skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên thiết kế và soạn giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint tại trường mầm non luận thành, thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN THIẾT
KẾ VÀ SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT TẠI
TRƯỜNG MẦM NON LUẬN THÀNH, THƯỜNG XUÂN

Họ và tên: Lê Thị Hoan
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Luận Thành
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA, NĂM 2018


MỤC LỤC


1. Mở đầu:
1.1. Lí do chọn đề tài:
TT
1
2
3
4
5
6

7

Nội dung

Trang
1
1
2
2
2
2
2

1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận.
2.2. Thực trạng của việc thiết kế và sử dụng giáo án điện
8
3
tử bằng phần mềm microsoft powerpoint.
9
2.2.1. Thực trạng
3
10 2.2.2. Về thuận lợi
4
11 2.2.3. Về khó khăn

4
2.3. Biện pháp hướng dẫn giáo viên thiết kế và sử dụng
12
5
giáo án điện tử:
13 2.4. Kết quả
13
14 3. Kết luận, kiến nghị:
14
15 3.1. Kết luận
14
16 3.2. Kiến Nghị
14
17 Tài liệu tham khảo
15
Như chúng ta đã biết, giáo dục mầm non được coi là bậc học đầu tiên đặt
nền móng trong hệ thống giáo dục quốc dân và có vai trò quan trọng trong việc
hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Để hình thành được nền móng vững
chắc, một đứa trẻ phát triển toàn diện, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
trẻ phụ thuộc rất nhiều vào các nhà quản lý giáo dục mà đặc biệt là những giáo
viên đứng lớp trực tiếp chăm sóc và giáo dục trẻ trong suốt thời gian trẻ ở
trường. Có thể nói, giáo viên là nhân tố quan trọng quyết định đến chất lượng
chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường.
Trong những năm qua ngành học mầm non nói chung và trường mầm non
Luận Thành nói riêng đang thực hiện chương trình CSGD trẻ theo chương trình
giáo dục mầm non. Đây là một trong những phương pháp giáo dục được coi là
hiệu quả nhất, nó phù hợp với từng điều kiện thực tế của các địa phương, của
các trường và phù hợp với đặc điểm phát triển của cá nhân đứa trẻ nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục góp phần phát triển toàn diện trẻ mầm non. Ngày nay
việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực đòi hỏi rất nhiều thời gian, công sức và

trí tuệ của giáo viên. Do đó, việc nghiên cứu và ứng dụng công nghệ thông tin
trong công tác giảng dạy của giáo viên có thể nói là một việc làm rất cần thiết để
hỗ trợ giáo viên trong việc soạn bài cũng như xây dựng giáo án điện tử bằng
phần mềm microsoft powerpoint làm công cụ giảng dạy.
1


Trường Mầm non Luận Thành trong những năm gần đây việc sử dụng máy
vi tính đã trở nên rộng rãi hơn với mục đích là phương tiện để giáo viên soạn bài
là chủ yếu. Việc áp dụng công nghệ thông tin, khai thác phần mềm giáo án điện
tử đưa vào các tiết dạy của giáo viên còn rất hạn chế do giáo viên chưa được học
qua các lớp bồi dưỡng mà chỉ tự học hỏi lẫn nhau và thông qua các đợt chuyên
đề. Chính vì vậy mà trong nhà trường việc áp dụng giáo án điện tử vào hoạt
động dạy học đã có nhưng số lượng giáo viên biết sử dụng cũng như chất lượng
bài giảng chưa cao, việc đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường vẫn
chưa tương xứng với yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục. Một trong
những yếu tố đó là kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin, khai thác và truy cập
Intenet của nhiều giáo viên vẫn còn hạn chế. Nói như vậy nhưng không phải
giáo án điện tử là yếu tố quyết định đến chất lượng dạy và học của cô và trò mà
nó chỉ là một công cụ hỗ trợ cho giáo viên trong hoạt động dạy học đảm bảo đạt
hiệu quả cao hơn so với các tiết dạy thông thường, nhưng trong thực tế đa số
giáo viên lại quá lạm dụng vào giáo án điện tử vô tình bỏ quên phương pháp dạy
học truyền thống. Đây chính là vấn đề để tôi luôn trăn trở để tìm ra những biện
pháp hay, những cách khai thác và sử dụng giáo án điện tử có hiệu quả để hướng
dẫn giáo viên thực hiện đạt kết quả tốt. Chính vì vậy mà tôi đã chọn đề tài “Một
số kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên thiết kế và soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm microsoft powerpoint tại Trường Mầm non Luận Thành,
Thường Xuân” để nghiên cứu nhằm tìm ra biện pháp hữu hiệu nhất đồng thời
khắc phục những tồn tại và hạn chế trong việc sử dụng giáo án điện tử của giáo
viên tại đơn vị góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở nhà trường và hiệu

quả công tác quản lý.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Đưa ra một số kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm
microsoft powerpoint thiết kế và soạn giáo án điện tử phục vụ công tác giảng
dạy mang lại hiệu quả cao hơn.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu trong đề tài là “Một số kinh nghiệm hướng dẫn giáo
viên thiết kế và soạn giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint tại
Trường Mầm non Luận Thành, Thường Xuân”
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Những phương pháp bản thân lựa chọn để thực hiện đó là:
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc và nghiên cứu các tài liệu văn bản
để hiểu được cơ sở lý luận của việc sử dụng giáo án điện tử của giáo viên mầm
non.
Phương pháp thực tiễn: Thông qua các giờ dạy có ứng dụng giáo án điện tử
của giáo viên trên lớp để đúc rút những tồn tại, hạn chế làm mục tiêu nghiên cứu
Phương pháp đàm thoại: Trao đổi giữa cán bộ quản lý, tổ trưởng, tổ phó
chuyên môn và giáo viên để thu thập thông tin phục vụ cho mục đích nghiên cứu.
2


2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận.
Trong xu thế hội nhập nền kinh tế tri thức, giáo dục giữ vai trò vô cùng to
lớn và có vị trí quan trọng đối với sự phát triển của mỗi quốc gia trên thế giới
nói chung và của Việt Nam nói riêng. Khi con người bước vào kỷ nguyên của
công nghệ thông tin, cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền
thông nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học đã, đang phát triển mạnh.
Những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến việc ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học cũng như trang bị các thiết bị trợ giảng

bằng hệ thống đa phương tiện. Quyết định số 81/2001/QĐ-TTg ngày 24 tháng
05 năm 2001 và số 331/Q-TTg ngày 06 tháng 4 năm 2004 của Thủ tướng Chính
phủ đã đặt ra yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác
giáo dục và đào tạo. Hưởng ứng các quyết định đó từ năm học 2009 - 2010,
trường mầm non Luận Thành – huyện Thường Xuân đã triển khai rộng rãi việc
ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn bài nhưng mới chỉ soạn thông
thường, đến năm 2010 – 2011,cho đến nay nhà trường đã bắt đầu tuyên truyền
sâu rộng đến giáo viên soạn bài giáo án điện tử bằng microsoft powerpoint nhằm
nâng cao chất lượng dạy và học.
Đối tượng dạy của giáo viên mầm non là trẻ ở độ tuổi mầm non, đặc điểm tư
duy của trẻ chủ yếu là tư duy trực quan, khả năng tập chung chú ý của trẻ còn
ngắn và chưa bền vững nhưng trẻ lại rất dễ hứng thú với các hình ảnh trực quan
minh họa gây ấn tượng, tác động đến mọi giác quan như: hình ảnh, âm thanh,
màu sắc sống động.... Chính vì thế mà việc ứng dụng công nghệ thông tin để
thiết kế và sử dụng giáo án điện tử sẽ kích thích hứng thú và sự tập trung chú ý
của trẻ. Giáo án điện tử không chỉ tác động đến trẻ mà còn tạo cơ hội cho trẻ
được giao lưu, hoạt động tương tác với nhau và với máy tính, trẻ được chủ động
hoạt động và sáng tạo, từ đó những kiến thức tiếp cận sẽ được khắc sâu hơn
trong trí nhớ của trẻ. Chính vì vậy mà để thiết kế và sử dụng được giáo án điện
tử, giáo viên cần phải có hiểu biết cơ bản về ứng dụng công nghệ thông tin, có
kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học hiện đại và không ngừng nghiên cứu tài liệu để
có thêm những kiến thức cần thiết.
Vậy giáo án điện tử là gì? Và giáo án điện tử có khác gì với giáo án thông
thường?
Giáo án điện tử là giáo án được thiết kế trên máy tính chạy trên nền của một
số phần mềm chuyên dụng khác và được trình chiếu nội dung cho trẻ xem qua
hệ thống dạy học đa phương tiện như: Máy tính, máy chiếu, đầu chạy đĩa CD,
vô tuyến….
Ta có thể hiểu dưới góc độ giáo dục: Giáo án điện tử là kế hoạch bài học, là
kịch bản sư phạm đã được giáo viên chuẩn bị kỹ trước khi lên lớp, thể hiện được

mối quan hệ sư phạm tương tác giữa giáo viên với trẻ. Mặt khác, quá trình dạy
học lại quá trừu tượng, các loại hình dạy học truyền thống (tranh ảnh, mô hình,
3


sa bàn…) khó thể hiện, vì vậy những những ứng dụng công nghệ thông tin và
truyền thông sẽ dễ dàng mở ra khả năng tiếp cận kiến thức cho trẻ.
2.2. Thực trạng của việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử bằng phần
mềm microsoft powerpoint.
2.2.1. Thực trạng:
Luận Thành là một xã miền núi của Huyện Thường Xuân, có diện tích rộng,
dân số đông. Trong xã có tới 4 trường học đóng trên địa bàn. Trước đây xã Luận
Thành vẫn còn là một vùng đất nghèo . Nhưng với sự quan tâm của Đảng và
Nhà nước giờ đây các công trình Đường, Trường, Trạm dường như đã được
khắc phục hoàn thiện. Cùng với đó, trường Mầm non Luận Thành đã và đang
được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp nên ngôi trường đã được xây dựng khang
trang với đội giáo viên 100% đạt chuẩn và trên chuẩn có năng lực, trẻ, khỏe
nhiệt tình với công việc. Ngoài ra trường còn được sự quan tâm chỉ đạo và giúp
đỡ của phòng giáo dục, của ủy ban nhân dân xã và các ban ngành cùng với sự
ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh đã tạo điều kiện cho nhà trường để nhà
trường hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Trong những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng
giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint của giáo viên trong trường
mầm non Luận Thành đã có nhiều chuyển biến và những bước phát triển mạnh.
Trong đó, việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử vào các tiết dạy, các hoạt động
được nhà trường hết sức quan tâm, ủng hộ. Thực tế cho thấy, ứng dụng công
nghệ thông tin đặc biệt là việc sử dụng giáo án điện tử, gắn với việc đổi mới
phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực đã không ngừng góp phần nâng cao
chất lượng dạy và học tại trường mầm non Luận Thành trong năm vừa qua. Tuy
nhiên, việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử của giáo viên trong nhà trường

vẫn chưa tương xứng với yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục. Trong quá
trình thực hiện luôn có những thuận lợi và khó khăn như sau:
2.2.2. Về thuận lợi:
Nhà trường luôn được sự quan tâm ủng hộ của các cấp ủy Đảng, chính
quyền ở địa phương, hội cha mẹ học sinh.
Hàng năm được sự quan tâm chỉ đạo của phòng gíáo dục và đào tạo, của chi
bộ nhà trường, công tác chuyên môn đã đi vào nề nếp, hàng năm đã xây dựng
được kế hoạch hoạt động chuyên môn cụ thể để làm mục tiêu phấn đấu và xác
định được việc cần làm.
Đội ngũ ban giám hiệu nhiệt tình, năng động, vững vàng về chuyên môn, có
năng lực trong công tác.
Trong những năm gần đây phòng giáo dục và đào tạo thường mở các lớp
chuyên đề hướng dẫn thiết kế và sử dụng giáo án điện tử cho cán bộ quản lý,
giáo viên do công ty phát triển công nghệ cao trực tiếp hướng dẫn.
Điều kiện kinh tế của giáo viên trong trường đã được nâng cao nên tỷ lệ giáo
viên có máy tính, kết nối mạng intenet ngày càng cao.
4


Được sự quan tâm của phụ huynh và sự tích cực trong công tác tham mưu
của ban giám hiệu cũng như của giáo viên mà nhà trường đã mua sắm cho mỗi
lớp một bộ ti vi, đầu đĩa phục vụ cho công tác giảng dạy.
2.2.3. Về khó khăn:
Nhà trường có tổng số CBGV, NV là 35 đồng chí với 23 nhóm lớp nằm rải
rác ở khắp thôn bản, khoảng cách giữa các lớp cách nhau tương đối, có nhiều
điểm lẻ, nên phần nào cũng ảnh hưởng đến công tác quản lý của nhà trường.
Đội ngũ giáo viên mặc dù đã chuẩn hóa và có tâm huyết với nghề tuy nhiên
kinh nghiệm giảng dạy chưa đồng đều, một số giáo viên có tuổi cao chưa theo
kịp được xu hướng phát triển hiện nay, hạn chế trong việc tiếp cận công nghệ
thông tin và trong soạn bài bằng giáo án điện tử.

Các lớp khu lẻ đa số cách xa, địa bàn rộng, đồi núi cao nên viêc lấp đặt mạng
và các thiết bị hiện đại như ti vi, đầu chưa được thuận tiện nên phần nào cũng ảnh
hưởng đến việc sử dụng trong quá trình giảng dạy, giáo án điện tử của giáo viên.
Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn nhiều, số trẻ đông .Nhà trường
hiện chỉ có 3 máy tính đã được kết nối Intenet cho ban giám hiệu làm việc, chưa
có máy riêng cho giáo viên học, chưa có các thiết bị hiện đại như máy chiếu.
Giáo viên trong trường vẩn còn một số giáo viên chưa được học qua các lớp
bồi dưỡng tin học, số lượng giáo viên có máy tính chưa đầy đủ và do địa hình
đồi núi và ở sâu của một số giáo viên nên việc kết nối kết nối intenet chưa có.
-Từ những khó khăn và thuận lợi nêu trên tôi đã khảo sát trên cô vào đầu năm
học như sau:
Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 31 giáo viên
Khi chưa thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
Số giáo viên biết thiết kế và
sử dụng giáo án điện tử

Số giáo viên sử Số giáo viên chưa sử dụng và
dụng thành thạo
sử dụng chưa thành thạo

SL

%

SL

%

SL

%

10

32,2

5

16,1

16

51,7

2.3. Biện pháp hướng dẫn giáo viên thiết kế và sử dụng giáo án điện tử:
Là phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, qua thời gian nghiên cứu và trải
nghiệm, hướng dẫn giáo viên thiết kế và sử dụng giáo án điện tử bằng phần
mềm microsoft powerpoint, việc áp dụng biện pháp đã nghiên cứu của mình,
trong thực tiễn công tác thì việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử của giáo viên
trong trường mầm non Luận Thành đã có những bước chuyển biến rõ rệt, và đây
là điều kiện thuận lợi để đưa chất lượng của nhà trường đi lên, Bản thân tôi đã tự
đúc rút những kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên thiết kế và sử dụng giáo án điện
tử có hiệu quả thông qua việc trao đổi với giáo viên, qua thời gian trải nghiệm
thực hành cùng với giáo viên và học sinh trong nhà trường, từ đó đã đưa được tỷ
lệ giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử ngày càng cao.
5


Đa số giáo viên của nhà trường chưa được đào tạo bài bản mà chủ yếu là tự
học hoặc học hỏi lẫn nhau, sử dụng theo thói quen không qua một quy trình hay

một bài bản nào. Nhưng chúng ta cần phải hiểu giáo án điện tử không phải là
yếu tố quyết định mà chỉ yếu tố hỗ trợ cho quá trình dạy học đạt hiệu quả cao.
Nếu giáo viên không biết cách thiết kế hay chưa có kỹ năng sử dụng sẽ xa vào
việc lạm dụng giáo án điện tử vô tình lại bỏ qua phương pháp dạy truyền thống.
Chính vì vậy, qua thời gian nghiên cứu và áp dụng thực tiễn tôi xin trao đổi một
số kinh nghiệm, một số biện pháp hướng dẫn giáo viên thiết kế và sử dụng giáo
án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint có hiệu quả trong trường mầm
non Luận Thành hiện nay như sau:
Biện pháp 1: Giúp giáo viên biết được quy trình thiết kế một giáo án điện
tử một cách bài bản.
Để thiết kế được một giáo án điện tử có bài bản, có hiệu quả thì giáo viên
cần phải nắm rõ quy trình hay là các bước thiết kế như sau:
Một là: Giáo viên phải xác định được mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái
độ, đồng thời phải tuân thủ theo nguyên tắc lấy trẻ làm trung tâm, chủ động tìm
hiểu nội dung của hoạt động thuộc chủ đề nào? Đề tài gì? Và luôn gắn liền với
các câu hỏi: Trẻ biết gì? Dạy cái gì? Dạy như thế nào? Bằng cách nào?
Hai là: Phải biết được cần phải chuẩn bị những gì? Số lượng bao nhiêu? Màu
săc, chủng loại, kích thước, các phương tiện hỗ trợ như: máy tính, ti vi, đầu
đĩa…… thế nào? và sưu tầm tư liệu, hình ảnh, video hay những phần mềm sẵn
có liên quan đến nội dung bài học
Ba là: Tiến hành hoạt động. Đây là phần quan trọng mà giáo viên phải trình
bày hay biểu diễn cho trẻ nhằm đạt được mục tiêu đề ra.
Biện pháp 2. Tổ chức chuyên đề để hướng dẫn giáo viên từng bước thiết
kế một giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint
Đa số giáo viên mầm non hiện nay sử dụng giáo án điện tử bằng phần mềm
microsoft powerpoint vào tiết dạy chủ yếu là khai thác trên phần mềm sẵn có
hoặc download trên mạng intenet, thế nhưng có những đề tài, những nội dung
mà không có sẵn thì giáo viên lại chưa chủ động thiết kế hay chỉnh sửa những
bài giảng sẵn có cho phù hợp với nội dung, yêu cầu và đặc điểm của trẻ lớp
mình. Chính vì vậy là phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn cần Hướng dẫn cụ

thể cho giáo viên từng bước thiết kế một giáo án điện tử Powerpoint một cách
bài bản như sau:
a. Khởi động Powerpoint:
Cách 1: Vào Start\Program\Microsoft Office\Microsoft PowerPoint.

6


Cách 2: Nhấp chuột phải vào màn hình\New\Microsolf PowerPoint
presentation

b. Tạo các Slide:
Sau khi thực hiện song các bước thì mở Microsolf PowerPoint có dạng:

7


Trang đầu tiên ta có thể đánh tiêu đề của bài giảng, tên đề tài, chủ đề, giáo
viên thực hiện… bằng cách kích chuột vào ô và đánh bình thường, vị trí đặt chữ
tùy giáo viên chỉnh có thể kéo lên hoặc kéo xuống.
Khi cần tạo thêm Slide mới thì vào New slide trên thanh công cụ hoặc nhấn
Ctrl + M
c. Tạo nền và màu nền các Slide:
Để lấy nền cho Slide ta có thể dùng ảnh có sẵn bằng cách: Vào Format chọn
Slidesign…Nếu chọn tất cả các Slide là một màu thì nhấn chuột trái vào màu
mình chọn, nếu chọn một Slide nào đó khác màu thì nhấn chột trái vào Slide đó
và chọn màu đồng thời nháy chuột phải và chọn Apply to selected slide. Ta cúng
có thể dùng ảnh của mình chụp được để làm nền bằng cách: Vào Inset \ picture \
Fromfile chọn hình ảnh lưu trên máy.
Ví dụ:

d. Đặt hiệu ứng cho các Slide:
Đây là nội dung rất quan trọng của việc thiết kế giáo án điện tử bằng phần
mềm microsoft powerpoint, nó làm cho các hình ảnh xuất hiện hay biến mất,
phóng to hay thu nhỏ, đổi màu chữ hay nhấn mạnh một đối tượng nào đó cần
khắc sâu. Đối với trẻ mầm non những hình ảnh sống động, những âm thanh sẽ
khơi dậy ở trẻ sự thích thú, tò mò. Chính vì vậy khi giáo viên xác định được
những nội dung, hình ảnh cần lựa chọn để đưa vào các slide phải phù hợp với độ
tuổi của trẻ, tránh cung cấp quá nhiều và cần phải bố cục hợp lý, có tính thẩm
mỹ, tránh sử dụng quá nhiều hiệu ứng làm rối mắt.
Khi đánh các câu hỏi hay hình ảnh trên Slide được cố định trên màn hình thì
cô không cần cho hiệu ứng. Nếu muốn có hiệu ứng thì giáo viên chọn đối tượng
cần làm hiệu ứng và vào Slide show vào Custom Animation…vào hình chọn làm
hiệu ứng và vào Addeffect sẽ xuất hiện bốn ngôi sao
8


+ Ngôi sao màu xanh (Entrance) là hiệu ứng đi ra.
+ Ngôi sao màu vàng (Emphasis) là hiệu ứng kiểu nhấn mạnh. (đổi màu,
phóng lớn, nhấp nháy,…)
+ Ngôi sao màu đỏ (Exit) là hiệu ứng biến mất, đi vào.
+ Ngôi sao không màu (Motion Paths) là hiệu ứng xuất hiện đi theo đường.
(chuyển hình ảnh từ trên xuống dưới, từ trái qua phải, xoay tròn theo đường….)
Khi bốn ngôi sao xuất hiện, ta chỉ cần đưa chuột vào một trong bốn ngôi sao
đó sẽ xuất hiện danh sách, lúc này chỉ cần nhấn chuột trái là đã được 1 hiệu ứng
theo ý thích của mình
Ví dụ 1: Cần đưa tiêu đề: Chào mừng các cô về dự tiết thao giảng học kỳ II
lớp 5 tuổi A trường mầm non Luận Thành bay vào Slide đầu tiên.
Ta kích chọn vào tiêu đề, chọn ngôi sao màu xanh (Entrance) sẽ xuất hiện
danh sách chọn kiểu mình thích như chọn Fly In là kiểu bay từ dưới lên

Một đối tượng có nhiều hiệu ứng lặp lại 2, 3, 4….lần hoặc, ta chọn đối tượng
trong hộp hiệu ứng, vào mũi tên màu đen bên cạch và chọn Timing sẽ xuất hiện
một bảng, tiếp tục chọn Timing, bấm chuột vào mũi tên bên cạnh ô Repeat để
chọn số lần hiệu ứng. Nếu chọn Until End of Slide: đối tượng xuất hiện liên tục,
chỉ dừng lại khi kích chuột.
Sau khi đã chọn được hiệu ứng ta sẽ phải tạo thời gian của các hiệu ứng xuất
hiện sao cho phù hợp với bài giảng của mình bằng cách
Muốn hiệu ứng xuất hiện sau khi kích chuột chọn Timing bấm chuột vào
mũi tên bên cạnh ô Start, chọn On click.
Muốn nhiều hiệu ứng xuất hiện theo bài giảng của mình mà không cần kích
chuột ta vào mũi tên bên cạnh ô Start chọn After… (1 lần kích chuột các văn
bản, hình ảnh sẽ lần lượt xuất hiện, biến mất… theo thứ tự).
9


Nếu ta muốn đưa 3 bức tranh xuất hiện, tranh 1 chọn On Click, tranh 2 và 3
chọn After…, khi trình chiếu chỉ cần kích chuột 1 lần tranh 1 xuất hiện, biến
mất,… rồi lần lượt đến tranh 2, rồi đến tranh 3,…
Ta có thể điều chỉnh thời gian xuất hiện của 3 tranh nhanh hay chậm bằng
cách: chọn Timing bấm chuột vào mũi tên bên cạnh ô Speed
- Chọn very slow sẽ xuất hiện rất chậm và bấm ok
- Chọn slow sẽ xuất hiện rất chậm và bấm ok
- Chọn Medium sẽ xuất hiện trung bình và bấm ok
- Chọn Fast sẽ xuất hiện nhanh và bấm ok
- Chọn very Fast sẽ xuất hiện rất nhanh và bấm ok
Ví dụ 2: Cần cất tiêu đề: Chào mừng các cô về dự tiết thao giảng học kỳ II
lớp 5 tuổi A trường mầm non Luận Thành. Ta kích chọn vào tiêu đề, chọn ngôi
sao màu đỏ (Exit) sẽ xuất hiện danh sách chọn kiểu mình thích

Ví dụ 3: Muốn nhấn mạnh tiêu đề: Chào mừng các cô về dự tiết thao giảng
học kỳ II lớp 5 tuổi A trường mầm non Luận Thành. Ta kích chọn vào tiêu đề,
chọn ngôi sao màu vàng (Emphasis) sẽ xuất hiện danh sách chọn kiểu mình
thích.

10


Ví dụ 4: Muốn tiêu đề: Chào mừng các cô về dự tiết thao giảng học kỳ II lớ
5 tuổi A trường mầm non Luận Thành đi theo các hướng khác nhau. Ta kích
chọn vào tiêu đề, chọn ngôi sao không màu (Motion Paths) sẽ xuất hiện danh
sách chọn kiểu mình thích.

Khi thiết kế một tiết toán thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức mà cụ thể là dạy
trẻ đếm, tạo nhóm hay thêm bớt các đối tượng thì giáo viên cần phải chú ý tạo các
hiệu ứng sao cho liên kết theo nội dung bài dạy. Đối tượng nào muốn cho ra trước
11


thì làm hiệu ứng trước và tiếp tục đến đối tượng tiếp theo, Tương tự giáo viên
muốn cất đối tượng nào trước thì phải làm hiệu ứng cất đối tượng đó trước.

e. Chèn âm thanh vào các hiệu ứng
Trẻ mầm non rất thích những hình ảnh sống động và những âm thanh hay
tiếng động, tiếng bước chân của các con vật, tiếng kêu của các con vật… đi
cùng các hình ảnh, nó tạo cho trẻ sự hào hứng, thích thú và gây ấn tượng cho
trẻ. Chính vì nậy mà trong các Slide giáo viên thiết kế cần chèn các âm
thanh hay tiếng động khi hiệu ứng xuất hiện để thu hút trẻ vào đối tượng cần
cung cấp
Để làm được hiệu ứng này giáo viên cần:

Bấm chuột vào mũi tên bên cạnh mình chọn làm hiệu ứng sẽ xuất hiện danh
sách, sau đó ta chọn Effect Option xuất hiện hộp thoại ta chon tiếp Effect vào
mũi tên bên cạnh ô Soun có hình cái loa rồi chọn âm thanh thích hợp.
Nếu muốn chọn âm thanh khác (không có sẵn trong máy), ta thực hiện
tương tự trên và tìm chọn Other sound vào ổ đĩa có chứa âm thanh, chọn âm
thanh thích hợp.
f. Chèn âm thanh, hình ảnh, đoạn video.
Để cho bài dạy của mình đạt kết quả thì trong một đề tài của một lĩnh
vực nào đó bao giờ giáo viên cũng lồng ghép tích hợp các hoạt động hay các
lĩnh vực khác theo chương trình và phương pháp dạy học tích cực vào trong
giáo án để thực hiện trên lớp nhằm mở rộng thêm kiến thức cho trẻ, giúp trẻ
học một cách thoải mái, thay đổi được bầu không khí trong giờ dạy. Vì vậy
khi thiết kế giáo án điện tử, thiết kế các Slide để trình chiếu giáo viên cần
chú ý đưa âm thanh, hình ảnh hay những đoạn video vào trong Slide sao cho
phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với chủ đề và phù hợp với độ tuổi
của trẻ.
Để chèn được âm thanh, hình ảnh hay các đoạn video vào các Slide
trước tiên ta cần vào Insert trên thanh công cụ, nếu âm thanh là bài hát chọn
12


Movies and sounds sẽ xuất hiện danh sách lúc này ta chọn Sounds from
file…và chọn bài hát mình đã lưu trong máy và chọn Ok.
Nếu chèn đoạn video ta chọn movies from ile…/chọn một đoạn video
mình thích. Sau đó sẽ xuất hiện hộp thoại. Muốn bài hát, video tự động xuất
hiện ta chọn Automatically, nếu chọn When clicked sẽ xuất hiện khi bấm
chuột. Nếu chèn hình ảnh ta có thể copy hình ảnh và dán vào.
Biện pháp 3: Hướng dẫn giáo viên chọn phông chữ, màu sắc phù hợp.
a. Về cỡ chữ:
Cần chọn cỡ chữ thích hợp. Thường giáo án của mầm non ít dùng đến

chữ, chủ yếu là sử dụng hình ảnh, âm thanh hay các các đoạn video. Trong
giáo án chỉ dùng chữ, số khi học chữ cái, toán hoặc một số câu hỏi ngắn gọn
giáo viên đưa lên để hỏi nhằm giúp trẻ làm quen với mặt chữ nên khi dùng
chữ phải rõ ràng, không to quá, không nhỏ quá.
b. Về phông chữ:
Chỉ nên dùng các font chữ đậm, rõ và gọn, dùng chữ Times New Roman
vì kiểu chữ này đẹp, chuẩn, không bị mất nét khi ta trình chiếu
c. Về mầu sắc giữa chữ và nền:
Để tránh sự tương phản giữa mầu nền và màu chữ giáo viên cần chọn lựa
sao cho phù hợp để chữ hiện ra được rõ ràng. Cụ thể cần chọn màu sắc như sau:
- Đối với nền trắng thì nên chọn chữ đen, chữ xanh dương đậm, chữ
xanh lá cây đậm, chữ đỏ đậm
- Đối với nền xanh dương đậm, nền xanh lá cây đậm thì nên chọn chữ trắng.
d. Về cách trang trí:
Trang trí không lòe loẹt, không rườm rà, màu sắc phải phù hợp. Hình
ảnh, tranh ảnh phải rõ ràng, chính xác.
Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên trình chiếu Powerpoint
Hiện nay vẫn còn nhiều giáo viên sử dụng máy tính chưa thành thạo, có
những giáo viên khi lên lớp vẫn có giáo án điện tử nhưng nhờ người khác
thiết kế, có những giáo viên chỉ giảng bài còn trình chiếu hình ảnh lại nhờ
người khác nên khi thực hiện thì giữa lời nói và hình ảnh cô sử sụng thường
là không khớp nhau. Có những giáo viên chỉ biết mở máy tính lên mà chưa
biết cách trình chiếu. Chính vì vậy mà để cho bài dạy của mình đạt kết quả
trước hết giáo viên phải tự mình xây dựng, thiết kế giáo án theo đúng nội
dung bài dạy của mình, đồng thời phải tự cô sử dụng trình chiếu giáo án này
để biết và điều chỉnh cho phù hợp với nội dung thuyết trình của cô, có như
vậy thì giáo viên mới không bị động, không lúng túng và tạo được sự liên
kết, logic trong bài dạy của mình.
Muốn trình chiếu Powerpoint ta có thể nhấn F5 hoặc vào biểu tượng bên
dưới góc trái màn hình, hoặc vào Slide show chọn View Show (F5).

Biện pháp 5. Thường xuyên kiểm tra và đánh giá việc sử dụng giáo án
điện tử.

13


Đây là biện pháp giúp nhà trường đánh giá đúng được năng lực cũng như
khả năng sử dụng công nghệ thông tin của giáo viên. Có thường xuyên kiểm
tra đánh giá thì mới biết được những hạn chế, những thiếu sót, biết được kỹ
năng sử dụng giáo án điện tử của từng giáo viên, trên cơ sở đó nhà trường sẽ
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng trong các đợt sinh hoạt chuyên môn, đồng thời
qua kiểm tra sẽ phát hiện được những giáo viên có khả năng sử dụng công
nghệ thông tin cũng như thiết kế và sử dụng giáo án điện tử tốt làm điển
hình để các giáo viên học tập
Biện pháp 6: Hàng tháng cho giáo viên đăng ký các tiết dạy có sử
dụng giáo án điện tử.
Việc tổ chức cho giáo viên đăng ký các tiết dạy có sử dụng giáo án điện
tử là một việc làm rất cần thiết để giáo viên học hỏi lẫn nhau. Khi giáo viên
tự đăng ký tiết dạy thì giáo viên phải tự mình thiết kế bài dạy, sử sụng các
tranh ảnh, hình ảnh phù hợp với nội dung, với chủ đề. Sau các tiết dạy giáo
viên được rút kinh nghiệm, biết được những ưu điểm để học tập và phát huy,
đồng thời khắc phục những hạn chế, tồn tại trong việc thiết kế và sử dụng
giáo án điện tử của mình, trên cơ sở đó chuyên môn sẽ có kế bồi dưỡng cụ
thể và sát với điều kiện thực tế của đơn vị mình.
2.4. Kết quả.
Qua thời gian nghiên cứu sáng kiến và áp dụng vào thực tế tại trường
mầm non xã Luận Thành – huyện Thường Xuân . Bước đầu đã tạo ra được
sự chuyển biến rõ nét trong việc hướng dẫn giáo viên thiết kế và soạn giáo
án điện tử bằng phần mềm microsoft powerpoint. Trước đây giáo viên trong
trường với nội dung này thì hầu như là rất mới lạ, số giáo viên biết sử dụng

công nghệ thông tin chưa cao, kỹ năng sử dụng còn lúng túng chưa thành
thạo, nội dung xây dựng chưa phù hợp, đôi khi còn quá lạm dụng việc sử
dụng giáo án điện tử mà vô tình bỏ qua phương pháp dạy truyền thống....thì
nay các tiết dạy có sử dụng giáo án điện tử đã có nhiều chuyển biến, số
lượng giáo viên biết tự thiết kế và sử dụng cao hơn, nội dung của bài dạy
được giáo viên thiết kế phong phú, giáo viên biết cách chọn những hình ảnh,
những bản nhạc hay những video đưa vào bài dạy phù hợp và nhẹ nhàng
thoải mái hơn.
Khi áp dụng sáng kiến vào thực tế không những phát huy được tính tự
lập, chủ động, sáng tạo của giáo viên mà còn nâng cao được tay nghề cho
giáo viên, chất lượng của nhà trường cũng đã có phần khởi săc thể hiện kết
quả cụ thể như sau:
Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 31 giáo viên
Kết quả khi thực hiện sáng kiến kinh nghiêm
Số giáo viên biết thiết kế Số giáo viên sử dụng Số giáo viên sử dụng chưa
và sử dụng giáo án điện tử
thành thạo
thành thạo
SL
%
SL
%
SL
%
16
51,6
9
29
6
19,4

14


3. Kết luận, kiến nghị:
3.1. Kết luận:
Trong quá trình nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm hướng dẫn
giáo viên thiết kế và soạn giáo án điện tử bằng phần mềm microsoft
powerpoint” bản thân tôi nhận thấy rằng. Việc thực hiện giáo án điện tử
bằng Powerpoint trong công tác giảng dạy của giáo viên cho thấy sự cần
thiết của việc đưa giáo án điện tử vào hoạt động dạy và học của cô và trẻ
trong trường mầm non, bởi vì nó tạo được sự hứng thú cho trẻ trong các
hoạt động, trẻ không cảm thấy nhàm chán, không có cảm giác mệt mỏi khi
mà có những hình ảnh đẹp hiện ra hay những bản nhạc, những đoạn video
rất sống động và gần gũi. Việc sử dụng giáo án này nó còn giải phóng cho
giáo viên việc sử dụng các đồ dùng, tranh ảnh cồng kềnh nhưng tiết kiệm
thời gian và chi phí trong giảng dạy, phát huy được tính tích cực của học
sinh; giảm thiểu sự vất vả của giáo viên trong giờ lên lớp.
Đối với mỗi giáo viên cần phải học tập, nghiên cứu để tự mình thiết kế
bài dạy bằng giáo án điện tử nó không những nâng cao tay nghề cho giáo
viên mà còn nâng cao hiệu quả công tác, chất lượng dạy học của cô và trẻ
góp phần nâng cao chất lượng của nhà trường. Đồng thời đáp ứng yêu cầu
ngày càng cao của ngành giáo dục hiện nay.
Với những kinh nghiệm, những biện pháp mà bản thân tôi đã nghiên cứu,
trải nghiệm được gói gọn trong đề tài này, tôi tin tưởng rằng các cô giáo có
thể áp dụng để thiết kế cho mình một giáo án điện tử mang lại hiệu quả cao.
3.2. Kiến nghị đề xuất:
Đối với nhà trường: Tăng cường các biện pháp chăm lo xây dựng cơ sở vật
chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi
Đối với phòng giáo dục: Tổ chức các hội thảo, chuyên đề trao đổi kinh
nghiệm của những đơn vị làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin, soạn bài

bằng giáo án điện tủ để các nhà trường được học hỏi kinh nghiệm của nhau.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đã nghiên cứu, trao đổi và
trải nghiệm tại trường mầm non Luận Thành và đã đạt được một số kết quả như
đã nêu trên. Rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp của người đọc.
Xin chân thành cám ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ
Thanh Hóa, ngày 7 tháng 03 năm 2018
TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

Lê Thị Hoan
TÀI LIỆU THAM KHẢO
15


1

Phần mềm công nghệ cao

2

Trang Web mamnon.com.thư viện giáo án diện tử -thư viện
trực tuyến

3

Hướng dẫn sử dụng phần mềm microsoft powerpoint.

16