Giáo án Sinh học 9 bài 21: Đột biến gen

Giáo án Sinh học 9
Bài 21:

ĐỘT BIẾN GEN
I. Mục tiêu
1) Kiến thức:
- Nêu được khái niệm biến dị, phát biểu được khái niệm đột biến gen và kể
được các dạng đột biến gen.
2) Kỹ năng:
- Kĩ năng hợp tác ứng xử, giao tiếp lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát ảnh, phim,
internet…để tìm hiểu khái niệm và vai trò của ĐBG.
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến.
3) Thái độ:
- Học sinh nhận thức đúng đắn về đột biến gen.
II. Phương pháp
-

Vấn đáp-tìm tòi

-

Dạy học nhóm

-

Tư duy logic

-

Phân tích thông tin.

III. Phương tiện
- Tranh phóng to hình 21.1 SGK.(Liên hệ về BVMT)
- Tranh ảnh minh hoạ đột biến có lợi và có hại cho sinh vật.
IV. Hoạt động dạy học.
1) Ổn định tổ chức: 1phút
9A:
……………………………………………………………………………………………
9B:
……………………………………………………………………………………………
2) Kiểm tra bài cũ


Giáo án Sinh học 9
3) Bài mới:
VB: GV cho HS nhắc lại khái niệm biến dị.
GV: Biến dị có thể di truyền được hoặc không di truyền được. Biến dị di truyền là
những biến đổi trong ADN và NST làm biến đổi đột ngột, gián đoạn về kiểu hình
gọi là đột biến, biến đổi trong tổ hợp gen gọi là biến dị tổ hợp. Hôm nay chúng ta
tìm hiểu về những biến đổi trong ADN.

Hoạt động 1: Đột biến gen là gì?
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung
I.Đột biến gen là gì?

- GV yêu cầu HS quan sát H

- HS quan sát kĩ H 21.1.

- Đột biến gen là

21.1, thảo luận nhóm hoàn

chú ý về trình tự và số

những biến đổi trong

thành phiếu học tập.

cặp nuclêôtit.

cấu trúc của gen liên

- GV kẻ nhanh phiếu học tập

- Thảo luận, thống nhất ý quan tới một hoặc

lên bảng.

kiến và điền vào phiếu

- Gọi HS lên làm.

học tập.

- GV hoàn chỉnh kiến thức.

- Đại diện nhóm trình

một số cặp nuclêôtit.

bày, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Đột biến gen là gì? Gồm

- 1 HS phát biểu, các HS

- Các dạng đột biến

những dạng nào?

khác nhận xét, bổ sung.

gen: mất, thêm, thay

-Giáo viên đưa ra phiếu học tập

thế, đảo vị trí một

để học sinh làm nhận biết một

hoặc một số cặp

số dạng đột biến?
nuclêôtit.
Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen

II.Nguyên nhân
phát sinh đột biến
- GV yêu cầu HS đọc thông tin

- HS tự nghiên cứu

gen

SGK.

thông tin mục II SGK và

- Do ảnh hưởng phức

- Nêu nguyên nhân phát sinh

trả lời, rút ra kết luận.

tạp của môi trường

đột biến

trong và ngoài cơ thể


Giáo án Sinh học 9
gen?

làm rối loạn quá trình

- GV nhấn mạnh trong điều

- Lắng nghe GV giảng

tự sao của phân tử

kiện tự nhiên là do sao chép

và tiếp thu kiến thức.

ADN (sao chép

nhầm của phân tử ADN dưới

nhầm), xuất hiện

tác động của môi trường (bên

trong điều kiện tự

ngoài: tia phóng xạ, hoá chất...

nhiên hoặc do con

bên trong: quá trình sinh lí,

người gây ra.

sinh hoá, rối loạn nội bào).
Hoạt động 3: Vai trò của đột biến gen

III.Vai trò của đột
biến gen
- GV yêu cầu HS quan sát H

- HS nêu được:

- Đột biến gen thể

21.2; 21.3; 21.4 và tranh ảnh

+ Đột biến có lợi: cây

hiện ra kiểu hình

sưu tầm để trả lời câu hỏi:

cứng, nhiều bông ở lúa.

thường có hại cho

- Đột biến nào có lợi cho sinh

+ Đột biến có hại: lá mạ

sinh vật vì chúng phá

vật và con người? Đột biến nào

màu trắng, đầu và chân

vỡ sự thống nhất hài

có hại cho sinh vật và con

sau của lợn bị dị dạng.

hoà trong kiểu gen đã

người?

qua chọn lọc tự nhiên

- Cho HS thảo luận:

+ Đột biến gen làm biến

và duy trì lâu đời

- Tại sao đột biến gen gây biến

đổi ADN dẫn tới làm

trong điều kiện tự

đổi kiểu hình?

thay đổi trình tự aa và

nhiên, gây ra những

làm biến đổi cấu trúc

rối loạn trong quá

prôtêin mà nó mã hoá

trình tổng hợp

kết quả dẫn tới gây biến

prôtêin.

- Giới thiệu lại sơ đồ: Gen 
mARN  prôtêin  tính trạng.
- Tại sao đột biến gen thể hiện

đổi kiểu hình.

ra kiểu hình thường có hại cho
bản thân sinh vật?

- HS lắng nghe.

- GV lấy thêm VD: đột biến

- HS liên hệ thực tế.

gen ở người: thiếu máu, hồng

- Lắng nghe và tiếp thu

Giáo án Sinh học 9
cầu hình lưỡi liềm.

kiến thức.

- Đột biến gen có vai trò gì
trong sản xuất?

- Đột biến gen đôi

- GV sử dụng tư liệu SGK để

khi có lợi cho bản

lấy VD: đột biến tự nhiên ở cừu

thân sinh vật và con

chân ngắn, đột biến tăng khả

người, rất có ý nghĩa

năng chịu hạn, chịu rét ở lúa.

trong chăn nuôi,
trồng trọt, chọn
giống, tiến hóa.

4) Củng cố: 3phút
? Đột biến gen là gì? Tại sao nói đa số đột biến gen là có hại?
- Bài tập trắc nghiệm:
Một gen có A = 600 Nu; G = 900Nu. Đã xảy ra đột biến gì trong các trường
hợp sau:
a. Nếu khi đột biến, gen đột biến có: A = 601 Nu; G = 900 Nu
d. Nếu khi đột biến số lượng, thành phần các nuclêôtit không đổi, chỉ thay
đổi trình tự phân bố các nuclêôtit thì đây là đột biến gì?
Biết rằng đột biến chỉ xảy ra ở 1 cặp nuclêôtit.
5) Dặn dò: 1phút
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc trước bài 22.
6) Rút kinh nghiệm: