Sinh 9 (T1- T5) -CAO BẰNG

Phần I: di truyền và biến dị
Chơng I : các thí nghiệm của menden
Tiết 1: menden và di truyền học
Ngày soạn:
Giảng ở các lớp:
Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
I - Mục tiêu :
1. kiến thức :
- Nêu đợc mục đích ,ý nghiã,nhiệm vụ của di truyền học.
- Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của
menden.
2. kĩ năng :
- Hiểu và nêu đợc một số thuật ngữ,kí hiệu trong di truyên học.
3. T t ởng :
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
II - Ph ơng pháp
Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát hiện và giải quyết vấn đề
III - Đồ dùng
-Tranh phóng to H1.2SGK
- ảnh chân dung menđen.
IV- tiến trình bài giảng.
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
Vì sao con sinh ra lại có những tính trạng giống hay khác bố mẹ?
- HS :Vì có hiện tợng di truyền và biến dị
3 . Nội dung bài mới:
* Khởi động: - GV: Thế nào là di truyền? Thế nào là biến dị?
TG
Hoạt động của GV v HS
Ni dung kin thc cn khc sõu
Hoạt động1Tìm hiểu về di truyền học

GV:Liên hệ bản thân để thấy những điểm
giống và khác bố mẹ, lập bảng và điền vào
bảng theo mẫu sau:
tính trạng Bản thân học
sinh
Bố mẹ
Hình dạng tai
I/ Di truyền học
-Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật
chất,cơ chế và tính qui luật của hiện t-
ọng di truyền và biến dị.
-Di truyền học có vai trò quan trọng
trong chọn giống,y học,công nghệ
sinh học.

Hình dạng
mắt
Hình dạng
mũi
Hình dạng tóc
Màu mắt
Màu da
.
HS:thảo luận nhóm, cử đại diện báo cáo
HS nhận xét bổ sung
GV:Em hãy rút ra đặc điểm di truyền và biến
dị đối với bản thân
?Di truyền học nghiên cứu về những vấn đề
gì
? Di truyền học có những thành tựu gì

- GV:nêu thêm một số thành tựu của di
truyền học hiện đại
Hoạt động 2: tìm hiểu về
MENDEN-ngời đặt nền móng cho di truyền
học
GV:giới thiệu ảnh và tiểu sử của MENDEN
- HS:nghiên cứu thông tin trong SGK
-Thảo luận nhóm
? Phơng pháp nghiên cứu của MENDEN là
gì
- GV: Treo tranh vẽ phóng to H1.2 SGK,yêu
cầu hs quan sát và rút ra nhận xét về đặc
điểm của cặp tính trạng đem lai?
? Thế nào là cặp tính trạng tong phản
? Tại sao MENDEN lại dùng cặp tính trạng
tơng phản trong nghiên cứu của mình
-HS:quan sát, thảo luận nhóm ,rút ra nhận
xét
- GV: nhận xét,chốt lại kiến thức
Hoạt động 3: tìm hiểu một số thuật ngữ và
kí hiệu cơ bản của di truyền học
-GV:yêu cầu HS thu thập thông tin SGK,lấy
ví dụ cho các khái niệm :
+Tính trạng
+Cặp tính trạng tong phản
+Nhân tố di truyền
+Dòng thuần chủng
II/ MENDEN- Ng ời đặt nền móng
cho di truyền học

Lai các cặp bố mẹ thuần chủng, theo
dõi sự di truyền riêng rẽ các cặp tính
trạng.
- Dùng toán thống kê phân tích số
liệu.
- MENDEN đã rút ra quy luật di
truyền- đặt nền móng cho di truyền
học

III/ Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ
bản của di truyền học
P: Mẹ x Bố
G:
F1
-GV: giới thiệu một số kí hiệu ,yêu cầu 3(4)
HS lên viết sơ đồ lai trên bảng

4. Củng cố
GV:Cho HS làm bài tập trắc nghiệm
BT1:Phơng pháp cơ bản trong nghiên cứu Di truyền học của MENDEN là gì?(chọn
phơng án đúng)
a,Thí nghiệm trên cây đậu Hà Lan có hoa lỡng tính
b,Dùng toán thống kê để tính toán kết quả thu đợc
c,Phơng pháp phân tích các thế hệ lai
d,Cả a và c
5. Dặn dò h ớng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục em có biết
- Đọc trớc bài:Lai một cặp tính trạng

V- RUT KINH NGHIệM
..............................................................................................................
............................................................................................................

-------------------------------------------------------_________________________________________
_
Tiết 2 Lai một cặp tính trạng
Ngày soạn:
Giảng ở các lớp:
Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
I - Mục tiêu :
1. kiến thức :
-Trình bày và phân tích đợc thí nghiệm lai một cặp tính trạng của MENDEN.
- Nêu đợc các kháI niệm kiểu hình,kiểu gen,thể đồng hợp ,thể dị hợp
- Hiểu và phát biểu đợc nội dung của định luật phân li
- Hiểu và giảI thích đợc kết qủa thí nghiệm theo quan niệm của MENDEN
2. kĩ năng :
- Rèn đợc kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình
3. T t ởng :
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
II - Ph ơng pháp
Trực quan TN - HĐ nhóm - Phát hiện và giải quyết vấn đề
III - Đồ dùng
-Tranh vẽ phóng to h2.1,2.2,2.3SGK
- Bảng phụ bảng 2
IV- tiến trình bài giảng.
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Hãy lấy ví dụ cho cặp tính trạng tơng phản?
- HS trả lời - GV bổ sung

3 . Nội dung bài mới:
* Khởi động:
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1:
-GV:treo tranh vẽ h2.1 để giới thiệu về sự
thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan
-GV:treo bảng 2:kết qủa thí nghiệm cuả
MENDEN ,yêu cầu HS thế nào là kiểu
hình?
+tính tỉ lệ kiểu hình ở F2
+rút ra nhận xét về kiểu hình F1,F2?
-HS thảo luận nhóm yêu cầu nêu đợc
+F1đồng tính về một cặp tính trạng của bố
hoặc mẹ.
+F2 phân tính theo tỉ lệ xấp xỉ 3:1
? Dựa vào kết quả bảng 2, tranh vẽ h2.2
SGK hoàn thành nội dung định luật bằng
cách tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ
..
-HS thảo luận nhóm
-1HS giải thích trên hình vẽ
-GV nêu đáp án đúng
I/Thí nghiệm của MENDEN
1/Thí nghiệm
+F1đồng tính về một cặp tính trạng
của bố hoặc mẹ.
+F2 phân tính theo tỉ lệ xấp xỉ 3:1

Hoạt động 3:MENDEN giải thích kết quả
thí nghiệm

-GV:treo tranh vẽ h2.3 và giải thích về
nhân tố di truyền,kiều hình,thuần chủng
-Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ hãy cho biết:
+Tỉ lệ các loại giao tử ở F1
+Tỉ lệ kiểu gen ở F2
+Tỉ lệ kiểu hình ở F2

-GV dựa vào h2.3SGK chốt lại cách giải
thích kết quả thí nghiệm của MENDEN
II/ MENDEN giải thích kết quả
thí nghiệm
-F1có kiểu gen Aa-kiểu kình : màu
đỏ
- GF1 có tỉ lệ 1A:1a
-Tỉ lệ kiểu gen F2 1AA:2Aa:1aa
Tỉ lệ kiểu hình F2:3hoa đỏ:1hoa trắng


4. Củng cố
Cho HS làm bài tập 4 SGK
GV gợi ý;
P: Mắt đen x Mắt đỏ
AA aa
Gp : A a
F1: Aa x Aa
Gf1 1A :1a ; 1A :1a
F2 1AA :2Aa :1aa
3 cá mắt đen :1 cá mắt đỏ

5. H ớng dẫn về nhà
-Học bài và làm bài tập SGK
-Học phần ghi nhớ
-Đọc trớc bài 3 Lai một cặp tính trạng
V- Rút KINH NGHIệM
..............................................................................................................