Báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 2016 camthuy2

PHÒNG GD&ĐT TP CẨM PHẢ
TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM THỦY

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 85 /BC-THCT

Cẩm Phả, ngày 26 tháng 5 năm 2016

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO
Kết quả triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên,
cán bộ quản lý cấp tiểu học năm học 2015 - 2016
Kính gửi:

Phòng Giáo dục và Đào tạo Cẩm Phả

Thực hiện Công văn số 1280/SGD&ĐT-GDTH ngày 22/6/2015 của Sở
Giáo dục và Đào tạo về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
cấp Tiểu học năm học 2015 - 2016; Thực hiện kế hoạch số 456/KH-PGD&ĐT
ngày 22/6/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu học năm học 2015-2016”, trường tiểu
học Cẩm Thủy báo cáo kết quả triển khai thực hiện, cụ thể như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Nhân sự:
Tổng số CBQL và GV cấp tiểu học hiện có: 56 người. Trong đó:
- Cán bộ quản lý: 03 người
- Giáo viên: 53 người (Trong đó biên chế: 40 người; Hợp đồng Phòng
GD&ĐT: 10 người; Hợp đồng trường: 03 người).
2. Thuận lợi và khó khăn trong việc triển khai công tác BDTX:

2.1. Thuận lợi.
Các văn bản hướng dẫn, kế hoạch chỉ đạo của các cấp về công tác BDTX
được triển khai ngay trong dịp hè 2015, thuận lợi cho các trường trong việc định
hướng nội dung học tập BDTX, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch học tập cá
nhân, xây dựng và triển khai kế hoạch BDTX cho cán bộ, giáo viên nhà trường
ngay từ đầu năm học.
Việc tìm kiếm tài liệu tham khảo trên các trang mạng trên internet khá
thuận tiện, đảm bảo cho việc tìm hiểu, nghiên cứu các nội dung học tập được sâu
sát hơn nên các bản báo cáo thu hoạch các nội dung học tập được chi tiết và cụ
thể hơn.
2.2. Khó khăn.
Do thiếu phòng học, năm học 2015-2016, trường tiểu học Cẩm Thủy phải
lấy cả phòng Hội đồng làm phòng học cho học sinh và thực hiện dạy-học cả vào
ngày thứ bảy nên không gian và thời gian dành cho các hoạt động tập trung bị
hạn chế nhiều.
Đội ngũ giáo viên trẻ đang học việc, hợp đồng ngắn hạn nhiều (chiếm
24.5% tổng số giáo viên) nên kinh nghiệm chuyên môn chưa có dẫn đến công
tác triển khai hướng dẫn cần cụ thể, chi tiết, mất nhiều thời gian hơn.
II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:


1. Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2015 - 2016 và thẩm định, phê
duyệt kế hoạch BDTX của trường, các tổ nhóm:
Phân công nhiệm vụ cụ thể cho 01 đồng chí Hiệu phó phụ trách công tác
BDTX của nhà trường.
Nghiên cứu kế hoạch số 456/KH-PGD&ĐT ngày 22/6/2015 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo về “Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ
quản lý cấp tiểu học năm học 2015-2016”, hướng dẫn giáo viên lựa chọn các mô
đun học tập thiết thực, phù hợp với yêu cầu chung và những yêu cầu học tập bồi
dưỡng của cá nhân. Lập kế hoạch học tập cá nhân cụ thể, chi tiết, sắp xếp thời

gian hợp lí để có thể đảm bảo chất lượng, hiệu quả thực hiện nhằm đạt được
mục đích BDTX theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Sau khi mỗi CBGV lập được Kế hoạch tự bồi dưỡng, các Tổ chuyên môn
sẽ thông qua kế hoạch của từng cá nhân, đóng góp xây dựng hoàn thiện kế
hoạch và trình Ban Giám hiệu nhà trường. Ban Giám hiệu tiến hành thẩm định
về nội dung, thời lượng và hình thức bồi dưỡng: Đảm bảo các định hướng về nội
dung, quy định về thời lượng và hình thức bồi dưỡng. Tiến hành phê duyệt Kế
hoạch BDTX năm học 2015-2016 của giáo viên.
Bám sát các kế hoạch chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, dựa vào đặc điểm
năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ và phù hợp với yêu cầu phát triển
giáo dục địa phương, tổng hợp các kế hoạch tự bồi dưỡng của giáo viên xây
dựng Kế hoạch số 166/KH-THCT ngày 22 tháng 10 năm 2015 của trường tiểu
học Cẩm Thủy về “Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20152016” và gửi PGD&ĐT thành phố thẩm định, phê duyệt.
2. Tình hình triển khai thực hiện kế hoạch BDTX:

TT

Đối tượng

Tổng số

Đã tham
gia đầy đủ
3 nội dung
BD

Đạt tỷ lệ
(%)

Không

tham gia
đầy đủ 3
nội dung

Chiếm
tỷ lệ
(%)

1

- Cán bộ quản lý

03

03

100

0

0

2

- Giáo viên

53

47

88,7

06

11,3

56

50

89,3

06

10,7

Cộng :

+ Lý do không tham gia đầy đủ 3 nội dung bồi dưỡng :
. 02 đồng chí nghỉ thai sản từ đầu năm học nên không tham gia bồi dưỡng nội
dung 2 và 3;
. 04 đồng chí giáo viên Tiếng Anh được miễn bồi dưỡng nội dung 2 và 3 theo
c/v số 3670 của BGD&ĐT.
3. Kết quả triển khai thực hiện
3.1. Thời gian bồi dưỡng.
- Trong dịp hè: Thực hiện nội dung bồi dưỡng 2 theo Kế hoạch số
456/KH-PGD&ĐT ngày 22/6/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về Kế hoạch
bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu học năm học 20152016”.

2

- Trong năm học: Thực hiện nội dung bồi dưỡng 1 và 3. Thời gian học tập
BDTX của giáo viên xuyên suốt thời gian năm học, theo kế hoạch cụ thể của cá
nhân, của nhóm.
3.2. Nội dung bồi dưỡng
3.2.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 20 tiết/1năm.
(Nội dung bồi dưỡng theo công văn số 1069/SGD&ĐT-GDTH ngày
18/5/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo “V/v hướng dẫn bổ sung nội dung 1 theo
chương trình BDTX cho GV, CBQL cấp tiểu học, năm học 2015 – 2016”).
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung
ương Đảng khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định
hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Nghị định 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 ngày 04/12/2014 của Chính phủ
về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016
của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung,
quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
3.2.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết/1năm (Nội dung bồi dưỡng theo yêu
cầu của Phòng).
a) Về chính trị tư tưởng: 8 tiết/năm học/giáo viên
* Nội dung bồi dưỡng:
Theo quy định của Sở Giáo dục và Đào tạo, được Phòng Giáo dục và Đào
tạo thành phố Cẩm Phả triển khai thực hiện tại Kế hoạch số 456/KH-PGD&ĐT
ngày 22 tháng 6 năm 2015, bao gồm các nội dung:
+ Quán triệt tinh thần cơ bản của Kế hoạch số 126-KH/TU ngày
10/02/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực hiện Kết luận 94-KL/TW ngày
28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương “về đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị

cho cán bộ, lãnh đạo, quản lý; đổi mới giảng dạy và học tập lý luận chính trị,
đạo đức, giáo dục công dân trong trường học”; Hướng dẫn số 148-HD/BTG
ngày 5/5/2015 của Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy về thực hiện Kế hoạch số 126KH/TU ngày 10/02/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy.
+ Những nội dung cốt lõi trong dự thảo các văn kiện trình Đại hội toàn
quốc lần thứ XII của Đảng; tình hình kinh tế- xã hội sau 5 năm thực hiện Nghị
quyết Đại hội XI của Đảng (2011- 2015).
+ Quán triệt chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh năm 2015 "về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây
dựng Đảng trong sạch, vững mạnh".
+ Quán triệt nội dung cơ bản các: Nghị quyết số 18-NQ/TU ngày
06/12/2014 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh “về phương hướng,
nhiệm vụ năm 2015”; Nghị quyết số 19-NQ/TU ngày 03/3/2015 của Ban Chấp
hành Đảng bộ tỉnh “về đổi mới phương thức, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức
chiến đấu của Đảng; thực hiện tinh giản bộ máy, biên chế”.

3


+ Các nội dung về giáo dục Chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí
Minh, về giáo dục công dân, giáo dục pháp luật theo chỉ đạo chuyên môn của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
+ Thông tin thời sự nổi bật trong nước và quốc tế 6 tháng đầu năm 2015.
Tình hình kinh tế- xã hội của tỉnh 5 năm (2010- 2015).
+ Bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương: Xây dựng
trường Chuẩn Quốc gia; phổ cập GDTH đúng độ tuổi; chất lượng giáo dục
trường tiểu học; đội ngũ tiểu học (số lượng, chất lượng…); ứng dụng công nghệ
thông tin; công tác tài chính đầu tư các nguồn lực cho phát triển giáo dục tiểu
học của địa phương; công tác thi đua khen thưởng của địa phương.
* Thời gian: 01 ngày, từ 7h30’ ngày 19/8/2015.
* Địa điểm: Trung tâm bồi dưỡng Chính trị Thành phố.

b) Về chuyên môn, nghiệp vụ: 32 tiết/năm học/giáo viên
* Nội dung bồi dưỡng:
- Thực hiện chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng và chương trình giảm
tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương các môn học ở tiểu học theo
tài liệu do địa phương biên soạn đã được thẩm định của UBND và Ban tuyên
giáo Thành ủy trong năm học qua phù hợp với vùng miền.
- Bồi dưỡng các nội dung theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT: Dạy học theo
mô hình trường học mới (VNEN); Tiếng Việt 1 công nghệ giáo dục; phương pháp
“Bàn tay nặn bột”; đổi mới sinh hoạt chuyên môn; thực hiện đánh giá học sinh tiểu
học theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, giáo dục song ngữ; kèm cặp, phụ đạo học
sinh yếu; bồi dưỡng học sinh năng khiếu; giáo dục kỹ năng sống; luyện viết chữ đẹp
cho giáo viên, học sinh…
* Hình thức bồi dưỡng và địa điểm tổ chức:
Bồi dưỡng tập trung theo 2 đợt tại trường THCS Bái Tử Long, gồm toàn
bộ cán bộ quản lý và giáo viên của các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố.
* Thời gian thực hiện:
- Đợt 1: Bồi dưỡng giáo viên lớp 1; 2; 3
04 ngày, các ngày 10; 11; 12; 13/8/2015.
- Đợt 2: Bồi dưỡng giáo viên lớp 4; 5; Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục.
04 ngày, các ngày 14; 15; 16; 17/8/2015.
3.2.3. Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/năm
học/giáo viên.
a) Nội dung bồi dưỡng:
Theo Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 của cán bộ, giáo viên
nhà trường:

TT
1
2

Thời gian học
Thời gian
tập trung (tiết)
tự học
Lý
Thực
(tiết)
thuyết hành

Mã và tên mô đun
TH 10: Tổ chức giáo dục hòa nhập cho trẻ có
khó khăn về nghe, nhìn, nói
TH11: Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ có
khó khăn về học, về vận động.

4

8

3

4

8

3

4

TH 13: Kỹ năng lập kế hoạch bài học theo
hướng dạy học tích cực
TH 32: Dạy học phân hóa ở tiểu học.

3
4
5

10
14

TH33: Thực hành phân hóa ở Tiểu học
TH37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
TH 38: Nội dung và hình thức hoạt động ngoài
giờ lên lớp ở tiểu học
TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu
học qua các môn học
TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt
động giáo dục

6
7
8
9

5
1
15

10

1

4

14

1

12

2

1

12

2

1

b) Hình thức bồi dưỡng:
Tự nghiên cứu qua tài liệu, sách báo trong thư viện nhà trường, tài liệu tự
liên hệ, tham khảo trên mạng internet về các nội dung học tập bồi dưỡng.
Học tập theo nhóm chuyên môn (khối, môn): Tập trung trao đổi, chia sẻ
kiến thức, kinh nghiệm về nội dung bồi dưỡng.
Tập trung theo Tổ chuyên môn: trao đổi, nhận xét, đánh giá các báo cáo
chuyên đề về mỗi nội dung học tập.
c) Thời gian thực hiện: 60 tiết/năm học

Thực hiện xuyên suốt thời gian năm học theo kế hoạch cụ thể của các cá
nhân và của nhóm.
3.3. Kết quả cụ thể:
+ Đã hoàn thành Kế hoạch BDTX.
TT

Đối tượng

Số lượng người đã
hoàn thành KH
BDTX

Đạt tỷ
lệ %

Chia ra
Loại
Giỏi

Loại
Khá

Loại
TB

1

- Cán bộ quản lý

03

100

03

0

0

2

- Giáo viên

46

93.9

13

30

03

49

94.2

16

30

03

Cộng :

Ghi chú

(Có phụ lục đính kèm)
III. NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ:

1. Ưu điểm:
- Giáo viên bám sát kế hoạch học tập, hoàn thành các nội dung học tập
đúng theo kế hoạch đã được duyệt.
- Việc tìm kiếm các tài liệu học tập trên mạng internet, nghiên cứu tài liệu,
vận dụng thực hành trong quá trình dạy học được thực hiện nghiêm túc. Mặc dù
hình thức học tập được lựa chọn là học cá nhân nhưng các nhóm chuyên môn
vẫn thường xuyên trao đổi, chia sẻ các nội dung học tập tạo nên một phong trào

5


học tập BDTX trong nhà trường, có hiệu ứng tốt đối với công tác tự học, tự bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ.
- Các báo cáo thu hoạch nội dung học tập các modun được giáo viên thực
hiện đúng yêu cầu, có trọng tâm, thể hiện được việc nắm bắt chắc chắn các nội
dung học tập của giáo viên.
- Giáo viên đã biết vận dụng các nội dung học tập vào thực tế giáo dục
học sinh của lớp mình giảng dạy, góp phần thực hiện hiệu quả các hoạt động
giáo dục của nhà trường.
2. Hạn chế:

Đối tượng giáo viên trẻ gồm các giáo viên hợp đồng lao động lần đầu và
giáo viên nghỉ thai sản, con nhỏ của trường nhiều nên gặp một số khó khăn dẫn
đến kết quả học tập bị hạn chế như:
+ Thiếu kinh nghiệm chuyên môn, nên quá trình tìm hiểu và thực hành
các nội dung học tập có nhiều bỡ ngỡ, sai lệch mục tiêu.
+ Quỹ thời gian dành cho BDTX bị hạn chế nên việc tìm hiểu, khai thác
tài liệu chưa sâu, đầu tư chuẩn bị cho công tác thực hành chưa kĩ.
Một số giáo viên có hạn chế về năng lực chuyên môn phần lớn thời gian
dành cho học tập chuyên môn nghiệp vụ, học tập, thực hiện các nội dung đổi
mới, chưa đầu tư được nhiều vào nội dung nghiên cứu các modun BDTX nên
nội dung các báo cáo thu hoạch còn sơ sài, chưa đảm bảo cụ thể, chi tiết các nội
dung học tập.
3. Biện pháp khắc phục:
- Đối với giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ. Đối với giáo viên trẻ, luôn tích cực học hỏi ở các cô, các
chị đi trước, không ngại thể hiện bản thân, phát huy tính năng động, sáng tạo của
tuổi trẻ trong tìm tòi tài liệu học tập, nghiên cứu, thực nghiệm trong quá trình
giảng dạy.
- Đối với cán bộ quản lí: Tạo điều kiện về thời gian để giáo viên trẻ nâng
cao chất lượng học tập bồi dưỡng thường xuyên.
IV. ĐẾ XUẤT NỘI DUNG TỰ CHỌN (NỘI DUNG 3):
TT
1
2

3
4

Nội dung
TH1: Một số vấn đề về tâm lí học

dạy học ở tiểu học.
TH2: Đặc điểm tâm lý của học
sinh dân tộc ít người, học sinh
khuyết tật hoặc chậm phát triển trí
tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó
khăn.
TH3: Đặc điểm tâm lí của học sinh
cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh
khá giỏi, học sinh năng khiếu.
TH7: Xây dựng môi trường học tập

Đối tượng cần BD

Thời lượng

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

CBQL

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

6


thân thiện.

CBQL

5

TH13: Kĩ năng lập kế hoạch bài Giáo viên
học theo hướng dạy học tích cực.

15 tiết

6

TH15: Một số phương pháp dạy Giáo viên
học tích cực ở tiểu học.

15 tiết

7

TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích Giáo viên
cực ở tiểu học.
CBQL
TH19: Tự làm đồ dùng dạy học ở Giáo viên

trường tiểu học.
TH26: Hình thức tự luận và trắc Giáo viên
nghiệm trong đánh giá kết quả học
tập ở tiểu học.

15 tiết

10 TH27: Phương pháp kiểm tra, đánh Giáo viên
giá bằng nhận xét .

15 tiết

11

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

8
9

12
13
14
15
16
17
18

TH31: Tổ chức dạy học, dạy học cả
ngày .
TH33: Thực hành dạy học phân
hoá ở tiểu học.
TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở
trường tiểu học.
TH35: Giáo viên chủ nhiệm trong
các hoạt động ở trường tiểu học.
TH39: Giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh tiểu học qua các môn học.
TH40: Thực hành giáo dục kỹ

năng sống trong một số môn học ở
tiểu học.
TH43: Giáo dục bảo vệ môi trường
qua các môn học ở tiểu học.
TH44: Thực hành giáo dục bảo vệ
môi trường trong một số môn học
ở tiểu học.

15 tiết
15 tiết

CBQL
Giáo viên

15 tiết

Giáo viên

15 tiết

Nơi nhận:

HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT (báo cáo);
- Lưu: VT, CM.

(Đã kí)
Hà Thị Hương

7


8