Giáo án Sinh học 7 bài 58: Đa dạng sinh học( tiếp theo)

Giáo án Sinh học 7

Bài 58: ĐA DẠNG SINH HỌC (Tiếp theo)
1. Mục tiêu
a.Kiến thức: Biết và giải thích được mật độ đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt
đới gió mùa cao hơn hoang mạc đới nóng, đới lạnh. Nêu được lợi ích của đa dạng
sinh học trong tự nhiên và đời sống, thấy nguy cơ suy giảm độ đa dạng, hiểu biện
pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, hoạt động
nhóm.
c.Thái độ: Giáo dục tinh thần học tập khám phá thiên nhiên - bảo vệ giới động
vật, tài nguyên thiên nhiên.
2. Chuẩn bị:
a. GV: Tranh hình vẽ SGK. Tranh ảnh sưu tầm về đa dạng sinh học.
b.HS: Học bài cũ. Nghiên cứu nội dung bài mới.
3.Tiến trình bài dạy
a.Kiểm tra bài cũ:

(5’)

Câu hỏi:
? ĐV đới nóng - lạnh có cấu tạo thích nghi với môi trường sống ntn? Lấy VD?
* Đáp án:
* Môi trường đới nóng:
+ Chân dài,cao, móng rộng, đệm thịt dày → Vị trí cơ thể cao so với cát nóng, mỗi
bước nhảy xa hạn chế ảnh hưởng của cát nóng
+ Màu lông nhạt giống màu cát…
* Môi trường đới lạnh:
+ Bộ lông dày, mỡ dưới da dày → Giữ nhiệt cho cơ thể
+ Lông màu trắng (mùa đông) →Dễ lẫn với tuyết, che mắt kẻ thù
* Nêu vấn đề: (1’)

Giáo án Sinh học 7
- Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa ntn? Tiếp tục N/cứu bài →
b. Dạy bài mới:
TG
Hoạt động của thầy
14 - Y/cầu HS đọc SGK, bảng Tr.189.
’

? Nêu đặc điểm tự nhiên của môi

Hoạt động của trò
I. Đa dạng sinh học của động vật ở
môi trường nhiệt đới gió mùa:

trường nhiệt đới gió mùa?
- Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều, nhiệt
độ tương đối ổn định…
- Y/cầu HS thảo luận nhóm trả lời
câu hỏi ▼ SGK(2’)
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo Lớp

- Hoạt động nhóm thực hiện ▼ SGK.

theo dõi, nhận xét, bổ sung

? Vì sao nhiều sinh vật cùng loài lại
sống được ở cùng 1 môi trường?

- ĐKS và nguồn TA đa dạng, phong
phú của môi trường đã tạo điều kiện
cho 7 loài rắn sống trong đó, thích
nghi và chuyên hoá với nguồn TA
riêng→ sống chung không cạnh

? Nhờ đâu số lượng loài phân bố ở 1

tranh.

nơi rất nhiều?
- Tận dụng nguồn TA – đa dạng…
? Đa dạng sinh học của động vật ở
môi trường nhiệt đới thể hiện ntn?
- Đa dạng sinh học của động vật ở
môi trường nhiệt đới phong phú, số
lượng loài nhiều do chúng thích nghi


Giáo án Sinh học 7
- Mở rộng phân tích mối quan hệ

cao với điều kiện sống (TA, chỗ ở, di

giữa 3 tầng trong 1 ao cá…

chuyển..)
- VD: Trong 1 ao cá, trên 1 đồng

* Đa dạng sinh học có lợi ích gì.

cỏ…

- Y/cầu HS đọc SGK, qua thực tế
9’

cuộc sống cho biết:
? Đa dạng sinh học mang lại lợi ích

II. Những lợi ích của đa dạng sinh

gì cho đời sống con người? Lấy VD?

học:

- Cung cấp cho con người:
+ Thực phẩm
+ 1 số bộ phận cơ thể→ làm thuốc,
trang trí (Xg, mật, da, lông…)
+ Cung cấp phân bón, sức kéo cho
nông nghiệp (trâu, bò, ngựa…)
+ Nghiên cứu khoa học, diệt ĐV có
hại, làm cảng, làm giống…
* Qua thực tế cuộc sống, đọc SGK

+ Với thiên nhiên: Cân bằng hệ sinh

cho biết:

thái…

? Những nguyên nhân nào gây suy
9’

giảm đa dạng sinh học?

III. Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh
học và biện pháp bảo vệ đa dạng
sinh học:

? Cần làm gì để bảo vệ đa dạng sinh

* Nguyên nhân:

học?

- Đốt, phá rừng, săn bắn ĐV


Giáo án Sinh học 7
- Thiên tai…, hậu quả chiến tranh…
- Xây dựng đô thị, lấy đất sản xuất..
=> Giảm trực tiếp đa dạng sinh học.
* Biện pháp:
- Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
? Giải thích cơ sở khoa học của

- Nghiêm cấm săn bắt ĐV quý.

những biện pháp trên?

- Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên

? Kể tên khu bảo tồn thiên nhiên ở

- Nhân nuôi ĐV, TV có giá trị

VN?

- Thuần hoá, lai tạo giống→tăng độ

? Rừng liên quan gì đến đa dạng sinh

đa dạng sinh học, loài…

học ĐV?
? Nếu đa dạng sinh học suy giảm →
ảnh hưởng ntn?
- Đọc kết luận SGK Tr. 191?

c. Củng cố - Luỵện tập

(5’)

? So sánh đa dạng sinh học 3 môi trường: Đới lạnh, đới nóng, nhiệt đới gió mùa?
Giải thích sự khác nhau?
? Hình thức sinh sản nào giúp độ đa dạng sinh học cao? Vì sao? (Sinh sản hữu
tính, lai – ghép, kết hợp đặc điểm 2-3 giống)
d. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
- Học, trả lời câu hỏi SGK.

- Chuẩn bị bài mới, kẻ phiếu học tập, tìm hiểu về biện pháp đấu tranh sinh học.