Giáo án Hóa học 8 bài 27: Điều chế khí oxi Phản ứng phân hủy

GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

BÀI 27 : ĐIỀU CHẾ OXI – PHẢN ỨNG PHÂN HỦY
A) Mục tiêu .
1. Kiến thức : - Biết được phương pháp điều chế khí oxi , cách thu khí oxi trong
phòng thí nghiệm và sản xuất khí oxi trong công nghiệp .
- Biết phản ứng phân huỷ là gì , biết lấy ví dụ về phản ứng phân huỷ và viết
phương trình hoá học .
2. Kỹ năng : - Được cũng cố khái niệm về xúc tác , giải thích vì sao MnO2 được
gọi là xúc tác của phản ứng phân huỷ KClO3 .
3. Thái độ : - Nghiêm túc, hăng say xây dựng bài , có tinh thần tập thể cao .
B) Trọng tâm : - Điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm , phản ứng phân hủy .
C) Chuẩn bị :
1. Giáo viên : Soạn bài , chuẩn bị đồ dùng học tập .
- Dụng cụ : ống nghiệm , đèn cồn , lọ thuỷ tinh đựng khí nút cao su , bông , ống
dẫn khí , chậu thuỷ tinh .
– Hóa chất : KMnO4 , KClO3 , MnO2 , nước …
2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài .
* Phương pháp : - Chủ yếu sử dụng phương pháp thực hành thí nghiệm , kết hợp
với phương pháp đàm thoại nêu vấn đề .
D) Tiến trình dạy học .
I) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học . ( 3 phút )
II) Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút ) Em hãy cho biết oxit là gì ? Phân loại và tên gọi
oxit ?
III)Nêu vấn đề bài mới : ( 2 phút ) Theo em oxi được
điều chế trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp như thế nào ? Phản ứng
phân huỷ là gì ?
IV) Các hoạt động học tập .
Hoạt động I : Nghiên cứu điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm . (14 phút)

GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Để điều chế khí oxi trong phòng
- Ta có thể lấy các hợp chất chứa oxi để điều
thí nghiệm ta có thể lấy hoá chất có chế oxi trong phòng thí nghiệm.
đặc điểm như thế nào để điều chế ?

- Cho học sinh nghiên cứu thí
nghiệm 1 trong sgk để làm thí
nghiệm theo nhóm .
+ Hướng dẫn hoc sinh cách lắp
dụng cụ thí nghiệm 1 .
+ Vậy em có nhận xét gì về phản
ứng nhiệt phân trên ?
- Cho học sinh nghiên cứu sgk viết
phương trình phản ứng xảy ra.

- Cho học sinh nghiên cứu thí
nghiệm 2 trong sgk theo nhóm ,
làm thí nghiệm theo nhóm .

- Thí nghiệm 1 : Cho KMnO4 vào ống
nghiệm đun nóng , đặt tàn đóm đỏ lên đầu
ống nghiệm , quan sát hiện tượng .

+ Hiện tượng : Tàn đóm đỏ bùng cháy. HS :

Khi nhiệt phân muối KMnO4 ta được khí oxi
tạo thành.

t0

PTHH : 2KMnO4 → K2MnO4+ MnO2 +
O2 (1) - Ta có thể thu khí oxi bằng cách đẩy
không khí : Đặt đứng bình, cho ống dẫn khí
sát đáy bình và thu khí hoặc thu bằng cách
đẩy nước.
- Thí nghiệm 2
: Cho một ít KClO3 vào ống nghiệm và tiến
hành thí nghiệm như thí nghiệm 1, quan sát ,
cho một ít MnO2 vào ống nghiệm chứa
KClO3 và làm thí nghiệm như thí nghiệm 1.
0

t
PTHH : 2KClO3 → 2KCl + 3O2 ( 2)

+ Dựa vào tính chất vật lí của oxi
em hãy nêu các phương pháp thu
khí oxi ?

- Cách thu khí oxi : tương tự thí nghiệm 1

- Quan sát , nhận xét hiện tượng ở cả 2 ống
nghiệm :
Khi cho MnO2 vào ống nghiệm ( 2) thì khí
O2 thoát ra nhiều hơn ( ống nghiệm 1 ) nên

GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

- Cho học sinh làm thí nghiệm theo que đóm cháy nhanh và mạnh hơn .
nhóm , hướng dẫn cho học sinh
quan sát và nhận xét hiện tượng .
- Để điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm
- Vậy qua các thí nghiệm trên em
ta dùng các hợp chất giàu oxi và dễ phân huỷ
hãy rút ra kết luận chung về
để phân huỷ chúng .
nguyên tắc điều chế khí oxi trong
phòng thí nghiệm ?
Cho cả lớp nhận xét , bổ sung ,
đánh giá.

*) Tiểu kết :

- Điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm .
0

t
+ PTHH : 2KMnO4 → K2MnO4+ MnO2 + O2 (1)

+ PTHH :

0

t

2KClO3 → 2KCl + 3O2 ( 2)

Để điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm ta dùng các hợp chất giàu oxi và dễ
phân huỷ để phân huỷ chúng . ( KMnO4 , KClO3 …) .
Hoạt động II : Sản suất khí oxi trong công nghiệp . (6 phút )
Hoạt động của giáo viên
- Trong công nghiệp người ta dùng
những nguyên liệu sẵn có và nhiều
trong tự nhiên để khai thác khí oxi .
+ Theo em những nguyên liệu nào
trong tự nhiên sẵn có giàu oxi ?
- Cho h/s nghiên cứu sgk và nêu các
phương pháp thu khí oxi từ nước và
không khí .

Hoạt động của học sinh
- Nguồn nguyên liệu sẵn có, vô tận có nhiều
oxi là nước và không khí .

- Hoạt động cá nhân :
+ Thu từ nước : Dùng phương pháp điện
phân nước ta thu được khí oxi và khí hiđro.
+ Thu từ không khí : Dùng tháp chưng cất để
- Giải thích các quá trình thu khí oxi chưng cất khí oxi.
trong công nghiệp cho học sinh hiểu
.


GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

*) Tiểu kết :

- Sản suất khí oxi trong công nghiệp .

+ Thu từ nước : Dùng phương pháp điện phân nước ta thu được khí oxi và khí
hiđro .
+ Thu từ không khí : Dùng tháp chưng cất để chưng
cất khí oxi .
Hoạt động III : Nghiên cứu phản ứng phân huỷ . ( 7 phút)
Hoạt động của giáo viên
- Cho học sinh trả lời câu hỏi
trong sgk điền số thích hợp vào ô
trống .
+ Những
phản ứng trên là những phản ứng
phân huỷ .
+ Vậy em hãy cho biết phản ứng
phân huỷ là gì ?
Cho hoc sinh làm bài tập 1/ 94.
- Cho học sinh nhận xét, đánh giá,
bổ sung cho đúng .
*) Tiểu kết :

Hoạt động của học sinh
- Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi.
0

t
PTHH : a. 2KClO3 → 2KCl + 3O2
t0

b.2KMnO4 → K2MnO4 +MnO2 + O2
t0

c. CaCO3 → CaO + CO2
Số chất phản ứng : a, b, c đều bằng 1. Số chất
sản phẩm : a 2, b 3, c 2
Làm bài tập 1 . Những chất có thể dùng để
điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm là :
KClO3 , KMnO4…

- Định nghĩa phản ứng phân hủy .

+ Phản ứng phân hủy là phản ứng hóa học , trong đó 1 chất sinh ra 2 hay nhiều
chất mới .
* Kết luận : - Giaó viên cho học sinh nắm được những nội dung chính của bài
học .
V) Cũng cố : ( 3 phút )

- Giáo viên cho học sinh làm bài tập sau .

+ Sự khác nhau về việc điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm và trong công
nghiệp như thế nào ? ( nguyên liệu , sản lượng , giá thành )
- Hướng cũng cố bài .
+ Sự khác nhau về việc điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm và trong công
nghiệp .


GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

+) Nguyên liệu :
Thí nghiệm : Hóa chất để điều chế khí oxi là ít , khó tìm .
Công nghiệp : Hóa chất nhiều , dễ tìm .
+) Sản lượng :
Thí nghiệm : Điều chế ít .
Công nghiệp : Điều chế nhiều .
+) Giá thành :
Thí nghiệm : Giá thành cao .
Công nghiệp : Giá thành thấp hơn .
*) Kiểm tra đánh giá : ( 2 phút ) - Giáo viên sử dụng câu hỏi trắc nghiệm .
+ Những nhóm chất nào sau đây,thường được dùng điều chế khí oxi trong phòng
thí nghiệm .
a) Fe2O3 , Fe3O4 .
b) K2CO3 , CaCO3 .
KClO3 .

c) H2O , KMnO4 .

d) KMnO4 ,

Đáp án : d
VI) Dặn dò : ( 3 phút ) - Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:
- Nghiên cứu kỹ lại bài.
- Bài tập : Làm bài tập 2 đến 6 / 94.
- Nghiên cứu trước bài "Không khí - Sự cháy .". Trả lời câu hỏi :
Thành phần của không khí có những chất khí nào ? Sự cháy là gì, khác gì so với sự
oxihoá chậm ?