Giáo án Toán 3 chương 2 bài 17: Thực hành đo độ dài

Giáo án Toán 3

BÀI 17 : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
A. Mục tiêu.
Giúp học sinh:


Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.



Biết cách đo 1 độ dài, biết đọc kết quả đó.



Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác

B. Đồ dùng dạy học.


Thước mét

C. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài

+ 3 học sinh lên bảng

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học
sinh.
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Luyện tập thực hành
: Mục tiêu:Như mục tiêu bài học.
Cách tiến hành *
Bài 1:
+ Gọi 1học sinh đọc đề bài

+ Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài
đựơc nêu ở bảng sau: đoạn thẳng AB
dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12 cm;
đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm


+ Y/c học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trước

+ Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành
vẽ đoạn thẳng
* Bài 2:
+ Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì

+ Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng đặt
điểm O của thước trùng với điểm vừa
chọn,sau đó tìm vạch chỉ số đo của
đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ
hai, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có
độ dài cần vẽ

+ Vẽ hình, sau đó 2 học sinh ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài
của nhau
+ Đo độ dài của 1 số vật

+ Đưa ra chiếc bút chì và y/c học sinh + Đặt 1 đầu của bút chì trùng với
điểm O của thước. Cạnh bút chì thẳng
nêu cách đo chiếc bút chì này
với cạnh của thước
Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng
với điểm nào trên thước. Đọc số đo
tương ứng với điểm cuối của bút chì
+ Y/c học sinh tự làm còn phần còn
lại

+ Thực hành đo và báo cáo kết quả
trước lớp

* Bài 3:
+ Cho hs quan sát lại thước mét để có + Học sinh ước lượng và trả lời
biểu tượng vững chắc về độ dài 1m
+ Y/c học sinh ước lượng độ cao của
bức tường lớp
+ Ghi tất cả các kết quả mà học sinh
báo cáo lên bảng , sau đó thực hiện
phép đo để kiểm tra kết quả
+ Làm tương tự với các phần còn lại
+ Tuyên dương những học sinh ước
lượng tốt

3 .Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò
+ Về nhà làm bài
+ Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm tiết dạy :