Giáo án Sinh học 6 bài 27: Sinh sản sinh dưỡng do người

GIÁO ÁN SINH HỌC 6
BÀI 27: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI
I. Mục tiêu bài học:
* KT: - Phân biệt được SSSD tự nhiên và SSSD do người.
- Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức SS do con người tiến
hành. Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép.
* KN: - Biết cách giâm, chiết, ghép.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, hợp tác.
- Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về các hình thức SSSD do con người.
- Kĩ năng quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm.
* TĐ: - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, ham mê tìm hiểu khoa học
II. Đồ dùng dạy học:
* GV:- Mẫu vật: Cành dâu, ngọn mía, rau muống giâm đã ra rễ
- Tư liệu về nhân giống vô tính trong ống nghiệm
* HS: - Cành rau muống cắm trong bát đất, ngọn mía, cành sắn
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
- Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? hãy kể tên các cây có khả năng sinh sản bằng
thân bò, sinh sản bằng lá mà em biết?
- Muốn củ khoai tây không mọc mầm thì phải cất giữ như thế nào
- Em hãy cho biết người ta trồng khoai lang bằng cách nào? Tại sao không trồng
bằng củ?

TaiLieu.VN

Page 1


2. Bài mới: GV cung cấp kiến thức  yêu cầu HS phân biệt SSSD tự nhiên và SSSD do
người.

Hoạt động 1: Giâm cành

Hoạt động dạy

Hoạt động hoc

- HS quan sát hình 27.1, kết hợp với mẫu
- GV cho HS cả lớp trao đổi kết quả với vật của mình suy nghĩ trả lời 3 câu hỏi ở
mục  SGK /trang 89 yêu cầu nêu được:
nhau
- Câu 3: GV giải thích thêm: Cành của + Cành sắn hút ẩm mọc rễ
những cây này có khả năng ra rễ phụ rất + Cắm cành xuống đất ẩm -> ra rễ -> cây
nhanh -> HS rút ra kết luận
con
- Vậy giâm cành là gì?
- Một số HS phát biểu, HS khác bổ sung

Tiểu kết: Giâm cành là cắt một đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành
đó bén rễ, phát triển thành cây mới.
Hoạt động 2: Chiết cành

Hoạt động dạy
- GV treo tranh 27.2 cho HS quan sát

Hoạt động hoc
- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi:

- GV giải thích thêm về kiến thức chiết + Chiết cành...
cành: cắt bỏ một đoạn vỏ gồm cả mạch

TaiLieu.VN

Page 2


rây rồi bọc đất ẩm xung quanh chỗ cắt vỏ + Rễ chỉ mọc ra từ mép vỏ ở phía trên
đó. Từ đó có thể gợi ý cho HS trả lời câu vết cắt vì khoanh vỏ đã cắt bỏ gồm cả
hỏi thứ 2 ở mục 2
mạch rây của cành đó, chất hữu cơ do lá
chế tạo không chuyển qua mạch rây
xuống dưới nên tích lại ở đó. Do có độ
ẩm của bầu đất bao quanh đã tạo điều
kiện cho sự hình thành rễ ở đó.
- Giâm cành và chiết cành giống và khác
+ Cam, chanh, bưởi -> chậm ra rễ phụ
nhau như thế nào?
- HS trả lời
Tiểu kết: - Chiết cành là làm cho cành ra rễ ngay trên cây rồi mới cắt đem trồng thành
cây mới.
Hoạt động 3: Ghép cây

Hoạt động dạy

Hoạt động hoc

- GV treo tranh 27.3 và hướng dẫn quan - HS đọc thông tin và quan sát hình 27.3
sát, gọi HS đọc  SGK
trả lời.
- Hỏi: + Em hiểu thế nào là ghép cây? + Ghép cây...
Có mấy cách ghép cây?

+ Có 2 cách ghép cây: ghép mắt và ghép
cành
+ Ghép mắt gồm những bước nào?
GV: Nhận xét, sữa chữa, hoàn thiện KT
+ 4 bước chính...

TaiLieu.VN

Page 3


Tiểu kết: - Ghép cây là dùng một bộ phận sinh dưỡng (mắt ghép, chồi ghép, cành
ghép) của một cây gắn vào một cây khác (gốc ghép) cho chúng tiếp tục phát triển
- Có 2 cách ghép: Ghép mắt và ghép cành
4. Củng cố - Kiểm tra, đánh giá:
- Thế nào là sinh sản sinh dưỡng do người?
- Điểm giống và khác nhau cơ bản giữa giâm cành, chiết cành, ghép cây và nhân
giống vô tính trong ống nghiệm là gì?
- HS đọc phần tổng kết SGK trang 91
- HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK
5. Dặn dò:
- Tập giâm hoặc chiết một cành theo yêu cầu và hướng dẫn ở SGK trang 92
- Ôn tập chương sinh sản sinh dưỡng ở cây xanh
- Chuẩn bị mỗi HS: 1 hoa bưởi hoặc hoa giâm bụt, 1 tờ giấy trắng, 1 dao cạo, 1
banh nhỏ.
* Rút kinh nghiệm:

TaiLieu.VN

Page 4