Giáo án đạo đức bài 14: bảo vệ MT (tiết 1 2)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nhóm 1:
Đỗ Nguyễn Trang Huyền
Phạm Thị Hồng Mến
Trần Khánh Nhi
Nguyễn Thị Thanh Sang
Phạm Hà Trang
Nguyễn Thị Thu Uyên

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn: Đạo đức
Lớp 4

Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I-

MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức
 Nhận biết được tình trạng môi trường bị ô nhiễm.
 Hiểu được sự cần thiết của việc bảo vệ môi trường và những cách
thực hiện để bảo vệ MT
 Biết cách bảo vệ môi trường
2. Kĩ năng
 Thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường
 Tuyên truyền mọi người xung quanh có ý thức bảo vệ môi trường.

3. Thái đô
 Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp,
gia đình và cộng đồng nơi đang sinh sống.
 Đồng tình ủng hộ, noi gương những người có ý thức gìn giữ, bảo vệ
môi trường; Không đồng tình với những người không có ý thức bảo
vệ môi trường.

II-

CHUẨN BỊ
 GV: Phiếu học tập, 6 tờ A2, 6 bút dạ
 HS: Vở BT, SGK

Page 1|5


III-

CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH
TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định lớp ( 1’)

Hoạt động của học sinh

2. Kiểm tra bài cu: Tôn trọng luật giao thông.

(3’)
-

H1: Vì sao phải tôn trọng luật giao
thông?
- H2: Em phải làm gì để tham gia giao
thông an toàn?
- Nhận xét, cho điểm
3. Bài mới ( 25-30’)
 Giới thiệu bài mới
 HĐ1: Tìm hiểu thông tin (trang 43-44
SGK)
(PP: Thảo luận nhóm)
- Chia nhóm: Theo tổ (4 nhóm)
- Yêu cầu: Dựa vào nguồn thông tin đã thu
thập được (Nhiệm vụ đã được giao về
nhà) và các thông tin trong SGK hãy
nhận xét về môi trường mà chúng ta đang
sống.
 Kết luận 1:
Môi trường sống đang bị đe dọa, đang bị ô
nhiễm( ô nhiễm nước, không khí, đất,...), tài
nguyên thiên nhiên ngày càng cạn kiệt…
H: Theo em môi trường ở tình trạng như vậy là
do nguyên nhân nào?
 Kết luận 2: Hiện nay môi trường đang bị ô
nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên
nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng
không hợp lý…

- 2 Hs lên bảng trả lời

- Các nhóm thảo luận,
đại diện nhóm trình
bày. Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe

- Học sinh trả lời,
nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe

Page 2|5


 HĐ2: Trò chơi “ Nếu… thì” với chủ đê
BVMT
- Phổ biến luật chơi:
Lớp chia làm 2 đội. Mỗi lượt chơi, đội 1
đưa ra vế “Nếu”, đội 2 đưa ra vế “thì”
tương ứng.
VD: Nếu chặt phá rừng bừa bãi thì sẽ làm xói mòn đất
và gây ra lũ lụt.
Lượt tiếp theo sẽ đổi vị trí, đội 2 đưa ra vế “nếu” và đội
1 đưa ra vế “thì”.Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 bông
hoa. Sau 5 phút đội nào được nhiều bông hoa nhất sẽ là
đội chiến thắng.

- Tổ chức cho lớp chơi
- Tổng kết, khen thưởng.
 HĐ3: BT1 SGK (Làm việc cá nhân)
- Trả lời: Các việc làm bảo vệ MT:

- Các việc làm ảnh hưởng xấu đến MT:
 HĐ4: Liên hệ thực tiễn (Thảo luận nhóm)
- Chia nhóm: Theo tổ ( 4 nhóm)
- Yêu cầu: Tìm hiểu môi trường xung
quanh lớp học và trường học của em.

- 2 đội lắng nghe luật
chơi.

- Tiến hành chơi.

- Cả lớp làm vào vở
BT

- Các nhóm thảo luận,
đại diện nhóm trình
bày. Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.

4. Củng cố – Dặn dò ( 2’)

- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết 2 thực hành.

- HS lắng nghe

TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định lớp ( 1’)
- Hát bài : “ Em yêu trường em”

2. Kiểm tra bài cu: Bảo vệ môi trường( T1)(3’)
- H1: Vì sao môi trường bị ô nhiễm?
- H2: Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ

Hoạt động của học sinh
- Hát tập thể
- 2 Hs lên bảng trả lời

Page 3|5


môi trường?
- Nhận xét, cho điểm
3. Bài mới ( 25-30’)
 Giới thiệu bài mới
 HĐ1: Tập làm nhà tiên tri (BT2, tr44
SGK), (PP: Thảo luận nhóm)
- Chia nhóm: 6 nhóm, mỗi nhóm tiên tri
một vấn đề bên dưới. Đại diện mỗi nhóm
lên bốc thăm để lựa chọn vấn đề cho
nhóm mình
- Yêu cầu: Dự đoán điều gì sẽ xảy ra với
môi trường, với con người nếu:
a. Dùng

điện,

chất

nổ

để

đánh

bắt

tôm

cá.

b. Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định.

c.
d.
e.
f.

Đốt, phá rừng.
Chất thải nhà máy chưa được xử lí đổ xuống sông hồ.
Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành phố.
Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu
nguồn nước.

- Hình thức: Các nhóm có thể sử dụng bất
kì hình thức nào để trình bày điều tiên tri
của nhóm mình về vấn đề đã bốc thăm
được (vẽ, sơ đồ tư duy, kịch, bài hát,…)
- Thuyết trình: Sau 5 phút hoạt động
nhóm, các nhóm lên trước lớp trình bày

về lời tiên tri của mình dưới nhiều hình
thức đã kể ở bên trên.
- Nhận xét: GV nhận xét, tuyên dương
 HĐ2: Bày tỏ ý kiến (BT2, trang SGK)
Hs thảo luận theo nhóm đôi
Yêu cầu: Bày tỏ thái độ với các ý kiến sau và
giả thích lí do
a. Chỉ bảo vệ các loài vật có ích.
b. Việc phá rừng ở các nước khác không liên
quan gì đến cuộc sống của em.
c. Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là 1
biện pháp bảo vệ môi trường.

- Các nhóm thảo luận,
đại diện nhóm trình
bày. Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung
a. Các loại tôm cá bị tiêu diệt,
trở nên cạn kiệt
b. Làm ô nhiễm đất và nguồn
nước, thực phẩm không an
toàn ảnh hưởng đến sức khỏe
con người
c. Gây xói mòn đất, lũ lụt
d. Làm ô nhiễm nguồn nước
e. Làm ô nhiễm không khí (bui,
tiếng ồn), gây tắc đường
f. Làm ô nhiễm nguồn nước,
không khí

- HS lắng nghe
- Học sinh thảo luận,
trình bày ý kiến

Page 4|5


d. Sử dụng, chế biến lại các vật cũ là 1 cách
bảo vệ môi trường.
e. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi
người.
- Nhận xét.
 HĐ3: Xử lí tình huống (BT4, SGK)
- H: Em sẽ làm gì trong các tình huống
sau:
a. Mẹ đặt bếp than trong phòng ở để đun nấu.
b. Anh trai mở nhạc quá to.
c. Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và vệ sinh
đường phố.

- Nhận xét.

 HĐ4: Trò chơi “ Thi vẽ tranh vê chủ đê
BVMT”
- Cho HS vẽ lên giấy
- Nhận xét, tuyên dương những Hs vẽ đẹp,
đúng chủ đề.
4. Củng cố – Dặn dò ( 2’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo

- Hs suy nghĩ, trả lời:
a. Em sẽ bảo mẹ đừng làm
như vậy vì khói than rất
độc có thể ảnh hưởng
đến SK và nấu ở trong
phòng ở sẽ làm phòng bị
bẩn.
b. Em sẽ bảo anh mở nhạc
nhỏ lại để không ảnh
hưởng đến những người
xung quanh.
c. Em sẽ tích cực tham gia.

- Hs vẽ vào giấy, sau
đó trình bày ý tưởng
của mình
- HS lắng nghe

---------------------The end---------------------

Page 5|5