Tuần 7 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô tùng

TUẦN 7
Ngày dạy: 08/10/2018
TẬP ĐỌC :

ngêi thÇy cò

I. MỤC TIÊU:

- HS biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; Biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài.
- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.
- Giáo dục HS về tình cảm thầy trò.
- Đọc hay, đọc diễn cảm, thể hiện được giọng của các nhân vật, trả lời lưu loát. Trả lời
được các câu hỏi SGK. Hiểu ND người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật
đẹp đẽ.
* GD KNS: Xác định giá trị. Tự nhận thức về bản thân. Lắng nghe tích cực
II. ĐỒ DÙNG:
B¶ng phô.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
Việc 1:Trưởng ban HTđiều khiển nhóm đọc thầm bài : Ngôi trường mới và
TLCH trong SGK.
Viêc 2: Các trưởng nhóm báo cáo, TBHT nhận xét.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm đọc to, rõ ràng, diễn cảm bài Ngôi trường mới. Trả lời rõ
ràng, trôi chảy các câu hỏi ở sgk.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài - ghi đề bài – HS nhắc lại đề bài.
a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:

*Việc 1: GV đọc toàn bài - Lớp đọc thầm
*Việc 2: Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
+ HS phát hiện từ khó đọc trong bài: xuất hiện, nhộn nhịp, cửa sổ,...
+ Cho HS đọc CN, ĐT
Việc 3: Đọc vòng 2:
- Chia đoạn- 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát hiện những câu dài :
+ Nhưng.../ hình như hôm ấy/thầy có phạt em đâu.
+ Lúc ấy, thầy bảo: “Trước khi làm việc gì, cần phải nghỉ chứ! Thôi em về đi, thầy
không phạt em đâu”
phát hiện chỗ cần ngắt nghỉ.
- HS luyện đọc ngắt nghỉ đúng.


- HD giải nghĩa từ SGK.
* Việc 4: Đọc vòng 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp.
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp(mỗi nhóm một em thi đọc)
- Hs đọc toàn bài.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu được nghĩa các từ khó
hiểu,đọc bài to, rõ ràng, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
TIẾT 2
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
* Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK:
1.Bố Dũng đến trường để làm gì?
2. Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể hiện sự kính trọng như thế nào?
3. Bố Dũng nhớ nhất ki niệm gì về thầy?
4. Dũng nghỉ gì khi bố đã ra về?

* Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:
1.Bố Dũng đến trường để gặp thầy giáo củ.
2. Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể hiện sự kính trọng : Chú vội bỏ mũ lễ phép chào
thầy.
3. Bố Dũng nhớ nhất ki niệm về thầylà đứa học trò năm ấy trèo cửa sổ bị thầy phạt.
4. Dũng nghĩ khi bố đã ra về : Bố cũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt nhưng nhớ mãi
nhớ để không bao giờ mắc lại nữa.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
B.Hoạt động thực hành:
+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại
* Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể hiện được giọng của nhân vật
* Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu. HS nghe và nêu giọng đọc của
đoạn.
* Việc 2: HS đọc lại vài em. Luyện đọc phân vai theo nhóm.
* Việc 3: Thi đọc diễn cảm. Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS
HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
+ PP: quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời


C. Hoạt động ứng dụng:
- Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ những lần mình mắc lỗi ở trường.
————š{š————

TOÁN:
LuyÖn tËp
I.MỤC TIÊU:
- Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
- Bài tập cần làm: Bài 2,3,4.
- Giáo dục HS yêu thích môn toán.
- HS thực hiện giải đúng các bài tập, thao tác tính nhanh nhẹn, chính xác. Manh dạn
trình bày ý kiến, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
II. ĐỒ DÙNG: - B¶ng phô
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
+Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển nhóm làm bài toán sau vào bảng con:

Lớp 2A có học sinh gái
: 15 bạn
Học sinh trai ít hơn học sinh gái: 3 bạn
Có: .... bạn sinh gái ?
+ Việc 2: Nhận xét, chốt kết quả.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được đặc điểm của dạng toán ít hơn, giải đúng, trình bày
rõ ràng, sạch sẽ.
+ PP: viết,, tích hợp
+ Kĩ thuật: tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, phân tích, phản
hồi
B. Hoạt động thực hành:
Bài tập 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
Việc 1: Đọc bài toán theo tóm tắt, nêu dự kiên bài toán theo nhóm
Việc 2:tự giải vào vở.1 HS làm bảng phụ.
Việc 3: Chia sẻ, nhận xét bài làm của bạn ở bảng phụ, Lớp đổi chéo vở KT lẫn nhau.

- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được đặc điểm của dạng toán ít hơn, giải đúng, trình bày
rõ ràng, sạch sẽ.
Bài giải
Số tuổi của em là:
16 – 5 = 11( tuổi)


Đáp số: 11 tuổi.
+ PP: viết,, tích hợp
+ Kĩ thuật: viets nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
Bài tập 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
* Việc 1: Làm bài cá nhân,1 HS làm BP
Việc 2: Chia sẻ bài làm đúng. Chốt dạng toán nhiều hơn.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được đặc điểm của dạng toán nhiều hơn, giải đúng, trình
bày rõ ràng, sạch sẽ.
Bài giải
Số tuổi của anh là:
11 + 5 = 16 ( tuổi)
Đáp số: 16 tuổi.
+ PP: viết,, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích.
Bài tập 4
* Việc 1: Đọc bài toán, nêu dự kiện bài toán theo nhóm – Làm bài cá nhân,1 HS làm BP
Việc 2: Chia sẻ bài làm đúng. Chốt dạng toán ít hơn.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được đặc điểm của dạng toán ít hơn, giải đúng, trình bày
rõ ràng, sạch sẽ.
Bài giải

Số tầng tòa nhà thứ hai là:
16 - 4 = 12 ( tầng)
Đáp số: 12 tầng.
+ PP: viết,, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét , phân tích, phản hồi
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ bài toán: Ngọc có 17 têm thư. Hà có ít hơn
Ngọc 2 tem thư. Hỏi Hà có bao nhiêu tem thư?
————š{š————
TẬP VIẾT:
CHỮ HOA: E, Ê
I .MỤC TIÊU:
- Biết viết chữ cái viết hoa E, Ê theo cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng “ Em yêu
trường em ”
- Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.


- Rèn ý thức cẩn thận, thẩm mỹ. HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ vở sạch.
- HS viết đúng hình thể con chữ E, Ê, biết nối nét viết đúng từ ứng dụng Em yêu
trường em. Chữ viết rõ ràng, đúng tốc độ.
II. ĐỒ DÙNG:
Mẫu chữ hoa E, Ê - bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:

Việc 1:TB học tập điều khiển cho cả lớp viết bảng con chữ: Đ- Đẹp.
Việc 2: Nhận xét bài bạn.
- Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được quy trình viết chữ Đ – Đẹp, viết đúng độ cao, rộng
của chữ Đ biết nối nét viết đúng các con chữ. Thực hành viết bảng thành thạo. Trình
bày rõ ràng.
+ PP: vấn đáp, viết.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh, viết nhận xét.
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài – Nêu mục tiêu.
HĐ1:. Hướng dẫn viết chữ hoa
Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa:
Việc 1: - Học sinh Quan sát chữ E, Ê hoa
Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình.
Việc 3: - Cho học sinh viết bảng con 2 lần.
Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “Em yêu trường em”.
Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ đó.
Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ
Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết chữ Em vào bảng con.
B.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 4: + HS viết bài
Việc 1: - Nêu yêu cầu của bài viết. Học sinh luyện viết theo yêu cầu của giáo viên
ở phần viết thêm tập viết.
Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư thế ngồi,...
Việc 3: - Thu một số vở chấm, nhận xét.
- Đánh giá:


+ Tiờu chi anh gia: HS nm c quy trỡnh vit ch vờ cao, rng ca ch E, ấ, bit
ni nột vit ỳng ch Em v cm t: Em yờu trng em.Trỡnh by bi rừ rng
+ PP: quan sat, vn ap.
+ K thuõt: ghi chộp ngn, t cõu hi, nhõn xột bng li , tụn vinh hc tõp.
C. Hot ng ng dng:

Vic 1: Nhn xột tit hc. Dn v nh chia s cỏch vit cựng ụng b, cha m cỏch vit
ch hoa E, ấ.
{
LUYN T V CU: Từ ngữ về môn học - Từ chỉ hoạt động
I.MC TIấU:
- Tỡm c mt s t ng v cỏc mụn hc v hot ng ca ngi ( BT1, BT2).
- K c ni dung mi tranh bng mt cõu ( BT3)
- Chn c t ch hot ng thớch hp in vo ch trng trong cõu ( BT4).
- HS bit khai thỏc v s dng mt s t ch hot ng, din t t rừ rng, cõu ỳng ý,
mnh dn, t tin, hot ng nhúm tt.
II. DNG: Tranh minh ho BT1. bng ph .
III.HOT NG HC:

A.Hot ng c bn:
1. Khi ng:

- Vic 1:Trng ban hc tp cho lp đặt câu hỏi cho bộ phận đợc
gạch chân vo bng con tỡm b phn th nht .
- Bố của Nam là công nhân.
- Vic 2: Chia s bi lm cựng bn.
*ỏnh giỏ:
+ Tiờu chi anh gia: HS bit xac inh c b phõn th nht t cõu hi.
+ PP: vn ap
+ K thuõt: nhõn xột bng li, tụn vinh hc tõp
2.Gii thiu bi- ghi bi- HS nhc li bi. Nờu mc tiờu bi.
B.Hot ng thc hnh:
Hot ng 1:
Bi tp 1:K tờn cỏc mụn hc lp 2
Vic 1: Yêu cầu HS thảo luận nêu tên các môn học ở lớp.
Vic 2: Đại diện các nhóm trình bày.

Vic 3: Cht li cỏc mụn hc lp 2.
* ỏnh giỏ:


+ Tiêu chí đánh giá:HS biết trả lời đúng các môn mà mình đã được học ở lớp 2, diễn đạt
câu rõ ràng, đủ ý.
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập.
Hoạt động 2: T×m tõ chØ ho¹t ®éng
Bài tập 2: Các tranh dưới đây vẽ một số hoạt động của người . Hãy tìm từ chỉ hoạt
động.
- HD/ HS quan sát tranh SGK , thảo luận tìm việc làm dưới mỗi tranh.
- HĐ mẩu:
+ Tranh 1 vẽ gì?
+ Bạn gái trong tranh đang làm gì?
+ Từ chỉ hoạt động của bạn gái là từ gì?
- Tương tự các nhóm thảo luận.
Việc 3: Chia sẻ: Đại diện các nhóm trình bàytranh 2,3,4.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:HS biết khai thác tranh để tìm đúng từ chỉ hoạt động:
Tranh 1: đọc;
tranh 2: viết;
tranh 3: giảng giải
Tranh 4: nói
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
Bài tập 3: Kể lại nội dung mỗi tranh trên bằng một câu
Việc 1: Ho¹t ®éng nhãm ®«i - yªu cÇu HS quan satstranh và dựa vào từ tìm
được ở bài tập 2 để kể 1 câu cho mỗi tranh .
Việc 2: Đại diện nhóm kể trước lớp.

Việc 3: Chia sẻ: b×nh chọn nhóm kể hay nhất.
* Đánh giá:
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập.
+ Tiêu chí đánh giá:HS biết sử dụng từ vừa tìm được ở BT2 kể lại nội dung mỗi tranh
bằng một câu, diễn đạt rõ ràng, đủ ý.
Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp với mỗi chỗ trống dưới đây.
*Hoạt động CN
- Việc 1: Đọc thầm 3 câu còn thiếu.
- Việc 2: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống.
Việc 3: Chia sẻ bài trước lớp : Chốt bài làm đúng.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:HS biết sử dụng từ chỉ họat động để điền vào chỗ trống để thành một
câu , diễn đạt rõ ràng, đủ ý.
Cô Tuyết Mai dạy môn Tiếng Việt.


Cô giảng bài rất dễ hiểu.
Cô Khuyên chúng em chăm học.
+ PP: viết, Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi,viết nhận xét, định hướng học tập, tôn vinh học tập.
C. Hoạt động ứng dụng:
* Việc 1: Nhận xét tinh thần thái độ tiết học
* Việc 2: Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————
ÔN TIẾNG VIỆT:

EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 7 (T1)

I. MỤC TIÊU: Điều chỉnh:

- Đọc và hiểu truyện : Một đất nước không không có thời gian. Hiểu thời gian rất quan
trọng đối với các hoạt động của con người, trong đó có hoạt động của con người.
- Tìm được các từ ngữ về học tập, các từ ngữ chỉ hoạt động.
- Gi¸o dôc HS tự giác học bài vài làm bài.
- HS đọc và hiểu cốt truyện và trả lời được các câu hỏi SGK. Hiểu ND thời gian rất quan
trọng đối với các hoạt động của con người, trong đó có hoạt động của con người
II. ĐỒ DÙNG:

- Bài tập cần làm : Bài 1,2,3,4 trang 41, 42, 43 sách Em tự ôn luyện Tiếng viêt.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
Bài 1: Cùng nói về các hoạt động của các bạn thể hiện trong tranh dưới đây
Việc 1: Quan sát tranh
Việc 2: Chia sẻ:
*Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh nói được nội dung bức tranh: Tranh 1; Các bạn
đang tưới nước, bón phân cho cây; Tranh 2: Trong giời học các bạn hăng say phát biểu,
các em trình bày rõ ràng, tự tin.
+ PP:Quan sát, Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi nhận xét.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu mục tiêu.
B.Hoạt động thực hành:
Bài 3: Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:
a. Nếu không có thời gian sẻ phiền toái như thế nào?
b. Em hãy hình dung và kể ra những khó khăn mà thầy giáo, cô giáo gặp phải lúc ở
trường, nếu không có thời gian?
c. Nếu phải sống ở đất nước không có thời gian, chúng ta phải làm gì để tránh những

phiền toái đó?
Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Một đất nước không có thời gian ( 3 lần.)
Việc 2: Cho HS làm bài cá nhân


Việc 3: Chia sẻ:
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực làm bài để tìm ra các câu trả lời:
a. Nếu không có thời gian sẻ phiền toái mọi người không có thời gian biểu. Họ thức đậy
khi nào họ muốn.
b. Em hãy hình dung và kể ra những khó khăn mà thầy giáo, cô giáo gặp phải lúc ở
trường, nếu không có thời gian: Học sinh không đủ, thầy cô giáo không thể lên lớp.
c. Nếu phải sống ở đất nước không có thời gian, chúng ta phải có thời gian biểu riêng
của mình để tránh những phiền toái đó.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập..
Bài 4: Viết những từ ngữ chỉ hoạt động dưới mỗi tranh:
Việc 1: Cho HS làm bài cá nhân
Việc 2: Chia sẻ:
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu từ chỉ hoạt động và điền đúng.
Tranh 1: Lặn; Tranh 2: khám bệnh; Tranh 3: xem phim.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Bài 5: Viết một câu về hoạt động của nhân vật trong một tranh ở bài tập 4.
Việc 1: Tự làm bài tập
Việc 2: Chia sẻ
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu và đặt câu sử dụng từ chỉ hoạt động . Đầu

câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm.
Ví dụ tranh 1: Mẹ đưa võng ru em ngủ.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
* Việc 1: Nhận xét tiết học.
* Việc 2: Về nhà chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————


Ngy dy: 09/10/2018
TON:
KI- LÔ - GAM
I .MC TIấU: Giỳp HS:
- Bit nng hn, nh hn gia hai vt thụng thng. Bit Ki lụ- gam l n v o khi
lng; c, vit tờn v kớ hiu ca nú.
- Bit dng c cõn a, thc hnh cõn mt s vt quen thuc.
- Bit thc hin phộp cng, phộp tr cỏc s kốm n v o Kg.
- HS hiu c n v Kglaf n v o khi lng, bit c kớ hiu vn dng tt vo
lm toỏn.
II. DNG:

- 1cỏi cõn a v mt s qu cõn 1kg, 2kg, 5kg.
- 1 s vt dựng cõn.
III.HOT NG HC:
A.Hot ng c bn:
1.Khi ng:
- Trng ban hc tp iu khin nhúm lm bng con:

Em

: 11 tui
Anh hn em : 5 tui
Em....
tui.
- Nhn xột cht bi ỳng.
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chi anh gia: Qua bi giai HS nm c dng toan, trỡnh by bi toan ỳng, p
+ PP: vit, vn ap
+ K thuõt: vit nhõn xột bng li, tụn vinh nhng HS lm bi tt;.
2.Hỡnh thnh kin thc.
Hot ng 1: Giới thiệu về vật nặng hơn, nhẹ hơn ( 4p)
- Ly 1 quyn sỏch v mt quyn v t lờn cõn.
? Quyn no nng hn? Quyn no nh hn? ( Quyn sỏch nng hn quyn v)
Hot ng 2: Giới thiệu cân đĩa và cách dùng( 5p)
- a ra mt cỏi cõn a gii thiu cỏc b phn ca cõn
- Gii thiu mt s qu cõn
- n v o trng lng l Kg vit tt l kg.
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chi anh gia: HS bit quan sat nhõn bit ra võt no nng, võt no nh.Bit
c cac b phõn ca cõn da.Cach vit tt Kg.
+ PP: quan sat, vn ap, tich hp
+ K thuõt: ghi nhõn xột, nhõn xột bng li, inh hng hc tõp,phõn tich, phan hi
B. Hot ng thc hnh:


Bài tập 1: Đọc, viết ( Theo mẫu)
Việc 1: HĐ cá nhân – làm bài vào vở - 1 HS làm bảng phụ.
Việc 2: Chia sẻ chốt lại cách tính ở bảng phụ .Lưu ý đọc bằng chữ, viết bằng số.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được khi đọc ta đọc bằng chữ; khi viết ta viết bằng

số.Trình bày bài rõ ràng, sạch sẽ.
+ PP:Viết,
+ Kĩ thuật: viết nhận xét
Bài tập 2: tính ( theo mẩu)
* Việc 1: HĐ cá nhân – làm vở- 1 HS làm bảng phụ
Việc 2: Chia sẻ: Cách làm ở bảng phụ - Chốt kết quả đúng.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách tính đúng, ở kết quả nhớ ghi kèm tên đơn vị,
trình bày bài rõ ràng, sạch sẽ.
+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ các viết tắt đơn vị khối lượng là Kg.
————š{š————
ÔN LUYỆN TOÁN:
EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 7 (T1)
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS
- Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5; 47 + 5; 47 + 25
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn
Bài tập cần làm bài 1 ,2, 4, 7( Trang 35,36,37)
- Giáo dục HS tự giác học bài.
- Hs thực hiện được các bài tập nhanh, chính xác, hợp tác nhóm tốt, trình bày mạnh dạn,
tự tin.
Em Đạt làm được bài 1, 2, 4, 7
II. ĐỒ DÙNG:
- Sách Em tự ôn luyện toán..
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A . Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Hát tập thể 1 bài


2. Hình thành kiến thức: + Giới thiệu bài
Bài 1:tính nhẩm:

Việc 1:1 bạn đọc phép tính, 1 bạn nhẩm kết quả và ngược lại
Việc 2: Tổ chức trò chơi truyền điện
Việc 3:GV nhận xét. Lưu ý khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 7, vận dụng nhanh, chính xác, trình bày rõ
ràng, chơi nhiệt tình, sôi nổi, mạnh dạn,tự tin
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,trò chơi, phân tích, phản hồi
Bài 3 Em và bạn đặt tính rồi tính

Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập
Việc 2: Làm bài vào vở. Chú ý giúp đỡ em Đạt
Việc 3: Chia sẻ . Chốt bài làm đúng
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS dặt tính và tính đúng kết quả của các phép tính, điền đúng vị trí
của kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
27

37

27

57
+
+
+
+
15
38
47
6
42
75
74
63
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tich, phản hồi
Bài tập 4 ><=

Việc 1:Suy nghĩ và làm bài
Việc 2: Nói cho bạn bên cạnh biết về kết quả và cách làm của mình
Việc 3:Chia sẻ kết quả trước lớp
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách so sánh câc số, điền đúng dấu, giải thích được
lí do vì sao điền đúng dấu, trình bày mạnh dạn, tự tin.
17 + 4 < 17 + 6
17 +6 = 16 +7
17 + 3 = 28 -8
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi

Bài tập 6: Giải toán

Việc 1: Gọi HS đọc tóm tắt bài toán.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm mình đọc phần tóm tắt bài toán, trả lời
các câu hỏi và làm bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu tìm gì?
- Đọc bài toán
- Muốn biết quýt có bao nhiêu quả ta phải làm thế nào?
Việc 2: Làm vở.
Việc 3: Chia sẻ:
Bài giải
Quýt có số quả là:
27 + 6 = 33( quả)
Đáp số: 33 quả
Bài tập 7: Giải toán

Việc 1: HS đọc bài toán. Chú ý giúp đỡ em Đạt
Việc 2 : HS trả lời bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? Cách giải.
- Theo dõi, giúp đỡ HS còn hạn chế kĩ năng, khuyến khích HS có năng lực nổi trội đặt
lời giải hay, ngắn gọn.
Việc 3: Huy động kết quả, nhận xét, chốt bài giải đúng. Theo dõi giúp đỡ Đạt
Chốt: Cách đặt lời giải và trình bày bài giải
Bài giải
Chị Đào có số tuổi là:
18 – 5 = 13 (tuổi)
Đáp số: 13 tuổi
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài toán có lời văn, giải đúng dạng toán
nhiều hơn, ít hơn, trình bày rõ ràng, sạch sẽ.

+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi
IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Nhận xét thái độ học tập.


Ô L TIẾNG VIỆT:
EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 7( T2)
I.MỤC TIÊU: Điều chỉnh
- Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/ tr hoặc tiếng có vần iên/ iêng. Phân biệt tiếng
có vần ui/ uy.
- Kể được câu chuyện theo tranh.
- Gi¸o dôc HS tự giác học bài vài làm bài.
- HS biết viết đúng chính tả những từ bắt đầu bằng ch/ tr hoặc tiếng có vần iên/ iêng.
Phân biệt tiếng có vần ui/ uy.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài tập cần làm bài 7, 8, 9 trang 44, 45 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động: Bài 2: Cùng viết 1 -2 câu kể về thầy giáo, cô giáo của các em
Việc 1:HS đọc yêu cầu bài
Việc 2: Tự suy nghỉ và viết bài
Việc 3: Đại diện 1 số bạn nói suy nghỉ mình trước lớp, lớp nhận xét.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nói được suy nghỉ của mình về thầy giáo, cô giáo của mình.
trình bày rõ ràng, tự tin
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
2. Bài mới:

- Giới thiệu bài – Ghi tiêu để - Nêu mục tiêu bài.
B.Hoạt động thực hành:
Bài 7: Em và bạn viết từ có tiếng chứa vần ui/ uy vào dưới mỗi tranh
Việc 1: Thảo luận nhóm 2
Việc 2: Tự làm bài tập
Việc 3: Chia sẻ:
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS quan sát và tìm đúng các từ chứa vần ui/ uy . Trình bày tự tin,
mạnh dạn, viết chữ đẹp, đúng chính tả, thảo luận nhóm tốt
Đáp án: lũy tre; ngọn núi; huy hiệu; bó củi.
+ PP: Viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
Bài 8: Cùng quan sát tranh và đoán nội dung câu chuyện
Việc 1: Cho HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm 2 nội dung của từng bức tranh.
Việc 2: Chia sẻ: Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS biết quan sát tranh và đoán được nội dung câu chuyện, thảo
luận nhóm tốt, các cá nhân trình bày tự tin, mạnh dạn,


- Tranh 1: Mùa mưa đến, Gấu không có nhà để tránh mưa. Ngoài trời mưa mỗi ngày
một lớn. Gấu ướt hết, liền đến gõ cửa nhà Thỏ.
- Tranh 2: Thỏ nghe thấy tiếng gõ cửa liền mở cửa mời Gấu vào nhà.
- Tranh 3: Thỏ cò lấy củi khô đốt lửa cho Gấu sưởi ấm.
+ PP:Quan sát, vấn đáp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn
IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
* Việc 1: Nhận xét tiết học.
* Việc 2: Về nhà chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————

Ngày dạy: 10/10/2018
TẬP ĐỌC:

thêi kho¸ biÓu

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Đọc rõ ràng dứt khoát thời khóa biểu. Biết nghỉ hơi sau từng cột, từng dòng.
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
- Trả lời được các câu hỏi 1,2,4)HS nổi trội thực hiện trả lời câu hỏi 3.
- Đọc bài to, rõ ràng, trả lời được các câu hỏi và hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
II. ĐỒ DÙNG:
-.Bảng phụ.
- Tranh minh họa bài trong Sgk.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
TB học tập(nhóm trưởng) điều hành các bạn ôn bài: Người thầy cũ
*Việc 1: Kiểm tra đọc, đặt câu hỏi trong sgk cho bạn trả lời.
*Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả cho trưởng ban HT.
*Việc 3: GV nhận xét chung.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm bài Người thầy cũ. Trả lời rõ ràng,
trôi chảy các câu hỏi ở sgk.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
2.Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề bài – Nêu mục tiêu bài học
a. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng:

*Việc 1: GV đọc toàn bài.Hướng dẫn cách đọc


Thứ hai//
Buổi sáng // Tiết 1/Tiếng Việt;// Tiết 2/ Toán;// Hoạt động vui chơi 25 phút;//Tiết 3/ Thể
dục; Tiết 4/ Tiếng việt. //
Việc 2:Đọc vòng 1: Luyện phát âm đúng.
+ Đọc nối tiếp câu trong nhóm.
* Việc 4: Thi đọc giữa các nhóm: Các nhóm HS thi “ Tìm môn học”. Cách thi : 1 HS
xướng tên 1 ngày (Ví dụ: Thứ hai) hay 1 buổi, tiết( Ví dụ: Buổi sáng: Tiết 3)- ai tìm
nhanh đọc đúng nội dung thời khóa biểu ngày, những tiết học của buổi đó là thắng.
* Việc 4: Thi đọc giữa các nhóm.
- Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng theo thứ, , buổi, tiết ,đọc bài to, rõ ràng, phối hợp tốt với
các bạn trong nhóm
+ PP: Trò chơi, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Việc 1: HS thảo luận nhóm đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi:
- Em cần thời khóa biểu để làm gì?
* Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh
-Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời:
Em cần thời khóa biểu để biết lịch học , chuẩn bị tốt bài ở nhà, mang sách vở đồ dùng
học tập cho đúng.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
* Việc 4: HS nêu nội dung chính của bài: Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu: Thời

khó biểu giúp em sắp xếp sách vở hợp lí trong buổi, ngày
HS nhắc lại.
B.Hoạt động thực hành: Luyện đọc lại
* Việc 1: Các nhóm thi đọc. Cả lớp và Gv bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS
HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời
C. Hoạt động ứng dụng:
*Việc 1: Nhận xét thái độ và tin thần học tập.
Việc 2: Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.


————š{š————

TOÁN:
LuyÖn tËp
I.Môc tiªu:
- Biết dụng cụ đo khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ( cân bàn).
- Biết cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg.(Bài tập cần làm: Bài 1,3( cột 1),4
- Giáo dục HS thực hành thành thạo để vận dụng vào thực tế.
- Năng lực: HS biết cân một số đồ vật trên cân đĩa. Biết làm tính kèm tên đơn vị kg.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- 1 ái cân đồng hồ, 1 túi gạo, 1 chồng sách và vở.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
Việc 1:Trưởng ban học tập cho các nhóm làm bảng con viÕt : 1 kg, 2

kg,
4 kg.
Việc 2: Chia sẻ : Nhận xét bài cùng bạn.
B.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Giới thiệu cân đồng hồ 6-8p
Bài 1:
Việc 1:Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình nối tiêp nêu kết quả.
Việc 2: kiểm tra đại diện 1 số nhóm.
Hoạt động 2:
Bài 3 ( cột 1):tính

Việc 1:Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận cách tính và làm vào vở.1 HS đại
diện nhóm làm bảng phụ.
Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét chốt bài làm đúng. Lưu ý kết quả nhớ ghi tên đơn vị kg.
* Chốt: Tính từ phải sang trái, nhớ sang hàng chục
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng kết quả của các phép tính kèm tên đơn vị, điền đúng
vị trí của kết quả cũng ghi rõ tên đơn vị, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt
với các bạn trong nhóm.
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
Hoạt động 3:
Bài 4: Giải toán
Việc 1: Nhóm trưởng điều khiển nhóm nêu dự kiện và làm bài1 HS làm bảng phụ .


- Các nhóm trình bày bài.
Việc 2: Chia sẻ.
- Nhận xét bài làm của nhón bạn ,chốt bài làm đúng, đối chiếu bài làm của nhóm mình.
- Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài toán có lời văn, giải đúng, trình bày rõ
ràng, sạch sẽ
Bài giải
Số kg gạo nếp mẹ mua về là:
26 – 16 = 10 ( kg)
Đáp số : 10 kg.
+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét thái độ học tập của HS
- Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ.
————š{š————

CHÍNH TẢ: (Tập chép)
I.MỤC TIÊU:

NGƯỜI THẦY CŨ.

- Chép lại chính xác bài chính tả: Người thầy cũ, trình bày đúng đoạn văn xuôi.
- Làm đúng bài tập 2, bài 3 a/b
- Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, tính cẩn thận.
- HS nhìn viết được bài chính tả yêu cầu, trình bày rõ ràng, sạch sẽ, cẩn thận , đúng tốc
độ.
II.ĐỒ DÙNG:
- B¶ng phô chÐp s½n ®o¹n viÕt
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng con những từ viết sai của tiết trước : nghØ
häc, nghÜ ngîi.

- Việc 2: Chữa sai, nhận xét.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: H viết đúng và đẹp các từ đã viết sai ở tiết trước, trình bày bảng
cẩn thận


+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài. Nhắc đề bài – Nêu mục tiêu.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung:
Việc 1: - 1H đọc bài . H đọc thầm theo
Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi như SGK
- Bài chính tả có mấy câu?
- Chữ đầu mỗi câu viết như thế nào?
- Đọc lại câu văn có cả dấu phẩy(,) dấu hai chấm (:)
Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng con : Dũng, em nghĩ
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
- Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết.
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động 3: Viết chính tả
Việc 1: - Chép bài ở bảng cho học sinh nhìn viết bài.
Việc 2: - Dò bài.- H đổi vở theo dõi
Việc 3: - GV chấm nhận xét một số bài .
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS viết được các từ khó viết , trả lời được câu hỏi: Bài chính tả có
3 câu. Chữ chữ đầu dòng phải viết hoa. Những câu văn có dấu 2 chấm: “Em nghỉ: Bố
cũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt, nhưng bố nhận đó là hình phạt và nhớ mãi”.Trình
bày cẩn thận, chăm chú viết.
+ PP: viết,vấn đáp.

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập.
Hoạt động 4:
Làm bài tập-(Hoạt động cá nhân):
Bµi 2 .§iÒn vµo chç trèng ui/ uy
Việc 1: Làm vở BT.
Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc bài làm của mình- Chốt bài đúng.
Bµi 3b. Điền iên hay iêng.
Việc 1: Làm bài CN
-Việc 2: Chia sẻ. Chốt bài làm đúng.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng:
Bài 2: Chốt bài đúng: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy.
Bài 3b:Chốt bài làm đúng : tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến mất.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
C. Hoạt động ứng dụng:
- Nhận xét tiết học
– Về nhà chia sẻ bài viết cùng ông bà, cha mẹ.


——š{š————

KỂ CHUYỆN:

Ngêi thÇy cò

I.MỤC TIÊU:

- Xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện ( BT1).
- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện( BT2).

- HS nổi trội biết kể lại toàn bộ câu chuyện . Phân vai dựng lại đoạn 2 của câu chuyện
(BT3).
- HS kể được từng đoạn của câu chuyện, thể hiện được giọng điệu, cử chỉ của nhân vật
và hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp
II. ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa .
III.HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
- Trưởng ban học tập điều hành nhóm kể lại câu chuyện “ Mẩu giấy vụn”
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được câu chuyện theo vai của mình, trình bày tự tin , đúng
lời của nhân vật.
+ PP: vấn đáp:
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
2. Hoạt động thực hành:- Giới thiệu bài. GV nêu yêu cầu bài học.
Hoạt động 1: Kể từng đoạn câu chuyện
Việc 1: - Hoạt động nhóm - học sinh đọc gợi ý và trả lời các câu hỏi

Việc 2: - Học sinh kể lần lượt từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý ở SGK.
Việc 3: - Đại diện các nhóm kể từng đoạn của câu chuyện, cả lớp theo dõi, nhận xét lời
kể của từng học sinh.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được từng đoạn của câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập
Hoạt động 2: Kể toàn bộ câu chuyện theo vai:
Việc 1: Hoạt động nhóm , học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện theo vai.


Việc 2: Thi kể cả câu chuyện: - đại diện nhóm kể, cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể

hay nhất.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS kể được câu chuyện biết đổi giọng của từng nhân vật, trình
bày tự tin, mạnh dạn.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập.
C. Hoạt động ứng dụng:
- GV: Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
————š{š———
Ngày dạy: 11/10/2018
TOÁN

6 céng víi mét sè: 6 + 5

I.MỤC TIÊU:

- Biết cách thực hiện phép cộng 6 + 5 . Lập được bảng cộng 6 với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng. Dựa vào bảng 6 cộng với
một số để tìm được số thích hợp điền vào chỗ trống. ( Bài tập cần làm: 1,2,3)
- Rèn kĩ năng ghi nhớ bảng cộng 6 để vận dụng vào thực tế.
- Hs nắm chắc bảng cộng 6 , thực hiện giải đúng các bài tập. Manh dạn trình bày ý kiến,
phối hợp tốt với các bạn trong nhóm
II. ĐỒ DÙNG: bảng phụ.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:
Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi truyền điện ôn lại bảng
cộng 8
Việc 2: Gv nhận xét

- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm được bảng cộng 7, nêu đúng kết quả các
phép tính trong bảng cộng 7, mạnh dạn, tự tin khi tham gia chơi, phản xạ nhanh
+ PP: tích hợp
+ Kĩ thuật: trò chơi
2. Hình thành kiến thức
- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài – Nêu mục tiêu bài.
Hoạt động 1: Hình thành phép tính cộng 6 + 5.
- Nêu bài toán: có 6 que tính thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính, HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
- HD/ HS nêu cách đặt tính và tính.
Hoạt động 2: : LËp B¶ng c«ng thøc: 6 céng víi mét sè (5-6p)
*Ghi công thức lên bảng.
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng công thức 6 cộng với một số.( Theo hình thức xóa


dần)
- Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 6, thao tác trên que tính nhanh, trả lời mạnh
dạn, tự tin, biết cách đặt tính rồi tính phép tính có dạng 6 + 5 trình bày rõ ràng.
+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập,phân
tích,phản hồi
A.Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1:
Bài 1: Tính
HĐCN
Việc 1: HS làm vào vở HT cá nhân

Việc 2: Chia sẻ , đổi chéo bài kiểm tra, nhóm trưởng kiểm tra một số bạn cách tính .
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng kết quả của các phép tính, trình bày rõ ràng, phối
hợp tốt với các bạn trong nhóm.
+ PP: viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: viết nhận xét, phân tích, phản hồi
Hoạt động 2:
Bài 2 : Đạt tính
Việc 1: HĐN. tự giải vào vở, 1 HS làm bảng phụ.
Việc 2: Chia sẻ: Nhận xét bài ở bảng phụ, đối chiếu bài của nhóm mình.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách đặt tính và ghi kết quả, trình bày bài rõ ràng,
sạch sẽ.
+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hòi
Hoạt động 3:
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
Việc 1: Thảo luận nhóm làm vào bảng phụ
Việc 2: Đại diện một số HS nêu cách điền số. Chữa bài chốt bài đúng.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được bảng cộng 6 và điền số đúng, trình bày bài rõ ràng,
sạch sẽ.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: tôn vinh học tập, phân tích, phản hòi
C. Hoạt động ứng dụng:
Việc 1: Hệ thống lại bài học.


Việc 2: Nhận xét tiết học. Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ bảng cộng 6.
————š{š————

CHÍNH TẢ: (Nghe viết)
CÔ GIÁO LỚP EM
I.MỤC TIÊU:
- Nghe, viết chính xác bài chính tả. Trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài: Cô giáo lớp

em.
- Làm được bài tập 2,3( b)
- Giáo dục HS trình bày cẩn thận khi viết bài.
- HS viết được bài chính tả yêu cầu, trình bày rõ ràng, sạch sẽ, biết cẩn thận , đúng tốc
độ.
II.ĐỒ DÙNG: Bảng phụ.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1. Khởi động:

- TB học tập cho lớp viết bảng con : xúc động, nghiêm.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS viết đúng và đẹp các từ đã viết sai ở tiết trước, trình bày bảng
cẩn thận.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
2. Hình thành kiến thức:
- Giới thiệu bài - ghi đề bài. Nhắc đề bài – Nêu mục tiêu.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung:
Việc 1: - 1H đọc bài . H đọc thầm theo
Việc 2: - H thảo luận hệ thống câu hỏi như SGK
- Bài chính tả có mấy câu?
- Chữ đầu của mỗi câu viết như thế nào?
- Đọc lại câu văn có dấu phẩy. Dấu hai chấm .

Việc 3: - HD viết từ khó vào bảng con : sáng, hương nhài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
- Nêu cách viết bài, trình bày đoạn viết.
B. Hoạt động thực hành
Hoạt động 3: Viết chính tả
Việc 1: - Viết bài bảng lớn cho học sinh nhìn viết bài.
Việc 2: - Dò bài.- H đổi vở theo dõi
Việc 3: - GV chấm nhận xét một số bài.
- Đánh giá:


+ Tiêu chí đánh giá: HS viết được các từ khó viết , trả lời được câu hỏi: Bài chính tả có
3 câu. Chữ đầu của mỗi câu phải viết hoa. Trình bày cẩn thận, chăm chú nghe viết.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét .
Hoạt động 4:
Làm bài tập-(Hoạt động cá nhân):
Bµi 2: T×m c¸c tiÕng vµ tõ ng÷ thÝch hîp víi mçi « trèng trong b¶ng
Việc 1: Làm vở BT.
Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc bài làm của mình- Chốt bài đúng.
Bµi 3: T×m hai tõ ng÷ cã tiÕng iªn vµ iªng
Việc 1: Làm bài CN
-Việc 2: Chia sẻ. Chốt bài làm đúng.
- Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng:
Bài 2: Chốt bài đúng: bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy.
Bài 3:Chốt bài làm đúng : tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến mất.
+ PP: vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi
C. Hoạt động ứng dụng:

- Nhận xét tiết học
– Về nhà chia sẻ bài viết cùng ông bà, cha mẹ.
——š{š————
TẬP LÀM VĂN: KỂ NGẮN THEO TRANH. LUYỆN TẬP VỀ THỜI GIAN BIỂU
I. MỤC TIÊU:

- Dựa vào 4 tranh minh họa , kể được câu chuyện ngắn có tên : Bút của cô giáo( BT1)
- Dựa vào thời khóa biểu hôm sau của lớp để trả lời được các câu hỏi ở BT3.
- Giáo dục HS biết dựa vào thời gian biểu để sắp sách vở, đồ dùng học tập cho đúng.
- HS biết sử dụng thời khóa biểu để sắp xếp được sách vở, dụng cụ học tập của ngày
hôm sau, diễn đạt câu rõ ràng, đúng ý, mạnh dạn, tự tin, hoạt động nhóm tốt.
II. ĐỒ DÙNG: HS:Thời gian biểu của lớp.
III.HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.Hoạt động cơ bản:
1.Khởi động:
Bµi 1: Dựa vào tranh vẽ , hãy kể câu chuyện có tên Bút của cô giáo.
+ Việc 1: Quan sát tranh và đọc lời dẫn của các nhân vật .
+ Việc 2: Dựa vào tranh và lời dẫn, kể thành một câu chuyện theo nhóm.


+ Việc 3: Đại diện nhóm kể trước lớp.
Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:HS mạnh dạn, tự tin đóng vai và biết nói lời cảm ơn phù hợp, phối hợp
tốt với bạn diễn.
+ PP: Tích hợp, vấn đáp
+ Kĩ thuật: định hướng học tập, phân tích, phản hồi, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2:
Bµi 2: Viết lại thời khóa biểu hôm sau của lớp.
Việc 1: Hoạt động CN: Tự viết thời gian biểu của lớp.
Việc 2: 3-4 HS đọc thời gian biểu tríc líp. Các nhóm khác nhận xét.

Việc 3: Chia sẻ Những bạn viết đúng.
. Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:HS biết sử dụng thời khóa biểu để tự viết thời gian biểu của lớp.
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
Hoạt động 3:
Bài tập 3: Dựa theo thời gian biểu ở BT2 trả lời câu hỏi.
Việc 1: Hoạt động nhóm 2:Một bạn nêu câu hỏi, một bạn trả lời.
Việc 2: Nối tiếp các nhóm trình bày trước lớp. .
Việc 3: Chia sẻ : Khen ngợi những nhóm trả lời đúng.
* Đánh giá:
+ Tiêu chí đánh giá:HS biết dựa vào thời gian biểu để trả lời đúng các câu hỏi, HS mạnh
dạn tự tin thảo luận nhóm,trình bày trước lớp.
+ PP: Vấn đáp, tích hợp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi
C. Hoạt động ứng dụng
* Việc 1: Nhận xét thái độ và tinh thần học tập
* Việc 2: Về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà, cha mẹ..
————š{š———

ÔL TOÁN:

EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 7

I. MỤC TIÊU: Điều chỉnh:
- Biết giải toán kèm đơn vị đo khối lượng là kg. Biết thực hiện phép cộng dạng 6 + 5;
26 + 5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn.
- Gi¸o dôc HS tù gi¸c lµm bµi.
- HS thực hiện được các bài tập nhanh, chính xác, hợp tác nhóm tốt, trình bày mạnh dạn,

tự tin.