Giáo án Ngữ văn 7 bài 25: Ôn tập văn nghị luận

Giáo án Ngữ văn lớp 7
TUẦN 26:

BÀI 25:

Tiết: 101

ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN

A-Mục tiêu:
- Kiến thức: + Nắm được luận điểm cơ bản và phương pháp lập
luận của các bài văn nghị luận đã học
+ Chỉ ra được những nét riêng đặc sắc trong nghệ
thuật nghị luận của mỗi bài nghị luận đã học
+ Nắm được đặc trưng chung của văn nghị luận qua
sự phân biệt với các thể văn khác
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng hệ thống hóa kiến thức
- Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê, nhận biết và phân biệt nét
đặc sắc của từng bài văn nghị luận
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: SGK, bài soạn, bảng phụ
- Trò: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra vở bài tập
D-Bài mới:
• Vào bài: Ở học kỳ II chúng ta đã học một số bài văn nghị
luận , tiết học hôm nay ta sẽ hệ thống hóa lại toàn bộ những kiến thức về các
bài văn nghị luận ấy.
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG TRÒ

THẦY
1) Bảng thống kê tên các bài * Hoạt động 1:
văn nghị luận đã học
ST Tên bài Tác giả
T

Đề tài

Luận

P/pká

+ Treo bảng -

nghị

điểm

p

phụ kẻ bảng (đọc)

1

HS

Giáo án Ngữ văn lớp 7
luận

chính

lập
luận

thống kê các kể tên
bài văn nghị tác
luận

đã

(theo
1

Tinh

Hồ Chí Tinh

học phẩm,
mẫu tác giả

SGK)
ta Chứng - Gọi HS kể tên

Dân

thần yêu Minh

thần yêu có một minh

các

nước

nước của lòng

nghị luận đã

của

dân

học theo thứ -

nhân

Việt

nàn yêu

tự? Kèm theo Nhận

dân ta

Nam

nước,

tên tác giả

tộc nồng

đó

là

văn

bản

xét,

- Gọi HS trình bổ

truyền

bày đề tài nghị sung

thống

luận

quý báu

điểm chính và trả lời

của ta

phương
lập

,

luận

luận câu
pháp của
của bạn

từng bài? (Mỗi
HS trình bày 1
bài)
2

Sự giàu Đặng

Sự giàu TV

đẹp của Thai

đẹp của nét đặc minh

tiếng

tiếng

sắc của (kết

Việt

thứ

hợp

tiếng

giải

đẹp,

thích)

Việt

Mai

tiếng
2

có Chứng


Giáo án Ngữ văn lớp 7

3

Đức

Phạm

hay
Đức tính Bác

tính

Văn

giản dụ giản dụ minh

Chứng

giản dụ Đồng

của Bác trong

(kết

của Bác

Hồ

mọi

hợp

phương

giải

diện

thích

Hồ

và
bình
4

luận)
Giải

Ý nghĩa Hoài

Ý nghĩa Nguồn

văn

của văn gốc của thích

chương

Thanh

chương
đối

văn

(kết

với chương

hợp

con

là lòng bình

người

thương
người,
thương
muôn
vật,
muôn
loài.
Văn
chương
hình
dung
sáng tạo
3

luận)

Giáo án Ngữ văn lớp 7
sự sống,
làm
giàu cho
tình
cảm con
người
2) Những nét đặc sắc về (nội * Hoạt động 2:
dung) và nghệ thuật:

- HS trình bày

- Hãy nêu những nét - HS khác nhận xét, bổ

• Bài 1: Bố cục chặt chẽ, dẫn đặc sắc về nghệ thuật sung
chứng chọn lọc toàn diện, sắp của mỗi bài văn nghị
xếp hợp lý, hình ảnh so sánh luận đã học?
đặc sắc.

(Gọi mỗi em trình

• Bài 2: Bố cục mạch lạc, kết bày mỗi bài)
hợp giải thích và chứng minh , Nhận xét rút ra ý
luận cứ xác đáng, toàn diện, chung

- Thảo luậnCử đại diện

chặt chẽ.

trình bày

• Bài 3: Bài viết ngắn gọn,
giản dị, cảm xúc, giàu hình
ảnh

* Hoạt động 3:

• Bài 4: Dẫn chứng cụ thể, xác

- Dựa vào hiểu biết

thực, toàn diện, lời văn giản
dị, giàu cảm xúc
3) a- Truyện: Cốt truyện, nhân
vật, nhân vật K/c
- Kí: Cốt truyện, nhân vật
- Thơ tự sự: Cốt truyện,
nhân vật, vần, nhịp

của em hãy chọn cột - HS trình bày
bên trái ứng với các
yếu tố (ở cột bên
trái) có trong mỗi thể
loại để điền vào bảng - HS trình bày ý kiến cá
kê?

nhân

(HS thảo luận trình

4


Giáo án Ngữ văn lớp 7
- Thơ trữ tình: Vần, nhịp

bày)

- Tùy bút: Nhân vật

 GV thống nhất ý

- Nghị luận : Luận điểm, chung.
luận cứ.

- Dựa vào sự tìm
hiểu ở trên em hãy

b- Sự khác nhau giữa các thể phân biệt sự khác
loại:

nhau căn bản giữa
- Tự sự: Phương thức kể, văn nghị luận và các

tả

thể loại tự sự, trữ
- Thơ trữ tình: Yếu tố biểu tình?

cảm, vần nhịp

c) Những câu tục

- Văn nghị luận: Phương ngữ trong bài 18, 19
pháp lập luận (lí lẽ, dẫn có thể coi là loại văn
chứng)

bản nghị luận đặc

* Ghi nhớ: SGK/67

biệt không? Vì sao?
==>Qua các bài tập
trên em hiểu thế nào
là văn nghị luận ?
Văn nghị luận khác
gì với thể loại tự sự,
trữ

tình?

Phương

pháp lập luận chính
thường gặp là gì?
E/ Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học: - Nắm vững nội dung và phương pháp lập luận
2) Bài sắp học: Soạn bài: Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
- Thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu
5

Giáo án Ngữ văn lớp 7
- Các trường hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu.

6