Ngân hàng đề thi môn điện tử số

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

1



NGÂN HÀNG  THI
Môn: IN T S
Dùng cho h HTX, ngành in t - Vin thông
S tín ch: 5


CHNG 1. H M

1
/ i s thp phân 1024 thành s nh phân:
a 10 0000 0000
b
100 0000 0000
c
100 0000 0001
d
100 0000 1000

2
/ i s nh phân sau sang dng bát phân: 1111 0100 1110
a
7516
b 7515
c 7517
d 7514

3
/ i s nh phân sau sang dng thp lc phân: 1010 1111 0100 1110
a BF4E
b AF4E
c
BE4F
d AE4F

4/ i s nh phân sau sang dng bát phân và thp lc phân tng ng: 1011 0101 0110
a 5526 và C56
b 5536 và B56
c 5526 và D56
d 5526 và B56

5/ i s bát phân sau sang dng nh phân: 5731
a 110 111 011 001
b 101 111 011 010
c 101 111 011 001
d 101 110 011 001

6/ i s thp lc phân sau sang dng nh phân: CB7E
a 1100 1011 0111 1110
b 1100 1111 0111 1110
c 1100 1011 0111 1111
d 1101 1011 0111 1110

7
/ i s nh phân sau sang dng bù 1 tng ng: 1011 0101 0110
a 0101 1010 1001

b 1100 1010 1001
c 0100 1010 1001


HC VIN CÔNG NGH BU CHÍNH VIN THÔNG
Km10 ng Nguyn Trãi, Hà ông-Hà Tây
Tel: (04).5541221; Fax: (04).5540587
Website:

; E-mail:

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

2
d 0100 1011 1001

8
/ Thc hin phép cng hai s có du sau theo phng pháp bù 1:
0001 1101
2
+ (- 0000 0111)
2

a
0010 0110
b 0001 1110
c 0001 0110
d 0010 0111

9

/ Thc hin phép cng hai s có du sau theo phng pháp bù 2:
0000 1101
2
+ (- 1001 1001)
2

a
0110 0100
b 0111 0110
c 0111 0101
d 0111 0100

10/ Thc hin phép cng hai s sau: 675
16
+ 773
16

a
DE8
16

b
DF8
16

c
DE7
16

d

CE8
16


11
/ Thc hin phép tr hai s sau: 84
16
- 2A
16

a
8A
16

b
5A
16

c
7A
16

d
6A
16


12
/ i s nh phân sau sang dng bù 2 tng ng: 1011 0101 0110
a 0100 1010 1010

b 1100 1010 1001
c 0100 1010 1001
d 0100 1011 1001

13/ Thc hin phép cng hai s sau theo bù 1: (5)
10
+ (-9)
10

a
1000 0100
b 1111 1010
c 0000 0100
d 1111 1011

14/ Thc hin phép cng hai s sau theo bù 2: (5)
10
+ (-9)
10

a
1111 1100
b 0000 0100
c
1000 0100
d 1111 1010

15
/ Thc hin phép cng hai s sau: 2
6

(,101)
2
+ 2
10
(,101101)
2

a 2
10
(,1011011)
2

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

3
b 2
10
(,1111111)
2

c
2
10
(,1011111)
2

d
2
10
(,1011101)

2


16
/ Thc hin phép chia 2 s sau: 2
7
(,001)
2
và 2
4
(,01)
2

a
2
2
(,01)
2

b
2
2
(,1)
2

c
2
3
(,001)
2

d
2
2
(,001)
2





CHNG 2. I S BOOLE VÀ P
2
BIU DIN HÀM

1
/
AB⊕=

a

AB AB+


b

AB AB+


c

AB AB+


d

AB AB+



2
/
A B ⊕=


a

AB AB+


b

AB AB+


c

AB AB+

d

AB AB+



3
/
1A ⊕=


a
1

b
A

c

A


d
0


4
/
0A ⊕=

a
0

b
A

c
1

d

A



5
/
AA⊕=


a
1

b
0

c
A
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

4
d
A



6
/
AA⊕=


a
0

b
1

c

A


d
A

7
/
AB AB+=

a

AB AB+


b

AB AB+


c

AB AB+


d

AB AB+


8
/
AB AB+=


a

AB AB+

b

AB AB+


c

AB AB+


d

AB AB+



9
/
AB AB+=


a
B

b
1

c
A

d
0


10
/ A + AB =

a
A

b
1

c
0

d
B


11
/
AAB+=


a
AB

b

B

c
A

d
A + B.


12
/
A =


a
A

b
1

c

A


d
0
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

5

13
/ Hai mch đin  hình 2-1 tng đng vi nhau vì chúng:


Hình 2.1

a
đu bng A+B

b
đu bng A

c
đu bng AB

d
đu bng B


14
/
ABC++ =


a
A.B.C

b

A.B.C


c

ABC++


d
A + B+ C


15
/
A.B.C =


a

ABC++


b

A.B.C


c
A + B+ C

d
A.B.C


16
/ Cho mch đin nh hình 2-2. Biu thc hàm ra là:



Hình 2-2

a

A B ⊕


b

BA ⊕


c

AB⊕


d

AB⊕

17
/ Cho mch đin nh hình 2-3. Biu thc hàm ra là:


Hình 2-3

a

BA ⊕


b

A B ⊕


c

AB⊕


d

AB⊕

18
/ Rút gn: (A + B)(A + C)
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

6
a A + B

b
C + AB

c
B + AC

d
A + BC


19
/ Rút gn:

)( CBA ⊕


a

A.B.C A.B.C+


b

A.B.C A.B.C+


c

A.B.C A.B.C+


d

A.B.C A.B.C+



20
/ ng thc sau đúng hay sai:

ABAB⊕=⊕


a
Sai

b
úng.


21
/ ng thc sau đúng hay sai:

ABAB⊕=⊕


a
úng

b
Sai


22
/ ng thc sau đúng hay sai:

ABAB⊕=⊕


a
úng

b
Sai


23
/ ng thc sau đúng hay sai:

ABAB⊕=⊕


a

Sai

b
úng


24
/ ng thc sau đúng hay sai:

ABAB⊕=⊕


a
úng

b
Sai


25
/ Rút gn:

)( CBA ⊕


a

ACAB ⊕

b

BCA ⊕


c

AAB ⊕


d

CAB ⊕



26
/ Rút gn:

ABCABCABCABC+++


a
A + BC+ AC
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

7
b AB + AC + BC

c

B + AC + AB

d
C + AB + BC


27
/ Rút gn :
F (A, B, C) = S (0, 2, 4, 6,7)

a

AB C+


b

AB C+


c

AB C+


d

AB C+

28
/ Rút gn :
F (A, B, C, D) = S (0, 1, 8, 9, 10)

a

BC ABD+


b

BC D+


c

BC ABD+


d

BC ABD+



29
/ Rút gn :

AB AC BC++

a

AB AC+


b

AB AC+


c

AB C+


d

AB C+



30
/ Rút gn :

AB BCD A C BC+++


a

AB C+


b

AB C+


c

AB C D++


d

AB C D++



31
/ Rút gn:

CD CD. AC D++


a

CD

b

CD


c

CD


d

CD



32
/ Rút gn:

ABC.AB BC CA++


a

AB BC+


b

AB AC+

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

8
c
AC BC+


d

AB AC BC++


33
/ Rút gn:

AC AB BC BCDE+++


a

AB C D++


b

AB C D++

c

AB C+


d

AB C+





CHNG 3. CNG LOGIC TTL VÀ CMOS


1
/ S đ nguyên lý ca cng AND trong hình 3-1 là:


Hình 3-1

a
Hình (d)

b
Hình (a)

c
Hình (b)

d
Hình (c)


2
/ S đ nguyên lý ca cng NAND trong hình 3-2 là:


Hình 3-2

a
Hình (d)

b
Hình (b)

c
Hình (c)

d
Hình (a)


3
/ S đ nguyên lý ca cng OR trong hình 3-3 là:
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

9

Hình 3-3

a
Hình (c)

b
Hình (b)

c
Hình (a)

d
Hình (d)


4
/ S đ nguyên lý ca cng NOR trong hình 3-4 là:


Hình 3-4

a
Hình (a)

b
Hình (b)

c
Hình (d)

d

Hình (c)


5
/ Bng trng thái nào xác đnh cng AND?



a
(d)

b
(c)

c
(b)

d
(a)


6
/ Bng trng thái nào xác đnh cng NAND?
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

10


a
(b)

b
(c)

c
(d)

d
(a)


7
/ Bng trng thái nào xác đnh cng OR?



a
(b)

b
(c)

c
(a)

d
(d)


8

/ Bng trng thái nào xác đnh cng NOR?



a
(b)

b
(d)

c
(c)

d
(a)


9
/ u ra ca cng AND  mc cao:

a
Khi có bt k li vào nào  mc thp.

b
Khi có bt k li vào nào  mc cao.

c
Khi tt c li vào  mc cao.

d

Mi lúc.

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

11
10/ Cng NOT s dng đ:

a
khuch đi tín hiu đu vào ca nó.

b
đm tín hiu đu vào ca nó.

c
làm tr pha tín hiu đu vào ca nó.

d
đo tín hiu đu vào ca nó.


11
/ u ra ca cng NAND  mc thp:

a
Mi lúc.

b
Khi có bt k li vào nào  mc cao.

c

Khi tt c li vào  mc cao.

d
Khi có bt k li vào nào  mc thp.


12
/ u ra ca cng OR  mc cao:

a
Khi đu vào bt k  mc thp.

b
Khi đu vào bt k  mc cao.

c
Mi lúc

d
Khi tt c các đu vào  mc thp.


13
/ u ra ca cng NOR  mc thp:

a
Mi lúc.

b
Khi đu vào bt k  mc thp.

c
Khi tt c các đu vào  mc thp.

d
Khi đu vào bt k  mc cao.


14
/ Các cng h collector

a
phi ni vi các đu ra ca các cng collector khác.

b
s đo ngc mc ra ca chúng nu ni vi đt

c
có th ni vi các đu ra và đu vào ca các cng khác

d
không th ni vi các đu vào ca cng khác


15
/ Cng NOT h TTL:

a
đòi hi ít nht 1 đu vào  mc thp

b
đòi hi ít nht 1 đu vào  mc cao

c
dùng đ đo mc logic

d
có th s dng nh b khuch đi


16
/ Trên hình 3-5, trng thái tng ng ca các đu ra t A đn D ln lt là





a
Cao-Thp-Thp-Thp
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

12
b Cao-Cao-Thp-Thp

c
Thp-Cao-Thp-Thp

d
Thp-Cao-Thp-Cao

17
/ Trong mch trên hình 3-6, trng thái tng ng ca các đu ra t A đn D ln lt là





a
Cao-Cao-Thp-Thp

b
Thp-Cao-Thp-Cao

c
Thp - Cao - Thp - Thp

d
Cao-Thp-Thp-Thp


18
/ Mch nh hình 3-7 s:




a
Không hot đng vì các kt ni ngun cung cp không đc ch ra

b
To mc đu ra cao

c
To mc đu ra thp

d
Không hot đng vì các đu ra ca cng NAND đc ni vi nhau ti cng NOR


19
/ Mch nh hình 3-8 s:



a
Không hot đng vì các kt ni ngun cung cp không đc ch ra

b
To mc đu ra thp
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

13
c To mc đu ra cao

d
Không hot đng vì các đu ra ca cng NAND đc ni vi nhau ti cng NOR


20

/ Cng XOR to ra đu ra vi mc logic cao:

a
Không lúc nào c

b
Vi điu kin là trng thái li vào ging nhau

c
Mi lúc

d
Vi điu kin là trng thái li vào khác nhau


21
/ Cng XOR to ra đu ra vi mc logic thp:

a
Không lúc nào c

b
Vi điu kin là trng thái li vào khác nhau

c
Mi lúc

d
Vi điu kin là trng thái li vào ging nhau.

22
/ Theo điu kin  mch trong hình 3-9 thì



a
mi cng phân chia dòng qua đèn LED.

b
đèn LED tt

c
đèn báo đc kích hot

d
đèn LED sáng


23
/ Mch logic DDL có s đ nh hình v 3-10 làm chc nng gì:



a
NOR

b
AND

c
OR
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

14
d NAND


24
/ Mch logic DDL có s đ nh hình v 3-11 làm chc nng gì:



a
OR

b
AND

c
NAND

d
NOR


25
/ Mch logic RTL có s đ nh hình v 3-12 làm chc nng gì:

a
NAND

b
AND

c
NOT

d
OR


26
/ Mch logic TTL có s đ nh hình v 3-13 làm chc nng gì:



a
AND

b
NAND

c
NOT collector h

d
NOT

27
/ Mch logic PMOS có s đ nh hình v 3-14 làm chc nng gì:
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

15


a
OR

b
NAND

c
AND

d
NOT


28
/ Mch logic RTL có s đ nh hình v 3-15 làm chc nng gì:




a
NOR

b
OR

c
AND

d
NAND


29
/ Mch logic DTL có s đ nh hình v 3-16 làm chc nng gì:




a
NAND

b
AND

c
NOR

d
OR

30
/ Mch logic PMOS có s đ nh hình v 3-17 làm chc nng gì:
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

16



a
NOR

b
OR

c
AND

d
NAND


31
/ Mch logic NMOS có s đ nh hình v 3-18 làm chc nng gì:



a
NOR

b

NAND

c
AND

d
OR


32
/ Mch logic CMOS có s đ nh hình v 3-19 làm chc nng gì:




a
NOR

b
OR

c
NAND
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

17
d AND


33

/ Cng collector h s hot đng bình thng nh các cng logic bình thng nu:

a
Li ra đc ni lên ngun thông qua mt t gánh

b
Li ra ni xung đt thông qua mt tr

c
Li ra đc ni lên ngun thông qua mt tr gánh

d
Li ra ni xung đt thông qua mt t


34
/ Có cho phép đu vào ca mch CMOS đ h không?
 mch hot đng bình thng thì đu vào không dùng phi có mc logic nào?

a
c- Có th coi là mc 1

b
Không đc-  mch hot đng bình thng thì đu vào không dùng phi ni vi mc
logic 0

c
c- Phi coi là mc 0

d

Không đc-  mch hot đng bình thng thì đu vào không dùng phi ni vi mc
logic 1 hoc 0 tu tính cht tng mch


35
/ Chc nng ca diode D
3
trong s đ 3-20 là gì?




a
Dch mc đin áp làm cho Q
3
và Q
4
không bao gi cùng đóng hoc cùng m

b
Chng nhiu li ra

c
Cách ly transistor Q
3
và Q
4


d

Cách ly Q
4
khi mch ngoài ni vào đu ra f


36
/ Mch đin đc biu din trong s đ 3-21 hot đng nh th nào nu nh li vào E  mc
thp?



Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

18
a Mch tr thành cng NAND hai li vào

b
Trng thái li ra không theo logic c bn nào

c
Mch tr thành cng NOR hai li vào

d
Mch tr thành cng AND hai li vào


37
/ Mch đin đc biu din trong s đ 3-22 hot đng nh th nào nu nh li vào E  mc
logic cao?

a
Mch tr thành cng AND hai li vào

b
Mch tr thành cng NOR hai li vào

c
Mch tr thành cng NAND hai li vào

d
Trng thái li ra không theo mc logic c bn nào


38
/ Tác dng ca trng thái tr kháng li ra cao trong cng ba trng thái là:

a
Cách ly các li ra ca các cng logic khi chúng cùng đc ni ti mt li vào

b
a ra mc logic cao nhng có giá tr tr kháng cao

c
a ra mc logic th 3 là trung bình ca hai mc cao và thp

d
a ra mc logic thp nhng có giá tr tr kháng cao

CHNG 4. MCH LOGIC T HP


1
/ Mch logic t hp là mch:

a
Không có phng án nào đúng

b
C hai phng án trên đu đúng

c
Có tín hiu  đu ra ch ph thuc vào tín hiu  đu vào ca mch ti thi đim đang xét

d
Không nhng tín hiu  đu ra ph thuc vào tín hiu  đu vào mà còn ph thuc vào
trng thái
trong ca mch ti thi đim đang xét


2
/ Có my loi Hazard?

a
2

b
5

c
4

d
3


3
/ Loi Hazard nào trong mch logic t hp là loi nguy him nht?

a
Hazard hàm s

b
Hazard tnh

c
Hazard đng
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

19
d Hazard logic


4
/ B mã hoá u tiên là b mã hoá cho phép mã hoá khi:

a
Có hai tín hiu tr lên đng thi tác đng vào.

b
Ch hai tín hiu tác đng vào

c
C 3 phng án trên đu đúng

d
Ch có mt tín hiu tác đng vào


5
/ Khi b mã hoá u tiên tin hành mã hoá thì các trng thái có đ u tiên thp hn đc x lý
th nào?

a
Nó luôn  mc logic thp

b
Không quan tâm xem nó  trng thái nào.

c
Nó luôn  mc logic cao

d
C 3 phng án trên đu đúng

6
/ B gii mã BCD 8-4-2-1 sang thp phân làm nhim v bin đi

a
Không có phng án nào đúng

b
đu vào BCD 8-4-2-1 thành đu ra thp phân tng ng

c
đu vào nh phân thành đu ra thp lc phân (h hexa).

d
đu vào thp phân thành mã BCD 8-4-2-1


7
/ Dng c hin th 7-đon Ant chung có:

a
by Katt ca by thanh LED đc đu chung vi nhau.

b
mt Katt ca mt thanh LED đn bên trong

c
mt Ant ca mt thanh LED đn bên trong

d
by Ant ca by thanh LED đc đu chung vi nhau

8
/ Dng c hin th 7-đon Katt chung có

a
mt Katt ca mt thanh LED đn bên trong

b
By Katt ca by thanh LED đc đu chung vi nhau

c
by Ant ca by thanh LED đc đu chung vi nhau

d
mt Ant ca mt thanh LED đn bên trong


9
/ B hp kênh có kh nng:

a
ni đng thi mt hoc nhiu li vào vi mt li ra

b
ni mt li vào trong mt nhóm các li vào vi mt li ra

c
ni mt li vào mch vi mt li ra trong mt nhóm các li ra.

d
ni đng thi mt li vào mch vi mt hoc nhiu li ra.


10
/ B phân kênh có kh nng:

a
ni mt li ra mch vi mt trong mt nhóm các li vào

b
ni đng thi mt hoc nhiu li vào vi mt li ra

c
ni mt li ra trong mt nhóm các li ra vi mt li vào

d
ni đng thi mt li ra mch vi mt hoc nhiu li vào


11
/ Nu b to bit chn/ l phát ra ch th parity chn thì mu d liu gm

a
mt s l các bit ‘0’

b
mt s chn các bit ‘0’

c

mt s l các bit ‘1’

d
mt s chn các bit ‘1’


12
/ Nu b to bit chn l phát ra ch th parity l thì mu d liu gm:

a
mt s l các bit ‘1’
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

20
b mt s chn các bit ‘1’

c
mt s chn các bit ‘0’

d
mt s l các bit ‘0’


13
/ Mt ALU có cha:

a
Mt khi s hc

b

Mt khi so sánh

c
Mt khi logic

d
Mt khi s hc và mt khi logic.


14
/ S nh phân A = 1000 và B = 0111, sau khi so sánh hai s nh phân thu đc kt qu là:

a
A > B

b
B > A

c
A < B

d
A = B


15
/ S nh phân A = 1101 và B = 1110, sau khi so sánh hai s nh phân thu đc kt qu là:

a
B < A

b
A > B

c
A = B

d
A < B


16
/ Da trên b so sánh trên hình 4-1, các li ra:



a
có giá tr 0, 0 và 0

b
s không th hin chc nng nu không có các đèn LED

c
có giá tr 1, 1 và 1

d
có giá tr 0, 1 và 0


17

/ A = 1001, B = 1010. B so sánh s quyt đnh A < B:

a
Da trên cp LSB (cp BIT 0)

b
Bi vì c hai cp MSB không bng nhau

c
Da trên cp BIT 1

d
Bi vì c hai cp MSB bng nhau


18
/ A = 1001, B = 1000. B so sánh s quyt đnh A > B:

a
Da trên cp LSB (cp BIT 0)

b
Da trên cp BIT 1

c
Bi vì c hai cp MSB không bng nhau

d
Bi vì c hai cp MSB bng nhau

19
/ Cho LED 7 đon A chung, mun hin th s 3 thì nhng thanh nào sáng?
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

21
a Thanh a, b, c , d và e

b
Thanh a, b, c và e

c
Thanh a, b, c, d và g

d
Thanh a, b, c, d và f


20
/ Cho LED 7 đon A chung, mun hin th s 2 thì nhng thanh nào sáng?

a
Thanh a, b, c và e

b
Thanh a, b, c và f

c
Tât c các thanh đu sáng tr thanh c và f.

d
Thanh a, b, d và e.


21
/ Cho LED 7 đon A chung, mun thanh nào sáng thì Katt ca thanh đó có mc logic gì?

a
Mc logic 0

b
Mc 0 và mc 1

c
Không  mc nào c

d
Mc logic 1


22
/ Cho LED 7 đon K chung, mun thanh nào sáng thì Ant ca thanh đó có mc logic gì?

a
Mc logic 0

b
Mc 0 và mc 1

c

Mc logic 1

d
Không  mc nào c


23
/ Mch gii mã 7 đon có my đu vào và my đu ra?

a
3 vào và 7 ra

b
2 vào và 7 ra

c
4 vào và 7 ra

d
4 vào và 5 ra


24
/ Mch hp kênh 15 đng d liu cn bao nhiêu đng đa ch?

a
5 đng

b
3 đng

c
6 đng

d
4 đng


25
/ Bng trng thái nào là bng ca b MUX hai li vào đa ch?



a
(b)

b
(a)

c
(b) và (c)

d
(c)


26
/ Bng trng thái nào là bng ca b DEMUX hai li vào đa ch?
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

22


a
(a)

b
(b)

c
(c)

d
(a) và (c)


27
/ Bng trng thái nào là bng ca b gii mã đa ch hai li vào?



a
(a)

b
(c)

c
(a) và (b)

d
(b)


28
/ Nu ta có li vào b cng là Q
A
= Q
B
= 1 và Q
C
= Q
D
= 0 (Q
D
Q
C
Q
B
Q
A
).
Da vào thông tin đó giá tr đu ra b cng đc tính là:


a
0100 nu s nh phân A có giá tr là 0001

b
Không có trng hp nào  trên

c
0011 nu s nh phân A có giá tr là 0001

d
1100


29
/ Nu s nh phân B = 0100 và s A = 1100, thì kt qu thu đc sau phép cng là (1) 0000.
iu này đúng không?

a
úng, bi vì kt qu đúng là 16
10
.

b
úng, bi vì kt qu đúng là 15
10
.

c
Không, bi vì c hai bit LSB đu bng 00.

d
Không, bi vì kt qu đúng là (1) 1111.


30

/ Da vào các thông tin đã cho trên hình 4-2. Giá tr đu ra ca b cng là:
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

23


a
0101

b
1010

c
(1) 1010

d
1001


31
/ Các đu ra ca b gii mã trong hình 4-3:



a
tích cc  mc cao.

b
tích cc  mc thp.

c
tt c đu  mc thp khi đu vào là 0000.

d
tích cc  ch đ 3 trng thái.


32
/ Da trên hình 4-4, khong giá tr đu vào xác đnh là:



a
1111 đn 0110.

b
0000 đn 1001.

c
0001 đn 1001

d
Không phi các trng hp k trên.


33
/ Nu t d liu 8-bit có mu bit là 1010 0101, h thng parity l:

a
không yêu cu bit chn/ l.

Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

24
b không th s dng t d liu này.

c
yêu cu bit chn/ l  mc logic thp.

d
yêu cu bit chn/ l  mc logic cao.


34
/ Nu t d liu 8-bit có mu bit là 1010 0101, h thng parity chn:

a
không yêu cu bit chn l.

b
yêu cu bit chn/ l  mc logic cao.

c
yêu cu bit chn/ l  mc logic thp.

d
không th s dng t d liu này.


35
/ Cho mch t hp hình 4-5, hãy xác đnh hàm ra ca mch:

a

ABC ABC ABC ABC+++


b

(ABC)(ABC)(ABC)(ABC)++ ++ ++ ++


c

(ABC)(ABC)(ABC)(ABC)++ ++ ++ ++


d

ABC ABC ABC ABC+++



36
/ Cho mch t hp hình 4-6, hãy xác đnh hàm ra ca mch:



a

f A+B +A . A+B +B=


b

f A+B +A + A+B +B=


c

fAB A + AB B=


d

fAB A AB B=



37
/ Cho mch mã hoá hình 4-7, hãy xác đnh hàm
D
ca mch:
Bn công b cho sinh viên i hc t xa. Ch s dng cho mc đích hc tp.

25

a

D13589=++++

b

D13579=++++


c

D 1.3.5.7.9=


d

D 1.3.5.6.9=



38
/ Cho mch mã hoá hình 4-8, hãy xác đnh hàm
C
ca mch:


a

C 2.3.6.7=