Giáo án Vật lý 10 bài 17: Cân bằng của một vật chịu tác dụng của hai lực và của ba lực không song song
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (59.43 KB, 3 trang )
Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI
LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG
I. Mục tiêu.
a. Về kiến thức:
Nêu được định nghĩa của vật rắn và giá của lực. Phát biểu được quy tắc tổng hợp 2 lực có giá đồng quy.
Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật chịu tác dụng của 2 lực và của 3 lực không song song
Nêu được cách xác định trọng tâm của vật mỏng, phẳng bằng phương pháp thực nghiệm.
b. Về kĩ năng:
Vận dụng được các điều kiện cân bằng và quy tắc tổng hợp 2 lực có giá đồng quy để giải các bài tập
đơn giản.
c. Thái độ:
II. Chuẩn bị.
GV: Các thí nghiệm 17.1; 17.3; 17.4 SGK; các tấm mỏng, phẳng theo hình 17.5
HS: Điều kiện cân bằng của một chất điểm.
III. Tiến trình giảng dạy.
1. Ổn định lớp
2. Bài mới.
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
20’
- Trong đời sống và kĩ thuật chúng ta
thường gặp những vật rắn. Đó là
những vật có kích thước đáng kể và
hầu như không bị biến dạng dưới tác
dụng của ngoại lực. Việc xét sự cân
bằng của vật rắn mang lại những kết
quả có ý nghĩa thực tiễn to lớn.
Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện
cân bằng của một vật chịu tác
dụng của 2 lực.
I. Cân bằng lực của một vật chịu
tác dụng của 2 lực.
- Nhận thức vấn đề bài học
r
F1
- Chúng ta nghiên cứu TN hình 17.1
- Mục đích TN là xét sự cân bằng
xủa vật rắn dưới tác dụng của 2 lực.
- Vật rắn là một miếng bìa cứng, nhe
để bỏ qua trọng lực tác dụng lên vật.
1. Thí nghiệm.
- Quan sát thí nghiệm rồi trả lời các
câu hỏi. Thảo luận theo từng bàn để
đưa ra phương án.
r
F2
- GV biểu diễn TN.
+ Có những lực nào tác dụng lên
vật? Độ lớn của lực đó?
+ Dây có vai trò truyền lực và cụ thể
hóa đường thẳng chứa vectơ lực hay
giá của lực.
+ Có nhận xét gì về phương của 2
dây khi vật đứng yên?
r
P1
- Lực F1 và F2 của 2 sợi dây. H lực
có độ lớn bằng trọng lượng của 2
vật P1 và P2
Nhận xét: Hai lực F1 và F2 có cùng
giá, cùng độ lớn và ngược chiều
2. Điều kiện cân bằng
+ Nhận xét gì về các đặc trưng của
các lực F1 và F2 tác dụng lên vật, khi
vật đứng yên?
- Từ đó phát biểu điều kiện cân bằng
của vật rắn chịu tác dụng của 2 lực?
r
P2
- Phương của 2 dây nằm trên một
đường thẳng.
- Hai lực F1 và F2 có cùng giá, cùng
độ lớn và ngược chiều.
Muốn cho một vật chịu tác dụng
của 2 lực ở trạng thái cân bằng thì
2 lực đó phải cùng giá, cùng độ lớn
và ngược chiều.
r
r
F1 = − F2
- Muốn cho một vật chịu tác dụng
của 2 lực ở trạng thái cân bằng thì 2
lực đó phải cùng giá, cùng độ lớn và
ngược chiều.
- Phát cho mỗi nhóm 1 vật mỏng,
phẳng có trọng lượng, có lỗ sẵn, dây
và giá để treo.
r
r
F1 = − F2
Hoạt động 2: Xác định trọng tâm
của một vật phẳng, mỏng bằng
phương pháp thực nghiệm
- Trọng tâm của vật là gì?
- Làm thế nào để xác định được
trọng tâm của vật?
15’
+ Gợi ý: Khi treo vật trên giá bởi dây
treo, vật cân bằng do tác dụng của
những lực nào?
+ 2 lực đó có liên hệ như thế nào?
+ Trọng tâm phải nằm trên đường
kéo dài của dây treo.
- Làm việc theo nhóm (nhận dụng
cụ TN), tiến hành TN để trả lời các
câu hỏi của gv
- Trọng tâm là điểm đặt của trọng
lực.
- Các nhóm thảo luận đưa ra phương
án xác định trọng tâm của vật rắn.
+ Trọng lực và lực căng của dây
treo,
+ 2 lực cùng giá:
r
r
P = −T
3. Cách xác định trọng tâm của
một vật phẳng, mỏng bằng
phương pháp thực nghiệm
- Yêu cầu một vài nhóm nêu phương
án, và các nhóm khác kiểm tra tính
đúng đắn của phương án.
+ Các nhóm tìm cách xác định trọng
tâm của vật mỏng.
- Đại diện nhóm nêu phương án.
- Gv đưa ra phương án chung, tiến
hành với vật có hình dạng hình học
không đối xứng.
A
- Các nhóm xác định trọng tâm của
vật phẳng, mỏng có dạng hình học
đối xứng nhận xét vị trí của trọng
tâm.
D
C
B
- Trọng tâm nằm ở tâm đối xứng của
vật.
7’
Hoạt động :Củng cố, dặn dò.
- Các em là C2, sau đó yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ (ý đầu), về nhà ôn lại qui tắc hình bình hành để sử dụng cho
tiết học sau.
IV. Rút kinh nghiệm.
