Giáo án Sinh học 6 bài 49: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

GIÁO ÁN SINH HỌC 6
Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

Khi học xong bài này HS:

- Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì?
- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một vài loài thực vật quý
hiếm.
- Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với
tính đa dạng của thực vật.
- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích, khái quát, hoạt động nhóm.
3. Thái độ: - Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa
phương.
II. Đồ dùng dạy và học: - Tranh một số thực vật quý hiếm.
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây
rừng…
III. Tiến trình bài giảng:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: - Vai trò của thực vật đối với con người?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì?

Hoạt động của GV

TaiLieu.VN

Hoạt động của HS

Page 1


- Cho HS: Kể tên những thực vật mà - HS thảo luận nhóm
em biết? Chúng sống ở đâu?
+ Một HS trình bày tên thực vật, HS khác
bổ sung.
+ Một HS nhận biết, chúng thuộc những
ngành nào và những cây đó sống ở môi
- GV tổng kết  dẫn HS tới khái niệm trường nào.
đa dạng của thực vật là gì?
- HS nhận xét khái quát về tình hình thực
vật ở địa phương.

Kết luận: - Sự đa dạng của thực vật biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của loài trong
các môi trường sống tự nhiên.
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam
a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin - HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục
mục 2a.
1.
- Thảo luận và trả lời câu hỏi:

- Thảo luận trong nhóm 2 ý:

+ Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng + Đa dạng số lượng loài.
cao về thực vật?
+ Đa dạng về môi trường sống.
- GV bổ sung, tổng kết lại về tính đa - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các
dạng cao của thực vật ở Việt Nam.
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS tìm 1 số thực vật có

TaiLieu.VN

Page 2


giá trị về kinh tế và khoa học.

b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV nêu vấn đề: ở Việt Nam trung - HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục
bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000 – 1.
200.000 ha rừng nhiệt đới.
- Thảo luận trong nhóm 2 ý:
- Cho HS làm bài tập sau:
+ Đa dạng số lượng loài.
Theo em những nhuyên nhân nào dẫn + Đa dạng về môi trường sống.
tới sự suy giảm tính đa dạng của thực
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các

vật.
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
(Hãy khoanh tròn vào số đầu câu cho
từng trường hợp đúng)
1. Chặt phá rừng làm rẫy
2. Chặt phá rừng để buôn bán lậu
3. Khoanh nuôi rừng

- HS làm bài tập.
- 1-2 HS báo cáo kết quả, các HS khác
nhận xét, bổ sung.

4. Cháy rừng
5. Lũ lụt
6. Chặt cây làm nhà
- GV chữa bài nếu cần (đáp án: các
nguyên nhân: 1, 2, 4, 6)
- HS thảo luận nhóm  phát biểu. Các nhóm

TaiLieu.VN

Page 3


- Căn cứ vào kết quả bài tập hãy thảo bổ sung.
luận nhóm  nêu nguyên nhân của sự
suy giảm tính đa dạng của thực vật và
hậu quả?
- HS đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi:
- GV bổ sung  chốt lại vấn đề.

- 1-2 HS phát biểu  lớp bổ sung.
- Cho HS đọc thông tin về thực vật quý
hiếm và trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là thực vật quý hiếm?
+ Kể tên một vài cây quý hiếm mà em
biết?
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).

Kết luận: - Việt Nam có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loại có giá trị kinh tế
và xã hội và khoa học.
- Thực vật ở Việt Nam đang bị giảm sút do bị khai thác và môi trường sống bị tàn
phá  nhiều loài trở lên hiếm.
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV đặt vấn đề:

- Do nhiều loài cây có giá kinh tế bị khai
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thức bừa bãi…
thực vật?
- HS đọc các biện pháp  ghi nhớ.

TaiLieu.VN

Page 4

- Cho HS đọc các biện pháp bảo vệ sự - 1-2 HS nhắc lại 5 biện pháp.
đa dạng của thực vật.
- Yêu cầu HS nhắc lại 5 biện pháp.

- HS thảo luận:

- Liên hệ bản thân có thể làm được gì VD: Tham gian trồng cây
trong việc bảo vệ thực vật ở địa
Bảo vệ cây cối…
phương?

Kết luận:

- SGK.

4. Củng cố: - GV củng cố lại nội dung bài.
- Yêu cầu HS nhắc lại tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam và các biện pháp
bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc mục “Em có biết”.
- Đọc trước bài: Vi khuẩn.
* Rút kinh nghiệm:

TaiLieu.VN

Page 5