Tài liệu kỹ năng sống, giáo dục môi trường và các vấn đề xã hội

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH
-----------------------------------

TẬP HUẤN
KỸ NĂNG SỐNG,
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
VÀ CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI

Hà Tĩnh, ngày 27 tháng 11 năm 2018


GIỚI THIỆU TỔNG QUAN


MỤC TIÊU CỦA KHÓA TẬP HUẤN
Nhiệm vụ:
Mục tiêu của thầy cô đến lớp tập huấn?


MỤC TIÊU CỦA KHÓA TẬP HUẤN
NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ, TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG VỀ KỸ NĂNG SỐNG, GIÁO DỤC MÔI
TRƯỜNG VÀ CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI


KHỞI ĐỘNG

Trò chơi: Tàu gặp bão


NỘI DUNG

CHUYÊN ĐỀ 1:
KỸ NĂNG SỐNG, GIÁO DỤC
MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI

CHUYÊN ĐỀ 2:
CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN TIẾP CẬN
VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC
CHUYÊN ĐỀ 3:
CÁC VẤN ĐỀ VỀ DTTS VÀ ĐẢM BẢO QUYỀN
ĐỐI VỚI NGƯỜI DTTS TRONG GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG


CHUYÊN ĐỀ 1
KỸ NĂNG SỐNG, GIÁO DỤC
MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI


A. TỔNG QUAN VỀ GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG


MỤC TIÊU
Học xong chuyên đề này, học viên cần hiểu được :
1. Thế nào là KNS
2. Sự cần thiết phải GD KNS cho HS
3. Các nguyên tắc lựa chọn KNS để GD cho HS và
các KNS cần quan tâm GD cho HS
4. Tích cực sử dụng các biện pháp GDKNS trong quá
trình dạy học /giáo dục.

NỘI DUNG
1. Khái niệm về KNS và cách phân loại
2. Vì sao phải giáo dục KNS
3. Các KNS cần GD cho học sinh THPT


TỔNG QUAN VỀ KỸ NĂNG SỐNG
1. KỸ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?
- Theo thầy/ cô thế nào là
KNS?
- Nêu ví dụ về 1 kỹ năng sống
mà thầy/cô đã biết?


Quan niệm thông
thường: KNS là những kỹ
năng cần thiết để có thể
tồn tại độc lập không phụ
thuộc vào người khác

WHO: KNS là khả năng để
có được hành vi thích ứng
và tích cực, giúp các cá
nhân có thể ứng xử hiệu quả
trước các nhu cầu và thách
thức của CS hàng ngày.

UNICEF: KNS là khả

năng điều chỉnh và hình
thành hành vi mới, giúp cá
nhân có thể điều chỉnh và
quản lí hiệu quả những
nhu cầu của mình.

UNESCO: KNS là năng lực
cá nhân để thực hiện đầy đủ
các chức năng và tham gia
vào cuộc sống hàng ngày.
KNS gắn với 4 trụ cột của
GD.


KẾT LUẬN
KNS bao gồm những KN cần thiết giúp con người
sống an toàn, chất lượng và hiệu quả.
Là năng lực làm chủ bản thân, năng lực ứng xử
phù hợp với người khác, với xã hội; năng lực ứng
phó tích cực trước các tình huống trong cuộc sống

13


II. PHÂN LOẠI KNS
• UNESCO, WHO, UNICEF: KNS gồm các kĩ
năng cốt lõi sau:
– Kỹ năng giải quyết vấn đề
– Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán
– Kỹ năng giao tiếp hiệu quả

– Kỹ năng ra quyết định
– Kỹ năng tư duy sáng tạo
– Kỹ năng giao tiếp ứng xử cá nhân
– Kỹ năng tự nhận thức/ tự trọng và tự tin của bản
thân, xác định giá trị
– Kỹ năng thể hiện sự cảm thông
– Kỹ năng ứng phó với căng thẳng và cảm xúc


Trong GD chính quy ở VN, KNS
thường được chia thành 3 nhóm
1

2

3

Các KNS để
nhận biết và
sống với
chính mình.

Các KNS để
nhận biết và
sống với
người khác

Các KNS để
ra quyết
định hiệu

quả

3.1

15


Kết luận
○
○

Có nhiều cách phân loại KNS.
Tuy nhiên sự phân loại chỉ là tương đối.
Trên thực tế, các KNS thường không hoàn
toàn tách rời nhau mà có liên quan chặt
chẽ đến nhau


III. TẠI SAO PHẢI GDKNS CHO HS
Nhiệm vụ:
Thầy, cô hãy cho biết, tại sao cần phải quan
tâm giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ?


Sự thay đổi tâm sinh lí của HS lứa tuổi vị thành
niên và thực trạng KNS của HS
Do sự thay đổi điều kiện KT- VH của môi
trường xã hội (tác động tiêu cực từ bên ngoài)
Vì sao
phải giáo

dục KNS
cho HS?

Thúc đẩy sự phát triển của cá nhân: Giúp HS
chủ động trong cuộc sống, sống có trách nhiệm
với bản thân; biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp
với những thách thức của cuộc sống
Thúc đẩy sự phát triển của xã hội
Mục tiêu đổi mới GDPT
GDKN cho HS là xu thế của GDTG.


…Khi Thế giới đang THAY ĐỔI


… Khi thế giới
đang nói về “phát
triển công dân
toàn cầu thế kỷ
21

Thì
bàn chún
làm về “ g ta đ
sốn ngư tiên h ang
g”, ời”
ọc qua
, “k lễ” y l
…
ỹ n , “d ại

ăng ạy