HD SD PM THI NGHIEM HOA

PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GÒ QUAO
TRƯỜNG THCS VĨNH HÒA HƯNG NAM


CHUYÊN ĐỀ

SỬ DỤNG PHẦN MỀM Crocodile Chemistry 6.05
THỰC HIỆN CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC
TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS

Người thực hiện: Đặng Công Lý
Chức vụ: Giáo viên

Tháng 03/2017

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 0


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Mục lục
I/. Đặt vấn đề:................................................................................................................... 2

II/. Thực trạng tình hình...................................................................................................2
III/. Hướng dẫn sử dụng phần mềm Crocodile Chemistry 6.05...................................2
1. Cách cài đặt Crocodile Chemistry 6.05......................................................................2
2. Giới thiệu về giao diện làm việc:...............................................................................3
3. Thanh Menu và công cụ:............................................................................................4
a). Thanh Menu..........................................................................................................4
b). Thanh công cụ:.....................................................................................................4
4. Thanh ứng dụng:........................................................................................................5
4.1 Content: Lưu trữ các thí nghiệm thiết kế sẵn:......................................................5
4.2 Parts Library: Nơi chứa dụng cụ và hóa chất thí nghiệm....................................8
5. Các thao tác cơ bản:.................................................................................................10
5.1. Lưu thí nghiệm mô phỏng đang thực hiện:.......................................................10
5.2. Mở thí nghiệm đã thực hiện:.............................................................................10
5.3. Xem cấu trúc nguyên tử của đơn chất và hợp chất:..........................................10
5.4. Xem công thức phân tử hoặc tên của hoá chất:................................................10
5.5. Xem các chi tiết về phản ứng:...........................................................................10
IV/. Kiến nghị:................................................................................................................ 11
V/. Kết luận:.....................................................................................................................11

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 1


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

CHUYÊN ĐỀ

SỬ DỤNG PHẦN MỀM Crocodile Chemistry 6.05
THỰC HIỆN CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC
TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS
I/. Đặt vấn đề:
Hóa học là môn khoa học gắn liền với thực nghiệm với nhiều phản ứng thú vị
nhưng cũng không kém phần nguy hiểm. Với điều kiện hiện nay tại các trường THCS thì
việc chuẩn bị thí nghiệm trực quan hay tiến hành cho học sinh làm thí nghiệm còn gặp rất
nhiều khó khăn. Thời gian học sinh tự thực hành và xem giáo viên làm là không nhiều Vì
vậy một phòng thí nghiệm ảo là cần thiết cho các giáo viên trong việc giảng dạy và các
em học sinh làm thí nghiệm để nắm vững kiến thức đã học.
II/. Thực trạng tình hình:
Hiện nay, trong các trường trung học cơ sở việc tiến hành thí nghiệm là do giáo
viên làm và biểu diễn trực quan. Học sinh ít khi được tự tay tiến hành một thí nghiệm.
Đặc biệt có một số trường hợp tiến hành thí nghiệm minh họa bài học không có, học sinh
phải tự tưởng tượng thí nghiệm.
Các hóa chất, dụng cụ để thực hiện thí nghiệm tại các trường đa phần không đầy
đủ hoặc có cũng quá hạn sử dụng….
Do đó việc nắm vững và sử dụng kiến thức hóa học của học sinh gặp nhiều khó
khăn. Đối với giáo viên dạy hóa nếu không có thí nghiệm trực quan minh họa cũng sẽ rất
khó khăn trong việc giảng dạy. Có một số trường trang bị đầy đủ phòng thí nghiệm và có
điều kiện cho học sinh thực hiện nhưng cũng không thường xuyên vì nhiều lí do khác
nhau như:
Thứ nhất, việc tiến hành thí nghiệm phải được chuẩn bị kĩ càng và mất nhiều thời
gian. Điều này gây nên tâm lý ngại làm thí nghiệm ở nhiều giáo viên.
Thứ hai, học sinh thường không lường trước được sự nguy hiểm của các phản ứng
nên có thể xảy ra sự cố trong phòng thí nghiệm do học sinh nghịch ngợm hóa chất.
Thứ ba, có những phản ứng dễ gây cháy nổ, nguy hiểm nếu thao tác không chính
xác sẽ gây ra tai nạn.
Vậy vấn đề đặt ra là làm sao vẫn có thể tiến hành các thí nghiệm để học sinh hiểu
và nắm vững bài học nhưng vẫn tiết kiệm thời gian và không gây nguy hiểm.

Phần mềm Crocodile Chemistry 6.05 sẽ đáp ứng được điều đó. Ngoài ra phần
mềm còn giúp cho học sinh hiểu được quá trình diễn biến của phản ứng để nhận biết các
thí nghiệm nguy hiểm trước khi vào phòng thí nghiệm thực. Vì vậy, hiểu và ứng dụng
phần mềm thí nghiệm ảo Crocodile Chemistry 6.05 thực sự cần thiết cho cả giáo viên và
học sinh.
III/. Hướng dẫn sử dụng phần mềm Crocodile Chemistry 6.05
1. Cách cài đặt Crocodile Chemistry 6.05
- Phần mềm được tải từ link:
Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 2


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

/>Hoặc các Thầy/Cô có thể tự kiếm trên mạng với nội dung: Phần mềm thí nghiệm
hóa học ảo
Sau khi tải về -> giải nén -> cài đặt vào máy tiến hành chạy file CH_605.exe.

- B1: Nhấp đúp chuột vào biểu tượng
để bắt đầu cài đặt. Khi đó xuất hiện cửa sổ,
ta chọn Next

- B2: Đánh dấu vào mục I agree to the terms in the license agreement ->Next->…->
Install

- B3: Chọn Finish để kết thúc cài đặt

- B4: Điền thông tin để đăng ký sử dụng với:
+ Licensee Name: cyanua1201
+ Licence Code: CH000SS-605-QXXVP
2. Giới thiệu về giao diện làm việc:
Sau khi cài đặt xong và kích hoạt chương trình thì xuất hiện giao diện sau:

Trong đó:
- Contents: Xem các ví dụ theo chủ đề có sẵn
trong phần mềm.
- New model: Sử dụng các mô hình của
Crocodile để tạo những mô phỏng
- Tutrorials: Mở một nội dung hướng dẫn sử
dụng Crocodile chemistry
Khi chọn New model xuất hiện cửa sổ mô phỏng hóa học:

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 3


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

3. Thanh Menu và công cụ:
a). Thanh Menu
File: Tạo mới mở hay lưu giữ một file
Edit: Chỉnh sửa và thao tác di chuyển trên màn hình
View: Định dạng cách biểu diễn hiển thị màn hình của chương trình.

Scence: Tạo các phần trình chiếu khác nhau trong một file.
b). Thanh công cụ:

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 4


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

4. Thanh ứng dụng:
4.1 Content: Lưu trữ các thí nghiệm thiết kế sẵn:

Getting start: Gồm các thí nghiệm đơn giản mô phỏng
hướng dẫn sử dụng phần mềm.
Hướng dẫn sử dụng fullscreen, cách rê đối tượng, tạm dừng,…
Hướng dẫn chọn, xoay, copy, dán đối tượng…
Hướng dẫn cách thay đổi khối lượng chất, cách cho hóa chất.
Hướng dẫn cách vẽ đồ thị của sự thay đổi pH.
Hướng dẫn cách thiết kế một thí nghiệm.
Hướng dẫn cách thiết kế một thí nghiệm điện hóa.
Classifying Material: Cấu trúc phân tử chất và sự biến đổi cấu trúc đó khi phân tử bị
chuyển đổi thành các trạng thái khác nhau.
Sự sắp xếp, chuyển động các nguyên tử
Nguyên tố và chất
Sự dẫn điện
Tính tan trong nước

Sự chuyển trạng thái của nước
Sự chuyển động nguyên tử của 3 trạng thái chất
Sự nóng chảy và phân hủy

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 5


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Equation and Amount: mô tả các phương trình hóa học
cơ bản để trình diễn
Phương trình hóa học
Chất và những phản ứng hóa học
Công thức thể hiện tỉ lệ các nguyên tố của oxit kim loại.
Trạng thái cân bằng (amoni clorua NH4Cl)
Trạng thái cân bằng và nhiệt độ
Mol và khối lượng
Phản ứng thuận nghịch (amoni clorua NH4Cl)
Phản ứng thuận nghịch (Đồng sunfat khan và ngậm nước)
Tính toán số ion trong sự điện li.

Reaction rate: Nêu thí nghiệm chứng minh ảnh hưởng của các yếu tố tới tốc độ phản
ứng.

Chất xúc tác và tốc độ phản ứng

Nồng độ và tốc độ phản ứng
Xác định tốc độ phản ứng
Sự nổ thuốc súng
Đo tốc độ phản ứng
Bề mặt tiếp xúc và tốc độ phản ứng
Nhiệt độ và tốc độ phản ứng

Enery: giới thiệu các thí nghiệm minh họa về nhiệt phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng
đến nhiệt của phản ứng.
Tính năng lượng phản ứng
So sánh khí thoát ra khi đốt than tinh khiết và than không tinh khiết
Phản ứng thu nhiệt và phản ứng tỏa nhiệt
Sự khác nhau về năng lượng của thực phẩm và nhiên liệu
Sản phẩm cháy của một số chất khác nhau (than, đường, rượu)

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 6


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Water and solution: giới thiệu các phản ứng của dung dịch
Kết tinh muối từ nước biển
Tạo nước có ga
Chưng cất phân đoạn
Xử lí nước cứng

Tìm hiểu độ dẫn điện của các ion trong dung dịch
Định nghĩa về nồng độ mol
Định nghĩa về độ tan
Độ tan và nhiệt độ
Acid, base and salt: giới thiệu các thí nghiệm minh họa về axit, bazơ và muối.
Tìm hiểu về axit và bazơ
Tạo mưa axit
Sự phân ly của axit mạnh và axit yếu
Phản ứng giữa axit và bazo tạo muối và nước.
Phản ứng trung hòa
pH và các chất chỉ thị
Phản ứng tạo muối tan và không tan.
Sự tiêu hóa thức ăn trong dạ dày và tác dụng của thuốc khó tiêu
Sự chuẩn độ
Vẽ đường cong chuẩn độ cho axit và bazơ mạnh, axit và bazơ yếu.
Electrochemistry: giới thiệu các thí nghiệm minh họa cho phần điện hóa
Giới thiệu sơ lược về sự điện phân.
Ảnh hưởng của nồng độ dung dịch đến sự điện phân.
Sản xuất đồng tinh khiết
Mạ điện
Điện phân nước biển (sản xuất Cl2 và NaOH từ nước biển).
Ảnh hưởng của chất tan trong dung dịch đến sự điện phân.
Ảnh hưởng của hiệu điện thế đến sự điện phân.
Ảnh hưởng của chất làm điện cực đến sự điện phân.
Pin hóa học.
The periodic table: Các nhóm trong bảng hệ thống tuần hoàn
Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 7

PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Điểm nóng chảy của các kim loại loại kiềm (nhóm IA) : Li, Na,
Khả năng phản ứng của các kim loại loại kiềm (nhóm IA) : Li, Na,
Tìm hiểu một số tính chất của các nguyên tố nhóm halogen (VIIA)
Muối halogenua và phản ứng giữa chúng
Tính chất một số kim loại chuyển tiếp nhóm II và III.
Rock and metals: Các phản ứng ở pha rắn
Khử một số oxit kim loại bằng cacbon tạo ra kim loại (Chiết
kim loại từ quặng)
Nhiệt phân đá vôi
Chuyển sắt thành oxit sắt và khử oxit sắt thành sắt.
Phản ứng của kim loại với axit
Phản ứng của kim loại với không khí
Phản ứng của kim loại với nước.
Identifying Subtances: Các phương pháp nhận biết chất
Màu ngọn lửa của một số cation kim loại
Phản ứng muối cacbonat với axit mạnh (HCl)
Nhận biết một số chất khí : CO2, O2, H2.
Nhận biết ion halogenua bằng cách tạo kết tủa bạc halogenua.
Nhận biết ion kim loại bằng cách tạo kết tủa.
Nhận biết ion sunfat bằng bari clorua trong axit clohidric loãng.
Nhận biết các chất rắn KCl, Na2SO4, MgCO3, PbBr2
4.2 Parts Library: Nơi chứa dụng cụ và hóa chất thí nghiệm
Hóa chất
Dụng cụ

Dụng cụ bằng thủy tinh
Chất chỉ thị
Các cách biểu diễn số liệu

Chemicals: Các hóa chất
Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 8


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Kim loại
Dung dịch axit
Dung dịch bazơ
Oxit
Muối halogenua
Muối sunfua
Muối cacbonat
Muối nitrat
Muối sunfat
Một số muối khác
Một số chất khác
Một số chất khí
Chemicals: Các hóa chất
Kim loại
Dạng bột và dung dịch

Mg
Al
Zn
Fe
Pb
Cu
Ag
Hg
Au
Pt

5. Các thao tác cơ bản:
5.1. Lưu thí nghiệm mô phỏng đang thực hiện:
Chọn File -> Save -> Chọn nơi lưu -> Nhập tên cần lưu.
Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 9


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Lưu ý: Các tệp do phần mềm Crocodile …. có dạng (*.cxc; *.cxi; *.cxt; *.cxp)
Riêng phần mềm Crocodile Chemistry có dạng (*.cxc)
5.2. Mở thí nghiệm đã thực hiện:
Chọn File -> Open -> …….
5.3. Xem cấu trúc nguyên tử của đơn chất và hợp chất:
-B1: Chọn dụng cụ chứa hoá chất trong Glassware. (Kéo thả dụng cụ ra vùng quan sát)

-B2: Chọn hoá chất cần xem trong
Parts Libraly-> Chemicals. (Rồi bỏ
hoá chất vào dụng cụ)
-B3: Nháy chuột vào dụng cụ -> Xuất
hiện các công cụ -> Nháy chọn
Atom viewer sẽ hiện ra cửa sổ Atom
viewer cho phép xem cấu trúc phân tử
của hoá chất.
5.4. Xem công thức phân tử hoặc tên
của hoá chất:
- Tại cửa sổ Atom viewer nháy chọn biểu
tượng
để chọn Words/symbols: để xem
công thức hoá học hoăc tên của hoá chất.

5.5. Xem công thức phân tử hoặc tên của hoá
chấtcác chi tiết về phản ứng::
-B1: Nháy chuột vào dụng cụ đựng hóa chất.
-B2: Nháy chuột vào biểu tượng

để mở cửa sổ Reaction details

-B3: Nháy vào cửa sổ Reaction details nháy chọn:
+ Word (để xem tên các chất trong phản ứng đang diễn ra).
+ Symbolic (để xem phương trình phản ứng đang diễn ra).

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 10

PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 11


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

IV/.

Kiến nghị:
Phòng giáo dục nên tổ chức triển khai sớm nội dung sử dụng phần mềm Crocodile
Chemistry đến các trường trong huyện, nhằm giúp các trường sớm tiếp cận với phần
mềm để ứng dụng tốt phần mềm vào trong các tiết dạy.
Nhà trường cần triển khai sớm đến các giáo viên dạy Hóa Học trong đơn vị mình
để các tiết Hóa Học thêm sinh động hơn.
Các giáo viên dạy hóa nên nghiên cứu phần mềm Crocodile Chemistry nhiều hơn
và mạnh dạn ứng dụng vào trong các tiết giảng dạy trên lớp của bản thân.
V/. Kế luận:
Ứng dụng CNTT vào trong dạy và học hiện nay là một việc hết sức cần thiết. Vì
hiện nay CNTT phát triển rất nhanh và đang đi vào hầu hết các lĩnh vực của cuộc sống
chúng ta.

Việc sử dụng phần mềm Crocodile Chemistry 6.05 vào trong dạy Hóa Học ở các
trường phổ thông là một việc hết sức cần thiết. Vì nó không chỉ giúp cho Giáo viên dạy
Hóa Học có một tiết giảng dạy sinh động, an toàn và tiện lợi... mà còn giúp cho học sinh
tiếp cận với Hóa Học và thực hiện các thí nghiệm một cách sinh động, an toàn, dễ thao
tác...
Bản thân là một Giáo viên Tin Học với mong muốn giúp đỡ các đồng nghiệp ứng
dụng tối đa CNTT vào trong giảng dạy và giúp đỡ các em học sinh tiếp cận với Tin Học
một cách có nghĩa.
Khi thực hiện chuyên đề này chắc chắn mắc phải những thiếu xót, mong quí
Thầy/Cô đồng nghiệp đóng góp những ý kiến quí báu để nội dung chuyên đề được hoàn
thiện hơn và để tất cả chúng ta hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Vĩnh Hòa Hưng Nam, ngày 13/03/2017
Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 12


PHÒNG GD&ĐT GÒ QUAO

CHUYÊN ĐỀ

Người thực hiện

Đặng Công Lý

Trường THCS VHH Nam

Tháng 03/2017
Page 13