Kế hoach dạy học sinh học 8 chuẩn kiến thức kỹ năng năng lực mới 2019

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 8
Cả năm: 37 tuần (74 tiết)
Học kỳ I: 19 tuần (38 tiết)
Học kỳ II: 18 tuần (36 tiết)

HỌC KÌ I
Bài dạy

Bài mở
đầu

Cấu tạo
cơ thể
người
(KHÔNG
DẠY PHẦN
II.SỰ PHỐI
HỢP HOẠT
ĐỘNG CỦA
CÁC CƠ
QUAN )

Tiết

1

2

Phương
pháp
dạy học

Định hướng
Mục tiêu cần đạt
phát triển năng
lực
Năng lực quan
Đàm sát, khai thác tài
-Nêu rõ mục đích , nhiệm vụ của môn học.
thoại, hỏi
-Xác định vị trí cơ thể, dựa vào cấu tạo của đáp, hoạt liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
cơ thể cũng như các hoạt động của con động
động nhóm, tư
người.Nắm được phương pháp học bộ môn nhóm
duy tìm tòi

-Kể tên , xác định vị trí các cơ quan trong cơ
thể
-Giải thích vai trò của hệ thần kinh và nội
tiết trong sự điều hòa hoạt động các cơ quan

Trực
quan, so
sánh,
thuyết
trình

1

Năng lực quan

sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
giáo viên
-Tranh vẽ hình
1.1;1.2;1.3
SGK/6

Chuẩn bị của
học sinh
Đọc trước bài
mới

- Bảng nhóm
-Tranh hình
2.1;2.2 SGK/8
-Mô hình cấu tạo
cơ thể người


Bài dạy

Tiết

Tế
Bào

3

(PHẦN III
:thành phần
hóa học của tế
bào:không
dạy chi
tiết,chỉ liệt kê
tên thành
phần)

Mô

Phản xạ

Thực
hành:
Quan sát
tế bào và
mô

4

5

6

Phương
pháp

dạy học

Định hướng
Mục tiêu cần đạt
phát triển năng
lực
Năng lực quan
sát, khai thác tài
-Trình bày cấu trúc cơ bản của tế bào
-Phân biệt được chức năng từng cấu trúc của Quan sát, liệu tranh ảnh,
nghiên
năng lực hoạt
tế bào
-Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cứu, thảo động nhóm, tư
luận
duy tìm tòi
cơ thể
Trực
quan,
-Nắm được khái niệm mô, phân biệt các loại đàm
mô chính và chức năng của từng loại mô
thoại,
thuyết
trình
Trực
quan,
- Chức năng, cấu tạo của nơron, thành phần
đàm
tham gia cung phản xạ, đường dẫn truyền
thoại,

trong cung phản xạ
hoạt
động
nhóm
- Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô
cơ vân
- Quan sát phân biệt được điểm khác nhau
giữa các loại mô

Trực
quan,
Thực
hành
2

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh
- Bảng nhóm

-Tranh vẽ phóng
to cấu tạo tế bào
-Bảng phụ ghi
nội dung bảng
3.1SGK/11

Năng lực quan
sát, khai thác tài

liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

-H.4.1→ 4.4
SGK/14,15,16
-Phiếu học tập
của học sinh “so
sánh các loại
mô”

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Tiêu bản, Kính
- Chuẩn bị theo
hiển vi, dung
nhóm
dịch sinh lí

0,65%,axit
axêtic 1%, bộ đồ
mổ, giấy thấm,
thịt lợn, đùi ếch

Tranh phóng to
các hình trong
SGK/20,21
-Bảng phụ ghi
ND so sánh các
loại nơron

- Kẻ bảng 3.1
vào vở

- Xem sách giáo
khoa bài phản
xạ


Bài dạy

Tiết

Bộ xương
(phần II phân

7

biệt các loại

xương :không
dạy)

Cấu tạo
và tính
chất của
xương

Cấu tạo
và tính
chất của
cơ

8

9

Hoạt
động của
cơ
10

Mục tiêu cần đạt

- Các phần chính của bộ xương, xác định
được vị trí các xương chính ngay trên cơ thể
mình,

-Cấu tạo chung của xương dài, giải thích sự
lớn lên và phát triển của xương

-Xác định thành phần hóa học của xương để
chứng minh tính chất của xương

- Trình bày cấu tạo của tế bào cơ và của bắp
cơ
-Giải thích tính chất của cơ, nêu ý nghĩa sự
co cơ

Phương
pháp
dạy học
Trực
quan,
đàm
thoại, so
sánh,
hoạt
động
nhóm
-Thảo
luận
nhóm,
quan sát,
thí
nghiệm
biểu diễn
Trực
quan,
đàm
thoại

Định hướng
phát triển năng
lực
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
-Co cơ sinh công, tác dụng trong lao động di Thực
Năng lực quan
chuyển
hành,
sát, khai thác tài
-Nguyên nhân sự mỏi cơ, biện pháp khắc vấn
liệu tranh ảnh,

phục
đáp,quan năng lực hoạt
sát ,thí
động nhóm, tư
nghiệm
duy tìm tòi
3

Chuẩn bị của
Chuẩn bị của
giáo viên
học sinh
-Mô hình xương - Bảng nhóm
người
-Tranh cấu tạo 1
đốt sống điển
hình,H.7.4SSGK
/26
-H8.1 →8.4
-Hai xương đùi
ếch
-Panh, đèn cồn,
cốc đựng dd
HCL 10%, cốc
đựng nước lã
H9.1→4 SGK /
32,33, sơ đồ 1
đơn vị cấu trúc
của tế bào cơ

- Bảng nhóm

-Máy ghi công
của cơ, các loại
quả cân
-Bảng phụ ghi
kết quả TNvề
biên độ co cơ

- Xem lại công
thức tính cơ

- Xem lại kiến
thức cung phản
xạ


Bài dạy

Tiết

Phương
pháp
dạy học

Mục tiêu cần đạt

Định hướng
phát triển năng
lực

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

ngón tay
Tiến hóa
hệ vận
động –Vệ
sinh hệ
vận động
TH : tập
sơ cứu và
băng bó
cho người
gãy
xương
Máu và
môi
trường
trong cơ
thể
Bạch cầu
và miễn
dịch

11

-So sánh sự tiến hóa hệ cơ xương ở người Trực
Năng lực quan
với động vật ở hệ cơ xương
quan,
sát, khai thác tài
-Nguyên tắc vệ sinh hệ vận động
phân tích
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
-Biết cách sơ cứu khi người bị gãy xương
-Biết cách cố định xương cẳng tay bị gãy

Thực
hành

Năng lực thực
hành, quan sát

12

13

14

-Phân biệt thành phần cấu tạo của máu
-Nêu chức năng của huyết tương, hồng cầu
-Phân biệt máu, nước mô và bạch huyết.
-Vai trò môi trường trong cơ thể

Trực
quan,
đàm
thoại,
hoạt
động
nhóm
-Trình bày khái niệm miễn dịch.
Thảo
-Ba hàng rào bảo vệ.
-Phân biệt luận
các loại miễn dịch.
nhóm,
-Có ý thức tiêm phòng
giảng
4

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt

-Tranh

hình11.1→11.5
SGK/37,38,39
-Kẻ bảng
11SGK/38

- Sưu tầm tranh
ảnh về các bệnh
cột sống

TranhH.12.1→1
2.4 SGK/40,41
-Dụng cụ:
nẹp,băng y tế,
dây, vải, băng
hình về tai nạn
giao thông

- Hai thanh nẹp
dài 30 - 40 cm,
rộng 4 - 5 cm
- 4 cuộn băng y
tế
- 4 miếng vải
sạch
- Bảng nhóm

-Tranh TB máu,
tranh H13.2/43
-Mẫu máu động
vật lắng đọng tự

nhiên với chất
chống đông
-Tranh H14.1 →
14.4/45,46
-Tư liệu về miễn
dịch

- Bảng nhóm


Bài dạy

Đông
máu và
nguyên
tắc truyền
máu
Tuần
hoàn máu
và lưu
thông
bạch
huyết
Tim và
mạch
máu
Vận
chuyển
máu qua
hệ mạch.

Vệ sinh
hệ tuần

Tiết

15

16

17

18

Phương
Mục tiêu cần đạt
pháp
dạy học
giải,đàm
thoại
-Cơ chế đông máu và vai trò của nó
Trực
-Trình bày nguyên tắc truyền máu và cơ sở quan,
khoa học của nó
vấn
đáp,hoạt
động
nhóm
-Thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn và vai trò Trực
-Thành phần cấu tạo hệ bạch huyết và vai quan,
trò

đàm
thoại,hỏi
đáp

Định hướng
phát triển năng
lực
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
-HS chỉ được các ngăn, van tim và các loại Thảo
Năng lực quan
mạch
luận
sát, khai thác tài
-Trình bày đặc điểm của các pha trong chu nhóm,
liệu tranh ảnh,
kỳ co giãn tim

đàm
năng lực hoạt
thoại
động nhóm, tư
duy tìm tòi
-Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch
Phân
Năng lực quan
-Chỉ được tác nhân gây hại và biện pháp vệ tích, đàm sát, khai thác tài
sinh hệ tim mạch
thoại,
liệu tranh ảnh,
thảo luận năng lực hoạt
nhóm
động nhóm, tư
duy tìm tòi
5

Chuẩn bị của
giáo viên
Tranh phóng to
SGK/49, -Bảng
phụ SGK/48

Chuẩn bị của
học sinh
- Bảng nhóm

-Tranh H16.1,
- Bảng nhóm

16.2
-Sơ đồ sự luân
chuyển bạch
huyết trong mỗi
phân hệ
-Mô hình cấu tạo - Bảng nhóm
tim
-Tranh 17.1→
17.4 SGK
Tranh hình
18.1;18.2
SGK/58

- Bảng nhóm


Bài dạy

Tiết

Phương
pháp
dạy học

Mục tiêu cần đạt

Định hướng
phát triển năng
lực

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

hoàn
Kiểm tra
1T
Thực
hành: Sơ
cứu cầm
máu

19

20

Chủ đề:
Hô hấp

Hô hấp
và các cơ
quan hô
hấp
(bảng 20

Kiểm tra việc nắm kiến thức ở các Tổng
NL trình bày
chương 1, 2, 3

hợp,
kiểm tra

Đề kiểm tra,
giấy kiểm tra

Giấy kiểm tra

-Phân biệt vết thương ở động mạch, tĩnh
mạch, mao mạch
-Rèn kĩ năng băng bó vết thương,biết cách
ga rô và quy định khi đặt ga rô

Băng, gạc, bông,
dây cao su
mỏng , vải mềm
sạch

Băng, gạc, bông,
dây cao su
mỏng , vải mềm
sạch

Thực
hành,
hoạt
động
nhóm

NL thực hành,

quan sát

Gồm các tiết 21 + 22 + 23 + 24

21

- Trình bày khái niệm hô hấp và vai trò hô
hấp
-Xác định trên hình các cơ quan hô hấp và
chức năng

Trực
quan,
phân tích
, đàm
thoại

-Trình bày đặc điểm chủ yếu trong cơ chế
thông khí ở phổi
-Trình bày cơ chế trao đổi khí ở phổi và tế
bào

Phân
tích, tổng
hợp, đàm
thoại

không dạy)

Hoạt

động hô
hấp
22

6

- Bảng nhóm
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

-Mô hình cấu tạo
hệ hô hấp
-Tranh H20.1 →
H20.3
SGK/64,65

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư

-Sơ đồ vận
chuyển máu
trong hệ tuần
hoàn, --Kẻ bảng

21 SGK/69

- Bảng nhóm


Bài dạy

Vệ sinh
hô hấp
Thực
hành : Hô
hấp nhân
tạo
Tiêu hóa
và các cơ
quan tiêu
hóa

Tiêu hóa
ở khoang
miệng
Tiêu hóa
ở dạ dày

Tiết

23

24

25

26
27

Phương
pháp
dạy học

Mục tiêu cần đạt

Định hướng
phát triển năng
lực
duy tìm tòi

-Tác hại của tác nhân gây ô nhiễm không Phân
Năng lực quan
khí với hô hấp
tích, tổng sát, khai thác tài
-Giải thích cơ sở khoa học của luyện tập hợp
liệu tranh ảnh,
TDTT, biện pháp luyện tập
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
-Hiểu cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo
Trực
Năng lực thực
-Thực hiện được các bước tiến hành thực quan,

hành, quan sát
hành
thực
-Phương pháp hà hơi thổi ngạt, ép lồng ngực hành
-Trình bày các nhóm thức ăn, các hoạt động Trực
Năng lực quan
tiêu hóa, vai trò tiêu hóa đối với cơ thể
quan,
sát, khai thác tài
-Xác định trên hình vẽ và mô hình các cơ đàm
liệu tranh ảnh,
quan của hệ tiêu hóa ở người
thoại,
năng lực hoạt
hoạt
động nhóm, tư
động
duy tìm tòi
nhóm
-Hiểu hoạt động tiêu hóa diễn ra ở khoang Trực
Năng lực quan
miệng; -Nêu được hoạt động nuốt và đấy quan,
sát, khai thác tài
thức ăn qua thực quản → dạ dày
phân
liệu tranh ảnh,
tích,hoạt năng lực hoạt
động
động nhóm, tư
nhóm

duy tìm tòi
-Hiểu quá trình tiêu hóa diễn ra ở tuột non
Quan sát, Năng lực quan
-Các hoạt động tiêu hóa, cơ quan thực hiện, phân
sát, khai thác tài
7

Chuẩn bị của
Chuẩn bị của
giáo viên
học sinh
- H.21.1→3
SGK/68,69
Hình ảnh về ô
Một số hình ảnh
nhiễm không khí về ô nhiễm
và tác hại
không khí và tác
hại
-Chiếu, gối, gạc, -Chiếu, gối, gạc,
vải mềm(theo tổ) vải mềm(theo tổ)
- Mô hình người
bằng cao su
-Tranh Hình
- Bảng nhóm
24.1→24.3
SGK/78,79

Tranh hình
25.1→25.3SGK

-Kẻ bảng
25SGK/82

- Bảng nhóm

-Tranh Hình
27.1→3

Kẻ phiếu học
tập vào vở


Bài dạy

Tiêu hóa
ở ruột
non

Hấp thụ
chất dinh
dưỡng và
thải
phân,vệ
sinh tiêu
hoá
(hình 29.2 và

Tiết

28

29

nội dung liên
quan không
dạy)

Thực
hành:
Tìm hiểu
hoạt động
của
enzym

30

Phương
pháp
dạy học

Định hướng
Mục tiêu cần đạt
phát triển năng
lực
tác dụng
liệu tranh ảnh,
tích,hoạt
năng lực hoạt
động
động nhóm, tư

nhóm
duy tìm tòi
Năng lực quan
Biết cách thực hiện các thí nghiệm, xác định Trực
sát, khai thác tài
điều kiện đảm bảo cho enzym hoạt động
quan,
liệu tranh ảnh,
- HS rút ra kết luận từ kết quả so hoạt
năng lực hoạt
sánh giữa các thí nghiệm
động
động nhóm, tư
nhóm
duy tìm tòi
Quan sát, Năng lực quan
-Đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp
phân
sát, khai thác tài
chức năng hấp thụ.
tích,hoạt liệu tranh ảnh,
-Con đường vận chuyển các chất dinh
động
năng lực hoạt
dưỡng từ ruột non tới cơ quan, tế bào
nhóm
động nhóm, tư
-Vai trò gan, ruột già trong quá trình tiêu hóa
duy tìm tòi
-Giải thích được mức độ ảnh hưởng của tác

nhân gây bệnh đến hệ tiêu hóa
-Vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống
hàng ngày
-Biết cách thực hiện các thí nghiệm, xác Trực
định điều kiện đảm bảo cho enzym hoạt quan,
động
thực
- HS rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa hành,thí
các thí nghiệm
nghiệm
8

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

SGK/87,88
-Kẻ bảng 27 vào
vở
-Tranh Hình
28.1→28.3
SGK/90,91

- Bảng nhóm

-Tranh Hình
29.1,29.3 SGK/
93,94

-Kẻ bảng 29
SGK/95
-Bảng phụ ghi
nội dung bảng
30.1 SGK/98

- Bảng nhóm

-Dụng cụ:12ống
nghiệm, 2giá để
ống nghiệm, 2
đèn cồn và giá
đun, 2 ống đong
chia độ, 1 cuộn

Chuẩn bị theo
nhóm phân công


Bài dạy

Tiết

Phương
pháp
dạy học

Mục tiêu cần đạt

Định hướng

phát triển năng
lực

trong
nước bọt

Bài tập

Trao đổi
chất

31

32

Chuyển
hóa
33

Chuẩn bị của
giáo viên
giấy đo pH, 2
phễu nhỏ, bông
gòn, bình thủy
tinh, đũa thủy
tinh, nhiệt kế,
cặp ống nghiệm
-Vật liệu: nước
bọt và 1 số dung
dịch

Một số dạng bài
tập

Chuẩn bị của
học sinh

Học sinh biết vận dụng để giải quyết một số Giảng
bài tập sinh học 8
giải, hoạt
động
nhóm

Năng lực quan
sát, năng lực
phân tích tổng
hợp

-Phân biệt sự trao đổi chất giữa cơ thể và
môi trường với TĐC ở TB
Đàm
-Mối liên quan giữa TĐC ở cấp độ cơ thể thoại,
với TĐC ở cấp độ TB
giảng
giải,hoạt
động
nhóm

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,

năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

-Tranh 31.1, 31.2 - Bảng nhóm
SGK
-Kẻ phiếu học
tập

-Xác định sự chuyển hóa vật chất và năng
lượng trong tế bào gồm đồng hóa và dị hóa
là hoạt động cơ bản của sự sống
-Phân tích mối quan hệ chuyển hóa vật chất

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt

-Tranh phóng to
H 32.1

Đàm
thoại, hỏi
đáp, hoạt
động
9

Sách, vở bài tập

- Bảng nhóm


Bài dạy

Tiết

Mục tiêu cần đạt
và năng lượng

Thân
nhiệt

Ôn tập
học kì I

Ôn Tập
Ôn tập
Kiểm tra
Học kì I

34

35

36
37
38

Phương

pháp
dạy học
nhóm

-Khái niệm và cơ chế điều hòa thân nhiệt
-Giải thích cơ sở khoa học việc vận dụng Đàm
chống nóng lạnh
thoại,
giảng
giải
Trực
quan,
Hệ thống hóa kiến thức HKI, nắm chắc kiến thực
thức đã học
nghiệm,
thống kê
Hệ thống hóa kiến thức HKI, nắm chắc kiến
thức đã học
Hệ thống hóa kiến thức HKI, nắm chắc kiến
thức đã học
Đánh giá việc nắm kiến thức của HS
trong các chương đã học

Định hướng
phát triển năng
lực
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài

liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Quan sát tổng
hợp
Tư duy

Trực
quan
Trực
quan
Trực
Năng lực trình
quan,
bày
kiểm tra

10

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của

học sinh

Tư liệu về sự
trao đổi chất,
thân nhiệt, tranh
môi trường

- Bảng nhóm

Tranh : TB, mô,
hệ vận động,
tuần hoàn, hô
hấp,tiêu hóa

Kẻ phiếu học tập

Trang ảnh,bảng
phụ
Tranh ảnh mô
hình

Phiếu học tập

Giấy kiểm tra,
đề kiểm tra

Giấy bút
Giấy kiểm tra

Bài dạy

Tiết

Mục tiêu cần đạt

Phương
pháp
dạy học

Định hướng
phát triển năng
lực

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

HỌC KÌ II

Vitamin
và muối
khoáng
Tiêu
chuẩn ăn
uống.
Nguyên
tắc lập

39

40

Nắm được vai trò của vitamin và muối Phân
khoáng
tích, tư
duy

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Trình bày nguyên tắc lập khẩu phần đảm Phân tích Năng lực quan
bảo đủ chất và lượng.
, so sánh sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
11

-Bảng nhóm
Tranh SGK

-Tranh các nhóm -Bảng nhóm
thực phẩm chính
tháp dinh dưỡng

-Bảng phụ lục
giá trị dinh


Bài dạy

Tiết

Mục tiêu cần đạt

Phương
pháp
dạy học

khẩu
phần
TH: phân
tích 1
khẩu
phần cho
trước
Bài tiết và
cấu tạo
của hệ bài
tiết nước
tiểu

Bài tiết
nước tiểu

41

42

43

Vệ sinh
hệ Bài tiết
nước tiểu
44

Định hướng
phát triển năng
lực
duy tìm tòi

- Đánh giá được định mức đáp ứng của một Phân tích Năng lực quan
khẩu phần mẫu và dựa vào đó xây dựng , so sánh sát, khai thác tài
khẩu phần hợp lí cho bản thân.
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Phân
Năng lực quan
tích, tư
sát, khai thác tài
duy,
so
- nêu rõ vai trò của bài tiết.

liệu tranh ảnh,
sánh
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Mô tả cấu tạo của thận và chức năng lọc
Phân
Năng lực quan
tích, tư
máu tạo thành nước tiểu
sát, khai thác tài
duy, so
liệu tranh ảnh,
sánh
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Kể 1 số bệnh về thận và đường tiết niệu.
Phân
Năng lực quan
tích, tư
Cách phòng tránh các bệnh này
sát, khai thác tài
duy, so
liệu tranh ảnh,
sánh
năng lực hoạt
12

Chuẩn bị của

giáo viên
dưỡng của một
số loại thức ăn

Chuẩn bị của
học sinh

- Bảng phân tích
- Phóng to các thành phần thức
bảng 37.1; 37.2 ăn
và 37.3 SGK.

- Tranh phóng to
H 38.
- Mô hình cấu
tạo thận.

-Bảng nhóm

- H 391.
-Bảng nhóm
- Băng hoặc đĩa
CD về quá trình
hình thành nước
tiểu và thải nước
tiểu (nếu có).
- Tranh phóng to - Bảng cơ sơ
H 38.1; 39.1.
khoa học và thói
quen sống khoa

học


Bài dạy

Cấu tạo
và chức
năng của
da

Tiết

45

46

Mục tiêu cần đạt

- Mô tả được cấu tạo của da và chức năng Phân
của da.
tích, tư
duy

Kể 1 số bệnh ngoài da và cách phòng tránh

Phân
tích, so
sánh

Nêu rõ các bộ phận của hệ thần kinh và cấu

tạo của nó.
Trình bày khái quát chức năng của hệ thần
kinh.

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

Vệ sinh
da

Giới thiệu
chung về
hệ thần
kinh
TH: tìm
hiểu chức

47

Phương
pháp
dạy học

+ Nêu được chức năng của tuỷ sống, dự Phân
đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống. tích, tư
13

Định hướng

phát triển năng
lực
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

- Tranh câm cấu -Bảng nhóm
tạo da, miếng bìa
ghi thành phần
cấu tạo (1  10).
- Mô hình cấu
tạo da (nếu có).

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư

duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực thực
hành ,quan sát

- Tranh ảnh các
bệnh ngoài da.

-Bảng nhóm
- Sưu tầm tranh
ảnh các bệnh
ngoài da

- Tranh phóng to -Bảng nhóm
H 43.1; 43.2.

Ếch 1 con, 1 Phân công theo
đoạn tuỷ sống nhóm


Bài dạy

năng liên
quan đến
cấu tạo

của tủy
sống

Dây thần
kinh tủy

Trụ não,
tiểu não,
não trung
gian
– (lệnh

so sánh cấu
tạo và chức
năng của trụ
não và tủy
sống không
dạy)

ĐẠI NÃO
– (lệnh

Tiết

Mục tiêu cần đạt

Phương
pháp
dạy học

48

+ Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để duy, so
khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và sánh
chức năng.

49

Mô tả cấu tạo, trình bày chức năng của tủy
sống (chất xám và chất trắng)
- Nắm được cấu tạo dây thần kinh tuỷ và
qua phân tích cấu tạo làm cơ sở để hiểu rõ
chức năng của chúng.

50

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

Mô tả cấu tạo, trình bày chức năng của bộ Phân
tích, tư
não (thân não và bán cầu não)
duy, so
sánh

- HS nắm rõ được cấu tạo, chức năng của Phân
14

Định hướng
phát triển năng
lực

Chuẩn bị của
giáo viên
lợn tươi. Bộ đồ
mổ. Dung dịch
HCl 0,3%; 1%;
3%, cốc đựng
nước lã, bông
thấm nước.

Chuẩn bị của
học sinh

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

- H 44.2; 45.1; -Bảng nhóm
45.2. Mô hình 1
đoạn tuỷ sống.
Bảng 45 kẻ sẵn.
Các phương tiện
thí nghiệm (nếu
có).

Năng lực quan
-Bảng nhóm
sát, khai thác tài
- Tranh phóng to
liệu tranh ảnh,
H 46.1; 46.2;
năng lực hoạt
46.3.
động nhóm, tư
- Mô hình bộ não
duy tìm tòi
tháo lắp.
Năng lực quan

-

H

47.14.

-Bảng nhóm


Bài dạy

Tiết

trang 149
không dạy)

51

HỆ THẦN
KINH
SINH
DƯỠNG
(hình 48.2
và bảng 48
không dạy)
CƠ QUAN
PHÂN
TÍCH THỊ
GIÁC
Hình
49.1,49.4 và
nội dung
liên quan
không dạy)
VỆ SINH
MẮT

Phương
Mục tiêu cần đạt
pháp
dạy học
đại não người, đặc biệt là vỏ đại não thể tích, tư
duy, so
hiện sự tiến hoá so với động vật lớp thú.
sánh

52

Trình bày sơ lược chức năng của hệ thần Phân
tích, tư
kinh sinh dưỡng
duy

53

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

Liệt kê các thành phần của cơ quan phân
tích thị giác bằng 1 sô đồ phù hợp.
Xác định rõ các thành phần đó trong cơ
quan phân tích thị giác.

- Mô tả cấu tạo và chức năng của mắt qua sơ Phân
tích, tư
đồ
- Nêu được nguyên nhân, con đường lây duy
15

Định hướng
phát triển năng
lực
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,

năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
giáo viên
Mẫu ngâm não
lợn tươi. Mô
hình não tháo
lắp. Bộ não của
5 lớp ĐVCXS

Chuẩn bị của
học sinh

- Tranh phóng to -Bảng nhóm
H 48.1; 48.3.
- Bảng phụ ghi

nội dung phiếu
học tập.

- H 49.2; 49.3.
Mô hình cấu tạo
mắt. 1 cầu mắt
lợn bổ đôi, 1 cầu
mắt bổ ngang.
- Bộ TN về thấu
kính hội tụ .

-Bảng nhóm

Năng lực quan - H 50.1; 50.2; -Bảng nhóm
sát, khai thác tài 50.3; 50.4 SGK. - Kính phân kỳ
liệu tranh ảnh, - Phiếu học tập. và kính hội tụ


Bài dạy

CƠ QUAN
PHÂN
TÍCH
THÍNH
GIÁC
(hình 51.2
và nội dung
liên quan
trang 163
không dạy)

PHẢN XẠ
KHÔNG
ĐIỀU
KIỆN
PHẢN XẠ
CÓ ĐIỀU
KIỆN
HOẠT
ĐỘNG
THẦN
KINH CẤP
CAO Ở

Tiết

Mục tiêu cần đạt

54

truyền và cách phòng tránh các bệnh về mắt.
- Biết giữ gìn vệ sinh mắt.

55

56

57

Phương
pháp

dạy học

- Mô tả được các bộ phận của tai.
Phân
- Trình bày chức năng thu nhận kích thích tích, tư
duy, so
của sóng âm bằng 1 sơ đồ đơn giản
sánh
- Phòng tránh các bệnh về tai

- Phân biệt được phản xạ không điều kiện và
phản xạ có điều kiện.
- Nêu rõ ý nghĩa của phản xạ có điều kiện
với đời sống.

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

- Phân tích được những điểm giống nhau và Phân
khác nhau giữa các PXCĐK ở người với tích, tư
duy, so
động vật nói chung và thú nói riêng.
sánh
16

Định hướng
phát triển năng
Chuẩn bị của

lực
giáo viên
năng lực hoạt - Bảng phụ ghi
động nhóm, tư sẵn nội dung
duy tìm tòi
phiếu.
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt

Chuẩn bị của
học sinh

-Bảng nhóm
- Tranh phóng to
H 51.1; SGK.

- Mô hình cấu
tạo tai.

- Tranh phóng to - Ôn tập lại vòng
H 52.1; 52.2; phản xạ
52.3.
- Bảng phụ ghi
nội dung bảng
52.2 SGK.
- Tranh
-Bảng nhóm
- Bảng phụ


Bài dạy

Tiết

Mục tiêu cần đạt

Phương
pháp
dạy học

NGƯỜI

VỆ SINH
HỆ THẦN
KINH

Kiểm tra
1 tiết

58

59

- Nêu được tác hại của ma tuý và các chất Phân
gây nghiện đối với sức khoẻ và hệ thần kinh. tích, tư
- Xây dựng cho bản thân một kế hoạch học duy
tập và nghỉ ngơi hợp lí, đảm bảo sức khoẻ.

Tổng
Kiểm tra việc nắm kiến thức ở các
hợp,
chương 1, 2, 3
kiểm tra

Định hướng
phát triển năng
lực
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực trình

bày

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

- Tranh ảnh về
tác hại của các
chất gây nghiện:
rượi, thuốc lá,
ma tuý ....
- Bảng phụ/ 54.
Đề kiểm tra,
giấy kiểm tra

- Tranh ảnh về
các chất gây hại
hệ thần kinh

Giấy kiểm tra

-Bảng nhóm
60
GIỚI
THIỆU
CHUNG
HỆ NỘI
TIẾT

TUYẾN
YÊN –
TUYẾN
GIÁP

61

- Phân biệt tuyến nội tiết và ngoại tiết.

Phân
tích, tư
duy

- xác định vị trí, chức năng của tuyến yên, Phân
tuyến giáp liên quan đến hoocmon của các tích, tư
duy, so
tuyến đó tiết ra.
sánh
17

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt

- Tranh phóng to
H 55.1; 55.2;
55.3.

- Tranh phóng to - Sưu tầm ảnh
H 56.1; 56.2; bệnh bướu cổ và
56.3.
Bazodo
- Bảng 56.1


Bài dạy

TUYẾN
TỤY VÀ
TUYẾN
TRÊN
THẬN

TUYẾN
SINH DỤC

Sự điều
hòa và
phối hợp
hoạt động
của các
tuyến nội
tiết

CƠ QUAN
SINH DỤC
NAM

Tiết

62

63

64

65

Mục tiêu cần đạt

Phương
pháp
dạy học

- xác định vị trí, chức năng của tuyến tuỵ, Phân
tuyến trên thận liên quan đến hoocmon của tích, tư
duy, so
các tuyến đó tiết ra.
sánh
- xác định vị trí, chức năng của tuyến sinh
dục liên quan đến hoocmon sinh dục nam và
hoocmon sinh dục nữ của các tuyến đó tiết
ra.

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

- Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể Phân
tự điều hoà và phối hợp hoạt động của các tích, tư
duy, so
tuyến nội tiết.
sánh

- Nêu rõ vai trò của cơ quan sinh sản nam.
Phân
- Trình bày những thay đổi hình thái và sinh tích, tư
duy, so
lí cơ thể trong tuổi dậy thì
18

Định hướng
phát triển năng
lực
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan

sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh

-Bảng nhóm
- Tranh phóng to
H 57.1; 57.2.

- Tranh phóng to -Bảng nhóm
H 58.1; 58.2;
58.3.
- Bảng phụ viết
nội dung bảng
58.1; 58.2.
-Bảng nhóm
- Tranh phóng to

H 59.1; 59.2;
59.3.

Năng lực quan - Tranh phóng to -Bảng nhóm
sát, khai thác tài H 6.1; 60.2.
liệu tranh ảnh, - Bài tập bảng 60


Bài dạy

CƠ QUAN
SINH DỤC
NỮ

THỤ TINH
– THỤ
THAI
VÀ PHÁT
TRIỂN
CỦA THAI

Tiết

66

67

Mục tiêu cần đạt

- Nêu rõ vai trò của cơ quan sinh sản nữ.

- Trình bày những thay đổi hình thái và sinh
lí cơ thể trong tuổi dậy thì

Phương
pháp
dạy học
sánh

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

- Trình bày những điều kiện cần để trứng Phân
tích, tư
được thụ tinh và phát triển thành thai .
duy, so
sánh

19

Định hướng
phát triển năng
Chuẩn bị của
lực
giáo viên
năng lực hoạt SGK.
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan

sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
học sinh

- Tranh phóng to -Bảng nhóm
H 61.1; 61.2.
- Phiếu học tập
nội dung bảng
61.
- H 62.1; 62.2; - Tranh ảnh quá
62.3. Tranh ảnh trình phát triển
quá trình phát của thai
triển bào thai.


Bài dạy

Tiết

CƠ SỞ
KHOA
HỌC
CỦA CÁC
BIỆN
PHÁP
TRÁNH
THAI

68

Phương
Mục tiêu cần đạt
pháp
dạy học
- Giải thích được cơ sở khoa học của các Phân
tích, tư
biện pháp tránh thai
duy, so
sánh

20

Định hướng
phát triển năng
lực
Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt

động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
Chuẩn bị của
giáo viên
học sinh
- Thông tin về - Tìm hiếu một
mang thai ở tuổi số biện pháp
vị thành niên, tác tránh thai
hại của mang
thai sớm, dụng
cụ tránh thai
như: bao cao su,
thuốc tránh thai.


Bài dạy
CÁC
BỆNH
LÂY
TRUYỀN
QUA
ĐƯỜNG
TÌNH
DỤC,
ĐẠI DỊCH
AIDSTHẢM
HỌA CỦA
LOÀI

NGƯỜI

Tiết

Mục tiêu cần đạt

69

Nêu sơ lược các bệnh lây qua
đường tình dục và ảnh hưởng của
nó đến sức khỏe sinh sản vị thành
niên.
Nêu được đặc điểm sống và tác hại, con
đường lây truyền của virut gây bệnh AIDS.
- Đưa ra cách phòng ngừa bệnh AIDS.

70
BÀI TẬP

Ôn tập
71

Chữa một số bài tập

Phương
pháp
dạy học

Định hướng
phát triển năng

lực

Phân
tích, tư
duy, so
sánh

Năng lực quan
sát, khai thác tài
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Chuẩn bị của
giáo viên

Chuẩn bị của
học sinh
- Tranh ảnh một
số bệnh lây qua
- Tranh phóng to
đường sinh dục
H 64 SGK.
- Tư liệu về bệnh
tình dục.

Giảng
Năng lực phân Một số bài tập
giải, hoạt tích tổng hợp

động
nhóm

Hệ thống hóa kiến thức HKII, nắm chắc Trực
kiến thức đã học
quan,
21

Năng lực quan
sát, khai thác tài

Các tư liệu có
liên quan

Sách vở bài tập

Kẻ bảng vào vở


Bài dạy

Tiết

72
Ôn tập

Kiểm tra
Học kì II

Ôn tập

73

74

Phương
pháp
dạy học
thực
nghiệm,
thống kê

Định hướng
Mục tiêu cần đạt
phát triển năng
lực
liệu tranh ảnh,
năng lực hoạt
động nhóm, tư
duy tìm tòi
Năng lực quan
sát, khai thác tài
Tổng
Hệ thống hóa kiến thức HKII, nắm chắc
liệu tranh ảnh,
hợp,quan
kiến thức đã học
năng lực hoạt
sát
động nhóm, tư

duy tìm tòi
Đánh giá việc nắm kiến thức của HS Trực
Năng lực trình
trong các chương đã học
quan,
bày, sáng tạo
kiểm tra
Năng lực quan
Trưc
sát, khai thác tài
Hệ thống hóa kiến thức HKII, nắm chắc quan
liệu tranh ảnh,
kiến thức đã học
tổng
năng lực hoạt
hợp
động nhóm, tư
duy tìm tòi

Xác nhận của Phòng GD - ĐT

Chuẩn bị của
giáo viên

Giấy bút vở
Tranh ảnh bảng
phụ

Giấy kiểm tra,
đề kiểm tra

Giấy kiểm tra

Tranh ảnh bảng Giấy bút
phụ

HIỆU TRƯỞNG

22

Chuẩn bị của
học sinh