Cac loi dien hinh khi su dung PowerPoint

Chuẩn bị
Về nội dung : chưa biết chắt lọc và tinh giản kiến thức cần trình bày trên các slide. Do tâm lý sợ
dạy thiếu chương trình, sợ HS không nắm đủ kiến thức, tâm lý sính chữ, khoe khoang. Cũng có
thể do không có kinh nghiệm và kỹ năng tóm lược nội dung.
Về cấu trúc : bắt chước nguyên si cấu trúc bài học giáo khoa, thiếu sáng tạo ra các cấu trúc
mới, đơn giản và hợp với qui luật nhận thức của HS trong môi trường giảng dạy có thiết bị hiện
đại. Dường như việc sử dụng slide là chỉ để minh hoạ thay cho phấn bảng
Về tư liệu hình ảnh và multimedia : có thể có 2 tình huống : thừa và thiếu. Các tư liệu
multimedia làm nên bản chất của việc dạy học gắn với công cụ trình chiếu. Quá nhiều thì gây
mất tập trung, rườm rà không cần thiết. Quá ít hoặc không có thì thà đừng làm PowerPoint.
Thiết kế
Số lượng slide thường nhiều hơn mức cần thiết --> tốc độ lật nhanh gây cho HS cảm giác không
kịp tiếp thu. Trong khi chỉ cần ít slide (10-12 slide/ 1 tiết) với những nội dung và hình ảnh thật
cô đọng và đắt. (Trong 45ph, chỉ cần dự trù sử dụng projector 10-20 phút là đủ, còn lại phải
tính cho các hoạt động khác)
Slide chứa quá nhiều chữ --> kích cỡ nhỏ --> người xem không thấy hoặc phải căng mắt ra gây
mỏi mệt.
Việc phối hợp màu sắc không chuẩn và thiếu các nguyên tắc cơ bản về độ sáng/tối, độ đậm/
nhạt, độ tương phản khiến cho các slide không đạt tới sự hài hoà cần thiết -->gây ức chế tâm lý
cho học sinh
Lạm dụng các hiệu ứng chuyển động : đây là vấn đề thường gặp nhất ở các GV mới bắt đầu.
Các hiệu ứng về text và graphic có thể gây sự “chú ý không chỉ định” nơi học sinh, nhưng nếu
quá nhiều thì sẽ phản tác dụng
Lạm dụng các hiệu ứng âm thanh : âm thanh là một yếu tố kích thích tốt cho giác quan nhưng
đồng thời cũng là một yếu tố gây nhiễu bài giảng của GV
Chưa năm được các phương pháp thiết kế nhanh và có hiệu quả nên thường sa đà vào các thủ
thuật thủ công , làm mất thời gian (có người mất cả mấy ngày để làm 1 tiết). VD như :
Quá quan tâm đến thứ tự xuất hiện của chữ, công thức và hình,
Không biết cách điều khiển các đối tượng bằng các chức năng có sẵn (trigger).
Trên lớp
Quá phụ thuộc vào thiết bị : GV mới sử dụng thường mất nhiều thời gian cho các thao tác kỹ

thuật như đấu nối thiết bị máy tính, loa,màn hình,… Trong quá trình dạy học cứ thấp thỏm sơ bị
hỏng hóc gây tâm lý ức chế. Không dám rời bàn GV.
Không thoát ly được khỏi các slide : coi việc chuẩn bị nội dung của mình là cố định rồi, cứ thế
mà làm bất kể tình huống trên lớp đòi hỏi phải điều chỉnh thay đổi. Nguyên nhân sâu xa là do :
Không làm chủ được công nghệ , không muốn dừng lại việc trình chiếu để bổ sung , sửa chữa
bài giảng ngay tại lớp
Quá bảo thủ về mặt tâm lý, ..
Không kết hợp được các PP giảng dạy khác