Giáo án Ngữ văn 12 tuần 28 bài: Ông già và biển cả Hê Minh Uê

TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ ( trích )
(Hê minh uê)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức : Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của con người trong cuộc hành trình nhằm thực hiện khát
vọng giản dị mà lớn lao ;
- Hiểu được một cách khái quát ý nghĩa hàm ẩn của truyện ngắn Hê-min-uê.
2. Kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại (tự sự, dịch).
- Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật.
3. Thái độ:
Giáo dục HS biết sống có hoài bão, có ý chí, quyết tâm đạt được ước mơ,hoài bão
của bản thân; có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực vượt khó trong mọi tình huống khó khăn
của cuộc sống; luôn giữ vững tinh thần lạc quan ...
II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
1.Chuẩn bị của GV:
SGK,SGV, giáo án, tranh ảnh về tác giả , tác phẩm.
2.Chuẩn bị của HS:
Đọc SGK, TLTK chuẩn bị cho bài mới theo hướng dẫn học bài trong SGK.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: ( 1’)
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

2. Kiểm tra bài cũ : (5’)
CÂU HỎI

ĐÁP ÁN

Câu 1: Những số phận Câu 1:
bất hạnh của con người Những số phận con người:
được thể hiện như thế
Xô-cô-lốp
nào qua các nhân vật
chính
ngắn

trong
Số

người

truyện

phận

con

(M.Sô-lô-

khốp) ?

-Bị thương hai lần, bị bắt làm tù

Va-ni-a
-Bố chết ở mặt

binh trong trại tập trung của phát xít trận, mẹ bị bom chết
Đức.

trên tàu khi hai mẹ

-Vợ và con gái là nạn nhân cũa con đang đi tàu,
không còn gia đình
bom đạn phát xít
-Thời khắc cuối cùng trước khi
chiến thắng,niềm hi vọng duy nhất là

không còn người thân.
-“thằng

bé

rách

đứa con trai A-na-tô-li cũng bị dập tắt bươm xơ mướp. Mặt
phũ phàng. Nỗi đau đớn quá lớn làm mũi thì bê bết nước
cho con người anh “như vỡ tung ra”. dua hấu, lem luốc, bụi
Xô-cô-lốp không còn gia đình,không bặm, bẩn như ma lem,
còn mái nhà để trở về,và cũng không đầu tóc rối bù”. “Nó
dám trở về quê hương vì nổi đau đè ăn ngay ở cửa hiệu

nặng của quá khứ.
- Ra khỏi chiến tranh, anh phải đối

giải khát, ai cho gì ăn
nấy”.

mặt với nguy cơ thất nghiệp và trở -“ Một con chim non
nớt như thế mà đã học
nên nghiện rượu.
- Những chuyện rủi ro cũng không
Câu 2: Hãy nêu nhận

buông tha, trong một lẩn trượt xe, anh

xét ngắn gọn về nghệ

đã bị thu hồi bằng lái.

thuật truyện ngắn Số

- Nỗi đau buồn đã khiến Xô-cô-lốp
Dương Ngọc Xuân

thở dải ư? Đấy đâu
phải là việc của nó?”


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

phận con người (M.Sô-

không thể ở lâu một chỗ.

lô-khốp) và cho biết ý

- Nhiều đêm đau khổ vẫn dày vò anh,

nghĩa văn bản?

Xô-cô-lốp mơ thấy vợ con nhưng anh
không thể đến bên họ. Anh tỉnh dậy
trong đêm,gối đẫm nước mắt.
Câu 2: - Nhận xét về nghệ thuật của tác phẩm và ý nghĩa văn
bản:
+ Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm và diễn biến tâm trạng nhân
vật.
+Lối kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn và lôi
cuốn.
+ Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người
đọc.
- Ý ghĩa văn bản:
Con người bằng ý chí và nghị lực, lòng nhân ái và niềm tin vào
tương lai, cần và có thể vượt qua những mất mát do chiến tranh
và bi kịch của số phận.

3. Bài mới :

TL

Hoạt động của

Hoạt động của HS

Nội dung kiến thức

GV
10’ * Hoạt động 1.

* Hoạt động 1.

I. ĐỌC –TÌM HIỂU CHUNG:

- GV tổ chức HS

HS đọc phần tiểu 1-Tác giả: Hê minh uê(1899 – 1961)

cho thuyết trình,

dẫn trong SGK.

+ Là nhà văn Mĩ đã để lại dấu ấn sâu sắc

giới thiệu về Hê-

HS trình bày…

trong văn xuôi hiện đại phương Tây,

Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

minh-uê và tiểu

người đã góp phần quan trọng vào việc

thuyết ông già và

đổi mới lối viết truyện và tiểu thuyết.

biển

cả.Khuyến

+ Dù viết về bất cứ đề tài nào, Hê-minh-

kích HS tìm kiếm

uê cũng kiên trì quan niệm nghệ thuật:

các thông tin từ

“Viết một áng văn xuôi đơn giản và

nhiều nguồn tư

trung thực về con người”.

liệu khác nhau,

+ Là người đề xướng nguyên lí “tảng

nhất là Internet và
trình

bày

băng trôi”- một nguyên tắc thẩm mĩ căn

một

bản trong sáng tạo nghệ thuật.

cách ngắn gọn,
sinh động những

+ Là nhà văn được giải Nobel về văn

tri thức về tác giả,

học.

tác phẩm.
- GV chốt lại một
số ý cơ bản..( có

2-Tác phẩm:

thể giải thích rõ

- Tiểu thuyết Ông già và biển cả:

thêm về nguyên lí
“tảng
trôi”của

băng

+ Ra đời năm 1952. Trước khi in thành

Hê-

sách, tác phẩm đã được đăng nhiều kì
trên tạp chí đời sống và đã gây được

minh-uê).

tiếng vang lớn.
+ Tiêu biểu cho lối viết “tảng băng trôi”
của Hê-minh-uê.
- Đoạn trích nằm ở gần cuối truyện, thuật
lại việc ông lão Xan-ti-a-gô rượt đuổi và
khuất phục được con cá kiếm.
64’ * Hoạt động 2.

* Hoạt động 2.

II- ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

GV hướng dẩn HS HS đọc- hiểu văn 1-Đọc và tóm tắt:
đọc- hiểu văn bản. bản.

a- Tác phẩm:

- Để xác định rõ
đoạn trích, GV tổ
chức cho HS tóm
tắt toàn văn tác
phẩm. Phần việc
này
giao

cần
cho

được
HS

chuẩn bị ở nhà
trước

khi

đến

Nhân vật trung tâm của tác phẩm là
- HS tóm tắt.

Xan-ti-a-gô -một "ông già" đánh cá người
Cu-ba, 74 tuổi .
Suốt 84 ngày liền, ông lão không bắt
được một mống cá nào, dân làng chài cho
rằng lão đã “đi đứt” vì vận rủi. Cậu bé
Ma-nô-lin cũng bị cha mẹ không cho đi
câu chung với lão nữa.

điều

Vào ngày thứ 85, lão quyết định ra

kiện thiếu tư liệu

khơi trước khi trời sáng. Lần này lão đi

về tác phẩm, GV

thật xa, đến tận vùng Giếng Lớn. Khoảng

có thể yếu cầu HS

trưa, một con cá lớn cắn câu, kéo thuyền

tìm kiếm các văn

về hướng tây bắc.

lớp.Trong

bản tóm tắt tác

Sáng ngày thứ hai, con cá nhảy lên .

phẩm trong SGK

Đó là một con cá kiếm, lớn đến nỗi trước

Văn học 12 (tập

đây lão chưa từng nhìn thấy. Con cá lại

2) trước đây hoặc

lặn xuống, kéo thuyền chạy về hướng

các tài liệu tham

đông.

khảo khác. HS sẽ
giới

thiệu,

Sang đến ngày thứ ba, con cá bắt

đọc

đầu lượn vòng. Dù đã kiệt sức, lão kiên

các bản tóm tắt

trì thu ngắn dây câu, rồi dốc toàn lực

đó trên lớp để cả

phóng lao đâm chết được con cá, buộc nó

lớp

nắm

vào mạn thuyền dong về. Nhưng chẳng

được những nội

bao lâu nhiều đàn cá mập đánh hơi được

cùng

dung chính.
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

- Sau khi nắm

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

đã lăn xả tới.

được cốt truyện,

Từ đó đến đêm, lão lại đem hết sức

HS sẽ hình dung

tàn chống chọi với lũ cá mập- phóng lao,

rõ hơn về đoạn

vung chày, thậm chí dùng cả mái chèo để

trích: nằm ở cuối

đánh- giết được nhiều con, đuổi được

truyện, kể về việc

chúng đi, nhưng lão biết con cá kiếm của

ông lão Xan-ti-a-

mình chỉ còn trơ lại một bộ xương.

gô bắt được con
cá kiếm.

Đến khuya, đưa được thuyền vào
cảng, về đến lều, lão vật người xuống
giường và chìm vào giấc ngủ , rồi mơ về
những con sư tử
b- Đoạn trích:
Sang đến ngày thứ ba, con cá bắt
đầu lượn vòng. Bằng tất cả kinh nghiệm
và sự khéo léo lão thận trọng thu dây câu
nhưng lão biết vòng tròn còn khá lớn, con
cá hãy còn xa tầm tay của lão. Từng tí
một lão cố gắng thu hẹp vòng lượn của
con cá và phát hiện rằng con cá đã thấm
mệt nên liên tục ngoi lên trong lúc bơi.
Sau cú quật đột ngột và cú nảy mạnh
ở sợi dây, lão sợ con cá nhảy lên có thể
làm văng mất lưỡi câu. Nhưng con cá
không nhảy lên mà bắt đầu lượn vòng
chầm chậm. Lão cho đó là cơ hội lí tưởng
để mình nghỉ ngơi dưỡng sức .
Đến vòng lượn thứ ba, lần đầu tiên

Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

lão thấy con cá như một cái bóng đen
lướt qua dưới con thuyền, rồi trông thấy
rõ hơn khi nó mấp mé mặt nước.
Đến vòng lượn tiếp theo, lão trông
thấy lưng cá nhưng nó vẫn còn ở xa
thuyền. Lão chuẩn bị lao, và thu dần dây
câu.
Đến mấy vòng lượn sau con cá tiến
gần mạn thuyền . Dù đã kiệt sức, lão vẫn
giẫm chân giữ dây câu, rồi dốc toàn lực
phóng lao đâm vào chỗ hiểm giết chết
được con cá. Máu cá loang ra nhuộm sẫm
cả vùng nước chung quanh. Con cá chết
- GV tổ chức HS

thẳng đơ, trắng bạc và bồng bềnh theo

làm

sóng.

việc

theo

nhóm (1 bàn/1

Không thể đưa con cá lên thuyền vì

nhóm) và thi đua

nó quá lớn, lão cẩn thận buộc nó dọc theo

giữa

các

mạn thuyền, giương buồm về bến. Lão

nhóm:mỗi nhóm

thật sự hài lòng và tự hào với thành quả

hãy thống kê thật

- HS làm việc theo

nhanh những chi

nhóm, phát hiện chi

tiết nhà văn miêu

tiếc rồi nhận xét.

tả con cá kiếm và
nêu

nhận

xét,

lao động của mình.

2- Phân tích:
a) hình tượng con cá kiếm:

đánh giá về con

+ Rất lớn và đẹp: “một cái bóng đen dài

cá này.

vượt qua dưới con thuyền”, “cái đuôi
còn lớn hơn cả một chiếc lưỡi hái lớn,
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

màu tím hồng dựng trên mặt đại dương

xanh thẫm”, ‘thân hình đồ sộ và những
sọc màu tía trên mình”, “cánh vi trên
lưng xếp lại, bộ vây to sụ bên sườn xòe
rộng”, “con cá lại tiếp tục lượn vào
theo vòng tròn của nó, trông điềm tĩnh
và tuyệt đẹp”.
+ Đầy sức mạnh: những vòng bơi của
con cá kiếm khiến ông lão “hoa mắt”,
“chóng mặt”, “choáng váng”…Ông lão
- GV nêu vấn đề:

cảm nhận được “cú quật đột ngột và cú

Tại sao nhà văn

nảy mạnh ở sợi dây” do con cá gây ra…

lại

dụng

công

+ Kiêu hùng, bất khuất: ngay khi cái

miêu tả con cá

chết đã cận kề, con cá vẫn không chịu

kiếm như vậy?

buông xuôi. Nó “phóng vút kên khỏi mặt
nước phô hết tầm vóc khổng lồ, vẻ đẹp
và súc lực”. Dường

như với cá

- HS tiếp tục làm kiếm,chết là phải chết một cách oai
- GV gợi mở:

việc theo nhóm.

hùng,mạnh mẽ.

Hãy xem xét cá

+ Hê-minh-uê muốn cá kiếm phải là đối

kiếm từ các góc

thủ ngang tài của ông lão, xứng đáng là

nhìn sau đây và

con cá mà ông lão đánh cá Xan-ti-a-gô

phát hiện những ý

đã chờ đợi. con cá càng mạnh mẽ, oai

nghĩa biểu tượng

dũng, chiến thắng của ông lão càng vinh

của hình tượng cá

quang. Tầm vóc của con người cũng vì

kiếm.

thế mà trở nên lớn lao hơn.

Góc

H
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

nhìn

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

ình

- HS liên tưởng,

tượng

phán đoán.

+ Ý nghĩa biểu tượng:

cá
Góc nhìn

kiếm

Hình tượng cá
kiếm

Thiên
Thiên nhiên

nhiên

Vẻ

đẹp

và

sức

mạnh của tự nhiên.

Cuộc
sống

Cuộc sống con

Những chông gai,

con

người

thử thách của cuộc
đời.

người
Nghệ thuật

Nghệ

Ước mơ sáng tạo.

thuật
- GV nêu vấn
đề:Những

diễn

biến

cuộc

của

chiến với con cá

- HS thảo luận,lí
giải:

b)Hình tượng ông lão đánh cá:

đã cho thấy ông

+ Nguyên nhân chiến thắng:

lão

không

thể

• Chỉ cần “nhìn độ nghiêng của sợi

được

với

dây”, ông lão có thể biết “con cá đang

con cá kiếm về

bơi tròn”. Hay “từ độ chếch của sợi

thể

dây” lão có thể biết “con cá đang liên

sánh

lực.

nhưng

cuối cùng, ông

tục ngoi lên trong lúc bơi”.

lão vẫn là người

• Chỉ cần nhìn vào độ căng chùng của

chiến thắng. Theo
anh (chi), vì sao
ông lão đánh cá
lại có thể chiến

sợi dây, những áp lực của sợi dây, ông
lão cũng đoán biết được con cá con cá
đang làm gì và biết phải kéo vào hoặc
nới ra để làm cho con cá kiệt sức mà
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

thắng?

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

không khiến nó đau, “khiến nó cuồng
lên”.
• Phải đến vòng thứ ba, ông lão mới nhìn
thấy con cá nhưng trước đó ông đã cảm
nhận được các vòng lượn của con cá
kiếm dưới làn nước sâu. Chỉ qua áp lực
của sợi dây, lão biết: “vòng tròn (vòng
lượn của con cá) rất lớn” hay “bây giờ
nó đang lượn đến chỗ xa nhất của vòng
tròn rồi đấy”…
• Hành động phóng lao trúng tim con cá
một cách quyết đoán, dứt khoát và chính
xác đủ để kết liễu con cá kiếm đã cho
thấy sự điêu luyện về tay nghề của ông
lão đánh cá. Điều này càng thuyết phục
hơn khi ông lão không còn cái sức khỏe
của thời trai trẻ, thêm nữa lại rất mệt mõi
và kiệt sức sau một hồi vật lộn với con
cá.
+ Vì ông có sức mạnh tinh thần của
người chiến thắng:
• Ông lão có sức mạnh tinh thần của
người chiến thắng: Ông luôn có niềm tin
vào mình và khả năng khuất phục, chiến
thắng con cá của bản thân: “chỉ hai ba

vòng nữa thôi ta sẽ có nó”, “tao sẽ tóm
mày ở vòng lượn”, “ta đã di chuyển
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

được nó”, “lần này ta sẽ lật được nó”…
• Ông lão là người có ý chí và nghị lực
phi thường: Đã có những thời điểm trong
cuộc chiến đấu với con cá ông lão cảm
thấy “mệt thấu xương”, “hoa mắt suốt
cả tiếng đồng hồ”. “thấy chóng mặt và
choáng váng”, “chưa bao giờ thấy mệt
-GV gợi mở: Từ

như lúc này”, “thấy xây xẩm mặt mày”

hành trình gian

thậm chí có lúc “lão có cảm giác lão có

khổ

chiến

thể đổ sập xuống bất cứ lúc nào” và

thắng của ông lão

“cảm thấy mình sắp ngất đi” nhưng ông

đánh

lão đánh cá vẫn gượng dậy chiến đấu và

và
cá,

minh-uê

Hê-

cuối cùng đã chiến thắng.

muốn

thể hiện điều gì?

+ Ý tưởng nhà văn qua hình tượng nhân

- HS thảo luận:

vật:
 Khẳng định và ngợi ca vẻ đẹp và sức
mạnh của con người.

- GV nêu vấn đề:

Trở lại với ông

 Tin tưởng vào thắng lợi cuối cùng của

lão

con người trên hành trình chinh phục các

Xan-ti-a-gô.

Với những người

thử thách.

đánh

thông

 Bài học của thành công: phải có trí tuệ

thường, con cá

và hiểu biết, tỉnh táo và nhẫn nại, có

chỉ là đối tượng

niềm tin, ý chí và nghị lực vượt qua thử

cá

cần đánh bắt, cần
phải tiêu diệt thật

-

nhanh để đưa vào

luận :

bờ. Nhưng với

Học

sinh

thảo

thách.
+ Ý nghĩa biểu tượng ( phần chìm của
“tảng băng trôi”):

Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

ông lão Xan-ti-a-

 Con cá kiếm trong tác phẩm không chỉ

gô thì lại khác.

là một sinh vật bình thường , là đối tượng

Dù vẫn phải giết

đi săn thông thường của những người

chết con cá nhưng

đánh cá mà nó là hình tượng văn học

ông lão lại

có

mang tính người. Ở nó toát lên vẻ đẹp

những suy nghĩ

của sự cao thượng, uy dũng , hiên ngang

không giống với

bất khuất trước hiểm nguy đe dọa tính

những người đi

mạng . Ngay đến cái chết cũng phải chết

săn bình thường

một cách đàng hoàng như con chim đại

khác: ông nghĩ

bàng trong sáng tác của Gorki . Xây dựng

“phải giữ cho con

hình tượng cá kiếm, Hê-minh- uê muốn

cá để nó đừng

đề cao vẻ đẹp cao thượng trong cuộc đời .

đau quá”, ông
thừa
không

nhận

mà

hề

oán

trách hành động
chống lại, hành
động “giết” ông
lão của con cá:
“mày đang giết
tao,cá à… Nhưng
mày

có

quyền

làm thế”, ông còn

 Cá kiếm là biểu tượng của thiên nhiên .
Giữa con người và thiên nhiên vẫn có
quan hệ “anh em” dù đôi khi thiên nhiên
là kẻ thù số một của con người. Con
người chinh phục tự nhiên nhưng cũng
không quên yêu mến và sống hài hòa với
nó .
 Cần phải tôn trọng tự nhiên cũng như
tôn trọng kẻ thù. Đây là bài học xương
máu cho con người nói chung và cho bất
cứ ai nếu muốn giành chiến thắng .

ngợi

khen

nó

“tao

chưa

giờ

 Thừa nhận vẻ đẹp cũng như hành động

thấy bất kì ai

không thể khác của đối thủ nói riêng và

hùng dũng, duyên

con người nói chung là thái độ cần thiết

dáng, bình tĩnh

để giữ thăng bằng trong cuộc sống, để
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

và cao thượng

tránh nhìn đời, nhìn người phiến diện và

hơn mày”, thậm

biết cảm thông , chia sẻ với người khác.

chí gọi con kiếm
là

“người

anh

em”. Vì sao có
điều khác thường
này? Từ đó hãy
phát hiện phần
chìm

của

tảng

băng

mà

Hê-

minh-uê

muốn

kín đáo thể hiện.
- GV gợi ý: ngoài
ngôn

ngữ

của

người kể chuyện,

c) Đặc sắc nghệ thuật .

trong đoạn trích
còn có những hình

Bên cạnh lời dẫn truyện của tác giả,

thức ngôn ngữ nào

trong đoạn trích xuất hiện khá nhiều

của nhân vật? tác

những đọan độc thoại và độc thoại nội

dụng của chúng ? .

tâm của nhân vật. Đó là những khi lão
(ông lão) nói và lão (ông lão) nghĩ . Đây
là một hình thức , một kĩ thuật khắc họa
HS phát hiện và
nhận xét.

chân dung nhân vật của Hê- minh -uê .
Với hai thủ pháp này , hình tượng ông lão
đánh cá Xan-ti-a-gô cùng cuộc chiến
không cân sức với con cá Kiếm đã được
dựng lên một cách rõ nét . Người đọc
không chỉ biết được về tình trạng sức

Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

khỏe và tâm lý , tinh thần của ông lão
trong từng thời điểm của trận chiến mà
còn thấy được những suy nghĩ rất chân
thành và phức tạp của ông lão đánh cá
này…
Tóm lại , thông qua những đoạn độc
thoại này, nhân vật tự bộc lộ mình, còn
- GV Yêu cầu HS

người đọc thì từ “đường kênh” đó mà đi

thử nêu ý nghĩa

khám phá thế giới nội tâm nhân vật, phát

văn bản?

hiện những bí ẩn và những vẻ đẹp của
con người trong cuộc sống .
3- Ý ghĩa văn bản:
Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn của
con người vì một khát vọng lớn lao là
chứng minh cho chân lí : “Con người có
thể bị huỷ diệt nhưng không thể bị đánh
bại”.

HS suy nghĩ, trả lời.
5’

Hoạt

động

3: Tổng kết bài học

III- TỔNG KẾT:

Hướng dẫn HS

+ Phần nổi của “tảng băng trôi”: hành

tổng kết bài học:

trình theo đuổi , chiến đấu để bắt được

-GV: Ông già và
biển cả được đánh
giá là tác phẩm
tiêu

biểu

cho

- HS tổng hợp những
lớp

nghĩa

con cá kiếm của ông lão Xan-ti-a-gô.

tường + Phần chìm của “tảng băng trôi”:

minh và hàm ẩn đã  Hành trình theo đuổi và thực hiện ước
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

nguyên lý “tảng được phát hiện trong mơ giản dị nhưng lớn lao của con người
băng trôi ” (một quá trình phân tích .  Hành trình khám phá vẻ đẹp của thiên
phần nổi, bảy Có thể bổ sung
nhiên và chinh phục thế giới tự nhiên của
phần chìm) của những ý nghĩa mới ,
con người .
Huê-minh-uê. Qua miễn là có lí.
 Hành trình vượt qua thử thách để đến
bài học, anh(chị)
với thành công .
hãy tổng kết và
 Những thành tựu mà con người đạt
khẳng định điều
đó.

được bao giờ cũng là kết quả của những
phấn đấu, nỗ lực bền bỉ, không ngừng
nghỉ.
 Con đường đến với thành công hiếm
khi bằng phẳng . Để tới đích, con người
không chỉ biết ước mơ mà còn phải tỉnh
táo, biết dùng đầu óc để suy xét, phán
đoán, phải biết đưa ra các giải pháp hành
động.
 Cần phải chinh phục tự nhiên để phục
vụ cho cuộc sống của con người nhưng
cũng chớ coi thường thiên nhiên. Thiên
nhiên là kẻ thù nhưng cũng là bạn của
con người. Chiến đấu hết mình để giành

thắng lợi trước các lực lượng của tự
nhiên nhưng cũng không phải biết sống
hòa hợp với thiên nhiên.
 Cần có niềm tin vào sức mạnh và khả
năng chiến thắng của con người …
Dương Ngọc Xuân


TRƯỜNG THPT SỐ 2 PHÙ MỸ

Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cơ bản

4/ Luyện tập - Củng cố bài học: (4’)
4.1 Anh(chị) suy nghĩ gì về những câu nói sau của ông lão Xan-ti-a-gô:
- “Hãy giữ đầu óc tỉnh táo và biết cách chịu đựng như một con người ”.
- “Con người có thể bị hủy diệt nhưng không thể bị đánh bại”.
4.2 Có sự tương đồng nào giữa nguyên lý “tảng băng trôi ” của Huê-minh-uê với các cách
nói và quan niệm văn chương của người Trung quốc xưa: “Cam dư chi vị” (Vị sau chất
ngọt); “Huyền ngoại chi âm”(Âm thanh ngoài dây tơ), “Ý tại ngôn ngoại ” (Ý ở ngoài lời),
“Thư bất tận ngôn, ngôn bất tận ý” (sách không cạn lời, lời không cạn ý ), “Ý chi sở tùy
giả, bất khả ngôn truyền giả”(cái mà ý theo đến không thể dùng lời truyền đạt hết được )?
5/ Hướng dẫn tự học: (1’)
Đọc kĩ đoạn trích, phân tích hình ảnh ông lão đánh cá đơn độc, dũng cảm ; kết quả và ý
nghĩa của cuộc săn đuổi con cá kiếm.

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

Dương Ngọc Xuân