Giáo án Ngữ văn 6 bài 23: Đêm nay Bác không ngủ

Giáo án Ngữ văn 6
Bài 23

ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ
(Minh Huệ)
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
- Cảm nhận được tình yêu thương lớn lao của Bác dành cho bộ đội, dân công và
tình cảm của người chiến sĩ đối với Bác.
- Giáo dục lòng yêu mến, tôn kính Bác Hồ – vĩ lãnh tụ vĩ đại của dân tộc.
- Rèn kỹ năng phân tích thơ trữ tình có nhiều yếu tố tự sự.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Đồ dùng: bảng phụ, bút dạ.
- Tài liệu: SGK-SGV-STKBD –SBTTN.
- Giáo án và tư liệu liên quan.
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Phương pháp: đọc diễn cảm, nêu vấn đề, vấn đáp, giảng bình.
- Hình thức: lớp, cá nhân, nhóm.
D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. Ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ
? Hãy tóm tắt văn bản “Buổi học cuối cùng” và phân tích nhân vật thầy
Ha-men?
Đáp án: - Hs tóm tắt được văn bản.
Thầy Ha-men: - Về trang phục:
- Thái độ:
- Lời nói:
-> Tôn vinh buổi học tiếng Pháp.
III. Bài mới: Viết về Hồ Chí Minh đã có nhiều bài thơ hay và cảm động của
người tác giả với tư cách tiếp cận và thể hiện khác nhau. Minh Huệ là một tác giả
viết khá nhiều về Bác. Ông cho rằng làm thơ về Bác là một hạnh phúc lớn, là một

điều thiêng liêng. Thành công nhất có lẽ là bài “Đêm nay Bác không ngủ”. Minh
Huệ đã có cách thể hiện hình tượng Bác Hồ thật bình dị mà cảm động, qua đó giúp
ta càng hiểu sâu sắc hơn tình cảm mênh mông của Bác đối với nhân dân, đối với bộ
đội.
Hoạt động 1

I. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm.
1


Giáo án Ngữ văn 6
? Dựa vào chú thích, hãy giới thiệu vài nét
1. Tác giả:
về tác giả Minh Huệ?
- Tên khai sinh là Nguyễn Thái, sinh năm
1927, quê Nghệ An, làm thơ từ thời kháng
chiến chống Pháp.
- Các tác phẩm: “Đất chiến hào (1970), “Mùa
xanh đến” (1972) và một số tập truyện ký phê
bình.
Giáo viên bổ sung: Là cán bộ tuyên truyền
thời kỳ chống Pháp, sau hoà bình từng làm
trưởng ty văn hoá, chủ tịch hội văn học nghệ
thuật Nghệ An.
? Hãy nêu những nét chính về tác phẩm
2. Tác phẩm:
“Đêm nay Bác không ngủ”?
- Gv hướng dẫn cách đọc: đoạn đầu đọc 3. Đọc –chú thích.
chậm, giọng thấp, đoạn sau nhanh hơn và
giọng cao.

2 hs lần lượt đến hết.
Gv+lớp nhận xét, sửa chữa cách đọc cho hs.
- Hs đọc chú thích SGK.
GV: Đêm nay Bác không ngủ được tác giả
trình bày dưới hình thức như một câu chuyện
không có nhiều tình tiết phức tạp, nhưng vẫn
có hoàn cảnh, sự việc và diễn biến.
? Hãy kể lại câu chuyện đó?
HS kể.
? Bài thơ Đêm nay Bác không ngủ kể lại
câu chuyện gì?
HS: Kể về một đêm không ngủ của Bác.
? Bài thơ kể về một đêm không ngủ của Bác
trên đường đi chiến dịch, vậy trong bài thơ
có nêu rõ hoàn cảnh, thời gian, địa điểm
diễn ra câu chuyện không? Thể hiện ở
những hình ảnh và chi tiết nào?
HS: Hoàn cảnh: trên đường đi chiến dịch,
mưa lâm thâm vàg lạnh.
2


Giáo án Ngữ văn 6
- Thời gian: một đêm khuya từ lúc anh đội
viên thức dậy lần thứ nhất đến lần thứ ba, rồi
thức luôn cùng Bác.
- Địa điểm: trong một mái lều tranh xơ xác
tạm trú của bộ đội trong đêm.
? Bài thơ xoay quanh mấy nhân vật? Đó là
những nhân vật nào?

HS: Bác và anh đội viên.
Hoạt động 2
? Hình ảnh Bác được hiện ra qua cái nhìn
của ai?
HS: Anh đội viên.
? Qua cái nhìn của anh đội viên, hình
tượng Bác được miêu tả ở những phương
diện nào?
HS: Hình dáng, tư thế, hành động, cử chỉ, lời
nói.
? Hình dáng, tư thế của Bác được miêu tả
ntn qua cái nhìn của anh đội viên?
HS phát biểu.

II. Tìm hiểu văn bản
1. Hình tượng Bác Hồ.

- Hình dáng, tư thế: ngồi lặng
yên, vẻ mặt trầm ngâm, mái tóc
bạc, ngồi đinh ninh, chòm râu im
phăng phắc.

? ở lần thứ nhất Bác ngồi “lặng yên”, vẻ
mặt trầm ngâm, và ở lần thức ba Bác vẫn
ngồi đinh ninh và chòm râu im phăng phắc.
Vậy em hiểu ngồi lặng yên là ngồi như thế
nào?Lặng yên thuộc loại từ gì?
HS: ngồi im, không nhúc nhích.-tính từ miêu
tả.
? Vẻ mặt trầm ngâm là vẻ mặt ntn? Ngồi

đinh ninh là ngồi ra sao? Chòm râu im
phăng phắc nghĩa là như thế nào?
HS: Giải nghĩa từ.
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ + Từ láy gợi hình.
miêu tả của tác giả?
+ So sánh, ẩn dụ: bóng Bác-ngọn
3


Giáo án Ngữ văn 6
lửa hồng.
? Như vậy dáng vẻ, tư thế đó của Bác thể -> Thể hiện chiều sâu tâm trạng
hiện điều gì?
của Bác: lo lắng và thương
những người dân công.
? Hành động cử chỉ của Bác được miêu tả - Hành động, cử chỉ: đốt lửa,
ra sao? Hành động đó thể hiện tình cảm gì dém chăn cho từng người, nhón
của Bác?
chân nhẹ nhàng..
GV: Hành động của Bác đã thể hiện sâu sắc
-> Lo lắng ân cần, chăm chút yêu
tình yêu thương và sự chăm sóc ân cần, tỉ mỉ thương như cha mẹ
của Bác đối với các chiến sĩ. Bác như người
cha, người mẹ chăm lo cho giấc ngủ của
những đứa con và sự chăm sóc thật chu đáo,
từng người từng người một không bỏ sót một
ai. Đặc biệt cử chỉ nhón chân nhẹ nhàng của
Bác để không làm các chiến sĩ thức giấc là
một chi tiết đặc sắc, giản dị mà xúc động.
? Hình tượng Bác Hồ hiện ra thật đẹp ở

hình dáng, cử chỉ và hành động, bên cạnh
ấy còn được miêu tả ở lời nói. Trong bài thơ - Lời nói: không an lòng, thương
này, Bác đã nói chuyện với anh đội viên đoàn dân công.
mấy lần? Qua mỗi lần có sự thay đổi như
thế nào?
GV: Đó chính là những cung bậc tình cảm
trong Bác lúc này-càng thương thì càng mong
cho trời sáng mau mau để giảm bớt đi sự khó
khăn, nhọc nhằn cho đoàn dân công.
? Qua bài thơ, em hiểu thêm được điều gì về => Hình ảnh Bác vừa gần gũi
Bác?
thân thiết, vừa cao cả, thiêng
HS bộc lộ.
liêng.
GV: Như vậy với những chi tiết cụ thể, sinh
động, lời thơ mộc mạc, tác giả đã dựng lại
khung cảnh một đêm không ngủ của Bác ở
lán chiến khu, qua đó ca ngợi tình cảm
thương yêu. lo lắng của Bác đối với bộ đội,
dân công.
IV. Củng cố:
4


Giáo án Ngữ văn 6
- Đọc lại bài thơ.
? Cảm nhận của em về hình tượng Bác Hồ?
Tiết 2:
I. Ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ

? Hãy đọc thuộc lòng một đoạn thơ mà em thích nhất trong văn bản
“Đêm nay Bác không ngủ” và nêu cảm nhận của em về đoạn thơ đó?
Đáp án: - Hs chọn và đọc thuộc lòng một đoạn thơ và nêu cảm nhận của riêng
bản thân về đoạn thơ ấy..
III. Bài mới:
Như vậy, qua các chi tiết miêu tả cụ thể của nhà thơ Minh Huệ, hình ảnh
Bác Hồ hiện lên trong bài thơ thật giản dị, gần gũi, chân thực mà hết sức lớn lao.
Bài thơ đã thể hiện một cách cảm động, tự nhiên và sâu sắc tầm lòng yêu thương
mênh mông, sâu nặng, sự chăm sóc ân cần, chu đáo của Bác Hồ với chiến sĩ và
đồng bào. Đúng như nhà thơ Tố Hữu đã từng viết:
“Bác ơi tim Bác mênh mông thế
Ôm cả non sông, mọi kiếp người”
Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu bài thơ với hình ảnh anh chiến sĩ đội viênngười đã chứng kiến và vô cùng xúc động trước tấm lòng của Bác.
HS đọc lại văn bản, gạch chân những câu thơ 2. Tâm tư của anh đội viên.
nói về anh đội viên.
? Đội viên là từ dùng để chỉ những người
như thế nào?
HS dựa vào chú thích SGK.
GV: Anh đội viên chính là người chứng kiến
một đêm không ngủ của Bác.
? Anh đội viên đã thức dậy mấy lần? Tác
giả đã miêu tả lần thứ mấy?
HS: Thức dậy 3 lần. Tác giả miêu tả lần 1 và
3.
?Trong lần thức dậy thứ nhất, anh đội viên
đã trông thấy điều gì?
a. Lần thức dậy thứ nhất:
HS: Trời khuya lắm rồi, nhưng Bác vẫn thức,
vẻ mặt Bác trầm ngâm, Bác đốt lửa, dém
5

Giáo án Ngữ văn 6
chăn cho từng người.
? Khi thức dậy lần thứ nhất và trông thấy
điều đó, anh đội viên cảm thấy ntn?
HS: Dựa vào SGK trả lời.
(Vì sao anh lại thấy mình mơ màng như nằm
trong giấc mộng khi chứng kiến hành động,
cử chỉ của Bác?)
? Các chi tiết thơ miêu tả tâm tư của anh
đội viên khi thức dậy lần thứ nhất đã cho
chúng ta thấy tình cảm gì của anh dành
cho Bác?
GV: Lần đầu chợt thức giấc, anh đội viên
ngạc nhiên vì trời đã khuya lắm rồi mà Bác
vẫn ngồi “trầm ngâm” bên bếp lửa. Từ ngạc
nhiên đến xúc động khi anh hiểu rằng Bác
vẫn ngồi đốt lửa sưởi ấm cho các chiến sĩTrong đêm rừng bên bếp lửa, xung quanh là
các anh đội viên đang ngon giấc, Bác như
người cha gì vô cùng kính yêu và thân thiết.
Niềm xúc động càng lớn khi anh được chứng
kiến cảnh Bác đi “dém chăn” cho các chiến
sĩ với những bước chân nhẹ nhàng không để
làm các anh tỉnh giấc. Trong trạng thái mơ
màng như trong giấc mộng, anh đội viên
cảm nhận được sự lớn lao và gần gũi của vị
lãnh tụ qua hình ảnh so sánh “Bóng Bác
cao….hồng”. Hình ảnh Bác hiện ra qua cái
nhìn đầy xúc động của anh chiến sĩ đang

trong tâm trạng lâng lâng mơ màng vừa lớn
lao, vĩ đại nhưng lại hết sức gần gũi, sưởi ấm
lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng. Trong sự xúc
động cao độ, anh đội viên thổn thức cả nỗi
lòng và thốt lên những câu hỏi thầm thì đầy
tin yêu và lo lắng với Bác: Bác có lạnh lắm
không? Câu chuyện được đưa tới đỉnh điểm

- Ngạc nhiên, băn khoăn. (K1)
- Nhìn, theo dõi cử chỉ, hành động
của Bác. (K2,3,4)
- Mơ màng như nằm trong giấc
mộng-> Xúc động trước tấm lòng
của Bác.
- Lo lắng cho Bác, mời Bác đi ngủ.
-> Tình cảm thân thiết, ngưỡng mộ,
cảm phục trước tấm lòng của Bác.

6


Giáo án Ngữ văn 6
khi lần thứ ba anh đội viên thức dậy.
b. Lần thứ ba thức dậy:
? Tâm trạng, thái độ của anh đội viên khi - Hốt hoảng, giật mình, nằng nặc
tỉnh giấc lần thứ ba được kể và tả ntn so mời Bác ngủ.
với lần thứ nhất?
? Các động từ hốt hoảng, giật mình, nằng
nặc được sắp xếp theo trình tự ntn? có hợp
lí không?

HS: Có. Anh hốt hoảng, giật mình vì nghĩ
rằng sau khi đi dém chăn hết lượt cho các
cháu đội viên chiến sĩ, Bác cũng sẽ đi nằm.
Ai ngờ, bởi vậy anh không còn “thì thầm hỏi
nhỏ” nữa mà lập tức nài nỉ, nằng nặc mời
Bác đi ngủ, trong giọng nói có phần nũng
nịu, vòi vĩnh một cách rất đáng yêu của đứa
cháu biết mình được cha ông thương yêu hết
mức.
? Anh mời Bác đi ngủ thể hiện qua câu thơ
nào? Hai câu thơ này có gì đặc biệt về cấu
tạo? Qua đó thể hiện tình cảm gì của anh
đội viên?
HS: - “Mời Bác…..Bác ngủ”
- Đảo trật tự từ, lặp các cụm từ.
- Diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn, tình
cảm chân thành của anh đội viên đối với
Bác.
? Khi nghe Bác trả lời như vậy, anh đội
viên cảm thấy ntn? Vì sao anh có tâm trạng
ấy?
HS: Anh đội viên sung sướng, cảm động và
đã hiểu thêm về Bác, nhận rõ thêm về tình
yêu thương mênh mông của Bác đối với
đồng chí, đồng bào. Anh bỗng thấy hết muốn
ngủ, muốn chia sẻ sự lo lắng với Bác nên
anh thức luôn cùng Bác.

+ Đảo trật từ tù, lặp cụm từ -> diễn
tả mức độ bồn chồn, tình cảm chân

thành của anh đội viên đối với Bác.

- Lòng vui sướng, thức luôn cùng
Bác -> hiểu được tấm lòng và sự vĩ
đại của Bác.

7


Giáo án Ngữ văn 6
? Tác giả miêu tả tâm trạng của anh đội
viên ở lần thức dậy thứ nhất và thứ ba. Vậy
vì sao tác giả lại không kể lần thứ hai?
HS: Trong đêm ấy anh đội viên đã thức dậy
nhiều lần và lần nào cũng chứng kiến Bác
không ngủ. Từ lần 1 đến lần 3, tâm trạng,
cảm nghĩ của anh có những chuyển biến rất
rõ rệt.
? Trong đoạn kết bài thơ, nhà thơ viết
“Đêm nay Bác…..Minh” vì sao vậy?
HS: Phát biểu.
GV: Trong suốt cuộc đời hoạt động CM của
mình, Bác đã từng trải qua nhiều đêm không
ngủ. Còn nhớ, thời kì bị giam trong nhà lao
của Tưởng Giới Thạch, Bác từng “Một
canh….chẳng thành”; rồi giữa rừng Việt Bắc
chiến dịch Thu-Đông 1947, Bác từng “Cảnh
khuya như vẽ người chưa ngủ…nhà”. Bởi
vậy đem nay Bác không ngủ là “một lẽ
thường tình”, vì “Bác là HCM”-vị lãnh tụ vĩ

đại của dân tộc Việt Nam, cuộc đời người
dành trọn vẹn cho nhân dân, Tổ quốc. Đó
chính là lẽ sống “Nâng niu tất cả chỉ quên
mình” của Bác mà mọi người dân đều thấu
hiểu.
III. Tổng kết:
Hoạt động 3
(Ghi nhớ/67)
HS đọc ghi nhớ.
IV. Luyện tập:
Hoạt động 4
? Trong bài thơ này, tác giả sử dụng nhiều
từ láy để miêu tả tình cảm của Bác và tâm
tư của anh đội viên. Hãy chỉ ra những từ
láy đó?
HS tìm.
HS đọc lại bài thơ.
8


Giáo án Ngữ văn 6
IV. Củng cố
? Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về một chi tiết mà em thích nhất
trong văn bản này?
V. Hướng dẫn về nhà
- Học thuộc lòng bài thơ, nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Tập kể lại câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác trong văn bản này.
- Soạn bài “Lượm, mưa”
E. RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn: 17/01/2009
Ngày giảng:…./01/2009

Bài 20: Tập làm văn

Tuần 22
Tiết 83-84

LUYỆN NÓI: VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG,
SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
- Củng cố kiến thức về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu
tả.
- Trình bày, diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể (kỹ năng nói).
- Bình tĩnh, tự tin khi trình bày.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Đồ dùng: bảng phụ
- Tài liêu: SGK-SGV-STKBD –SBTTN.
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Phương pháp: gợi tìm, nêu vấn đề.
- Hình thức: cá nhân, nhóm.
D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. Ổn định tổ chức
9


Giáo án Ngữ văn 6
II. Kiểm tra bài cũ
? Muốn miêu tả, trước hết người viết phải làm gì? Tác dụng của các thao

tác đó?
? Làm bài tập 10/VBT11?
* Yêu cầu:
Muốn miêu tả được trước hết phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên
tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh...để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu
của sự vật.
HS lấy một ví dụ:
- Miêu tả Hoàng tử: B, D, Đ, I
- Miêu tả Công chúa: A, F, H, J, K.
III. Bài mới:
Gv: Thao tác quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét là những thao tác
quan trọng trong văn miêu tả. Trong tiết 83, 84 chúng ta củng cố lại kiến thức này
dưới hình thức luyện nói. Đây là tiết luyện nói nên tất cả các bài tập sẽ được xây
dựng theo dàn ý và sẽ trình bày theo văn nói ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, tuyệt đối
không viết thành văn rồi đọc thuộc lòng.
Tiết 83: tập trung luyện nói theo Bài tập 1, 2.
Tiết 84: Luyện nói bài tập 3,4,5.
Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ, các nhóm I. Lập dàn ý: BT1,2
thảo luận dàn ý luyện nói.
Nhóm 1, 2: Bài tập 1.a
Bài tập 1.
Nhóm 3, 4: Bài tập 1.b
a. Nhân vật Kiều Phương.
Các nhóm thảo luận 5-7phút.
b. Nhân vật người anh.
Nhóm 5, 6: Bài tập 2
Bài tập 2:
Gv: định hướng, gợi ý:
- Kể về anh (chị) của mình.
Bài tập 1: * Nhân vật Kiều Phương:

- Nhận xét khái quát: là một cô bé hồn
nhiên, hiếu động, có tài hội họa, trong sáng,
nhân hậu.
- Hình dáng: cô bé gầy, thanh mảnh,
mặt lúc nào cũng lọ lem, mắt sáng, miệng
rộng, răng khểnh.
- Tính cách: hồn nhiên, hiếu động, nhí
nhảnh, vui vẻ chấp nhận biệt danh anh trai
10


Giáo án Ngữ văn 6
đặt cho là Mèo, luôn lục lọi đồ đạc.
- Tài năng: vẽ tranh ngộ nghĩnh, độc
đáo, đạt giải nhất với bức tranh “anh trai
tôi”.
- Trong sáng, nhân hậu: không quan
tâm đến thái độ xa cách của anh, luôn muốn
chia sẻ, vẽ anh trai bằng cả tâm hồn nhân
hậu, đạt giải và giúp anh nhận ra sự hạn chế
của bản thân.
- Kết: một nhân vật đáng yêu, đáng
quý.
* Nhân vật người anh:
- Khái quát: một nhân vật vừa đáng
phê phán vừa đáng thông cảm. Diễn biến
tâm trạng phức tạp nhưng lôgíc.
- Hình dáng: cao, gầy, đẹp trai, sáng
sủa.
- Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, khi thấy

em gái có tài năng được mọi người quan
tâm, người anh cảm thấy ghen tị, khó chịu
luôn gắt gỏng với em, không thân với em
như trước.
- Mặc cảm, tự ti: thấy em có tài năng
thì cảm thấy mình bất tài, buồn chán muốn
khóc.
- ăn năn, hối lỗi: đứng trước bức tranh
của em vẽ về mình, người anh có một tâm
trạng ngỡ ngàng rồi hãnh diện và sau đó là
xấu hổ. Tâm trạng xấu hổi thể hiện sự tự
thức tỉnh của người anh, tự nhận ra lỗi lầm,
hạn chế của bản thân và đặc biệt là câu nói
cuối truyện cho thấy người anh đã nhận ra sự
nhỏ nhen của mình qua tấm gương mà Kiều
Phương đã vẽ lên.
- Kết: một người vừa đáng trách nhưng
11


Giáo án Ngữ văn 6
cũng vừa đáng quý, đáng thông cảm.
Bài tập 2: Kể về anh (chị) hoặc em.
- Giới thiệu về tên, tuổi, biệt danh (nếu có),
cảm nghĩ chung của mình về người đó.
- Đặc điểm hình dáng: khuôn mặt, nước da,
dáng người, mắt, đặc điểm nào nổi bật nhất.
- Tính tình, sở thích của anh(chị), em mà
người kể ấn tượng nhất.
- Kết luận về người được kể: đáng yêu, đáng

quý ntn?
Hoạt động 2: Tiến hành luyện nói
II. Luyện nói: BT1,2
Các nhóm cử đại diện lên nói trước lớp theo
nội dung đã thảo luận:
- Gv+lớp: nhận xét, sửa chữa, đánh giá.
Gv: - giao bài tập về nhà lập dàn ý cho bài
tập 3,4,5 SGK/31,37
- Luyện nói trước mọi người trong gia
đình.
TIẾT 84
Hoạt động 3: Giao bài tập, thảo luận III. Lập dàn ý: BT 3,4,5
nhóm xây dựng dàn bài luyện nói.
Nhóm 1, 2: bài tập 3
Bài tập 3: Miêu tả một đêm
Nhóm 3, 4: bài tập 4
trăng.
Các nhóm thảo luận 5-7phút.
Bài tập 4: M.tả bình minh
Nhóm 5, 6: bài tập 5
trên biển.
Gv: định hướng, gợi ý:
Bài tập 5: M.tả người dũng sĩ.
* Bài tập 3: Miêu tả một đêm trăng.
- Giới thiệu: Đó là một đêm trăng ntn? ở
đâu? (đẹp, đáng nhớ hay không đẹp nhưng
không thể quên).
- Đêm trăng có gì đặc sắc: + bầu trời, sao?
+ vầng trăng ntn?
+ cây cối, nhà cửa dưới

12


Giáo án Ngữ văn 6
ánh trăng ra sao?
+ đường làng, ngõ phố
đêm trăng ntn?
- Tình cảm của bản thân đối với đêm trăng?
* Bài tập 4: Miêu tả quang cảnh buổi sáng
trên biển.
- Giới thiệu: buổi sáng trên biển (Hạ Long)
mùa nào?
- Đặc điểm: + mặt trời nhô lên ntn?
+ không gian rộng lớn, không khí
trong lành.
+ sóng biển ntn?
+ bãi cát: mịn màng...
+ những con thuyền ra khơi...
+ những cánh hải âu bay lượn...
- Cảm nhận về buổi sáng trên biển ntn?
* Bài tập 5: Miêu tả hình ảnh người dũng sĩ.
- Giới thiệu: Đây là hình ảnh thường gặp
trong truyện dân gian.
- Đặc điểm: + hình dáng: khỏe mạnh, vạm
vỡ, cao lớn, đẹp đẽ, oai phong.
+ phẩm chất: nhân hậu, dũng cảm, tốt
bụng.
+ tài năng: phi thường, chuyên giúp đỡ
người lương thiện, diệt trừ cái ác, cái xấu.
- Cảm nhận về hình ảnh người dũng sĩ: đáng

yêu, khâm phục...
Hoạt động 4: Tiến hành luyện nói trước IV. Luyện nói: Bài tập 3,4,5
lớp
- Các nhóm cử đại diện nói trước lớp theo
nội dung thảo luận (có thể do giáo viên chỉ
định)
- GV + lớp nhận xét, bổ sung, đánh giá.
IV. Củng cố:
13


Giáo án Ngữ văn 6
? Để thực hành luyện nói các bài tập trên chúng ta cần có những thao tác gì?
- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét.
? Khi luyện nói cần chú ý điều gì?
- Dùng văn nói, tư thế tự tin, nhìn thẳng, giọng nói vừa phải có ngữ điệu nói mạch
lạc, rõ ràng.
Gv: đánh giá, nhận xét 2 giờ luyện nói: - Ưu điểm:
- Khuyết điểm:
V. Hướng dẫn về nhà
- Luyện nói theo dàn bài tự chọn trước bố mẹ, anh chị trong gia đình.
- Viết thành bài văn hoàn chỉnh: Bài tập 4.
- Soạn: Vượt thác: + tóm tắt văn bản, tìm bố cục.
+ trả lời câu hỏi SGK/40.
E. RÚT KINH NGHIỆM

14