Giáo án Ngữ văn 12 tuần 16 bài: Chữa lỗi lập luận trong văn nghị luận

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
CHỮA LỖI LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Biết phát hiện, phân tích và sửa chữa được các lỗi về lập luận trong văn nghị luận.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức:
- Một số lỗi về lập luận.
- Cách sủa các lỗi về lập luận.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện và phân tích được các lỗi về lập luận trong một số văn bản nghị luận.
- Sửa chữa các lỗi về lập luận.
- Có kĩ năng tạo lập các văn banrnghij luận có lập luận chặt chẽ, sắc sảo.
III. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách bài tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN,
sách GV, phụ bảng...
2. Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận.
IV. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận…
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
- Ổn định lớp.
- Kiểm tra bài cũ.


- Bài mới: Trong quá trình viết văn nghị luận, chúng ta thường mắc nhiều lỗi về
cách nêu luận điểm, luận cứ và luận chứng. Bài học hôm nay chúng ta sẽ đi vào
tìm hiểu các lỗi thường gặp để tìm cách phân tích và sửa chữa khi viết văn nghị
luận.
T
g

H Đ của GV

*Hoạt động 1: GV
hướng dẫn HS tìm hiểu
các lỗi liên quan đến việc
nêu luận điểm.

H Đ của HS

Nội dung cần đạt

- HS thảo luận và I. Lỗi liên quan đến việc nêu
trả lời:
luận điểm:
+ Nhóm 1: đoạn 1. Bài tập 1: Lỗi nêu luận
văn a
điểm

Bài tập 1: - GV cho HS + Nhóm 2: đoạn a. Việc nêu luận điểm chưa rõ
thảo luận theo nhóm sau văn b
ràng, nội dung trùng lặp mà
đó nhận xét.
+ Nhóm 3: đoạn không có sự nhấn mạnh hay
phát triển ý
văn c
b. Đoạn văn b: Luận điểm nêu
ra dài dòng, rườm rà, không rõ
ràng, không trình bày được
đúng bản chất của vấn đề.
c. Đoạn văn c: Luận điểm
không rõ ràng, nhiều luận điểm
nhưng không luận điểm nào

được triển khai đầy đủ, chưa
logic với luận cứ nêu ra.
Bài tập 2: GV hướng dẫn - Đoạn văn a: nên 2. Bài tập 2:
HS chữa lại những đoạn thay từ “vắng vẻ” - Đoạn văn a: (GV đọc đoạn
văn trên cho đúng.
bằng một tính từ văn mẫu đã sửa)
- GV yêu cầu HS chữa khác để phù hợp
lại các đoạn văn sao cho với các luận cứ
mỗi đoạn nêu rõ luận - Đoạn văn b: thay
điểm
bằng luận điểm - Đoạn văn b: (GV đọc đoạn
- Sau khi HS đưa ra cách “Người làm trai văn mẫu đã sửa)
chữa đoạn văn của mình, thời xưa luôn mang
gv yêu cầu một HS khác theo bên mình món
nhận xét, sau đó GV kết nợ công danh”


luận.

- Đoạn văn c: Luận
điểm cần sửa lại là
“VHDG là kho tàng
kinh nghiệm của
cha ông được đúc
kết từ xưa”

- Đoạn văn c: (GV đọc đoạn
văn mẫu đã sửa)
* HS đọc ghi nhớ về các lỗi
nêu luận điểm.

II. Lỗi liên quan đến việc nêu
luận cứ:
1. Bài tập 1:
- Lỗi nêu luận cứ: dẫn thơ sai,
luận cứ đưa ra chưa chính xác,
mơ hồ.
(GV cho HS tham khảo đoạn
văn đã sửa đúng)

*Hoạt động 2: GV HS trao đổi, thảo
hướng dẫn HS tìm hiểu luận và trả lời.
lỗi liên quan đến việc
nêu luận cứ.
- HS thảo luận theo
- GV yêu cầu HS chỉ ra nhóm và trả lời. các
lỗi nêu luận cứ ở mỗi ví thành viên tổ khác
dụ và sửa lại cho đúng.
tham gia nhận xét
và sửa chửa bổ
sung.

2. Bài tập 2:
- Lỗi nêu luận cứ: luận cứ đưa
ra thiếu chính xác, thiếu toàn
diện.
3. Bài tập 3:
- Lỗi luận cứ: lộn xộn, không
theo trình tự logic.
- Luận cứ không phù hợp với
luận điểm.

* HS đọc ghi nhớ về các lỗi
nêu luận cứ.

- GV hướng dẫn HS tìm * HS thảo luận theo III. Lỗi về cách thức lập luận
ra lỗi liên quan đến việc nhóm.
vận dụng cách thức lập
Bài tập 1:
luận.
- Lỗi về cách thức lập luận:
trình bày luận cứ thiếu lôgic,
- GV yêu cầu HS phân
lộn xộn. Hệ thống luận cứ
tích lỗi về cách thức lập - Bổ sung luận cứ
không đủ làm sáng tỏ cho luận
luận và sửa chữa lại cho - Sắp xếp lại luận điểm chính.
đúng
cứ cho phù hợp.
Bài tập 2:


- GV yêu cầu HS phân
tích lỗi và sửa chữa đoạn.
Sau đó Gv nhận xét.
- GV yêu cầu HS tìm lỗi
của đoạn và chữa lại cho
đúng.GV nhận xét câu
trả lời và điều chỉnh bài
của HS

- Lỗi về cách thức lập luận:

Luận điểm không rõ ràng.
- Luận cứ thiếu toàn diện (chỉ
tập trung vào “cái đói”trong tác
phẩm viết về đề tài nông thôn
và nông dân của Nam Cao)
Bài tập 3:

- HS suy nghĩ trả - Luận điểm không rõ ràng,
- Qua các bài tập đã làm
luận cứ không phù hợp với
lời.
em rút ra kết luận gì về
phạm vi đề tài.
những lỗi nên tránh khi
(GV cho HS tham khảo đoạn
viết văn nghị luận?
văn).
* HS đọc ghi nhớ về các lỗi
liên quan đến cách thức lập
luận.
IV. Tổng kết: (ghi nhớ)/sgk
4. Củng cố - dặn dò:
- GV yêu cầu HS về nhà xem lại các lỗi ở bài viết số 3 và làm bài tập trong sách
bài tập ngữ văn 12.
- GV sẽ kiểm tra vở bài tập của một số HS trong giờ trả bài cũ tại lớp.
- Chuẩn bị bài mới: “Ai đã đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ Ngọc Tường)

=========================================