Giáo án Sinh học 9 bài 2: Lai một cặp tính trạng

Giáo án Sinh học 9
BÀI 2:

LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I. MỤC TIÊU
1) Kiến thức:
- Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng vủa Menđen.
- Nêu được các khái niệm: kiểu gen, kiểu hình, thể đồng hợp, thể dị hợp.
- Giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen.
- Phát biểu được nội dung quy luật phân li.
2) Kỹ năng:
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để giải thích được các kết
quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen.Viết được sơ đồ lai.
- Tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp, lắng nghe tích cực, trình bày ý kiến.
3) Thái độ: Củng cố niềm tin khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện
tượng di truyền.
II. PHƯƠNG PHÁP
- Quan sát
- Thảo luận
- Nghiên cứu thông tin SGK
- Vấn đáp
III. PHƯƠNG TIỆN
- Tranh phóng to hình 2.1; 2.2; 2.3 SGK.
- Vở bài tập sinh học 9.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1) Ổn dịnh lớp: 1 phút
Sĩ số lớp:

9A

9B

2) Kiểm tra bài cũ: 3 phút
? Trình bày đối tượng nghiên cứu và ý nghĩa thực tế của di truyền học ?
3) Bài mới.


Giáo án Sinh học 9
Bằng phân tích thế hệ lai, Menđen rút ra các quy luật di truyền, đó là quy
luật gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay.

Hoạt động 1: Thí nghiệm của Menđen (15phút)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung
I.Thí nghiệm của Menđen
a. Thí nghiệm:

- Hướng dẫn HS quan sát

- Quan sát tranh, theo dõi,

tranh H 2.1 y/c hs nêu cách

phát biểu ý kiến và ghi nhớ 1 cặp tính trạng thuần chủng tương

Menđen tiến hành thí ngiệm

cách tiến hành.

trên đậu Hà Lan.
- Giới thiệu kết quả thí

- Lai 2 giống đậu Hà Lan khác nhau về
phản
VD: P: Hoa đỏ x Hoa trắng

- Quan sát

F1:

nghiệm ở bảng 2. Ghi lại kết

F2:

Hoa đỏ
3 hoa đỏ: 1 hoa trắng

quả thí nghiệm dạng sơ đồ.
Hướng dẫn học sinh cách tính
tỉ lệ phân li ở F2, điền kết quả
vào bảng 2.

b. Các khái niệm:

- Nhận xét tỉ lệ kiểu hình ở

+ Kiểu hình F1: đồng tính

- Kiểu hình là tổ hợp các tính trạng của

F1; F2?

về tính trạng trội.

cơ thể.

+ F2: 3 trội: 1 lặn

- Tính trạng trội là tính trạng biểu hiện
ở F1.
- Tính trạng lặn là tính trạng đến F2
mới được biểu hiện.
c. Kết quả thí nghiệm – Kết luận:

- GV nhấn mạnh về sự thay

- Lựa chọn cụm từ điền

đổi giống làm bố và làm mẹ

vào chỗ trống:

thì kết quả phép lai vẫn

1. đồng tính

không thay đổi.

2. 3 trội: 1 lặn

- Yêu cầu HS làm bài tập điền - 1, 2 HS đọc.
từ SGK trang 9.


Giáo án Sinh học 9
- Yêu cầu HS đọc lại nội
dung bài tập sau khi đã điền.

- Khi lai hai cơ thể bố mẹ khác nhau về
1 cặp tính trạng thuần chủng tương
phản thì F1 đồng tính về tính trạng của
bố hoặc mẹ, F2 có sự phân li theo tỉ lệ
trung bình 3 trội: 1 lặn.

Hoạt động 2: Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung
II.Menđen giải thích kết
quả thí nghiệm

-

Giải thích kết quả

thí nghiệm theo quan

niệm đương thời và theo
quan điểm của Menđen
- Yêu cầu học sinh

- Lắng nghe

quan sát hình 2.3. trình
bày cách giải thích thí
nghiệm của Menđen.
- Yêu cầu học sinh
thảo luận, trả lời 2 câu
hỏi trang 9.

- Thảo luận, trả lời câu
hỏi

? Theo Menđen cơ chế
nào quy định sự di
truyền tính trạng?

- Trả lời: Đó là do sự

Theo Menđen: Sự phân li và

phân li của các cặp

tổ hợp của cặp nhân tố di

nhân tố di truyền trong

truyền (gen) quy định cặp

quá trình phát sinh giao tính
tử và sự kết hợp của

trạng thông qua quá trình phát

chúng trong quá trình

sinh giao tử và thụ tinh chính


Giáo án Sinh học 9
Giải thích khái niệm

thụ tinh.

“giao tử thuần khiết”
- Hãy phát biểu nội

là cơ chế di truyền các tính
trạng.

Lắng nghe

dung quy luật phân li
trong quá trình phát
sinh giao tử?

- Nội dung quy luật phân li:

trong quá trình phát sinh
giao tử, mỗi nhân tố di
truyền trong cặp nhân tố di
truyềnphân li về một giao tử
và giữ nguyên bản chất như
ở cơ thể thuần chủng của P.

4) Củng cố: 3phút
- Trình bày thí nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả thí nghiệm
của Menđen?
- Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho VD minh hoạ.
5) Dặn dò: 5phút
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trước bài 3 (phần I)
V. RÚT KINH NGHIỆM