Báo Cáo Luận Văn Luận văn Thạc sỉ GDĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí,

BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ
CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC

ĐỀ TÀI
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC
SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG THỊ XÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SÓC
TRĂNG

Học viên: PHẠM THỊ CẨM TÚ
Người hướng dẫn: TS PHAN VĂN TỴ


KẾT CẤU LUẬN VĂN
Mở đầu
Chương I (1.1, 1.2, 1.3)
Chương II (2.1, 2.2, 2.3)
Chương III (3.1, 3.2, 3.3)
Kết luận và kiến nghị
Tài liệu tham khảo và phụ lục


LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thứ ba
Thứ hai
Thứ nhất

Học động
học tập
của HS là
một phạm

trù rất
quan trọng

Hoạt động
học tập
của HS đã
có nhiều
công trình
nghiên cứu

Chưa có
NC nào về
HĐHT
Của HS ở
các trường
THPT
TXVC, tỉnh
Sóc Trăng.


Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
Luận văn góp
phần phát triển
lý luận về quản
lý của hiệu
trưởng đối với
hoạt động học
tập của học
sinh ở các
trường THPT

Đề xuất được các
biện pháp quản lý
của Hiệu trưởng đối
với hoạt động học
tập của học sinh ở
các trường THPT
nhằm đáp ứng yêu
cầu, mục tiêu giáo
dục của các trường
THPT thị xã Vĩnh
Châu, tỉnh Sóc
Trăng


Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Khái niệm hoạt động học tập của học sinh

Các
khái
niệm
cơ
bản

Khái niệm quản lý hoạt động học tập của học
sinh trung học phổ thông

NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Quản lý nhận thức, trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ học tập,
rèn luyện của học sinh

Quản lý việc thực hiện quy chế, quy định học tập

Quản lý thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức học tập

Quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động học tập

Việc phối hợp các lực lượng trong quản lý hoạt động học tập
và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh


CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG
1
Tác động
từ điều
kiện kinh
tế-xã hội
của địa
phương

2
Tác động
từ phẩm
chất, năng
lực, nhận
thức của

học sinh

3
Tác
động
từ phẩm
chất,
năng lực
của giáo
viên và
cán bộ
quản lý

4
Tác động
từ điều kiện
cơ sở vật
chất, trang
thiết bị dạy
học và môi
trường giáo
dục


Chương II: CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG THỊ XÃ VĨNH CHÂU, TỈNH SÓC TRĂNG

II.1

II.2

Khái quát chung
về tình hình
kinh tế - xã hội
và giáo dục của
thị xã Vĩnh
Châu,
tỉnh Sóc Trăng

Thực trạng hoạt
động học tập
của học sinh ở
các trường
trung học phổ
thông thị xã
Vĩnh Châu hiện
nay


THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
CỦA HS
Thực
trạng
Hoạt động
học tập
của học
sinh ở các
trường
THPT thị

xã Vĩnh
Châu

Về nhận thức của học sinh về hoạt động
học tập

Thực trạng về thực hiện các hoạt động
học tập của học sinh ở các trường
THPT thị xã Vĩnh châu

Chất lượng học tập của học sinh THPT
thị xã Vĩnh Châu


THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐHT
Thực
trạng
Quản lý
hoạt động
học tập
của học
sinh ở các
trường
THPT thị
xã Vĩnh
Châu

Về nhận thức, trách nhiệm trong quản lý
hoạt động học tập của HS ở các
trường THPT

Thực trạng quản lý kế hoạch, thực hiện nội
dung học tập của HS
Thực trạng quản lý các phương pháp, hình
thức tổ chức và điều kiện đảm bảo cho
hoạt động học tập của HS
Thực trạng về sự phối hợp các lực lượng
trong quản lý hoạt động học tập của HS
Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động
học tập của HS


NGUYÊN NHÂN ƯU ĐIỂM, HẠN CHẾ
1
Được sự
LĐ của
cấp uỷ
Đảng,
chính
quyền các
cấp và
thực hiện
có hiệu
quả các
cuộc vận
động

2
Nghiêm túc
thực hiện
đổi mới

phương
pháp giảng
dạy lấy học
sinh làm
trung tâm

3

4

5

Công tác
quản lý
HĐHT
của HS
chưa
thực hiện
đồng bộ
ở các
trường

Công tác
quản lý thời
gian tụ học
của HS
chưa hiệu
quả

Điều kiện

CSVC,
trang
thiết bị
dạy học
còn hạn
chế,
chưa đáp
ứng nhu
cầu của
nhà
trường


Chương III: YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THỊ XÃ
VĨNH CHÂU HIỆN NAY
Yêu
Yêu cầu
cầu quản
quản lý
lý hoạt
hoạt động
động học
học tập
tập của
của
Một
Một là
là

Hai
Hai là
là

Ba
Ba là
là

Bốn
Bốn là
là

Quản lý
HĐHT của
HS phải
bám sát
chủ
trương,
đường lối
của Đảng
về phát
triển giáo
dục và
đào tạo

Phải gắn
với điều
kiện kinh
tế - xã
hội và

giáo dục
thị xã
Vĩnh
Châu,
tỉnh sóc
Trăng

Quản lý
hoạt
động học
tập của
học sinh
phải
hướng
đến thực
hiện mục
tiêu giáo
dục
THPT

Phải trên
cơ sở
phát huy
vai trò
của các
tổ chức,
các lực
lượng
trên địa
bàn thị

xã


Chương III: YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THỊ XÃ
VĨNH CHÂU HIỆN NAY
Biện
Pháp
quản
lý
hoạt
Động
học tập
của học
sinh ở
các
trường
THPT thị
xã Vĩnh
Châu,
tỉnh Sóc
Trăng

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý,
giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục về
quản lý hoạt động học tập của học sinh
Biện pháp 2: Chỉ đạo học sinh xây dựng kế hoạch
học tập và bồi dưỡng kỹ năng tự quản lý
hoạt động học tập của học sinh
Biện pháp 3: Phát huy vai trò của các tổ chức, các

lực lượng trong quản lý hoạt động học tập của HS

Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học
theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực của HS

Biện pháp 5: Thường xuyên kiểm tra đánh giá, rút
kinh nghiệm về hoạt động học tập của HS


KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT CỦA
BIỆN PHÁP

Mức độ cần thiết của các biện pháp


KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI
CỦA
BIỆN PHÁP

Mức độ khả thi của các biện pháp


•SỰ TƯƠNG QUAN GIỮA MỨC ĐỘ CẦN
THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI


KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Đề xuất UBND tỉnh
SócSở

Trăng
tăng
GD&ĐT
XD ban
ban NDTX, phòng
cường
đầukế
tưUỷ
hành
hoạch
Đưa
năm
biện
GD
thị
xã
cần
quan
CSVC, trang
thiết
chung,
chỉ đạo
pháp
quản lý
tâm
hơn
đến
công
bị dạy
học;

thực
thực
hiện
các cuộc
được
đề xuất
tác quản
lý chất
hiện đề
án
phân
thi như GV Giỏi,
lượng đội của
ngũ GV,
đề tài
luồng
HS sau
cấp
GVCN
Giỏi;
tổ chức
quả học
tập của
nghiên
cứu
THCSbồi
đồng
bộ; kết
dưỡng
nâng

học sinh nhằm có
cần có
chính
sách
cao năng lực quản vào thực tiễn
pháp thiết thực
ưu đãi
vớidục,
hsgiải
lý,đối
giáo
xử lý công tác quản
ứng yêu cầu
dân tộc
số đáp
HSthiểu
vi phạm
cho
lý của
mỗi
phân
luồng,
thi
đang học
tại các
GVCN
ở các
trường.
tuyển đầu vào
cấp

trường THPT.
trường.


Qun lý hot ng hc tp ca hc sinh cỏc trng
THPT th xó Vnh Chõu, tnh Súc Trng

Xin trân trọng cảm
ơn
các nhà
khoa học trong Hội
đồng,
các