Kế hoạch giáo dục hướng nghiệp năm học 2018 2019

UBND HUYỆN ĐỒNG XUÂN
Trung Tâm GDNN-GDTX
Số: ……./TrT-GDTX

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc.
Đồng xuân, ngày 22 tháng 11 năm 2018
KẾ HOẠCH

GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÂN LUỒNG
HỌC SINH SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ

NĂM HỌC 2018-2019
Căn cứ vào hướng dẫn số 685/SGD ĐT GDTXCN, ngày 10/9/2018 của Sở
GD&ĐT Phú Yên V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 đối với
GDTX;

Căn cứ kế hoạch hướng nghiệp và dạy nghề của Trung tâm GDNN-GDTX
huyện Đồng xuân năm học 2018 - 2019;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Trung tâm GDNN-GDTX Đồng xuân và
các trường THCS trên địa phương.
Tổ GDTX Trung tâm xây dựng kế hoạch G iáo dục hướng nghiệp và định
hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở năm học 2018-2019 như sau:
1/Mục đích yêu cầu:
* Mục đích:
- Làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 9, giúp học sinh
lựa chọn hướng học tập phù hợp với bản thân và xã hội sau khi tốt nghiệp THCS.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, hiểu
được năng lực của bản thân và cách chọn nghề nghiệp phù hợp, quan tâm đến sự

phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những ngành nghề chủ
yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, khuynh hướng nghề nghiệp của từng học sinh để
khuyến khích, hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà
nước, địa phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói
chung và quyết định hướng đi sau tốt nghiệp THCS nói riêng dựa trên cơ sở năng
lực, điều kiện .... của bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ
thể trong tương lai.
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt
nghiệp THCS.
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không
phù hợp nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
1


- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay
đổi hình thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS

2/ Nội dung giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau
trung học cơ sở:
- Cơ Sở khoa học và các nguyên tắc của việc chọn hướng học, chọn nghề:
+ Mô hình lập kế hoạch nghề;
+ Lý thuyết cây nghề nghiệp;
+ Tìm hiểu lý thuyết mật mã của Holland (giả thuyết thứ năm: Mô hình lục
giác Holland).
- Nhận thức bản thân:

+ Kỹ năng thiết yếu;
+ Tư vấn chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS;
+ Tham khảo các số liệu về tình hình lao động việc làm tại địa phương, hệ
thống đào tạo nghề (chủ yếu tuyển sinh sau THCS), Các ngành nghề,…
- Kiểm tra trắc nghiệm về khả năng phù hợp các nhóm nghề của bản thân.
Thu thập khảo sát về định hướng của học sinh sau tốt nghiệp THCS.
- Tọa đàm trao đổi hai chiều giữa học sinh và Tư vấn viên.
3/ Tổ chức thực hiện:
- Hình thức tập trung tại hội trường/lớp cả khối 9
- Thời gian 01 buổi
+ Sáng: từ 07 giờ 30 đến 09 giờ 30
+ Chiều: từ 14 giờ 00 đến 16 giờ 00
- Lịch khóa biểu theo mẫu đăng ký (đính kèm)
- Tài kiệu tham khảo: Trung tâm GDNN-GDTX cung cấp
TRUNG TÂM GDNN-GDTX ĐỒNG XUÂN
GIÁM ĐỐC

2