Giáo án Toán 3 chương 4 bài 13: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (tt)

GIÁO ÁN TOÁN 3

CHƯƠNG 4: CÁC SỐ ĐẾN 100000

BÀI 13: BÀI TOÁN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN RÚT
ĐƠN VỊ
I)Mục tiêu: Giúp H :
- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến rút đơn vị
- Rèn kỹ năng tính nhanh, chính xác loại toán này.
- Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
II) Đồ dùng dạy – học:
-

GV: SGK,

-

HS: SGK, bảng con

III) Các hoạt động dạy – học
Nội dung
A) KT bài cũ

Cách thức tiến hành
( 3’)

BT 1 ( SGK trang 165)
B) Bài mới

H: Lên bảng thực hiện
G+H: Nhận xét , chấm điểm

( 35’)

1. Giới thiệu bài

G: Nêu yêu cầu tiết học

2. Nội dung
a) Hướng dẫn giải bài toán liên quan
đến rút đơn vị
- Bài toán 1 : Tóm tắt
35l: 7 can
10l: ... can ?

H: Đọc đề bài ( 1 em)
- Đọc thầm ( cả lớp)


Bài giải

G+H: Phân tích , tóm tắt

Số lít mật ong có trong mỗi can là

H: Lên bảng giải toán

35 : 7 = 5 ( l)

- Làm bài vào vở ( cả lớp)

Số can cần có để đựng 10l mật ong là G+H: Nhận xét , chữa bài
10 : 5 = 2( can)

G: Nêu yêu cầu lời giải khác
Đáp số : 2 can - Nhấn mạnh bước rút về đơn vị

KL : Các bài toán có liên quan đến
rút về ĐV thường được giải bằng 2
bước :
+ Bước 1 : Tìm giá trị của một phần
trong các phần bằng nhau ( thực hiện
phép chia)

H: Nhắc lại các bước cần thực hiện

+ Bước 2 : Tìm giá trị của nhiều phần
bằng nhau
3. Luyện tập
Bài 1:
Tóm tắt
40kg :

H: Đọc đề toán

8túi

15kg : ... túi ?
Bài giải
Một túi đựng được số kg là:
40 : 8 = 5(kg)

- Lên bảng tóm tắt
H: Làm bài vào vở
- 1H Làm bài trên bảng
T+H: Nhận xét, bổ sung

Số túi cần để đựng 15 kg là:

+ Đây là bài toán giải bằng mấy phép
tính?

15 : 5 = 3( túi)

+ Bước nào gọi là bước rút về đơn vị ?
Đáp số: 3 túi

H: phát biểu
T: Kết luận

Bài 2:

H: Nhắc lại


Bài giải
Một cái áo cần số cúc là:

H: Đọc đề toán ( 1 em)

24 : 4 = 6( cái)

H+T: Phân tích, tóm tắt

42 cúc dùng cho số áo là:

H: Giải bài toán trên bảng

42 : 6 = 7( cái )

T+H: Chữa bài
Đáp số: 7 cái áo

+ Bài toán trên thuộc dạng toán nào ?
+ Bước rút về ĐV trong bài toán là
bước nào ?
H: phát biểu

Bài 3: Cách nào làm đúng, cách nào
làm sai?

T: nhấn mạnh

a) 24 : 6 : 2 = 4 : 2

H: Nêu yêu cầu

=2

H: Giải bài toán vào nháp

b) 24 : 6 : 2 = 24 : 3

- Nối tiếp nêu nhận xét

=8
3. Củng cố – dặn dò

G+H: Chữa bài chốt lại KQ đúng
( 2’)
H: Nhắc lại ND bài học
T: Nhận xét chung giờ học
H: Ôn lại bài ở nhà và chuẩn bị bài sau