Giáo án dạy hè mầm non giáo án dạy hè lớp lá

GIÁO ÁN DẠY HÈ MẦM NON - LỚP LÁ
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ “Bé học toán”.
- Trẻ biết được phía phải, phía trái của bản thân.
- Trẻ biết giới thiệu về bản thân.
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả và hiểu nội dung bài hát “Chào ngày mới”.
- Trẻ biết đi các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.
- Trẻ biết vẽ trường mầm non theo mẫu của cô.
- Trẻ nhận biết được chữ cái O, Ô, Ơ.
2. Kỹ năng:
- Phát triển vận động cơ bản cho trẻ.
- Phát triển vận động tinh cho trẻ.
- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý trường lớp mầm non.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:
- Tranh thơ “Bé học toán”.
- Tranh mẫu “Vẽ trường mầm non”.
- Nhạc bài hát “Chào ngày mới”, “Ngày vui của bé”, “Ngày đầu tiên đi học”.
- Sắc xô, phách tre, mõ.
- Các thẻ chữ rời các từ: o, ô, ơ.
- Một số hình ảnh có chứa chữ o, ô, ơ.

2. Đồ dùng của trẻ:
- Giấy A4, sáp màu.
- Sắc xô, phách tre, mõ.
III. Kế hoạch tuần:

HĐ
Thứ Hai
Thứ Ba
Thứ Tư
Thứ Năm Thứ Sáu
- Khi đón trẻ vào lớp cô nhắc trẻ cất gọn đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định.
- Cô cho trẻ ăn sáng.
* Trò chuyện:
Đón trẻ - Thứ 2: Trò chuyện về hai ngày nghỉ của bé
và trò
+ Con giúp bố mẹ làm những công việc gì?
chuyện + Bố mẹ đã dẫn con đi chơi những đâu vào ngày cuối tuần?
buổi sáng - Thứ 3:
+ Chúng mình đang học chủ đề gì?
+ Trường chúng mình có tên là gì?
+ Chúng mình học lớp gì?
- Thứ 4:


+ Con hãy kể tên một số đồ chơi ngoài trời ở trường mình
- Thứ 5:
+ Trường chúng mình có mấy tầng?
+ Trường mình có mấy lớp học?
+ Lớp mình học ở tầng thứ mấy?
- Thứ 6:
+ Con hãy kể tên những bài thơ, câu chuyện, bài hát nói về trường
mầm non
+ Trẻ đọc thơ và hát một số bài hát có liên quan đến chủ đề nhánh.
+ Hô hấp: Thổi nơ.

Thể dục + Tay: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang.
sáng
+ Bụng: Nghiêng người sang bên.
+ Chân: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy gối.
+ Bật: Bật lên trước, ra sau, sang bên.
Làm quen LQVTPVH: LQVT:
KPKH:
Thể dục:
chữ cái:
- Thơ: Bé - Ôn phía - Bé giới - Đi các
- Chữ O, học toán.
phải, phía thiệu
về kiểu chân.
Ô, Ơ.
trái
bản bản thân.
Hoạt
thân.
động
Tạo hình:
Giáo dục
học
Vẽ
âm nhạc:
trường
Chào
mầm non
ngày mới.
(mẫu)
- HĐCCĐ: - HĐCMĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ:

Quan sát Thí nghiệm Quan sát Quan
sát Quan sát 1
vật chìm, vật vườn rau thời
trường
tiết số đồ chơi
Hoạt
nổi.
của trường. trong ngày. ngoài trời.
mầm non
động
TCVĐ: - TCVĐ:
TCVĐ:
ngoài trời
Nhảy lò cò. Chó
sói - TCVĐ: - TCVĐ:
Dung dăng - CTD:
Ôtô
và Mèo đuổi
xấu tính.
dung dẻ.
chim sẻ.
chuột.
- CTD:
- CTD:
- CTD:
- CTD:
- Góc toán:
+ Phản 1-50.
- Góc ngôn ngữ:
+ Bảng nguyên âm.

Hoạt
- Góc văn hóa, địa lý:
động góc + Quả cầu màu.
- Góc thực hành cuộc sống:
+ Cách sử dụng thìa.
- Góc cảm giác:
+ Hộp hình tam giác (2).


- Cờ vua
(NK).
- Kỹ năng
sống
(NK).

- Mỹ thuật
(NK).
- Ngôn ngữ
(Mont).

Võ Múa Phim
Vovinam
(NK).
giáo dục/
Hoạt
(NK).
- Cảm thụ đọc sách.
động
Tiếng âm nhạc.
Tiếng

chiều
anh
anh
(GVBN).
(GVBN).
Thứ 7: Bé vui múa hát, đọc thơ, kể chuyện, theo chủ đề.
KẾ HOẠCH NGÀY
Thứ 2 ngày
tháng
năm 2018
I. Hoạt động học:
Làm quen chữ cái:
Chữ O, Ô, Ơ.
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ o, ô, ơ.
- Trẻ biết điểm giống và khác nhau của chữ o, ô, ơ.
b. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ.
c. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm học, yêu cô giáo yêu trường lớp.
2. Chuẩn bị:
- Các thẻ chữ rời các từ: o, ô, ơ.
- Một số hình ảnh có chứa chữ o, ô, ơ.
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cho trẻ chơi tự do.
- Cô cho trẻ đi xem triển lãm tranh với chủ đề trường mầm non.
- Cô và trẻ cùng quan sát và trò chuyện về triển lãm tranh trường

mầm non.
=> Cô khái quát, giáo dục trẻ.
b. Hoạt động 2: Bé tìm hiểu chữ o, ô, ơ.
* Làm quen với chữ o.
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh Cô giáo đang dạy học.
+ Trong tranh giáo đang làm gì?.
- Giới thiệu từ “Cô giáo”.
- Cả lớp phát âm 2 lần
- Cô cho trẻ lên ghép từ “Cô giáo”.
- Cô giới thiệu chữ o.
+ Cô phát âm.
- Sau đó cô cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.
- Chữ o có cấu tạo như thế nào? (cô mời2 - 3 trẻ) nêu cấu tạo chữ.
=> Cô khái quát lại.
- Cô giới thiệu các kiểu chữ o khác nhau nhưng đều phát âm là o
* Trò chơi: Bé tạo dánh cho chữ o.
- Cô cho trẻ lấy hột hạt xếp chữ o
* Làm quen với chữ ô, ơ

Hoạt động của trẻ

- Quan sát và trò chuyện
cùng cô.

- Trẻ quan sát.
+ Cô giáo đang dạy học
- Trẻ phát âm.
- Trẻ ghép từ.
- Trẻ phát âm
- Một nét cong tròn khép kín

- Trẻ quan sát và phát âm.
- Trẻ xếp chữ o


- Cô đưa tranh Cô giáo, Vui chơi.
- Các bước tương tự chữ o
- Hôm nay cô cho các con làm quen với chữ gì?.
- Cô cho trẻ sánh điểm giống và khác nhau về cấu tạo giữa chữ o, ô,
ơ.
=> Cô khái quát lại
c. Hoạt động 3: Trò chơi với chữ cái.
*. Trò chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh.
+ Cho trẻ xếp các chữ cái đã học ra trước mặt rồi phát âm lại. Khi cô
nói “Tìm chữ” thì các cháu hỏi “Chữ gì” khi cô phát âm chữ cái nào
thì các cháu tìm nhanh chữ cái đó, khi cô gõ một tiếng thước thì
các cháu giơ lên, hai tiếng thước thì quay chữ cái vào và đọc, ba
tiếng thước thì đặt chữ cái xuống và tiếp tục chơi tìm chữ khác....
- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
*. Trò chơi: Vào rừng hái nấm.
- Các cây nấm có chứa chữ cái o, ô, ơ. Chia lớp làm 3 đội.
+ Đội Hoa Hồng: Hái nấm chứa chữ o
+ Đội Hoa Sen: Hái nấm chứa chữ ô
+ Đội Hoa Cúc: Hái nấm chứa chữ ơ
- Cách chơi: Thời gian được tính là một bản nhạc, khi có tiếng nhạc
thì các thành viên của cả 3 đội bật liên tục vào vòng lên hái nấm rồi
mang về để vào rổ của đội mình, khi bản nhạc kết thúc đội nào hái
được nhiều nấm và đúng thì đội đó thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Trẻ chơi song cô kiểm tra kết quả rồi cho trẻ ra chơi.

- Chữ o, ô, ơ.
- Trẻ nêu điểm giống và khác
nhau.

- Trẻ chơi theo hiệu lệnh của
cô.

- Lắng nghe cô hướng dẫn
chơi.

- 3 đội chơi
- Kiểm tra kết quả cùng cô

II. Hoạt động ngoài trời:
- Quan sát có chủ đích: Quan sát trường mầm non.
- Trò chơi vận động: Dung dăng dung dẻ.
- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, đàm thoại cho trẻ.
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên.
b. Kỹ năng:
- Biết tác dụng của trường mầm non.
c. Thái độ:
- Trẻ chơi hứng thú, đúng luật.
- Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.
2. Chuẩn bị:
- Nguyên liệu cho trẻ hoạt động: Đồ chơi, bóng, vòng, phấn,…

- Địa điểm quan sát: Sân rộng, phẳng an toàn cho trẻ.
- Trang phục gọn gàng, dễ vận động.


3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
* HĐ1: Hoạt động có mục đích: Cô cho trẻ ra
sân chơi để quan sát và trò chuyện về trường
mầm non.
+ Trường của chúng mình tên là gì?
+ Trường mầm non có những gì?
+ Trường mầm non có những ai?
+ Lớp học dùng để làm gì?
+ Đây là khu vực gì?
+ Dùng để làm gì?
+ Lớp học của con đâu?.
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sân trường, lớp
học.
* HĐ2: Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận
động:
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần.
- Cô nhận xét kịp thời sau mỗi lần chơi.
* HĐ3: Chơi tự do:
- Cô giới hạn sân chơi, vị trí chơi để dễ bao quát.
Cô theo dõi, bao quát, bảo vệ an toàn cho trẻ.
- Gần hết giờ cô tập trung trẻ lại, điểm danh lại sĩ
số và cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.
III. Hoạt động góc:
* Dự kiến góc chơi

1. Góc xây dựng (Góc chính)
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc toán học
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầu
a. Kiến thức

Dự kiến hoạt động của trẻ
- Trẻ đi ra sân
- Trẻ trả lời.

- Trẻ tham gia chơi cùng cô.

- Trẻ tham gia chơi.
- Vệ sinh vào lớp.

- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.

* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ


chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.

- Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường

Mầm non Rainbow.

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua
hoạt động vui chơi
c. Giáo dục

- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mô hình một số đồ chơi ngoài trời.

* Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc toán học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời


+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường không?
- Tuần này chúng mình chuyển sang chủ đề mới đó là chủ đề trường
mầm non của bé. Cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc
chơi.
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng -hướng trẻ vào cuộc

chơi
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là
“Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “Trường mầm non của bé” thì các bạn ở
góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì?
+ Thế các bạn sẽ phân thành những khu vực nào?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?
- Không chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi còn lại cô cũng đã
chuẩn bị cho các con các bài giáo cụ về chủ đề chúng mình đang học
đấy. Chúng mình có thích không nào?
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi
của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các
con
nhớ
chưa
nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc xây dựng:
+ Các bác thợ xây đang xây dựng công trình gì?
+ Muốn xây dựng trường mầm non thì đầu tiên chúng mình
phải xây gì trước?
+ Bác sẽ phân ra những khu vực gì trong trường mầm non?
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hôm nay gia đình mình định nấu những món gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những thực phẩm gì?
+ Món ăn này được chế biến như thế nào?
…

* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cô thấy lớp mình hôm nay chơi rất là giỏi đấy.
- Cô đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Toán học
+ Các con đã biết tìm và đặt các số lên phản 1-50.
*Góc thực hành cuộc sống

+ Các con đã biết cách sử dụng thìa.
*Góc ngôn ngữ
+ Hôm nay các con đã học thuộc được khá nhiều chữ cái nguyên
âm trong bảng chữ cái Tiếng Việt.
*Góc cảm giác
+ Các con đã biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình
tam giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được công trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về công trình nào.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi các góc


- Cô khái quát lại các góc và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi

ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp
chúng
mình
nào!
c. Kết thúc
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ thu dọn đồ dùng
đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều

1. Cờ vua (NK).
2. Kỹ năng sống (NK).
V.Vệ sinh, trả trẻ
* Đánh giá cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Kiến thức và kỹ năng:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………

____________________________________

Thứ 3 ngày ... tháng .... năm 2018
I. Hoạt động học:

LQVTPVH
Thơ: Bé học toán.


1. Mục đích - yêucầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ.
b. Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc, trả lời gọn câu.
- Luyện kỹ năng ghi nhớ, chú ý có chủ định.
c. Thái độ:
- Trẻ yêu thích môn toán học.
2. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài thơ “Bé học toán”.
- Bài hát “Ngày vui của bé”.
3. Cách tiến hành:

Hoạt động của cô

Dự kiến hoạt động của trẻ

a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát bài “Ngày vui của bé” trò
- Trẻ hát và vận động cùng
chuyện về nội dung bài hát

cô.
- Bài hát nói về gì?
- Ngoài bài hát ra còn có một bài thơ rất hay cô
muốn giới thiệu với chúng mình.
b. Bài mới:
- Có một nhà thơ viết về bạn nhỏ chăm học toán
rất hay các con hãy nghe cô đọc bài thơ “bé học
toán” của tác giả Phan thị thu Huyền.
* Đọc thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc lần 1: giới thiệu tên tác giả, tên bài thơ - Trẻ lắng nghe cô đọc thơ.
- Cô đọc lần 2 kèm tranh giảng nội dung theo
tranh: bài thơ nói về niềm vui của bạn nhỏ khi
học toán.
- Cô đọc lần 3.
*Đàm thoại:
- Bài thơ có tên là gì ? bài thơ của tác giả nào?
- Trẻ trả lời.
- Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?
- Bạn học đếm đến 10 như thế nào?
=> Giáo dục: Trẻ thích học môn toán.
* Trẻ đọc thơ:
- Cô cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân, cả
- Trẻ đọc thơ.
lớp.
c. Kết thúc:
- Cô cho trẻ đọc lại bài thơ “Bé học toán”.
- Trẻ đọc thơ.
II. Hoạt động ngoài trời:
- Quan sát có chủ đích: Thí nghiệm vật chìm, vật nổi.
- Trò chơi vận động: Nhảy lò cò.

- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:


a. Kiến thức:

- Trẻ biết vật nhẹ thì nổi, vật nặng thì chìm khi thả xuống nước.
b. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ đích
c. Thái độ:

- Trẻ chơi trò chơi một cách hứng thú và đoàn kết.
2. Chuẩn bị:
- Bóng nhựa, hòn đá, xốp, ổ khóa, thìa inox, bát inox, chậu nước.
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Cô hỏi trẻ về thời tiết, kiểm tra sức khỏe của trẻ
sau đó cho trẻ đi dạo chơi.
- Cho trẻ ngồi xung quanh chậu nước, cho trẻ gọi tên
các đồ dùng cô mang theo: Bóng nhựa, hòn đá, xốp, ổ
khóa, thìa inox, bát inox.
- Cô hỏi trẻ những vật cô chuẩn bị thì những vật nào bị
chìm xuống nước và những vật nào nổi được ở trên mặt
nước
- Trẻ quan sát và nhận
Sau đó cô cho trẻ thực hiện thí nghiệm.
xét.
- Cô cho trẻ thả hòn đá, thìa inox, ổ khóa xuống nước

làm lần lượt với từng đối tượng và hỏi trẻ:
+ Hòn đá nằm ở đâu? Chìm hay nổi? Vì sao hòn đá lại
chìm dưới nước?
+ Thìa inox nằm ở đâu? Vật này chìm hay nổi? Vì sao
thìa inox lại chìm dưới nước?
+ Ổ khóa nằm ở đâu? Vật này chìm hay nổi? Vì sao ổ
khóa lại chìm dưới nước?
=> Những vật nào chìm dưới nước? Vật chìm là vật
như thế nào?
- Cô cho trẻ thả lần lượt bóng nhựa, xốp, bát inox và
hỏi trẻ:
+ Quả bóng nhựa như thế nào? Đây là vật chìm hay vật
nổi? Vì sao?
+ Miếng xốp như thế nào? Đây là vật chìm hay vật nổi?
Vì sao?
+ Bát inox như thế nào? Đây là vật chìm hay vật nổi?
Vì sao?
=> Những vật nào nổi trên mặt nước? Vật nổi là những
vật như thế nào?
- Ngoài những vật chìm và vật nổi ở trên con còn biết - Trẻ chơi.
những vật nào khác.
* HĐ2: Trò chơi “Nhảy lò cò”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.


- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
* HĐ3: Chơi tự chọn
- Cô giới thiệu đồ chơi trên sân trường và đồ chơi cô đã
chuẩn bị: Phấn vẽ, vòng, lá cây,...và hướng dẫn trẻ cách
chơi các đồ chơi đó.

- Cô gợi ý cho trẻ chọn đồ chơi mà trẻ thích.
- Cô bao quát, hướng dẫn, khuyến khích, động viên trẻ
chơi.
III. Hoạt động góc:
* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngôn ngữ (Góc chính)
+ Bảng nguyên âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc toán học
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầu
a. Kiến thức

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chọn đồ chơi
yêu thích.
- Trẻ chơi.

- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.

* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.
- Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non

Rainbow”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.

Mầm non Rainbow.


- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua
hoạt động vui chơi
c. Giáo dục

- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng

- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mô hình một số đồ chơi ngoài trời.

* Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc toán học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?
+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường không?
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng -hướng trẻ vào cuộc
chơi
- Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là
“Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “ Trường mầm non của bé” thì các bạn
ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì?
+ Thế các bạn sẽ phân trường mầm non có những khu nào?

+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?
- Không chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi còn lại cô cũng đã
chuẩn bị cho các con các bài giáo cụ về chủ đề chúng mình đang học
đấy. Chúng mình có thích không nào?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình góc ngôn ngữ với bài học
mới là bảng nguyên âm.
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe


của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các
con
nhớ
chưa
nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc ngôn ngữ:
+ Con nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hôm nay gia đình mình định nấu những món gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những thực phẩm gì?
+ Món ăn này được chế biến như thế nào?
…

* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cô thấy lớp mình hôm nay chơi rất là giỏi đấy.
- Cô đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Toán học
+ Các con đã biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
*Góc thực hành cuộc sống

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

+ Các con đã biết cách sử dụng thìa.
*Góc ngôn ngữ
+ Hôm nay các con đã nhận biết được một số chữ cái nguyên
âm.
*Góc cảm giác
+ Các con đã biết sáng tạo ra các đồ vật khác nhau từ các hình
tam giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được công trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về công trình nào.
- Cô khái quát lại các góc và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi
ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp
chúng
mình
nào!
c. Kết thúc
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ thu dọn đồ dùng
đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp.

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi các góc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe


- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều:

1. Mỹ thuật (NK).
2. Ngôn ngữ (Mont).
V.Vệ sinh, trả trẻ.
* Đánh giá cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Kiến thức và kỹ năng:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
____________________________________

Thứ 4 ngày ... tháng ... năm 2018

I. Hoạt động học:
Làm quen với toán
Ôn phía phải, phía trái bản thân
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được tay phải – tay trái của bản thân.
- Trẻ xác định được phía phải – phía trái của bản thân.
- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quanh ở phía nào của mình.
b. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng nhận biết tay phải – tay trái của bản thân.
- Trẻ có kỹ năng phân biệt tay phải – tay trái của bản thân khi trẻ đứng ở các hướng khác nhau.
c. Thái độ:
- Trẻ có ý thức trong giờ học.
- Trẻ biết cách sử dụng đồ dùng, lấy và cất đúng nơi quy định.
- Trẻ biết yêu quý trường mầm non.
2. Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ có một đồ chơi cầm tay.
- Các đồ dùng để xung quanh lớp.
- 1 chiếc khăn tay.
- Một số đồ chơi xung quanh lớp.
- Đài, đĩa nhạc ghi một số bài hát ở chủ điểm “Trường mầm non của bé”như: trường chúng cháu là
trường mầm non,…
3. Tiến hành:


Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô và trẻ cùng nhau hát bài “Bàn tay xiu xíu”.
- Cô trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
b. Nội dung:

* HĐ 1: Ôn tập xác định tay phải, tay trái của bản thân trẻ
- TC 1: Thi xem ai nhanh
+ Bàn tay của chúng mình rất đẹp. Chúng mình có thể
múa,vẽ và còn làm gì nữa?
+ Khi ăn cơm tay phải chúng mình làm gì? Còn tay trái thì
làm gì?
Sau mỗi lần trẻ giơ tay cô kiểm tra xem trẻ thực hiện đúng
chưa.
- TC 2: Làm theo hiệu lệnh
+ Cô nói: “Tay phải”
Trẻ nói: “ Tay cầm thìa, cầm bút, cầm bàn chải đánh răng,…”
+ Cô nói: “Tay trái”
Trẻ nói: “Cầm bát, giữ vở, cầm cốc,…và ngược lại. Cô nói:
“Tay cầm bát”. Trẻ nói: “Tay trái”
* HĐ 2: Dạy trẻ xác định và phân biệt phía phải, phía trái
của bản thân trẻ
- Cho trẻ xác định các bộ phận(tay, chân, mắt) trên cơ thể
cùng phía với tay phải – tay trái của trẻ bằng các trò chơi
sau:
- Cô và các con cùng làm các chú thỏ (Cô và trẻ để tay cạnh
tai giả làm tai thỏ). Sau đó vừa nói vừa làm các động tác
sau:
+ Dậm chân phải – “Thịch thịch”
+ Dập chân trái – “Thịch thịch”
+ Vẫy tay phải – Vẫy tay trái
+ Bịt mắt phải – Bịt mắt trái
+ Nghiêng người sang bên phải – sang trái
- Cho trẻ đi lấy đồ chơi và đi về đội hình 3 hàng ngang.
+ Các con hãy cầm đồ chơi bằng tay phải giơ lên.
+ Các con hay đặt đồ chơi xuống cạnh mình.

+ Đồ chơi ở phía tay nào của con?
+ Các con hãy cầm đồ chơi bằng tay trái giơ lên (Làm tương
tự như với tay phải).
- Cho trẻ quan sát vùng không gian về bên tay phải, tay trái
trẻ xem cso ai hoặc có cái gì.
+ Con hãy đặt tay lên vai bạn ngồi bên phía phải.
+ Con hãy đặt tay lên vai bạn ngồi bên phía trái.
+ Các con hãy quay đầu sang phía trái (phía phải) xem có
những đồ vật gì?
- Cô hỏi tương tự với các đồ vật khác.
=> KL: Phía phải là phía bên tay phải, phía trái là phía bên
tay trái.

Dự kiến hoạt động của trẻ
- Trẻ hát cùng cô và đi thành
vòng tròn.

- Trẻ tham gia trò chơi.

- Trẻ tham gia trò chơi.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thực hiện.


* HĐ 3: Trò chơi củng cố
- TC1: Tai ai tinh
+ Cô cho 1 trẻ lên đội mũ chóp kín, 1 bạn lên gõ xắc xô. Bạn
đội mũ chóp kín sẽ đoán xem bạn kia gõ xắc xô theo hướng

nào của mình.
- TC 2: Chèo thuyền
+ Cô cho trẻ ngồi xuống hai tay đặt lên vai bạn, hai chân mở
rộng. Khi có hiệu lệnh “Chèo thuyền” trẻ sẽ làm người chèo
thuyền. Cô nói “Sóng xô sóng xô”. Trẻ hỏi “Xô về phía nào”.
Cô nói phía trẻ quay người sang phía đó.
c. Kết thúc:
- Cho trẻ đọc đồng dao “Vuốt ve”.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ đọc đồng dao cùng cô.
Tạo hình
Vẽ trường mầm non (mẫu)
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ để tạo nên bức tranh về trường mầm non.
b. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng vận động tinh cho trẻ.
- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
c. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý trường, lớp, cô giáo và bạn bè.
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo hình của mình.
2. Chuẩn bị:
a. Chuẩn bị cho cô:
- Bức tranh mẫu vẽ trường mầm non.
- Giấy A3, sáp màu, giá treo sản phẩm.

b. Chuẩn bị cho trẻ:
- Giấy A4, sáp màu.
3. Tiến hành:

Hoạt động của cô

Dự kiến hoạt động của trẻ


a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cả lớp hát bài “Trường chúng cháu là trường - Trẻ hát.
mầm non”.
- Trẻ trả lời.
- Bài hát nói về điều gì?
- Trường mẫm giáo có những ai và công việc
của từng người như thế nào?
- GD: Trẻ biết yêu quý trường, lớp mẫu giáo.
b. Bài mới:
* Quan sát, nhận xét mẫu:
- Bức tranh vẽ gì?
- Trẻ trả lời.
- Trường mầm non có mấy tầng?
- Đây là gì?
- Cửa sổ và cửa ra vào được vẽ bằng những
hình gì?
- Cô tô những màu sắc gì cho trường mầm
non?
* Cô vẽ mẫu:
- Đầu tiên cô vẽ gì?
- Trẻ trả lời.

- Sau đó cô chia hình chữ nhật thành mấy
phần?
- Sau đó cô vẽ gì cho mỗi lớp học?
- Để bài vẽ thêm đẹp thì cô làm gì?
- Cô tô màu gì?
* Trẻ thực hiện:
- Cô hỏi trẻ tư thế ngồi, cách tô màu và cách
- Trẻ trả lời.
cầm bút vẽ.
- Cô quan sát trẻ vẽ và hướng dẫn trẻ để trẻ vẽ
đúng theo mẫu của cô.
- Trẻ thực hiện.
c. Kết thúc:
- Cô cùng trẻ hát bài “Vui đến trường” và kết
thúc tiết học.
- Trẻ hát cùng cô.
II. Hoạt động ngoài trời:
- Quan sát có chủ đích: Quan sát vườn rau của trường.
- Trò chơi vận động: Chó sói xấu tính.
- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, đàm thoại cho trẻ.
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên.
b. Kỹ năng:
- Biết đặc điểm và ích lợi của vườn rau.
c. Thái độ:
- Trẻ chơi hứng thú, đúng luật.

- Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.
2. Chuẩn bị:
- Nguyên liệu cho trẻ hoạt động: Đồ chơi, bóng, vòng, phấn,…
- Địa điểm quan sát: Sân rộng, phẳng an toàn cho trẻ.
- Trang phục gọn gàng, dễ vận động.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Hoạt động có mục đích: Cô cho trẻ ra - Trẻ ra vườn rau và trò
vườn rau sạch của trường để quan sát và trò chuyện cùng cô.
chuyện:
- Trẻ trả lời.
- Đây là vườn rau gì?
- Rau cải lá như thế nào?
- Lá rau cải màu gì?
- Ăn rau có tác dụng gì?...
- Giáo dục trẻ bảo vệ chăm sóc cây.
* HĐ2: Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động:
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Trẻ chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần.
- Cô nhận xét kịp thời sau mỗi lần chơi.
* HĐ3: Chơi tự do:
- Cô giới hạn sân chơi, vị trí chơi để dễ bao quát.
Cô theo dõi, bao quát, bảo vệ an toàn cho trẻ. Gần - Trẻ đi rửa tay và xếp
hết giờ cô tập trung trẻ lại, điểm danh lại sĩ số.
hàng vào lớp.
- Cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.
III. Hoạt động góc:

* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
3. Góc cảm giác (Góc chính)
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc toán học
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầu
a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.

* Góc xây dựng


- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.
- Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống

- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường

Mầm non Rainbow.

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua
hoạt động vui chơi
c. Giáo dục

- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mô hình một số đồ chơi ngoài trời.

* Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc toán học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.

3. Tiến hành
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.


+ Trong bài hát có nhắc đến gì?
+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường không?
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng -hướng trẻ vào cuộc
chơi
- Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là
“Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “ Trường mầm non của bé” thì các bạn
ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì?
+ Thế các bạn sẽ phân trường mầm non có những khu nào?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?
- Không chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi còn lại cô cũng đã
chuẩn bị cho các con các bài giáo cụ về chủ đề chúng mình đang học
đấy. Chúng mình có thích không nào?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình góc cảm giác với giáo cụ

là hộp hình tam giác.
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi
của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các
con
nhớ
chưa
nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc cảm giác
+ Con sẽ biết được cách xếp các đồ vật khác nhau từ các hình
tam giác.
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hôm nay gia đình mình định nấu những món gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những thực phẩm gì?
+ Món ăn này được chế biến như thế nào?
…
* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cô thấy lớp mình hôm nay chơi rất là giỏi đấy.
- Cô đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Toán học
+ Các con đã biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
*Góc thực hành cuộc sống

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

+ Các con đã biết cách sử dụng thìa.
*Góc ngôn ngữ
+ Hôm nay các con đã nhận biết được một số chữ cái nguyên
âm.
*Góc cảm giác
+ Các con đã biết sáng tạo ra các đồ vật khác nhau từ các hình
tam giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được công trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về công trình nào.
- Cô khái quát lại các góc và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi các góc


ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp
chúng
mình
nào!
c. Kết thúc
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ thu dọn đồ dùng
đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều:

1 Võ Vovinam (NK).
2. Tiếng anh (GVBN).
V.Vệ sinh, trả trẻ.
* Đánh giá cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
- Kiến thức và kỹ năng:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
____________________________________

Thứ 5 ngày 07 tháng

năm 2018

I. Hoạt động học:
Khám phá khoa học

Bé giới thiệu về bản thân.
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết gọi tên, tuổi,

tên lớp, tên trường, sở thích.
- Trẻ biết phân biệt bản thân với các bạn khác.
b. Kỹ năng:
- Trẻ biết kỹ năng giao tiếp
c. Thái độ:
- Trẻ biết quan tâm và giúp
2. Chuẩn bị:

tự tin, trả lời mạch lạc và trọn vẹn câu.
đỡ bạn.

- Nhạc.
- Tranh ảnh một số bạn trong lớp.
- Ghép hình bạn trai bạn gái.
3. Tiến hành:

Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cùng trẻ hát bài “Mừng sinh nhật”
- Ngày sinh nhật là ngày gì?
Ngày sinh nhật là ngày mà chúng ta cất tiếng
khóc chào đời trong vòng tay của cha mẹ, và
để kỷ niệm ngày này thì mọi người đã tổ chức
một bữa tiệc trong đó có bánh kem, có nhiều
đồ ăn ngon và đặc biệt là có những món quà

của người thân để dành tặng chúng ta vô cùng
ý nghĩa. Để tìm hiểu về các bạn nhỏ của chúng
ta thì bây giờ chúng mình hãy cùng nhau lắng
nghe từng bạn giới thiệu về bản thân mình nhé!
b. Nội dung:
*HĐ 1: Bé giới thiệu về mình:
- Cô mời từng trẻ lên giới thiệu về mình.
- Cô đặt câu hỏi gợi mở để trẻ tự giới thiệu về
bản thân.
+ Con tên gì?
+ Năm nay mấy tuổi?
+ Con học lớp nào?
+ Con đang học trường gì?
+ Sở thích của con là gì?
* HĐ 2: Đây là bạn nào:
- Cho một trẻ đứng lên và hỏi cả lớp đây là bạn
gì? Cho trẻ giới thiệu lai về bản thân mình
(cho trẻ chơi 2-3 lần).
* HĐ 3: Trò chơi vận động “Tạo dáng”:
- Luật chơi: Trẻ đứng ngay lại khi co hiệu lệnh,
nói đúng dự định của mình, dáng đứng của

Dự kiến hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

mình giống gì?
- Cách chơi: Trước khi chơi cô gợi ý một số
hình ảnh, tư thế, dáng điệu mà trẻ hay vận
động ở lớp. Cô mở nhạc cho trẻ vận động tự
do, khi cô cho bản nhạc dừng thì trẻ phải dừng
lại và tạo cho mình một thế đứng, dáng vẻ
minh họa một ảnh, một động tác nào đó mà trẻ
thích.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần.
- Trẻ tham gia trò chơi.
c. Kết thúc:
- Trẻ hát bài “Bạn ở đâu?”.
- Trẻ hát.
II. Hoạt động ngoài trời:
Quan sát có chủ đích: Quan sát thời tiết trong ngày
Trò chơi vận động: Ôtô và chim sẻ
Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, đàm thoại cho trẻ.
- Trẻ biết quan sát thời tiết trong ngày.
b. Kỹ năng:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên.
c.Thái độ:
- Trẻ chơi hứng thú, đúng luật.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.
2. Chuẩn bị:
- Phấn các màu, nguyên vật liệu cho trẻ chơi.
3. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Hoạt động có mục đích: Quan sát thời
tiết trong ngày:
- Cô cho trẻ ra sân chơi để quan sát và trò chuyện - Trẻ ra sân quan sát.
về thời tiết trong ngày:
+ Cháu đang làm gì?
+ Thời tiết hôm nay như thế nào?
- Trẻ trả lời câu hỏi.
+ Trời có mưa không?
+ Trời có gió không?
+ Trời có mát mẻ không?.
* HĐ2: TCVĐ “Ô tô và chim sẻ”.
- Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần.
- Trẻ tham gia chơi.
- Cô nhận xét kịp thời sau mỗi lần chơi.
* HĐ3: Chơi tự do:
- Cô giới hạn sân chơi, vị trí chơi để dễ bao quát.


Cô theo dõi, bao quát, bảo vệ an toàn cho trẻ. Gần - Trẻ tham gia chơi.
hết giờ cô tập trung trẻ lại, điểm danh lại sĩ số.
- Cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.
- Trẻ thực hiện.
III. Hoạt động góc:
* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngôn ngữ

+ Bảng nguyên âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc toán học (Góc chính)
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầu
a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách nhịp nhàng.

* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu: gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.
- Biết đặt tên cho công trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngôn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc toán học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường

Mầm non Rainbow.

- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tô màu đẹp, không chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua
hoạt động vui chơi
c. Giáo dục

- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.


- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mô hình một số đồ chơi ngoài trời.

* Góc ngôn ngữ
+ Bảng nguyên âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc toán học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”

- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?
+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường không?
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dò ý tưởng -hướng trẻ vào cuộc
chơi
- Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
- Góc chơi đầu tiên mà cô muốn giới thiệu với lớp chúng mình là
“Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng nào?
+ Với chủ đề nhánh là “ Trường mầm non của bé” thì các bạn
ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây gì?
+ Thế các bạn sẽ phân trường mầm non có những khu nào?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?
- Không chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi còn lại cô cũng đã
chuẩn bị cho các con các bài giáo cụ về chủ đề chúng mình đang học
đấy. Chúng mình có thích không nào?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình góc toán học với các con
số từ 1-50.
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được tranh giành đồ chơi
của nhau không? Các con hãy chơi với nhau thật là đoàn kết. Các
con
nhớ
chưa
nào?
* HĐ2: Quá trình chơi
- Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong khi chơi.

- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc toán học

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời