Giáo án Sinh học 6 bài 49: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

Giáo án Sinh học 6

Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS phát biểu được tính đa dạng của TV là gì?
- Thế nào là TV quý hiếm và kể tên được một vài loài TV quý hiếm của địa
phương, của nước ta…
- Hậu quả của việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên TV đối với tính
đa dạng của TV.
- Kể được các biện pháp chính để bảo vệ tính đa dạng của TV.
- Tự xác định xem bản thân có thể tham gia được gì trong việc tuyên truyền
bảo vệ TV ở địa phương.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết.
- Kỹ năng làm việc độc lập, hoạt động nhóm.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành, quan sát, yêu và bảo vệ thiên nhiên.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ một số loài cây quý hiếm.
- Một số mẫu tin tranh, ảnh về các nội dung tàn phá rừng khai thác gỗ, củi
hay các lâm sản khác.
2. Học Sinh:
- Sưu tầm một số mẫu tin trên báo hoặc ảnh về sự tàn phá rừng, khai thác
rừng và các lâm sản khác.
III/ PHƯƠNG PHÁP:

Giáo án Sinh học 6
* Phương pháp trực quan.
* Phương pháp vấn đáp.
* Phương pháp thực hành.
* Phương pháp thuyết trình. Diễn giải.
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Thực vật có vai trò như thế nào đối với đòi sống con người?
- Tại sao nói nếu không có TV thì cũng không có loài người?
- Hãy kể một số cây hạt kín có giá trị kinh tế? Hãy nêu tác hại của việc hút
thuốc lá ?
3/ Bài mới:
Chúng ta đã biết rằng trong giới TV có rất nhiều loài, mỗi loài có những nét
đặc trưng về hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống…
Như vậy nếu tập hợp tất cả các loài TV với các nét đặc trưng của chúng sẽ
tạo thành sư đa dạng của giới TV. Và hiện nay có một thực trạng là tính đa dạng
của TV bị suy giảm do tác động của con người. Vì vậy cần phải bảo vệ tính đa
dạng của TV.
Hoạt Động Của GV
Hoạt Động 1:
Tìm hiểu về tính đa
dạng của TV ở Việt Nam
GV: Hình thành khái
niệm về sự đa dạng của
TV. GV nêu vấn đề
? Hãy nhận xét xem TV
ở địa phương em hay xung

Hoạt Động Của HS

Nội dung

Tìm hiểu về tính đa dạng

I. Đa dạng của TV là

của TV ở Việt Nam
Hình thành khái niệm

gì?
- Tính đa dạng của TV

về sự đa dạng của TV.

là: sự phong phú về các

GV nêu vấn đề

loài, các cá thể của loài

Chuyển ý. Số lượng
các loài TV có mạch
(Quyết, hạt trần, hạt

và môi trường sống của
chúng.


Giáo án Sinh học 6

quanh trường em có như

kín… ) có tới trên 10.000

thế nào?

loài. Tảo và rêu có tới

? Các em hãy cho biết
các loài TV này sống ở
những nơi nào? (HS trao
đổi trả lời)

1500 loài. Rất nhiều loài
có giá trị kinh tế và giá trị
khoa học.
( HS trao đổi trả lời)

? Tính đa dạng của TV
biểu hiện ở những mặt
nào?
GV: Thực vật ở Việt

Thực vật ở Việt Nam
có tính đa dạng cao thể
hiện ở số lượng loài, môi

Nam có tính đa dạng cao

trường sống của chúng.

thể hiện ở số lượng loài,

Tuy nhiên hiện nay do

môi trường sống của

nhiều tác động của con

chúng. Tuy nhiên hiện nay người đã làm suy giảm
do nhiều tác động của con
người đã làm suy giảm
tính đa dạng này.
? Em hãy kể một số

tính đa dạng này
( HS trao đổi, thảo
luận kể một vài nguyên
nhân, HS bổ sung thêm).

nguyên nhân làm suy giảm
sự đa dạng của TV? Từ
những nguyên nhân đó

Hoàn chỉnh y và giải

dẫn những hậu quả gì?

thích cho HS thế nào là
TV quý hiếm

? Hãy kể một số loài
cây quý hiếm? (giáng

? Hãy kể một số loài cây

hương cẩm lai, quế rừng,

quý hiếm? (giáng hương

sa nhân… )

cẩm lai, quế rừng, sa
nhân… )

GV: Giới thiệu thêm


Giáo án Sinh học 6
vài VD về TV Quý hiếm ở GV: Giới thiệu thêm vài
SGK

VD về TV Quý hiếm ở
Hoạt động 2:

SGK

GV: Đặt vấn đề: Vì sao
chúng ta phải bảo vệ? (HS
giải thích)

- Vậy theo các em chúng
ta cần có những biện pháp

II. Tình hình đa dạng
Tìm hiểu các biện pháp

của TV ở Việt Nam

về sự đa dạng của TV

gì?

1.Việt Nam có tính đa
dạng về TV:

( HS trao đổi, thảo luận
tìm ra các biện pháp

GV: Đặt vấn đề: Vì sao

chính)

chúng ta phải bảo vệ?
(HS giải thích)

- Số lượng các loài
TV rất lớn. Nhiều loài có
giá trị kinh tế cao
- Môi trường sống của

GV: Hoàn chỉnh ý
GV: Hoàn chỉnh ý

các loài TV rất phong
phú:dưới nước, trên cạn

? Là HS các em sẽ làm gì

(từ bờ biển đến vùng núi

để góp phần gì bảo vệ sự

Là HS các em sẽ làm gì

đa dạng của TV? (HS trả

để góp phần gì bảo vệ sự

lời )

đa dạng của TV? (HS trả
lời )

cao).
2. Sự Suy Giảm Tính
Đa Dạng của TV Ở Việt
Nam:

GV: Yêu cầu HS đọc phần

“ em có biết”

- Ngăn chặn phá
HS đọc phần “ em có

rừng để bảo vệ môi


Giáo án Sinh học 6
biết”

trường sống của TV
- Hạn chế veic65 khai
thác bừa bãi các loài quý
hiếm để bảo vệ số lượng
- Xây dựng các vườn
TV, vườn quốc gia… để
bảo vệ các loài TV
- Cấm buôn bán và
xuất khẩu các loài hiếm.
Giáo dục tuyên truyền
nhân dân, cùng tham gia
bảo vệ rừng.

4. Cũng cố:
- Tính đa dạng của TV là gì?
- Nguyên nhân gì làm cho đa dạng TV ở Việt Nam bị giảm sút?
- Thế nào là TV quý hiếm?
- Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng TV ở Việt Nam?
5. Dặn dò:

- Hãy kể một số loài cây quý hiếm
- Xem trước bài “ Vi Khuẩn” SGK/160
VI. RÚT KINH NGHIỆM: