Giáo án Vật lý 11 bài 24: Suất điện động cảm ứng

 Giáo án Vật Lý 11 
SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG
I. MỤC TIÊU
+ Viết được công thức tính suất điện động cảm ứng.
+ Vận dụng các công thức đã học để tính được suất điện động cảm ứng trong một số trường hợp đơn
giãn.
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: Chuẩn bị một số thí nghiệm về suất điện động cảm ứng.
Học sinh: Ôn lại khái niệm về suất điện động của một nguồn điện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu các định nghĩa: dòng điện cảm ứng, hiện tượng cảm
ứng điện từ, từ trường cảm ứng.
Hoạt động 2 (20 phút) : Tìm hiểu suất điện động cảm ứng trong mạch kín.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung cơ bản
I. Suất điện động cảm ứng trong
Yêu cầu học sinh thực hiện
Thực hiện C1.
mạch kín
C1.
Ghi nhận khái niệm.
1. Định nghĩa
Nêu khái niệm suất điện động
Suất điện động cảm ứng là suất điện
cảm ứng,
động sinh ra dòng điện cảm ứng trong
mạch kín.
Nghe cách đặt vấn đề của 2. Định luật Fa-ra-đây
Căn cứ hình 24.2 lập luận để thầy cô để thực hiện một số


Suất điện động cảm ứng: eC = lập công thức xác định suất biến đổi.
t
điện động cảm ứng.
Nếu chỉ xét về độ lớn của eC thì:
Yêu cầu học sinh viết biểu
Viết biểu thức xác định độ lớn

thức xác định độ lớn của e C và của eC và phát biểu định luật.
|eC| = |
|
t
phát biểu định luật.
Độ lớn của suất điện động cảm ứng
xuất hiện trong mạch kín tỉ lệ với tốc
độ biến thiên từ thông qua mạch kín
Yêu cầu học sinh thực hiện
Thực hiện C2.
đó.
C2.
Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu quan hệ giữa suất điện động cảm ứng và định luật

Len-xơ.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung cơ bản
II. Quan hệ giữa suất điện động
cảm ứng và định luật Len-xơ
Nhận xét và tìm mối quan hệ

Sự xuất hiện dấu (-) trong biểu thức
giữa suất điện động cảm ứng
của eC là phù hợp với định luật Lenvà định luật Len-xơ.
xơ.
Hướng dẫn cho học sinh định
Nắn được cách định hướng
Trước hết mạch kín (C) phải được
hướng cho (C) và chọn chiều cho (C) và chọn chiều dương định hướng. Dựa vào chiều đã chọn
pháp tuyến dương để tính từ của pháp tuyến.
trên (C), ta chọn chiều pháp tuyến
thông.
Xác định chiều của dòng điện dương để tính từ thông qua mạch kín.
Yêu cầu học sinh xác định cảm ứng xuất hiện trong (C)
Nếu  tăng thì eC < 0: chiều của suất
chiều của dòng điện cảm ứng khi  tăng và khi  giảm.
điện động cảm ứng (chiều của dòng
xuất hiện trong (C) khi  tăng
điện cảm ứng) ngược chiều với chiều
của mạch.
và khi  giảm.
Thực hiện C3.
Nếu  giảm thì eC > 0: chiều của
Yêu cầu học sinh thực hiện
suất điện động cảm ứng (chiều của
C3.
dòng điện cảm ứng) cùng chiều với
chiều của mạch.


 Giáo án Vật Lý 11 

Hoạt động 4 (5 phút) : Tìm hiểu sự chuyển hóa năng lượng trong hiện tượng cảm

ứng điện từ.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung cơ bản
III. Chuyển hóa năng lượng trong
hiện tượng cảm ứng điện từ
Phân tích cho học sinh thấy
Nắm được bản chất của hiện
Xét mạch kín (C) đặt trong từ trường
bản chất của hiện tượng cảm tượng cảm ứng điện từ.
không đổi, để tạo ra sự biến thiên của
ứng điện từ và sự chuyển hóa
Biết cách lí giải các định luật từ thông qua mạch (C), phải có một
năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ bằng định luật ngoại lực tác dụng vào (C) để thực
cảm ứng điện từ.
bảo toàn và chuyển hóa năng hiện một dịch chuyển nào đó của (C)
lượng.
và ngoại lực này đã sinh một công cơ
Nắm được ý nghĩa to lớn của học. Công cơ học này làm xuất hiện
Nêu ý nghĩa to lớn của định định luật Fa-ra-đây.
suất điện động cảm ứng trong mạch,
luật Fa-ra-đây.
nghĩa là tạo ra điện năng. Vậy bản
chất của hiện tượng cảm ứng điện từ
đã nêu ở trên là quá trình chuyển hóa
cơ năng thành điện năng.

Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Cho học sinh tóm tắt những kiến thức cơ bản.
Tóm tắt những kiến thức cơ bản.
Ghi các bài tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY