Giáo án Ngữ văn 9 bài 4: Chuyện người con gái Nam Xương (trích Truyền kì mạn lục)

Văn bản: Chuyện người con gái nam xương(Tiết 1)
Nguyễn dữ
A.Mục tiêu:Học xong bài này hs có được :
1.Kiến thức.
-Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ
Nương.
-Thấy rõ số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.
2.Kĩ năng:
-Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm : nghệ thuật dựng truyện , dựng nhân
vật,sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kì ảo với những tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp
riêng của loại truyện thần kì.
3.Thái độ:
- Cảm thông với số phận của người phụ nữ ngày xưa.
B. Chuẩn bị :
Thày, trò : Soạn bài.
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học .
1. ổn định.
2.Kiểm tra :
-Nhiệm vụ của chúng ta đối với quyền lợi của trẻ em như thế nào ?
-Em hãy liên hệ với tình hình thực tế địa phương về vấn đề thực hiện quyền trẻ em ?
3.Bài mới:

I-Nguyễn Dữ : ?- ?

?Những hiểu biết của em
về tác giả Nguyễn Dữ ?

?Những hiểu biết của em
TaiLieu.VN

Đoán định ông sống vào nửa đầu thế kỉ XVI, là học trò giỏi

của Nguyễn Bỉnh Khiêm
- Chán nản trước thời cuộc , Nguyễn Dữ làm quan có một
năm rồi cáo quan về ở ẩn tại Thanh Hoá .
2.Tác phẩm .
-Truyện truyền kì :
loại văn xuôi tự sự ,có nguồn gốc từ văn học Trung Quốc ,
thường mô phỏng những cốt truyện dân gian hoặc dã sử vốn
đã được lưu truyền rộng rãi trong nhân dân .
-Truyền kì mạn lục : Đỉnh cao của thể loại này .
- Chuyện người con gái Nam Xương là truyện thứ 16/20,có
nguồn gốc từ truyện “vợ chàng Trương ‘
II.Đọc-Hiểu,chú thích.bố cục văn bản .
Page 1


về truyện truyền kì ?
?TKML được đánh giá
như thế nào ?

GV hướng dẫn HS đọc
diễn cảm , chú ý phân biệt
các đoạn tự sự và những
lời đối thoại .

?Tìm đại ý của tác phẩm ?

1.Đọc , tìm đại ý
*Đọc:
*Đại ý : Đây là câu chuyện về số phận oan nghiệt của một
người phụ nữ có nhan sắc, có đức hạnh dưới chế độ phong

kiến nhưng đã bị nghi ngờ ,sỉ nhục đến độ phải kết liễu đời
mình .Tác phẩm cũng thể hiện mơ ước ngoài đời của nhân
dân là người tốt bao giờ cũng được đền trả xứng đáng ,dù ở
một thế giới huyền bí .
2.Chú thích :
3.Bố cục : 3 đoạn :
-Đoạn 1 : Từ đầu -> cha mẹ đẻ mình :
Cuộc hôn nhân giữa Trương Sinh và Vũ Nương ,sự xa
cách vì chiến tranh và phẩm hạnh của nàng .
-Đoạn 2 : Tiếp -> sự việc trót đã qua rồi :
Nỗi oan khuất và cái chết bi thảm của Vũ Nương .
-Đoạn 3 : Còn lại :
Cuộc gặp gỡ và giải oan
III.Tìm hiểu văn bản:
1. Những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam
qua nhân vật Vũ Nương .
+Giữ gìn khuôn phép , không từng để lúc nào vợ chồng phải
đến thất hoà .

? Phân đoạn , tìm ý chính
của từng đoạn ?

+Lời tiễn biệt : - Không mong vinh hiển -> bình an
- Cảm thông nỗi vất vả của chồng
- Nói lên nỗi khắc khoải nhớ nhung .
-> Mọi người xúc động .
+Khi xa chồng : - Là người vợ thuỷ chung .
-Mẹ hiền .
-> dâu thảo

+ Khi bị nghi oan : - Phân trần để chồng hiểu
? Trong cuộc sống vợ
- Đau đớn vì bị đối xử
chồng bình thường ,nàng
- Tuyệt vọng : "khấn "
đã xử sự như thế nào trước
tính hay ghen của Trương * Vũ Nương là người phụ nữ xinh đẹp , nết na , hiền
Sinh ?
thục ,đảm đang tháo vát , hiếu thảo , thuỷ chung ,hết lòng
?Khi tiễn chồng đi lính , vun đắp hạnh phúc gia đình,lẽ ra nàng phải được hưởng
lời tiễn biệt của nàng có gì hạnh phúc trọn vẹn .
đáng quí ?

TaiLieu.VN

Page 2


4.Củng cố : -Nắm nội dung bài.
5. Hướng dẫn : Soạn bài tiếp theo

Chuyện người con gái Nam Xương (Tiết 2)
Nguyễn Dữ
A.Mục tiêu : Học xong bài này, hs có được :
1.Kiến thức :
- Hiểu được nguyên nhân nỗi oan khuất của Vũ Nương và thân phận của người phụ nữ dưới chế
độ phong kiến .
2.Kĩnăng
- Tìm hiểu những yếu tố nghệ thuật của một tác phẩm tự sự : Cách dẫn dắt ,lời trần thuật và đối
thoại , yếu tố kì ảo .

3. Thái độ .
- Cảm thông với số phận người phụ nữ dưới chế độ phong kiến .
B. Chuẩn bị :
Thầy – Trò soạn bài, sưu tầm bài tập bổ trợ, đồ dùng dạy học…
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học .
1. Ổn định tổ chức lớp :
2.Kiểm tra bài cũ :
- Nêu ngắn gọn vẻ đẹp của Vũ Nương trong "Chuyện người con gái Nam Xương "?
3.Bài mới .

2. Nỗi oan khuất của Vũ Nương
? Vì sao Vũ Nương phải chịu oan + Nguyên nhân .
khuất ?
- Cuộc hôn nhân giữa Trương Sinh và Vũ Nương có
phần không bình đẳng : Trương xin với mẹ đem
trăm lạng vàng cưới về ….
+Vũ Nương ‘’thiếp vốn con kẻ khó , được nương
tựa nhà giàu “-> Một cái thế cho Trương Sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo
-Tính cách Trương Sinh :
luận, tỡm hiểu.
+ Đa nghi
TaiLieu.VN

Page 3


+ Đi lính về , tâm trạng không vui.
-Tình huống bất ngờ : Lời nói của đứa trẻ

- Cách xử sự hồ đồ và độc đoán của Trương Sinh .
* Cái chết oan nghiệt của Vũ Nương là lời tố cáo
?Nhận xét chung về bi kịch của Vũ XH phong kiến xem trọng quyền uy của kẻ giàu và
của người đàn ông trong gia đình , đồng thời bày tỏ
Nương ?
niềm cảm thương với số phận oan nghiệt của người
phụ nữ .Người phụ nữ đức hạnh không được bênh
vực , chở che mà còn bị đối xử bất công , vô lí chỉ
vì lời nói ngây thơ của đứa trẻ và vì sự hồ đồ , vũ
Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo
phu của người chồng ghen tuông mà phải kết liễu
luận
cuộc đời mình
3. Cách dẫn dắt tình tiết câu chuyện , những lời
trần thuật và đối thoại .
* Cách dẫn dắt tình tiết .
-Trên cơ sở cốt truyện có sẵn , tác giả đã sắp xếp lại
một số tình tiết , thêm ,bớt hoặc tô đậm những tình
tiết có ý nghĩa .
?Nhận xét cách dẫn dắt tình tiết câu
chuyện của tác giả ?

+ Đem trăm lạng vàng ->Hôn nhân có tính mua
bán
+ Lời trăng trối của bà mẹ ->Khẳng định khách
quan nhân cách , công lao của Vũ Nương .
+ Lời đứa trẻ -> Trương Sinh nổi ghen ->sự thật
khi Vũ Nương không còn ….được đưa ra dần dần
*Lời trần thuật , đối thoại :
+ Câu chuyện sinh động .

+ Khắc hoạ tâm lí nhân vật
Ví dụ: - Lời bà mẹ : nhân hậu ,từng trải .
- Lời Vũ Nương : chân thành , có tình , có

? Nhận xét giá trị của những lời trần
thuật , đối thoại trong truyện ?

lí .
- Lời đứa trẻ : hồn nhiên , thật thà .
4. Yếu tố kì ảo .
- Những yếu tố kì ảo :
+ Phan Lang nằm mộng rồi thả rùa -> lạc vào động

TaiLieu.VN

Page 4


rùa …
+Linh Phi :
? Tìm những yếu tố kì ảo trong
truyện ?

+ Vũ Nương hiện về …

- Các yếu tố kì ảo được đưa vào xen kẽ với những
yếu tố thực về địa danh ( bến Hoàng Giang , ải Chi
Lăng …)thời điểm lịch sử cuối đời khai đại nhà Hồ
), nhân vật lịch sử ( Trần Thiêm Bình ), sự kiện lịch
sử ( quân Minh xâm lược nước ta ), trang phục mĩ

nhân , tình cảnh nhà Vũ Nương không người chăm
sóc sau khi nàng mất -> thế giới kì ảo lung linh , mi
? Đưa những yếu tố kì ảo vào một câu
hồ gần với đời thực , tăng độ tin cậy .
truyện quen thuộc , tác giả nhằm thể
* í nghĩa những yếu tố kì ảo
hiện điều gì ?
-Hoàn chỉnh những nét đẹp vốn có của Vũ Nương
-Tạo nên kết thúc phần nào có hậu
? í nghĩa của những yếu tố kì ảo ?

?Tính bi kịch của tác phẩm có vì thế
mà giảm đi không ?

-Tính bi kịch không giảm : Vũ Nương không trở về
dương thế .Tất cả chỉ là một phút an ủi cho người
bạc phận .Chàng Trương vẫn phải trả giá .
->Một lần nữa khẳng định niềm cảm thương của tác
giả .
IV. Tổng kết
-Ghi nhớ SGK
V.Luyện tập .

? Giá trị nội dung ,nghệ thuật của tác
phẩm ?

-HS kể lại truyện(thay đổi ngụi kể cho phự hợp)

? Kể lại truyện theo cách của em ?

.
4.Củng cố : Nắm nội dung bài
5. Hướng dẫn về nhà:-Soạn bài tiếp
TaiLieu.VN

Page 5


theo

***********************************************************

TaiLieu.VN

Page 6