BÁO cáo CHUYÊN đề hoạt động tải nghiệm sáng tạo lớp 3 năm 2018

Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TỔ CHỨC TỐT HOẠT ĐỘNG TRẢI
NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ Ở LỚP 3.
A. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Giáo dục Tiểu học luôn phấn đấu đạt mục tiêu: Giáo dục học sinh toàn diện,
không coi trọng môn chính, môn phụ. Bởi vậy cùng với các môn học khác, môn
hoạt động trải nghiệm đã góp phần không nhỏ vào việc hình thành và phát triển
nhân cách toàn diện cho học sinh. Vì vậy, việc nâng cao hiệu quả bộ môn này có
ý nghĩa hết sức quan trọng. Để dạy tốt môn hoạt động trải nghiệm, người giáo
viên cần biết phối kết hợp các phương pháp dạy học như: Phương pháp quan sát,
phương pháp nhóm, phương pháp trò chơi học tập,…Tất cả các phương pháp đó
là những phương pháp dạy học có hiệu quả nhằm khuyến khích sự tò mò, thói
quen đặt câu hỏi, tìm câu giải thích khi các em được tiếp cận với thực tế, qua đó
các em dễ dàng ghi nhớ nội dung bài học.
Thực hiện trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Hoạt động trải nghiệm
là hoạt động giáo dục bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12, ở tiểu học
được gọi là Hoạt động trải nghiệm, ở trung học cơ sở và trung học phổ thông
được gọi là Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.Tạo cơ hội cho học sinh huy
động tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các môn học và lĩnh vực giáo dục khác
nhau để trải nghiệm thực tiễn đời sống nhà trường, gia đình, xã hội, tham gia
hoạt động hướng nghiệp và hoạt động phục vụ cộng đồng, qua đó phát triển các
phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi, phát huy tiềm năng sáng tạo và khả năng
thích ứng với cuộc sống, môi trường và nghề nghiệp tương lai.
Bên cạnh đó hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng có vai trò rất quan trọng
trong thực tiễn. Nó là cầu nối giữa nhà trường,giữa kiến thức các môn học….
với thực tiễn cuộc sống một cách có tổ chức, có định hướng… góp phần tích cực
vào hình thành và củng cố năng lực, phẩm chất nhân cách, các năng lực tâm lí

xã hội …; giúp học sinh tích luỹ kinh nghiệm riêng cũng như phát huy tiềm
năng sáng tạo của cá nhân mình,giúp giáo dục thực hiện được mục đích tích hợp
và phân hóa của mình nhằm phát triển năng lực thực tiễn và cá nhân hóa, đa
dạng hóa tiềm năng sáng tạo. Nuôi dưỡng và phát triển đời sống tình cảm, ý chí
tạo động lực hoạt động, tích cực hóa bản thân của mỗi học sinh.

________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1


Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________
Chúng tôi nhận thấy rằng Hoạt động trải nghiệm trong trường Tiểu học có vai
trò và vị trí rất quan trọng đối với các em học sinh. Vì vậy để tổ chức tốt môn
học này,cũng như nâng cao hiệu quả giờ học chúng tôi đã xây dựng chuyên đề: “
Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm theo chủ đề ở lớp
3”
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
I. Khái niệm hoạt động trải nghiệm.
* Khái niệm:
-Trải nghiệm là quá trình cá nhân tiếp xúc trực tiếp với môi trường, với sự vật,
hiện tượng, vận dụng vốn kinh nghiệm và các giác quan để quan sát, tương tác,
cảm nhận về sự vật, hiện tượng đó. Trải nghiệm diễn ra dựa trên vốn kinh
nghiệm của cá nhân về sự vật, hiện tượng. Những kinh nghiệm đã có luôn được
bổ sung thường xuyên bởi trải nghiệm cá nhân.
- Hoạt động trải nghiệm là quá trình từng cá nhân học sinh được trực tiếp hoạt
động thực tiễn trong môi trường nhà trường cũng như môi trường gia đình và xã
hội dưới sự hướng dẫn và tổ chức của nhà giáo dục, qua đó phát triển tình cảm,
đạo đức, phẩm chất nhân cách, các năng lực…cho học sinh.

II.Mục tiêu và nội dung phân phối chương trình hoạt động trải nghiệm theo
chủ đề ở lớp 3.
1. Mục tiêu:
- Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học nhằm hình thành cho học sinh thói quen sinh
hoạt tích cực trong cuộc sống hằng ngày, chăm chỉ lao động; thực hiện trách
nhiệm của người học sinh ở nhà cũng như ở trường; có trách nhiệm tuân thủ các
nội quy, quy định; biết tự đánh giá và tự điều chỉnh bản thân; hình thành những
hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá; có ý thức hợp tác nhóm, hình thành năng
lực giải quyết vấn đề trong quá trình hoạt động.
- Hình thành những năng lực, phẩm chất chung và các năng lực đặc thù.
2. Nội dung.
Nội dung được đưa vào giảng dạy trong suốt năm học với định lượng 1 tiết/ 1
tuần, gồm 9 chủ đề, mỗi chủ đề được dạy trong 4 tiết. Các chủ đề là:
- Chủ đề 1:Tôi tự chủ trong công việc hằng ngày.
- Chủ đề 2: Lớp học sắc màu.
________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1


Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________
- Chủ đề 3: Người thầy trong trái tim tôi.
- Chủ đề 4:Sở thích của tôi.
- Chủ đề 5: Quản lí và sử dụng tiền.
- Chủ đề 6:Văn hoá ẩm thực quê tôi.
- Chủ đề 7:Ăn uống hợp vệ sinh.
- Chủ đề 8:Tìm hiểu về nghề tôi yêu thích.
- Chủ đề 9: Công việc ở nhà của tôi.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

1) Các phương pháp dạy học
- Phương pháp gợi mở trực quan.
- Phương pháp gợi mở vấn đáp.
- Phương pháp trò chơi học tập.
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Phương pháp giải quyết vấn đề,….
2) Hình thức tổ chức dạy học.
- Tổ chức dạy học theo cá nhân, theo cặp, theo nhóm.
- Tổ chức trò chơi, đóng vai.
- Tổ chức thi đua giữa các cá nhân, nhóm,…
IV. Một số biện pháp để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm theo chủ đề ở
lớp 3.
-Thứ nhất: Giáo viên cần nắm chắc mục tiêu, ý nghĩa, yêu cầu và các hình thức
tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề.
- Thứ hai: Xây dựng các kĩ năng cho học sinh, khi tham gia hoạt động trải
nghiệm đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức kĩ năng, các phẩm chất năng
________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1


Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________
lực để giải quyết nhiệm vụ. Các em phải bàn bạc, trao đổi, thống nhất, ra quyết
định. Do vậy mỗi giáo viên cần hướng dẫn các em các kĩ năng như: kĩ năng làm
việc nhóm, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng giải quyết vấn đề,…
- Thứ ba: Hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu về hoạt động trải nghiệm sáng tạo
theo chủ đề,giáo viên cần giới thiệu hướng dẫn cho học sinh hiểu về mục tiêu,
nội dung, các hình thức, cách thức tổ chức hoạt động để từ đó học sinh có thể
chủ động nắm được các bước cơ bản cần thực hiện, hang hái tham gia hoạt

động.
- Thứ tư: Hoạt động trải nghiệm có các chủ đề rất phong phú, đa dạng mang
tính tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và giáo dục. Vì thế khi dạy học trên lớp,
giáo viên cần tổ chức bằng nhiều hình thức, phương pháp dạy học khác nhau:
cá nhân, nhóm, trò chơi, đố vui, các kĩ thuật dạy học tích cực,…
- Thứ năm: Tổ chức và duy trì tốt hoạt động của hội đồng tự quản lớp.
- Thứ sáu: Tạo cơ hội cho tất cả học sinh tham gia vào cả quá trình của hoạt
động trải nghiệm sáng tạo.
- Thứ bảy: Giáo viên cần chuẩn bị đồ dùng dạy học: Ngoài đồ dùng có sẵn thì
giáo viên cần phải sưu tầm thêm các tranh ảnh phục vụ tiết dạy.
- Thứ tám: Học sinh cần có đủ sách học sinh và các phương tiện cần thiết như
tranh ảnh, phiếu học tập, bút màu, kéo, hồ dán,…
V. Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề ở lớp 3.
Bước 1: Xác định chủ đề , mục tiêu chủ đề và đặt tên cho hoạt động
Bước 2: Xác định mục tiêu, nội dung và các hình thức hoạt động.
Bước 3:Xác định đối tượng tham gia và quy mô tổ chức.
Bước 4: Chuẩn bị hoạt động.
Bước 5: Tiến hành hoạt động.
Bước 6: Đánh giá kết quả hoạt động.
VI .Vận dụng vào bài dạy

________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1


Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________

C. KẾT THÚC VẤN ĐỀ

Qua việc nghiên cứu một số biện pháp giúp tổ chức hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3, chúng tôi rút ra một số nội dung sau:
-

Giáo viên cần nắm vững mục tiêu, yêu cầu, các hình thức tổ chức hoạt

động trải nghiệm theo chủ đề.
- Giáo viên xây dựng các kĩ năng cho học sinh như: kĩ năng làm việc
nhóm, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng giải quyết vấn đề,…
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về mục tiêu, yêu cầu, cách thức tổ chức,
cách thực hiện hoạt động,…
- Giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp ,hình thức tổ chức và các
kĩ thuật dạy học khi thực hiện các chủ đề.
- Tổ chức và duy trì hoạt động của hội đồng tự quản trong lớp học.
- Tạo cơ hội cho tất cả học sinh tham gia vào cả quá trình của hoạt động
trải nghiệm sáng tạo.
- Giáo viên cần chuẩn bị chu đáo đồ dùng giảng dạy để tiết học được sinh
động.
- Hoc sinh chuẩn bị sách học sinh, kéo, hồ,dán….cho các hoạt động trong
chủ đề.
*Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề ở lớp 3 theo các bước sau:
Bước 1: Xác định chủ đề , mục tiêu chủ đề và đặt tên cho hoạt động
Bước 2: Xác định mục tiêu, nội dung và các hình thức hoạt động.
Bước 3:Xác định đối tượng tham gia và quy mô tổ chức.
Bước 4: Chuẩn bị hoạt động.
Bước 5: Tiến hành hoạt động.
Bước 6: Đánh giá kết quả hoạt động.

________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1

Báo cáo chuyên đề: “ Một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm
theo chủ đề ở lớp 3”
________________________________________________________________
Trên đây là một số biện pháp giúp tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm theo
chủ đề ở lớp 3, chúng tôi đã thực hiện trong quá trình giảng dạy môn hoạt động
trải nghiệm. Trong quá trình thực hiện bước đầu chúng tôi đã đạt được một số
kết quả nhất định song không tránh khỏi nhiều thiếu sót. Chúng tôi rất mong
nhận được những đóng góp chân thành của các cấp lãnh đạo,các đồng chí trong
Ban giám hiệu các nhà trường và của các bạn đồng nghiệp để chúng tôi giảng
dạy ngày một tốt hơn.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!
Xác nhận của nhà trường

Tam Hồng, ngày 1 tháng 11 năm 2018
Người thực hiện
Tổ 2+3

________________________________________________________________
Trường Tiểu học Tam Hồng 1