Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 8 bài: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

Giáo án Tiếng việt 4
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN
I. Mục tiêu:
-Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian.
-Biết cách sắp xếp các đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,
-Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian.
-Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..
-Giấy khổ to và bút dạ.
III. Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. KTBC:
-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: -3 HS lên bảng kể chuyện.
Trong giấc mơ em được một bà tiên cho ba điều
ước và em đã thực hiện cả ba điều ước.
-Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho
điểm từng HS .
2. Bài mới:


a. Giới thiệu bài:
+Nếu kể chuyện không theo một trình tự hợp lí, +Khi kể chuyện mà không kể theo
nhớ đến đâu kể đến đó thì có tác hại gì?

trình tự hợp lí thì sẽ làm cho người

nghe không hiểu được và câu chuyện
sẽ không còn hấp dẫn nữa.

-Trong tiết học này, các em sẽ luyện phát triển

+Lắng nghe.

câu truyện theo trình tự thời gian và cùng thi
xem ai có cách mở đoạn hay nhất.
b. Hướng dẫn làm bài tập:
-Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh -Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào
hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại và tóm tắt nội nghề.
dung truyện đó.

Câu truyện kể về ước mơ đẹp của bé
Va-li-a.
Một lần Va-li-a được bố mẹ cho đi xem
xiếc. Em rất thích tiết mục “Cô gái phi
ngựa đánh đàn” và ước mơ trở thành
diễn viên biểu diễn tiết mục ấy. Em xin
vào học nghề ở rạp xiếc. Ông giám đốc
giao cho em việc quét dọn chuồng
ngựa. Em ngạc nhiên nhưng rồi cũng
nhận lời. Em đã giữ chuồng ngựa sạch
sẽ và làm quen với chú ngựa diễn
trong suốt thời gian học. Về sau, Va-lia trở thành một diễn viên như em hằng


-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện.

mong ước.

Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Phát phiếu cho HS . Yêu cầu HS thảo luận cặp -Hoạt động cặp đôi.
đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn, 4 nhóm
làm xong trước mang nộp phiếu.
-Yêu cầu 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã hoàn
thành theo đúng trình tự thời gian.

-1 HS lên bảng dán phiếu.

-Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến.
-GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác nhau của
từng HS vào bên cạnh.

-Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn
của mình.

-Kết luận về những câu mở đoạn hay.
-Đọc toàn bộ các đoạn văn. 4 HS tiếp
nối nhau đọc.

Đoạn 1:

-Mở đầu
-Diễn biến

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem
xiếc.
Chương trình xiếc hôm ấy hay tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là

-Kết thúc

tiết mục
cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…
Từ đó, lúc nào Va-li-a cũng mơ ước một ngày nào đó sẽ trở thành
một diễn viên xiếc phi ngựa đánh đàn.


Đoạn 2:

-Mở đầu

Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên. Va-li-a xin
bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc trên thông
báo tuyển diễn viên xiếc. Em mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên đi
học.

-Diễn biến

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến
chuồng ngựa, chỉ vào con ngựa và bảo…

-Kết thúc

Bác giám độc cười bảo em…

Đoạn 3:

-Mở đầu

Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng
ngựa./ Từ đó, hôm nào Va-li-a cũng làm việc trong chuồng ngựa.

-Diễn biến

Những ngày đầu Va-lia- rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí , nhưng…

-Kết thúc

Cuối cùng em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn
diễn tương lai của em…

Đoạn 4:
-Mở đầu

Thế rồi cũng đến ngày Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ./
Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, được biểu diễn trên sân

-Diễn biến
-Kết thúc

khấu.
Mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại
vang lên…
Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a trở thành sự thật.

Bài 2:


-Gọi HS đọc yêu cầu.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp -1 HS đọc toàn truyện, 2 HS ngồi cùng bàn
đôi trả lời câu hỏi.

thảo luận và trả lời câu hỏi.

+Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào? +Các đoạn văn được sắp sếp theo trình tự
thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể
trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau).
+Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc
thể hiện trình tự ấy?

+Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn
trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ
chỉ thời gian.

Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể?

-1 HS đọc thành tiếng.
-Em kể câu chuyện:
+Dế mèn bênh vực kẻ yếu.

+Lời ước dưới trăng.
+Ba lưỡi rìu.
+Sự tích hồ Ba Bể.
+Người ăn xin.
-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thành 1 nhóm.

-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.

Khi 1 HS kể thì các em khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung cho bạn.
-5 HS tham gia kể chuyện.

-Gọi HS tham gia thi kể chuyện. HS chưa kể
theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã


đúng trình tự thời gian chưa?
-Nhận xét, cho điểm HS .
3. Củng cố-dặn dò:
-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời
gian nghĩa là thế nào?

+Các đoạn văn được sắp sếp theo trình tự

-Nhận xét tiết học.

thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể

-Dặn HS về nhà viết lại một câu truyện theo trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau).
trình tự thời gian vào vở bài tập và chuẩn bị

bài sau.