Giáo án Sinh học 8 bài 48: Hệ thần kinh sinh dưỡng

GIÁO ÁN SINH HỌC 8
HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG

Bài 48.
I-Mục tiêu
1. Kiến thức

- Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động.
- Phân biệt được bộ phận giao cảm với bộ phận đối giao cảm trong hệ thần kinh sinh dưỡng về
cấu tạo và chức năng.
2. Kĩ năng
- Kĩ năng quan sát, phân tích kênh hình.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng ứng xử, giao tiếp trong khi thảo luận.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
3. Thái độ
- Có ý thức vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh.
II-Phương pháp
-

Dạy học nhóm.

-

Động não.

-

Vấn đáp – tím tòi.

-

Trình bày 1 phút.

-

Trực quan.

III-Phương tiện
- Tranh Cung phản xạ, Hệ thần kinh sinh dưỡng.
- Bảng phụ.
IV-Tiến trình dạy – học
1. Ổn định: 1’

TaiLieu.VN

Page 1


- Kiểm tra sỉ số.
2. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Trình bày cấu tạo ngoài và trong của đại não?
- Nêu chức năng của đại não? Đại não của người tiến hoá hơn đại não của các động vật
thuộc lớp thú như thế nào?
3. Bài mới: 30’
a. Mở bài: 2’
Trong cuộc sống hàng ngày, những công việc ta làm đều là do sự chỉ đạo của các trung ương
thần kinh, tuy nhiên có những cơ quan trong cơ thể không chịu sự chỉ đạo có suy nghĩ của con
người. VD: khi chạy nhanh, tim ta đập gấp, ta không thể bảo nó đập từ từ được... Những cơ
quan chịu sự điều khiển như vậy được xếp chung là chịu sự điều khiển của hệ thần kinh sinh

dưỡng.
b. Phát triển bài: 28’
Hoạt động 1: Cung phản xạ sinh dưỡng
Mục tiêu: HS nắm được cấu tạo ngoài và chức năng của cung phản xạ vận động và cung
phản xạ sinh dưỡng
TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

8’

- GV yêu cầu HS quan
sát H 48.1 và 48.2: Giới
thiệu cung phản xạ vận
động và cung phản xạ
sinh dưỡng (đường đi).

- HS vận dụng kiến
thức đã học, kết hợp
quan sát hình vẽ, thảo
luận nhóm và hoàn
thành phiếu học tập.

- GV phát phiếu học tập - HS làm bài tập.
cho các nhóm.
- GV thu kết quả 1 vài - HS theo dõi, đối
nhóm, chiếu kết quả.
chiếu kết quả.

- Gọi HS nhận xét.
- 1 vài đại diện nhận

Nội dung
I-Cung phản xạ sinh dưỡng
- Cung phản xạ sinh dưỡng có
trung ương là trụ não và tủy
sống; ngoại biên gồm sợi cảm
giác, sợi trước hạch, hạch thần
kinh, sợi sau hạch.
- Điều khiển hoạt động nội quan
(không có ý thức).

- GV nhận xét, khẳng xét.
định đáp án.
- HS lắng nghe.

TaiLieu.VN

Page 2


Hoạt động 2: Cấu tạo của hệ thần kinh sinh dưỡng
Mục tiêu: Biết cấu tạo của hệ thần kinh dinh dưỡng
TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

10’ - GV yêu cầu HS nghiên - Cá nhân HS tự thu II-Cấu tạo của hệ thần kinh sinh
cứu thông tin SGK và trả nhận thông tin, trao đổi dưỡng
lời câu hỏi:
nhóm, thống nhất câu - Cấu tạo gồm:
+ Hệ thần kinh sinh trả lời
+ Trung ương: não, tuỷ sống.
dưỡng có cấu tạo như thế - Cấu tạo gồm:
+ Ngoại biên: dây thần kinh và
nào?
+ Trung ương: não, tuỷ hạch thần kinh.
sống.
- Hệ thần kinh sinh dưỡng gồm 2
+ Ngoại biên: dây thần phân hệ:
kinh và hạch thần kinh.
+ Phân hệ thần kinh giao cảm.
Đại
diện
nhóm
trình
+ Trình bày sự khác
+ Phân hệ thần kinh đối giao cảm.
nhau giữa 2 phân hệ giao bày.
cảm và đối giao cảm?
(treo H48.3 để HS minh
hoạ)
- Các nhóm khác nhận
- Cho HS nhận xét, bổ xét, bổ sung.
sung.

- HS ghi nhận.
- GV nhận xét.

Hoạt động 3: Chức năng của hệ thần kinh sinh dưỡng
Mục tiêu: Nêu được chức năng của hệ thần sinh dưỡng
TG

Hoạt động của GV

10’ - GV yêu cầu HS nghiên
cứu kĩ thông tin bảng
48.2 SGK và trả lời câu
hỏi: Em có nhận xét gì
về chức năng của 2 phân
hệ giao cảm và đối giao

TaiLieu.VN

Hoạt động của HS

Nội dung

- Cá nhân HS tự thu
nhận và xử lí thông tin,
trao đổi nhóm, thống
nhất câu trả lời: 2 phân
hệ có chức năng đối lập
nhau trên cùng một cơ

III-Chức năng của hệ

thần kinh sinh dưỡng
- Hệ thần kinh sinh
dưỡng thực hiện chức
năng điều hòa hoạt động
của các cơ quan nội tạng

Page 3


cảm? Điều đó có ý nghĩa quan. Nhờ tác dụng đối
gì đối với đời sống?
lập đó mà hệ thần kinh
sinh dưỡng điều hoà
được hoạt động của các
cơ quan nội tạng.
- Gọi nhóm khác nhận - Các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
xét, bổ sung.

(cơ trơn, cơ tim và các
tuyến).
- Các hoạt động trên đều
nhờ sự tác động đối lập
của phân hệ giao cảm và
đối giao cảm, đảm bảo
cho hoạt động sinh lý
bình thường. Sự mất cân
bằng trong hoạt động của
hai phân hệ sẽ dẫn tới
tình trạng bệnh lý.

4. Củng cố: 3’
- GV gọi HS đọc khung màu hồng.
- GV nhắc lại trọng tâm bài học.
5. Kiểm tra đánh giá: 5’
- GV treo tranh H 48.3, yêu câu HS: Trình bày sự giống và khác nhau về cấu trúc và chức
năng của phân hệ giao cảm và đối giao cảm?
6. Nhận xét, dặn dò: 1’
- Nhận xét tiết học.
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
- Xem trước bài 49.
V-Rút kinh nghiệm tiết dạy
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

TaiLieu.VN

Page 4