Tiết 41 Tự do

Trường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2008
Ngày soạn:18 -11-2009 Đọc thêm :
Tiết : 41 (Pôn Ê-luy-a)

I. MỤCTIÊU Giúp học sinh
1. Về kiến thức
Giúp học sinh phân tích được hình thức nghệ thuật đặc
sắc, độc đáo thể hiện khát vọng tự do của tác giả đồng
thời cũng là của nhân dân Pháp qua bài thơ.
Nhận thức được sức mạnh và giá trò của bài thơ.
2. Về kó năng:
Nắm được nghệ thuật độc đáo, liên quan đến chủ nghóa
siêu thực.
3. Về thái độ:
Giáo dục tình yêu tự do kh¸t khao hµnh ®éng ®Ĩ giµnh lÊy
tù do.
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bò của giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế
bài giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12. Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng
2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách
giáo khoa
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh.
2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
C©u hái: Tóm tắt đoạn trích “Con người không thể bò đánh bại” (Trích ông già và
biển cả – Hê-ming-uê). Phương pháp sáng tác “tảng băng trôi” thể hiện như thế
nào trong đoạn trích?
3. Giảng bài mới:
- Vào bài : (2 phút)

Chúng ta đã được biết đến nền văn học Pháp với các tên tuổi vó đại như Ban-dắc,
Huy-gô. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một tác giả nổi tiếng của nền văn học nầy. Đó
là P. Ê-luy-a với tác phẩm “Tự do”. Một tác phẩm làm rung cảm mãnh liệt hàng triệu
trái tim vì tính nhân văn sâu sắc của nó.
Tự Do là một đề tài lớn mang tính nhân văn phổ qt, thể hiện khát vọng vĩnh cửu của
con người mọi thời đại. Đề tài Tự do trở thành thánh ca của cuộc kháng chiến chống phát
xít Đức trong thế chiến thứ 2, và bài thơ Tự do của nhà thơ Pơn Ê-luy-a đã trở thành tiếng
lòng đồng vọng của hàng triệu con tim nước Pháp đang rên xiết vì bị mất nước.
- Tiến trình bài dạy:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Ngữ văn 12 Cơ bản - 1 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2008
7’
20’
Hoạt động 1
-Dựa vào SKG, em
hãy trình bày một vài
nét về tác giả P«n-
£luya ?
-Giáo viên bổ sung
những nét cơ bản về
chủ nghóa siêu thực.

Hoạt động 2

Giáo viên hướng
dẫn học sinh đọc tác
phẩm cho cả lớp
nghe

Theo em, bài thơ nầy
có thể tiếp cận tìm
hiểu bằng cách nào?
Giáo viên giới thiệu
một cách tiếp cận :đi
từ những dấu hiệu
nghệ thuật để tìm
hiểu nội dung tư
tưởng.
Hoạt động 1
Học sinh tìm hiểu về
tác giả, tác phẩm.
-Khuynh hướng nghệ
thuật xuất hiện ở Pháp
năm 1922.
-Hướng tới nghệ thuật
cao siêu chỉ trực giác
mới nắm bắt được.
- Khai thác mối quan
hệ giữa thực va ømộng
vô thức và ý thức.
-Hình thức tác phẩm
xáo trộn không tuân
theo lô-gíc thông
thường.

Hoạt động 2
Học sinh đọc hiểu tác
phẩm, đọc đúng giọng:
lúc trầm lắng, khi sôi
nổi, mãnh liệt.
I.TÌM HIỂU CHUNG:
1.Tác giả:
P«n-£luya( 1895-1952), lµ nhµ
th¬ lín cđa nưíc Ph¸p, nhµ th¬
cã vÞ trÝ ®Ỉc biƯt trong dßng
th¬ kh¸ng chiÕn chèng ph¸t
xÝt §øc.
-Th¬ «ng mang ®Ëm chÊt tr÷
t×nh chÝnh trÞ, mang ®Ëm h¬i
thë cđa thêi ®¹i.
2. T¸c phÈm:
a. Hoµn c¶nh s¸ng t¸c:
Bµi th¬ ra ®êi ®óng thêi gian
ph¸t xÝt §øc ®ang dµy xÐo
nưíc Ph¸p
( mïa hÌ 1941) vµ ®ưỵc coi lµ
th¸nh ca cđa th¬ kh¸ng chiÕn
Ph¸p.
b. VÞ trÝ:
Bµi th¬ ®ưỵc rót trong tËp
“ Th¬ ca vµ ch©n lÝ” (1942).
Nguyên văn bài thơ không có
vần. Không có dấu chấm câu.
II. H ư íng dÉn ®äc hiĨu :
1.§äc - gi¶i thÝch tõ khã:

2. T×m hiĨu v¨n b¶n:
a.Kh¸t väng tù do :
- H×nh ¶nh trong c¸c khỉ th¬
thĨ hiƯn sù liªn tưëng ngÉu
høng. Tù Do ®ưỵc viÕt mäi
n¬i, mäi lóc, trªn c¸c vËt h÷u
h×nh lÉn trõu tưỵng:
+ ViÕt tªn em- Tù Do lªn
nh÷ng vËt cơ thĨ, h÷u h×nh
(trªn trang vë, trªn bµn häc,
trªn c©y xanh, trªn ®Êt c¸t, trªn
tut, trªn gư¬m ®ao ngưêi
lÝnh, trªn mò ¸o c¸c vua quan)
+ ViÕt tªn em – Tù Do lªn
nh÷ng c¸i trõu tưỵng, v« h×nh
( ViÕt trªn thêi th¬ Êu ©m
vang, viÕt trªn nh÷ng m¶nh ®êi
trong xanh, trªn ao mỈt trêi Èm
mèc, viÕt trªn hå vÇng tr¨ng
lung linh...)
=>Nh÷ng h×nh ¶nh th¬ gi¶n dÞ
lÊy tõ cc sèng kh«ng lµm
mÊt ®i tÝnh thiªng liªng cđa Tù
Do mµ ngưỵc l¹i cßn lµm Tù
Ngữ văn 12 Cơ bản - 2 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2008
Em có suy nghó gì về
cách lặp từ theo kiểu
xoáy tròn “trên-
trên”?

Theo em “trên”
trong bài thơ được sử
dụng với những ý
nghóa nào? Có phải
nó chỉ được hiểu là
giới từ chỉ nơi chốn,
đòa điểm ?
Hãy liệt kê ra những
đòa đòa điểm, nơi
chốn mà nhà thơ viết
từ “tự do” lean đó?
Cảm xúc của em khi
bắt gặp những hình
ảnh nầy?
Học sinh thảo luận.
Do ®ưỵc më réng ra nhiỊu
nghÜa: Tù Do ho¸ th©n vµo mäi
n¬i, mäi chç, g¾n víi cc
sèng. Qua ®ã lµm nỉi bËt kh¸t
khao hưíng tíi Tù Do cđa t¸c
gi¶.
-Tù Do ®ưỵc nh©n ho¸ thµnh
“em” -ngưêi th©n yªu nhÊt
-> c¶m xóc hưíng vỊ Tù Do
rÊt tha thiÕt, ®ã còng chÝnh lµ
qut t©m hµnh ®éng hưíng tíi
tù do, giµnh vµ b¶o vƯ Tù Do.
T¸c gi¶ nh s½n sµng b¾t ®Çu l¹i
cc ®êi ®Ĩ ®ưỵc g¾n bã víi
Tù Do.

- §iƯp khóc “ Trªn... t«i viÕt
tªn em”
=> thĨ hiƯn kh¸t väng tù do
thiÕt tha ®Õn ch¸y báng cđa t¸c
gi¶.
b. §Ỉc s¾c nghƯ tht:
- Giíi tõ “ trªn” ®ưỵc lỈp l¹i
rÊt nhiỊu trong bµi th¬:
+ ChØ ®Þa ®iĨm - kh«ng gian
(t«i viÕt Tù Do ë ®©u, vµo ®©u)
+ ChØ thêi gian ( t«i viÕt Tù Do
khi nµo)
=> Như vËy trong bµi th¬, giíi
tõ “trªn” hiĨu theo nghÜa
kh«ng gian nhưng còng cã thĨ
hiĨu theo nghÜa thêi gian
( ë mét sè ý th¬)
- H×nh ¶nh th¬ gi¶n dÞ, lèi th¬
kh«ng dïng dÊu chấm. (.)
-> t¹o c¶m xóc tu«n ch¶y µo ¹t
- Lèi ®iƯp tõ, ®iƯp cÊu tróc
theo h×nh thøc xo¸y trßn
-> t¹o ®iĨm nhÊn cho c¶m xóc
hưíng vỊ hai ch÷ “ Tù Do”.
III. KÕt ln:
Bµi th¬ ®ưỵc xem lµ th¸nh
ca cđa th¬ kh¸ng chiÕn Ph¸p.
Trưíc hÕt ®ã lµ t×nh yªu tù do
tha thiÕt tu«n trµo tõ chÝnh tr¸i
tim nhµ th¬, £luya ®· viÕt lªn

mét bµi th¬ xóc ®éng trun
kh¸t khao tù do, kh¸t khao
hµnh ®éng ®Ĩ giµnh lÊy tù do
mang ®Õn cho tÊt c¶ mäi
Ngữ văn 12 Cơ bản - 3 - GV: Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2008
5’
5’
Hoạt động 3
- Giáo viên hướng
dẫn học sinh dựa vào
bài học để tổng kết
theo hai khía cạnh:
+ Nội dung .
+ Nghệ thuật
Hoạt động 4
Bài tập 1:
Em h·y t×m mét sè
bµi th¬ cã cïng chđ
®Ị víi “ Tù Do” cđa
£luya.
Hoạt động 3
HS dựa vào bài học để
tổng kết .
Hoạt động 4
ngưêi. Bµi th¬ ®ưỵc in ra vµ
phỉ biÕn r«ng kh¾p như nh÷ng
tê trun ®¬n kªu gäi tinh thÇn
qut t©m kh¸ng chiÕn cđa
nh©n d©n ®Ĩ cã ®ưỵc tù do, ®Ĩ

®ưỵc “ gäi tªn em - Tù Do”
trªn ®Êt nưíc cđa m×nh.
Bµi th¬ thĨ hiƯn t×nh yªu tha
thiÕt ®èi víi tù do cđa t¸c gi¶.
III. Tổng kết
1.Gía trò nghệ thuật:
-Kiểu kết cấu trùng điệp.
-Nghệ thuật nhân hoá.
-Nghệ thuật liệt kê hình ảnh.
2.Gía trò nội dung:
-Là bài thơ ngợi ca tự do thể
hiện niềm say mª tự do một
cách mãnh liệt.
IV.luyện tập
4. Củng cố :
- Ra bài tập về nhà: Học sinh về nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm . Làm bài tập ở sách
giáo khoa.
- Chuẩn bò bài : - Xem trước bài mới
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................





Ngữ văn 12 Cơ bản - 4 - GV: Nguyễn Văn Mạnh

Trường THPT Tam quan Năm học 2008 - 2008











Ngữ văn 12 Cơ bản - 5 - GV: Nguyễn Văn Mạnh