) tác dụng của phương tiện nghe, nhìn
C) tính chất của phương tiện nghe, nhìn
D) sử dụng phương tiện nghe, nhỡn
Đáp án
Núi: Thay vỡ cho HS tip xỳc trc tiếp với mơi trường vật lý và xã
C©u
hội,... HS được tiếp xúc với một môi trường được tạo ra bời các
104
phương tiện nghe nhìn là nói vê:
A) đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
B) tác dụng của phương tiện nghe, nhìn

C) tính chất của phương tiện nghe, nhìn
D) sử dụng phương tiện nghe, nhìn


Đáp án
Câu
105

Núi: Phng tin nghe nhỡn giỳp chỳng ta vt qua giới hạn vật lý
của không gian và thời gian để đưa vào lớp học những sự kiện, quá

trình xảy ra ở rất xa hoặc rất lâu trong quá khứ” là nói vê:
A) tính chất của phương tiện nghe, nhìn
B) sử dụng phương tiện nghe, nhìn
C) đặc điểm của phương tin nghe, nhỡn
D) tỏc dng ca phng tin nghe, nhỡn
Đáp ¸n
C©u Nói:” Phương tiện nghe nhìn tác động lên nhiều c quan xỳc cm,
106
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

gõy s chỳ ý cao v học sinh nhớ lâu hơn các kiến thức…” là nói vê:
đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
tác dụng của phương tiện nghe, nhìn
tính chất của phương tiện nghe, nhìn

sử dụng phng tin nghe, nhỡn

107
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

do ú s tip thu kin thức sẽ diễn ra thoải mái hơn” là nói vê:
tính chất của phương tiện nghe, nhìn
sử dụng phương tiện nghe, nhìn
đặc điểm của phương tiện nghe, nhìn
tác dụng của phương tiện nghe, nhìn

109
A)

Nói:”Phương tiện nghe, nhìn gây hứng thú cho HS khi nghe giảng và

Điều khơng đúng khi nói về tác dụng của phương tiện nghe, nhìn:
giúp GV truyền đạt tốt các nguồn tin trong nhiều trường hợp khó

khăn
B) gây phân tán sự chú ý của HS khi nghe giảng
C) HS nhớ lâu hơn các kiến thức đã được học
D) giúp GV,HS vượt qua giới hạn vật lý của không gian v thi gian
Đáp án
Loi phng tin no cú th được xem là một phương tiện đa chức

C©u
năng thể hiện rõ nhất ở chức năng của một phương tiện nghe nhìn có
110
tương tác cao ?
A) Phim dạy học
B) Phim dương bn
C) Mỏy vi tớnh
D) Phim hot hỡnh
Đáp án
Câu Hóy chn màu phấn thích hợp với màu bảng dưới đây:


Mu bng
Xanh lỏ cõy
en

111
A)
B)
C)
D)
Đáp án

Mu phn
?
Trng, vng,

xanh

trng

vng
Hóy chn mu phn thớch hp vi mu bng di õy:

Câu

Mu bng
Xỏm
en

112
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
113
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

Mu phấn
vàng
?

xanh
đỏ

trắng
vàng
Các tiêu chí để đánh giá chất lượng của các loại PTDH là:
tính khoa học sư phạm,
tính khoa học kỹ thuật và tính kinh tế
tính nhân trắc học và tính thẩm mỹ
cả 3 ý đều đúng
Nói:” Các PTDH phải phù hp vi cỏc tiờu chun v t chc mụi

114
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

trng sư phạm” là nói về:
tính kinh tế
tính thẩm mỹ
tính khoa hc s phm
tớnh nhõn trc hc

115
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

hỡnh khi ging nh các cơng trình nghệ thuật” là nói về:
tính khoa học sư phạm
tính nhân trắc học
tính kinh tế
tính thẩm mỹ

118

Nói:” PTDH phải bảo đảm tỉ lệ cân xứng, hài hòa về đường nét và

Nói:” PTDH phải được áp dụng những tiến bộ khoa học kỹ thuật mới
nhất nếu có thể” là nói về:


A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
120
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu12
1
A)

B)
C)
D)
Đáp án
Câu
122
A)
B)
C)
D)

tớnh kinh t
tớnh khoa hc s phm
tớnh nhân trắc học
tính khoa học kỹ thuật
Điều nào khơng đúng khi nói về u cầu đối với hình vẽ trên bảng ?
Phải vẽ theo tỷ lệ
Phải được thực hiện trong thời gian ngắn nhất
Phải có nội dung bảo đảm truyền đạt kiến thức cho HS
Vẽ không theo tỷ lệ quy định
Điều nào đúng khi nói về yêu cầu đối với hình vẽ trên bảng ?
Hình vẽ phải sử dụng nhiều màu sắc khác nhau
Phải vẽ rất chi tiết kể cả như chi tiết thứ yếu
Phải vẽ theo tỷ lệ
Không phải vẽ theo tỷ lệ quy định
Điều nào khơng đúng nói về yêu cầu đối với tranh,ảnh để dạy học ?
Phải có nội dung về tư liệu học tập
Phải tuyển chọn tư liệu học tập
Không cần thiết phải tuyển chọn tư liệu học tập
Phải chỉ ra được phương hướng của nhiệm v nghiờn cu i tng

cn biu din trờn tranh

Đáp án
Câu Điều nào đúng khi nói về yêu cầu đối với tranh,ảnh để dạy học ?
123
A) Phải tạo khả năng phân tích thành phần thật chi tiết và cụ thể
B) Phải chỉ ra được phương hướng của nhiệm vụ nghiên cứu đối tượng
cần biếu diễn trên tranh
Không cần thiết phải tuyển chọn tư liệu học tập
Tranh ảnh dạy học phải đẹp vi tht nhiu mu sc khỏc nhau

C)
D)
Đáp án
Câu iu ỳng khi nói về yêu cầu việc chế tạo tranh,ảnh tromg dạy học ?
125
A)
B)
C)
D)

Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 4 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 5 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 6-8 m
Kích thước chữ và dấu phải bảo đảm nhìn rõ từ khoảng cách 10 m


Đáp án
Câu Trong dy hc, GV s dng tranh, nh nhiều hơn là vì:
126

A) Tranh ảnh dạy học có hàm chứa nội dung học tập
B) Tranh ảnh được tuyển chọn từ tư liệu học tập
C) Tranh ảnh có kèm theo tư liệu hướng dẫn xác định công dụng, nhiệm
vụ sư phạm, giải thích nội dung, cách sử dụng thích hợp
Cả 3 ý u ỳng

D)
Đáp án
Câu iu no khụng ỳng núi về yêu cầu đối với phiếu ghi trong dạy học ?
130
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
131
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
133
A)

Kớch thc v khong cỏch ch... phi bo đảm để cho HS đọc được
Hình vẽ trong phiếu phải có nội dung về tư liệu học tập
Hình vẽ trong phiếu phải chi tiết (kể cả chi tiết thứ yếu)
Hình vẽ trong phiếu phải rõ ràng

Điều nào khơng đúng nói về yêu cầu đối với thuật toán trong dạy học ?
Có thể là thuật tốn chung hoặc riêng
Chỉ có thuật tốn riêng
Mỗi thuật tốn phải có một mẫu áp dụng thực tế
Mỗi bước của thuật toán phải rõ ràng, đơn giản
Điều nào đúng nói về yêu cầu đối với thuật toán trong dạy học ?
Phải sử dụng thuật toán một cách có hệ thống trong suốt q trình

học
B) Mỗi thuật tốn phải có một mẫu áp dụng thực tế
C) Mỗi bước của thuật toán phải rõ ràng, đơn giản
D) Cả 3 ý u ỳng
Đáp án
Câu Yờu cu i vi bi trc nghim trong dy hc l:
136
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
141

Trỏnh cỏc loi bi tập đồng dạng, cần xác định mức độ khó…
Thể hiện được mối liên hệ nhân - quả
Thể hiện được tính hệ thống và phân tích
Cả 3 ý đều đúng
Điều nào đúng nói về yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học ?

A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
143
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

Cõu hi phi vit rt chi tit (k cả chi tiết thứ yếu)
Không cần phải xác định mức độ khó
Câu hỏi trắc nghiệm phải kích thích hoạt động tích cực của HS
Khơng cần phải chú ý độ nhiễu của các lựa chọn
Điều nào đúng nói về yêu cầu đối với phiếu hướng dẫn trong dạy học ?
Phải chính xác, rõ ràng,
Ngắn gọn, đúng văn phạm
Không cần thiết đúng kích thước
Phải đảm bảo đúng kích thước
Chương trình luyện tập trong dạy học cần phải:

145
A) Giúp HS lĩnh hội được kiến thức mới, kỹ năng và có thái độ đúngđắn
B) Giúp HS củng cố và phát triển được kiến thức, kỹ năng và có thái độ
đúng đắn
Giúp HS củng cố và phát triển được kỹ năng và có thái độ đúng đắn

Giúp HS lĩnh hội được kiến thức mới, kỹ nng

C)
D)
Đáp án
Câu iu khụng ỳng v yờu cu chng trỡnh luyn tp trong dy hc:
146
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
149
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
150
A)
B)
C)
D)
Đáp án

Cú mc tiờu sư phạm lớn, tổ chức hoạt động định hướng cho HS
Phải phản ảnh những yêu cầu của chương trình học tập
Là bản sao của chương trình học tập, sách giáo khoa

Phải phân hóa theo trình độ HS
u cầu kiến thức đối với chương trình luyện tập trong dạy học là:
Khơng cần chú ý đến phân hóa học sinh
Phải là bản sao của chương trình học tập, sách giáo khoa
Khơng cần có lượng thơng tin bổ sung, kiểm tra.
Cả 3 ý đều sai
Điều đúng về yêu cầu đối với chương trình luyện tập trong dạy học ?
Khơng cần có lượng thơng tin bổ sung, kiểm tra.
Khơng cần chú ý đến hình thành thái độ của HS
Bên cạnh lượng tin chính cần có lượng tin bổ sung
Khơng cần chú ý đến phân hóa học sinh


C©u Điều khơng đúng khi nói về u cầu đối với vật thật trong dạy học ?
151
A) Các vật thật phải được chọn từ các sản phẩm tiêu biểu nhất.
B) Bộ sưu tập vật thật phải được gắn vào giá, đậy bằng kính hay
nhựatrong
Dưới mỗi sản phẩm cần có chú thích đầy đủ
Các vật thật khơng cần thiết là các sn phm tiờu biu nht.

C)
D)
Đáp án
Câu iu khụng ỳng khi nói về u cầu đối với mơ hình trong dạy hc ?
152
A)
B)
C)
D)

Đáp án
Câu

Ch s dng nu khụng th s dng được vật thật
Chỉ sử dụng nếu vật thật khó tìm và đắt
Đối với loại mơ hình động kết cấu phải đơn giản, vững chắc.
Ưu tiên sử dụng mơ hình trong dạy học
Điều không đúng về yêu cầu phương tiện nghe, nhìn trong dạy học ?

153
A) Tài liệu học tập phải là một trong các dạng đọc, kể chuyện, phóng sự
B) Ngôn ngữ dùng trong băng ghi âm phải là ngôn ngữ chuẩn, phù hợp
C)

với vốn từ có trong từ điển và với mức độ hiểu biết của HS
Bố trí cho HS vừa nghe vừa nhìn (phim dương bản, tranh ảnh,
slide...)
Tài liu hc tp phi l dng c

D)
Đáp án
Câu Núi: Ti liệu dạy học phải đủ phức tạp để màn ảnh húa v cú giỏ tr
154
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

thc t nghiờn cu đối tượng này hay đối tượng khác” là nói về:
đặc điểm của phim dạy học
tác dụng của phim dạy học
mục đích sử dụng của phim dạy học
yêu cầu của phim dy hc

155
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

trỡnh by, kch,...) l núi v:
tỏc dng ca phim dạy học
mục đích sử dụng của phim dạy học
yêu cầu của phim dạy học
hình thức của phim dạy học

Nói:” Hình thức tư liệu trong phim dạy học phải đa dạng (kể chuyện,

Nói:” Khi làm phim phải kết hợp với vật thật, vật mẫu, phương tiện

156 dạy học khác nhau” là nói về:


A)
B)
C)

D)
Đáp án
Câu
158
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
164
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
166
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
169
A)
B)
C)
D)
Đáp án

Câu
170
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

mc ớch s dng của phim dạy học
yêu cầu của phim dạy học
hình thức của phim dạy học
tác dụng của phim dạy học
Nói:” Tư liệu trong phim phải được trình bày một cách sinh động và
hấp dẫn” là nói về:
yêu cầu của phim dạy học
hình thức của phim dạy học
tác dụng của phim dạy học
nội dung của phim dạy học
Điều nào đúng khi nói về phim dạy học ?
Phương tiện dạy học có hiệu quả cao nhất
Trong dạy học chỉ cần sử dụng phim dạy học là đủ
Có thể thay thế các phương tiện dạy học khác
Cả 3 ý đều sai
Nói:” Trong kịch bản phim không đưa vào những thông tin thừa không
liên quan đến bài học” là nói về:
hình thức của truyền hình dạy học
tác dụng của truyền hình dạy học
nội dung của truyền hình dạy học
yêu cầu của truyền hình dạy học

Điều nào không đúng về môi trường sư phạm của trường học ?
Không gian của trường học
Kết quả học tập
Quan hệ thầy trị
Nề nếp học tập
Điều nào khơng đúng về mơi trường sư phạm của trường học ?
Kết quả học tập
Quan hệ thầy trò
Nề nếp học tập
Nơi làm việc của GV
Điều đúng khi nói về mơi trường sư phạm của trường học ?


171
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
172
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
173

Kt qu hc tp ca HS

Kt qu lao động
Thành tích của từng GV trong trường
Cả 3 ý đều sai
Nói:” Diện tích phịng học phải đủ bảo đảm cho GV và HS dạy và học
thuận lợi nhất” là nói về:
u cầu của phịng học
tiêu chuẩn của phịng học
hình thức của phịng học
cấu trúc của phịng học
Nói:” Phịng học phải đảm bảo HS ở mọi vị trí có thể quan sát được
các hành động, cử chỉ của GV sự biểu diễn của các phương tiện…” là
nói về:
tiêu chuẩn của phịng học
hình thức của phịng học
cấu trúc của phịng học
u cầu ca phũng hc

A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu iu no khụng ỳng v khu vc dnh cho GV trong phũng hc ?
174
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

L ni cất giữ các phương tiện dạy học
Là nơi trưng bày các phương tiện dạy học
Là nơi biểu diễn các phương tiện dạy học
Là trung tâm điều khiển hoạt động học tập của HS
Điều nào khơng đúng nói về khu vực dành cho GV trong phòng học ?

176
A) Được trang bị hệ thống bảng viết, bàn làm việc
B) Được lắp thêm hệ thống điều khiển 1 số trang bị khác của lớp
học:đèn...
Được lắp thêm máy chiếu slide, video…
Được cất giữ các PTDH

C)
D)
Đáp án
Câu17 iu no khụng ỳng v khu vc lm việc của HS trong phòng học ?
7
A) Bàn ghế cấu tạo và bố trí phù hợp với chiều cao của HS
B) Có thể làm bàn cao thấp khác nhau, bàn cao đặt ở cuối lớp
C) Bàn và ghế ngồi của HS không nên gắn liền nhau


D) Không đặt các phương tiện giúp GV thu thông tin phn hi t HS
Đáp án
Câu iu no khụng ỳng nói về bố trí hệ thống cửa sổ của phịng hc ?
179
A)
B)

C)
D)
Đáp án
Câu
182
A)
B)
C)
D)

Cú h thng ca s
c b trớ hai bên lớp học
Được bố trí phía bảng viết của GV
Có hệ thống màn cửa để chắn bớt ánh sáng vào phịng
Điều khơng đúng ngun tắc khi chọn màu sắc trong phòng học là:
Phòng học cần được sơn bằng các màu đơn điệu
Phòng học cần được sơn bằng các màu khác nhau
Phịng học cần được sơn bằng các màu khơng gây mỏi mắt
Phòng học cần được sơn bằng các màu khụng gõy kớch thớch cng
thng

Đáp án
Câu iu no khụng ỳng khi núi v phũng chun b ?
183
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu

184
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
185
A)
B)
C)
D)
Đáp án
Câu
186
A)

c bố trí sát phịng học bộ mơn
Giúp cho GV chỉnh trang lại trước khi vào lớp
Để lắp ráp, kiểm tra các dụng cụ, phương tiện trước khi lên lớp
Để dạy học
Nói:” sử dụng PTDH đúng lúc” là nói về:
cách sử dụng
ngun tắc sử dụng
mục đích sử dụng
tác dụng
Nói:” sử dụng PTDH đúng chỗ” là nói về:
cách sử dụng
nguyên tắc sử dụng
mục đích sử dụng

tác dụng
Nói:” sử dụng PTDH đúng trình độ” là nói về:
cách sử dụng