Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của đội trong trường tiểu học

MỤC LỤC
1. Mở đầu...................................................................................................................2
1.1. Lý do chọn đề tài.............................................................................................2
1.2. Mục đích nghiên cứu:......................................................................................3
1.3. Đối tượng nghiên cứu:.....................................................................................3
1.4. Phương pháp nghiên cứu.................................................................................3
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm...........................................................................3
2.1 Cơ sở lí luận:....................................................................................................3
2.1.1. Khái niệm hoạt động Đội........................................................................... 3
2.1.2.
Ý
nghĩa
của
hoạt
động
Đội..........................................................................3
2.1.3. Hình thức của hoạt động Đội......................................................................3
2.1.4. Vai trò của Hoạt động Đội..........................................................................3
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.........................4
2.2.1.Thực trạngchung: .........................................................................................4
2.2.2. Thực trạng công tác Đội ở trường Tiểu học Quảng Nhân.......................... 4
2.2.2.1.Thuận lợi ................................................................................................4
2.2.2.2. Khó khăn.................................................................................................5
2.3.Những biện pháp nhằm nâng cao hoạt động của Đội trong nhà trường...........7
2.3.1. Biện pháp 1: Xây dựng chương trình công tác
Đội.....................................7
2.3.2. Biện pháp 2: Kiện toàn Ban chấp hành liên Đội.......................................11
2.3.3. Biện pháp 3: Xây dựng quỹ hoạt động Đội...............................................11
2.3.4. Biện pháp 4: Phối kết hợp các anh, chị phụ trách các lớp, đoàn viên, phụ
huynh và các tổ chức xã hội khác............................................................................12
2.3.5. Biện pháp 5: Tổ chức và thực hiện hoạt động đúng thời gian, đúng quy

trình, đúng phương pháp và nguyên tắc của một hoạt động Đội.............................14
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm..............................................................16
3. Kết luận và kiến nghị...........................................................................................19
3.1. Kết luận:..........................................................................................................19
3.2. Kiến nghị.........................................................................................................20
Tài liệu tham khảo.


1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam,
là lực lượng giáo dục quan trọng và ngoài trường học, nhằm góp phần giáo dục
Thiếu nhi thành lớp người phát triển toàn diện.[1]
Đội TNTP Hồ Chí Minh là một lực lượng giáo dục, cùng với nhà trường thực
hiện các mục tiêu giáo dục, bồi dưỡng thiếu nhi thành những người mới phát triển
toàn diện. Đội TNTP Hồ Chí Minh cùng có mục tiêu giáo dục thiếu nhi thành
những người con ngoan trò giỏi, bạn tốt, những chủ nhân của đất nước trong tương
lai.
Đội TNTP Hồ Chí Minh tồn tại và phát triển được là nhờ các hoạt động bổ
ích, hấp dẫn, góp phần giáo dục thế hệ trẻ theo mục tiêu giáo dục của Đảng cộng
sản Việt nam và lý tưởng của Bác Hồ.
Vì vậy, để các hoạt động của Đội ngày càng phong phú, hấp dẫn và bổ ích
thì cần phải có một đội ngũ phụ trách Đội năng nổ, nhiệt thành, có kỹ năng tổ chức,
sinh hoạt và hoạt động có hiệu quả.
Trên thực tế hiện nay, ở các trường phổ thông trong huyện nói chung và
Liên Đội trường tiểu học Quảng Nhân nói riêng, hoạt động Đội còn nhiều hạn chế.
Ngoài những nguyên nhân khách quan như: sự quan tâm chưa sâu sắc của các cấp
phụ trách Đội, sự thiếu thốn về phương tiện, kinh phí hoạt động … còn phải nói
đến kỹ năng, tư tưởng, sự phối hợp chưa đồng bộ của đội ngũ phụ trách Đội trong
nhà trường.

Xuất phát từ nguyên nhân này và nhận thấy sự cần thiết phải thiết lập mối
quan hệ mật thiết trên mọi phương diện của những người làm công tác phụ trách
Đội trong nhà trường để hoạt động thực sự có hiệu quả. Đó chính là lý do để tôi
chọn đề tài này “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động Đội trong
trường Tiểu học”
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Qua quá trình nghiên cứu là để nắm được nguyên nhân chủ yếu dẫn đến những
hoạt động Đội trong nhà trường chưa đạt hiệu quả cao.
- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng của hoạt động trong nhà
trường. Giúp học sinh học hứng thú, thoải mái khi tham gia đồng thời làm cơ sở
cho học sinh phát triển tư duy; làm nền móng để lĩnh hội tri thức ở tất cả các môn
học khác.
- Đúc rút kinh nghiệm trong quá trình công tác của bản thân, nhằm nâng cao
nhận thức, kỹ năng và sự phối kết hợp đồng bộ của đội ngũ phụ trách Đội trong nhà
trường. Từ đó nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục chính trị, đạo
đức, lối sống nói riêng thông qua các hoạt động của Đội, mà cụ thể hơn hết là nâng
cao chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường, nhằm giáo dục toàn diện thiếu nhi
theo 5 điều Bác Hồ dạy để các em trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, phần
đấu trở thành cháu ngoan Bác Hồ.
- Đáp ứng được yêu cầu đổi mới công tác giáo dục và đổi mới trong công tác Đội.


- Thực hiện đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động Đội, với mong muốn
góp phần đưa phong trào Đội của nhà trường vững mạnh trong các năm tiếp theo
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
- Các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của Đội trong trường Tiểu học.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lí luận
- Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế
- Phương pháp quan sát

- Đàm thoại, vấn đáp.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lí luận:
2.1.1. Khái niệm hoạt động Đội:
Hoạt động Đội là hệ thống những hoạt động giáo dục do Đội TNTP Hồ Chí
Minh tổ chức, dưới sự lãnh đạo của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Hoạt động Đội
nhằm mục tiêu giáo dục các em thiếu niên nhi đồng theo 5 điều Bác Hồ dạy, diễn ra
trong trường học và địa bàn dân cư. [2]
2.1.2. Ý nghĩa của hoạt động Đội:
Hoạt động Đội nhằm tập hợp thiếu nhi để thông qua đó giáo dục các em. Hoạt
động Đội tạo môi trường để các em tìm hiểu, tham gia thực tiễn, lao động sản xuất,
văn hóa, xã hội ... của cuộc sống. [2]
- Hoạt động Đội tạo điều kiện để các em thể hiện, tự khẳng định mình trước tập
thể, qua đó xác định trách nhiệm của mình trong việc củng cố và phát triển tổ chức
Đội.
- Hoạt động Đội góp phần tăng cường tình đoàn kết giữa các thành viên trong tổ
chức Đội, xây dựng tổ chức Đội ngày càng vững mạnh. Qua hoạt động, giúp các
em có thể tham gia các hoạt động thực tiễn, cũng cố và bổ sung nâng cao kiến thức,
đồng thời hoạt động Đội là nơi diễn ra các hoạt động mang tính dân chủ.
2.1.3. Hình thức của hoạt động Đội:
Là phương thức biểu hiện, là hệ thống các mối quan hệ giữa các yếu tố của hoạt
động Đội. Hình thức hoạt động Đội là sự thể hiện của nội dung hoạt động Đội,
được qui định bởi tính chất của Đội và những nguyên tắc hoạt động Đội. [2]
2.1.4. Vai trò của Hoạt động Đội:
Hoạt động Đội có vai trò to lớn trong việc hình thành và phát triển toàn diện
nhân cách của thiếu niên nhi đồng. Giáo dục học sinh trở thành con người phát
triển toàn diện theo hướng tích cực là mục tiêu chủ yếu của nhà trường chúng ta.
Khi đến trường, ngoài thời gian học tập, các em còn được tham gia các hoạt động
Đội. Bản chất của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc
thiết kế, tổ chức cho đội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc. Qua đó

các em được nâng cao về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt - để trở thành
con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu Bác Hồ kính yêu, góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường. [2]
Nâng cao chất lượng hoạt động Đội đó là một việc làm xuyên suốt trong các


hoạt động, mang lại thành công lớn có tác dụng giáo dục rèn luyện đạo đức và thực
hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy. Chính vì vậy các hoạt động của liên đội trong năm học
đều nhằm cố găng đạt được mục tiêu này.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.2.1. Thực trạngchung:
Thực trạng hiện nay ở nhiều Liên đội tiểu học, việc nâng cao năng lực hoạt
động của Đội còn nhiều hạn chế và bất cập nếu không muốn nói là còn yếu. Chỉ
một số ít các liên đội trường học trong huyện là tổ chức được các hoạt động ngoại
khoá của Đội có hiệu quả còn lại một số liên đội chỉ tổ chức được một vài hoạt
động thì hiệu quả còn thấp, thậm chí có liên đội chưa tổ chức được một hoạt động
ngoại khoá nào trong năm học. Theo tôi có mấy nguyên nhân cơ bản như sau:
- Do kinh nghiệm, năng lực phương pháp tổ chức của giáo viên Tổng phụ trách
Đội còn hạn chế, tinh thần, trách nhiện, nhiệt huyết chưa cao.
- Giáo viên Tổng phụ trách chưa biết vận dụng và phát huy vai trò của các lực
lượng trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là giáo viên phụ trách (Giáo viên chủ
nhiệm) và Đoàn thanh niên...
- Tổng phụ trách làm công tác tham mưu với Chi bộ, BGH nhà trường chưa đúng
và chưa trúng.
- Tổ chức được một vài hoạt động nhưng chưa phù hợp với nguyện vọng của đa
số học sinh dẫn đến chưa thu hút được học sinh và hiệu quả chưa cao.
- Tổ các hoạt động Đội chưa đảm bảo nội dung, hình thức, tính khoa học và phù
hợp tâm lí lứa tuổi của học sinh nên các em tham gia còn ít và hiệu quả còn thấp,...
- Chưa được sự quan tâm của phụ huynh học sinh, đa số phụ huynh học sinh
chưa hiểu được lợi ích của công tác Đội, chỉ quan tâm đến việc học chủ yếu nhiều

phụ huynh còn giữ quan điểm cho rằng hoạt động Đội không quan trọng
- Một nguyên nhân không kém phần quan trọng đó là Hội đồng đội cấp xã
đã thành lập nhưng hầu hết chỉ mới là hình thức chưa có chương trình, quy chế
hoạt động một cách cụ thể nên chưa chỉ đạo, thúc đẩy được hoạt động Đội
trong trường học cũng như trên địa bàn dân cư.
2.2.2. Thực trạng công tác Đội ở trường Tiểu học Quảng Nhân
Hoạt động của Đội có một vị trí rất quan trọng nhà trường. Song để nâng cao
chất lượng của hoạt động đó cho đội viên không phải là dễ. Qua thực tế cho hiện
nay ở trường vẫn còn tồn tại những thuận lợi và khó khăn sau:
2.2.2.1. Thuận lợi:
Liên Đội trường Tiểu học Quảng nhân có 608 em, trong đó có 7 chi Đội và 11
lớp nhi đồng. Liên đội nhiều năm liền được Hội đồng Đội huyện, Phòng GD- ĐT
huyện kiểm tra đánh giá đạt Liên đội vững mạnh xuất sắc.
- Bản thân tôi là giáo viên - TPT nên đã nhận thức đầy đủ về vai trò của hoạt
động Đội trong nhà trường một nhiệm vụ hết sức khó khăn, nên cần phải cố gắng
nhiều mới làm được.

- Đa số giáo viên có trình độ đạt chuẩn, và nắm được vai trò tổ chức Đội
TNTP trong nhà trường.


- Hầu hết các em đều ngoan, có ý thức chấp hành kỉ luật. Có cố gắng trong
luyện tập thực hành các động tác về Nghi thức Đội để đạt kết quả cao.

- Chi ủy, Hiệu trưởng có nhiều quan tâm, chỉ đạo chặt chẽ cho đội ngũ giáo
viên về nhiệm vụ phụ trách Đội.
- Được sự phối hợp nhịp nhàng của các đoàn thể trong nhà trường như Ban
chấp hành công đoàn cơ sở, Ban chấp hành chi đoàn trường, Ban phụ trách
Đội, …
- Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Đội của nhà trường hiện nay tương đối

đầy đủ. Nhà trường đã có phòng Đội ( tuy chưa được đạt như yêu cầu của phòng
đội chuyên dụng ), có trống, loa máy, sân bãi… đặc biệt Ban giám hiệu, các thầy
giáo, cô giáo chủ nhiệm (anh chị phụ trách Chi đội) của trường bước đầu đều nhiệt
tình quan tâm đến các phong trào hoạt động Đội.
2.2.2.2. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi đó cần phải nhìn thẳng vào thực tế, thực chất, bản
chất các hoạt động còn có những tồn tại, khuyết điểm gì để từ đó khắc phục thì mới
có thể tổ chức hoạt động Đội ngày càng tốt hơn. Vì thế qua khảo sát bản thân tôi
nhận thấy thực trạng hoạt động Đội ở Liên đội trường tiểu học Quảng Nhân còn có
khó khăn như sau:
- Nguồn kinh phí để tổ chức các hoạt động Đội còn ít do đó để duy trì hoạt động
thường xuyên là việc làm nan giải.
- Học sinh ở tiểu học còn nhỏ, sức chú ý tập trung chưa cao, mặt khác thời
lượng để tổ chức hoạt động của Đội thì có hạn, vì thế trong một hoạt động, GVTPT cũng không có đủ thời gian để đưa hoạt động của Đội ngày một đi lên.
- Hầu hết học sinh tiểu học đều rất ham thích tham gia các hoạt động tập
thể nhưng còn thiếu kinh nghiệm, nhút nhát, chưa tự tin, mức độ tự quản, tự giác
chưa cao, khả năng tự tổ các hoạt động còn rất hạn chế.
- Đa phần phụ huynh học sinh làm nghề nông, điều kiện kinh tế thấp, nhận thức
của một số gia đình về giáo dục về Đội còn chưa cao.
- Bản thân tôi vừa là Tổng phụ trách vừa là giáo viên văn hoá, còn dạy nhiều tiết
23 tiết/tuần nên không có nhiều thời gian để nghiên cứu các tài liệu Đội. Về chuyên
môn nghiệp vụ công tác Đội chủ yếu là tự tìm tòi nghiên cứu nên còn gặp rất nhiều
khó khăn. Việc tổ chức các hoạt động Đội đòi hỏi người giáo viên - TPT Đội phải
có chuyên môn cũng như tài nghệ sư phạm. Trong thực tế không phải mọi giáo viên
-TPT đều có năng lực, nghiệp vụ chuyên sâu. Điều đó đòi hỏi bản thân tôi là GVTPT cần tự học, tự bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ chuyên môn của mình, để có thể
làm tốt nhiệm vụ được giao và nâng cao chất lượng Đội trong nhà trường.
- Trường tiểu học thời gian dành cho các hoạt động rất hạn chế (chỉ có 15 phút
giữa giờ và đầu giờ).
- Tôi thiết nghĩ rằng đây không chỉ là điều băn khoăn, lo nghĩ của bản thân tôi mà
bất cứ một giáo viên Tổng phụ trách nào có tâm huyết cũng phải lưu tâm suy nghĩ;

suy nghĩ để làm gì? Suy nghĩ để tổ chức tốt các hoạt động Đội trong trường học, để


góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần rèn luyện và hoàn thiện
nhân cách cho học sinh. Chính bởi những lẽ đó mà trong những năm làm Tổng phụ
trách tôi luôn băn khoăn lo nghĩ và tìm mọi phương pháp để tổ chức tốt các hoạt
động Đội trong nhà trường .
Ngay từ đầu tháng 9 năm học 2018-2019, tôi đã tiến hành theo dõi, lấy ý kiến
của từng đội viên và sao nhi đồng của từng lớp bằng khảo sát trắc nghiệm để lấy số
liệu so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng giải pháp.
- Đề khảo sát như sau:
Đội TNTP Hồ Chí Minh
Liên Đội trường Tiểu học Quảng Nhân
PHIẾU Ý KIẾN CỦA ĐỘI VIÊN VÀ SAO NHI ĐỒNG
Em hãy đánh dấu x vào ý em lựa chọn có hoặc không:
1. Em có thích tham gia hoạt động Đội không?
- Có
Không
2. Em có tự tin khi tham gia hoạt động Đội không?
- Có
Không
3. Em thấy hoạt động Đội có tạo cho các em sự hứng thú không?
- Có
Không
- Sau khi khảo sát toàn liên Đội đạt kết quả như sau:
Tự tin
SL
205

TL

33,7

Chưa tự tin
SL
403

Thích
tham gia

TL SL
66,2 298

TL
49

Không
thích
tham gia
SL TL
310 50,9

Hứng thú
SL
270

TL
44,4

Không hứng
thú

SL
338

TL
55,5

*. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên:
- Nguồn kinh phí của Đội hạn hẹp, ít được hỗ trợ từ các lực lượng xã hội hoặc từ
thiện giúp đỡ. Chủ yếu từ nguồn hỗ trợ từ ngân sách,...
- Các em chưa được tham gia nhiều hoạt động nên các em thiếu tự tin..
- Các hoạt động của Liên đội chưa phong phú để mang lại sự hứng thú để các
em tham gia.

- Ban chỉ huy Liên - Chi đội hoạt động có hiệu quả nhưng một vài thành
viên của BCH Liên – Đội chưa thực sự là đội ngũ nòng cốt của Liên đội.


- Nhà trường còn chưa sắp xếp được nhiều thời gian để các em được tham gia
cac hoạt động Đội.
- Chưa huy động được sự tham gia của các tổ chức và cá nhân trong và ngoài
nhà trường.
- Nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thấy vai trò của tổ chức Đội trong trường
học đối với các em nên chưa muốn cho các em tham gia các hoạt động của Đội, sợ
ảnh hưởng đến việc học tập.
- Công tác tổ chức các hội thi, cuộc thi, các phong trào thi đua có lúc, có khi còn
chưa thật sự chu đáo và khoa học.
- Một số phong trào của Liên đội tuy đã có nhiều tiến bộ về nội dung nhưng cần
phải đầu tư nhiều hơn nữa về chất lượng và chiều sâu của mỗi hoạt động.
- Có sự quan tâm chỉ đạo, hướng dẫn của Hội đồng đội huyện Quảng Xương, sự
lãnh chỉ đạo, đôn đốc, kiểm tra của Ban giám hiệu nhà trường song còn chưa thật

sâu, thiếu tính thường xuyên.
- Công tác chuẩn bị của Liên Đội chưa thật tốt, thiếu tính đồng bộ.
- Công tác vận động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia vào cuộc giúp đỡ
Liên đội không được thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi cuốn còn
hạn chế.
- Một số giáo viên chủ nhiệm chưa nhận thấy hết vai trò, trách nhiệm của mình
trong chỉ đạo và tham gia các hoạt động của Liên đội nên tinh thần trách nhiệm
chưa cao dẫn đến kết quả hoạt động còn thấp. Thậm chí có đồng chí giáo viên chủ
nhiệm còn không muốn cho học sinh lớp mình tham gia các hoạt động chung của
Liên đội như tham gia vào “ Đội cờ đỏ”, "Đội tuyên truyền măng non", "phụ trách
Sao nhi đồng",v.v... vì sợ sức học của học sinh mình sa sút do tham gia nhiều hoạt
động. Một số ít giáo viên xem nhẹ hoạt động Đội, từ đó có tư tưởng “công tác

đội là việc riêng của Tổng phụ trách”.
- Đội ngũ phụ trách Chi, Sao đã triển khai thực hiện kế hoạch theo sự yêu cầu
song còn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo. Một số cá thể khi tham gia còn hình
thức, mang tính đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua.
Từ thực tế trên tôi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân để có kế hoạch, biện pháp cụ
thể, phù hợp để đưa hoạt động của Liên Đội ngày một đi lên.
2.3.Những biện pháp nhằm nâng cao hoạt động của Đội trong nhà trường
2.3.1. Biện pháp 1: Xây dựng chương trình công tác Đội
- Trước tiên tôi bám sát các công văn chỉ đạo của Hội đồng Đội Quảng Xương
ngày 15 tháng 8 năm 2018 về Chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi
năm học 2018 – 2019 và trọng tâm công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học
2018- 2019.
- Tiếp đến tôi gặp giáo viên chủ nhiệm lớp, qua đội ngũ cán bộ chỉ huy đội để
biết nhu cầu của học sinh là muốn Liên đôi tổ chức những hoạt động gì? như: Tổ
chức thi đấu bóng đá mi ni hay tổ chức thi : “ Nét đẹp đội viên”, "Tổ chức trò chơi
Kéo co, đổ nước vào chai, nhảy bao bố", "Rung chuông vàng"... Từ đó để Liên đội
tổ chức xây dựng các hoạt động hữu ích, phù hợp với nguyện vọng học sinh. Chỉ

đạo, động viên để giáo viên chủ nhiệm cùng làm tốt khâu này.
- Tôi đã đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm của cụ thể của Liên đội
mình. Tôi đã trực tiếp gặp BGH Nhà trường BCH chi Đoàn, để trao đổi kỹ tình
hình, mặt mạnh, mặt yếu, những thuận lợi khó khăn của của đơn vị và của Liên đội.
Nắm được tình hình đó ngay từ đầu năm học tôi đã đến gia đình các em tìm hiểu,
trao đổi, truyên truyền vận động phụ huynh về công tác giáo dục - đặc biệt là công
tác Đội để họ tạo điều kiện cho con em mình hơn trong các hoạt động. Bên cạnh
đó, tôi còn gặp gỡ các em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng cũng như
mong ước của các em. Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì?
- Ví dụ: Tôi gặp em Lê Thị Nhi - Liên đội trưởng - HSG lớp 5A em nói: “ Em
muốn Liên đội có nhiều hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em
hoạt động và thể hiện năng lực”. Em Hồ Thị Minh Anh lớp 5B lại bảo “Em muốn
Liên đội, Nhà trường quan tâm hơn đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, để
các bạn có điều kiện tham gia các phong trào của đội”. Hay phụ huynh của em
Nguyễn Tuấn Anh học sinh lớp 5C luôn tạo điều kiện cho em tham gia mọi hoạt
động của trường khi có yêu cầu chị nói “Tôi rất yên tâm khi cho bé tham gia các
hoạt động, lúc trước bé còn nhút nhát lắm, còn bây giờ thì bé mạnh dạn hẳn ra, rất
hoà đồng với mọi người”.
Tôi tiến hành xây dựng kế hoạch công tác Đội của năm học theo từng chủ điểm
tương ứng với từng tháng cho phù hợp với điều kiến thực tế của nhà trường. Tôi đã
liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng
quát của công tác Đội. Kết hợp với các bộ của nhà trường và tranh thủ sự hỗ trợ tối
đa của BGH , BCH chi Đoàn. Sau đó lập kế hoạch cho từng tuần, tháng, năm và
từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp hợp lý nhất.
Ví dụ: Tháng 9 là chủ điểm “Tiến bước đến trường”, tôi xây dựng kế hoạch cụ
thể cho từng hoạt động trong tuần, trong tháng như Tổ chức lễ khai giảng, Tổ chức
hoạt động tiếp sức tới trường ...., Đối với tổ chức lễ khai giảng, tôi phải bám sát
vào kế hoạch của Phòng giáo dục, Hội đồng Đội huyện, nhà trường để xây dựng kế

hoạch, thành lập Ban chỉ đạo để phân công nhiệm vụ cụ thể từng thành viên, huy
động các tổ chức đoàn thể tham gia tập luyện, thời gian tập luyện ..... Tương tự như
các tháng còn lại tùy theo từng chủ điểm để xây dựng kế hoạch cho phù hợp động
của nhà trường, thời để đáp ứng được nhu cầu và nguyện vọng của các em.
Như vậy sau khi nghiên cứu chủ điểm của từng tháng tôi đã xây dựng kế hoạch
của cả năm học như sau:
Tháng
Tháng
9/2018

Chủ đề

Trọng tâm hoạt động tại Liên đội

Tiếp
bước
đến
trường

- Tổ chức khai giảng năm học
- Tổ chức hoạt động “Tiếp sức tới trường”, tặng quà
cho đội viên, thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn trong
dịp khai giảng năm học mới.

Ghi chú


-Tổ chức “Đêm hội trăng rằm”, chương trình “Vui tết
Trung thu” nhân dịp tết Trung thu. Tổ chức các hoạt
động giao lưu văn hóa văn nghệ, tặng quà cho các em

thiếu nhi nghèo, thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn.
- Triển khai tổ chức cho đội viên đăng ký, rèn luyện 3
-5 chuyên hiệu rèn luyện đội viên.
- Duy trì hoặc thành lập quỹ kế hoạch nhỏ, quỹ “Vì
bạn nghèo”, mô hình “Con lợn đất” để quyên góp ủng
hộ xây dựng ngôi nhà khăn quàng đỏ, tặng quà tiếp sức
cho đội viên thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn nhân Tết
Trung thu...
- Tổ chức Đại hội Liên đội
- Duy trì, thành lập mới mô hình các câu lạc bộ học
tập. Tổ chức 01 hoạt động liên hoan các câu lạc bộ học
tập.
- Tổ chức sinh hoạt Liên đội dưới cờ gắn với các nội
Chăm dung tuyên truyền, phổ biến Luật trẻ em, tuyên
Tháng
ngoan truyền phòng tai nạn thương tích, đuối nước, an toàn
10/2018 học
giao thông, phòng chống xâm hại trẻ em, bạo lực
giỏi
học đường, tư vấn sức khỏe sinh sản.
- Tổ chức các hoạt động sinh hoạt truyền thống, nói
chuyện truyền thống nhằm giáo dục đạo đức lỗi
sống cho trẻ em
- Tổ chức tập huấn kỹ năng cho đội ngũ Chỉ huy
Đội, Phụ trách Sao.
- Tổ chức giao lưu “Rung chuông vàng” tìm hiểu
kiến thức về an toàn giao thông và trò chơi kéo co
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 năm học
2018 - 2019
Nhớ

- Tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục
Tháng
ơn
thể thao gắn với tổ chức diễn đàn “Thắp sáng ước
11/2018
thầy cô mơ thiếu nhi Việt Nam” giao lưu nói chuyện với
gương học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vươn lên học
tốt, các nhân vật thành đạt, các thầy, cô giáo có thành
tích xuất sắc tại địa phương bồi đắp ước mơ, hoài
bão và động cơ phấn đấu tốt đẹp trong thiếu nhi.
Tháng
Hành - Tham gia giao lưu “Rung chuông vàng” tìm hiểu về
12/2018 quân
kiến thức an toàn giao thông cấp huyện.
theo
- Tổ chức 01 hoạt động gặp mặt, giao lưu nói
bước
chuyện truyền thống tại buổi sinh hoạt chào cờ
chân
đầu tuần.


Tháng
1/2019

Tháng
2/2019

Tháng
3/2019

Tháng
4/2019

Tháng
5/2019

- Tổ chức hoạt động đi thăm hỏi tặng quà gia
những
đình chính sách, gia đình thân nhân đang làm
người
nhiệm vụ giữ gìn biển đảo, biên giới Tổ quốc.
anh
- Tổ chức hoạt động viết thư thăm hỏi các chiến sỹ
hùng
đang làm nhiệm vụ tại các vùng biên giới, hải đảo.
- Tham gia giao lưu “Rung chuông vàng” tìm hiểu
kiến thức an toàn giao thông cấp tỉnh.
Chào
- Tổ chức chương trình Tết ấm cho em - Lễ hội gói
năm
chưng”, các hoạt động thăm hỏi, tặng quà cho đội
mới
viên, thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn nhân dịp Tết
nguyên đán.
- Tổ chức kết nạp đội viên mới đợt I
Mừng - Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục
Đảng - thể thao chào mừng kỷ niệm 88 năm ngày thành lập
Mừng Đảng Cộng sản Việt Nam.
Xuân

- Tổ chức Ngày hội “Thiếu nhi vui, khỏe” trong khối
Thiếu
Tiểu học.
nhi vui,
- Tổ chức kết nạp lớp Đội viên mới - Tổ chức các
khỏe sân chơi văn nghệ, thể dục thể thao cho thiếu nhi,
Tiến
đặc biệt là các lễ hội văn hóa dân gian giúp thiếu nhi
bước
tham gia giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân
lên
tộc.
Đoàn
- Tổ chức kết nạp đội viên mới đợt II
Mừng - Tổ chức các hoạt động chào mừng kỷ niệm giải
non
phóng miền Nam thống nhất đất nước.
sông
- Tổ chức ngày hội công nhận chuyên hiệu Rèn
thống luyện đội viên.
nhất
- Tổ chức các hoạt động tìm hiểu lịch sử, truyền
thống nhân kỷ niệm 78 năm thành lập Đội TNTP Hồ
Chí Minh; kỷ niệm 129 năm ngày sinh Bác Hồ, 900
Tháng năm danh xưng Thanh Hóa.
5 nhớ - Tổ chức Đại hội cháu ngoan Bác Hồ, tuyên dương
Bác
đội viên, thiếu nhi tiêu biểu làm theo lời.
- Bàn giao học sinh về sinh hoạt hè tại địa phương
cho bí thư đoàn xã.

- Sau khi đã xây dựng xong kế hoạch, trình Ban giám Hiệu, Đoàn thanh niên
duyệt, từ đó tôi thống nhất triển khai đến toàn liên Đội, anh, chị phụ trách để thảo
luận, từ đó có cơ sở để bổ sung hoàn chỉnh.


2.3.2. Biện pháp 2: Kiện toàn Ban chấp hành liên Đội
- BCH Đội là đại diện cho số đông Đội viên trực tiếp chỉ huy điều hành các hoạt
động của Đội thực hiện các mục tiêu giáo dục Đội viên. BCH luôn là cánh tay đắc
lực của Tổng phụ trách và là đơn vị trực tiếp biến nghị quyết của liên Đội trong mọi
hoạt động của trường.
Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học tôi đã bám sát công văn số 08/HD/HĐĐ,
ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Hội đồng Đội Quảng Xương Về việc Hướng dẫn Tổ
chức Đại hội Liên Đội khối trường TH, THCS trong toàn huyện Năm học 2018 –
2019. Tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch tổ chức Đại hội Liên Đội, xây dựng quy
chế hoạt động, thảo luận để tìm giải pháp đưa hoạt Đội ngày càng đi lên. Sau đó tôi
trình kế hoạch lên Ban giám Hiệu và đoàn thanh niên duyệt và thống nhất thực
hiện.
- Tiếp đến tôi đã bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho BCH:
+ Hướng dẫn BCH cách ghi chép biên bản, thực hiện các sổ sách của Đội, dự
thảo nghị quyết, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết, thành tích, đăng ký thi đua, biên
bản nghị quyết Đại hội Đội, lời điều khiển của chương trình hoạt động Đội, sinh
hoạt sao nhi đồng dựa vào kế hoạch của Tổng phụ trách.
+ Sau đó tôi bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của BCH: Các thủ tục nghi lễ
của Đội và phương pháp tổ chức: (lễ kết nạp Đội viên, lễ trưởng thành, lễ phát động
chủ đề, sinh hoạt Đội...)(Có kế hoạch, nghị quyết, chương trình hành động, Quy
chế hoạt động và danh sách Ban chấp hành liên Đội kèm theo)
- Tóm lại : Kiện toàn Ban chấp hành liên Đội và bồi dưỡng chỉ huy nhằm giúp
các em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ chuyên môn được phân
công, có khả năng tổ chức quản lý hoạt động Đội một cách toàn diện, khoa học và

có bản lĩnh trong giao tiếp để trở thành một cán bộ mẫu mực có năng lực luôn là
cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách
2.3.3. Biện pháp 3: Xây dựng quỹ hoạt động Đội
Thực hiện Hướng dẫn số 02 HD/LN ngày 30 tháng 8 năm 2018 của liên ngành
Đoàn thanh niên - Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Quảng Xương về việc xây dựng,
quản lý và sử dụng quỹ Đội trong trường học năm học 2018 - 2019; Hướng dẫn số 08
HD/HĐĐ ngày 30/8/2018 của Hội đồng Đội huyện Quảng Xương về việc triển khai
phong trào Kế hoạch nhỏ năm học 2018 - 2019.
* Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành xây dựng dự toán cho cả năm:
- Mỗi tháng tổ chức ít nhất một hoạt động thì cần kinh phí tổ chức 2000.000
đồng, một năm học có 9 tháng x 2000.000 đồng = 18.000.000 đồng
- Chi cho các hoạt động bất thường trong năm là: 15.000.000 đồng.
- Chi khen thưởng đội viên và sao nhi đồng là: 7.000.000 đồng.
Như vậy tổng chi một năm của liên Đội cần có: 40.000.000 đồng.
- Thu từ quỹ Đội: 11.325.000 đồng.
- Thu từ kế hoạch nhỏ 10.000.000 đồng
- Nhà trường hỗ trợ: 7.000.000 đồng.
Tổng thu: 28.325.000 đồng


- Như vậy còn thiếu 11.675.000 đồng để tổ chức các hoạt động.
* Để thu được được số tiền như trên tôi đã tiến hành như sau:
- Đối với quỹ Đội: Toàn liên Đội có 608 đội viên và sao nhi đồng, thu quỹ Đội mỗi
em 25000/năm, sau khi trích nạp về Hội đồng Đội, liên đội có 11.325.000 đồng. Để
làm được điều này, ngay từ đầu năm học tôi đã xin ý kiến Ban giám hiệu để họp triển
khai đến anh, chị phụ trách các lớp hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng để xây dựng
quỹ Đội trong hoạt động của Đội. Từ đó khi họp phụ huynh các anh, chị phụ trách
tuyên truyền để các bậc phụ huynh hiểu và nộp đầy đủ ngay từ đầu năm học.
- Nguồn thu từ kế hoạch nhỏ: Tôi tiến hành vận động học sinh thu nhặt giấy vụn
trong quá trình vệ sinh trường, lớp; tích lũy sách báo đã qua sử dụng hàng ngày để

tham gia phong trào kế hoạch nhỏ. Tôi còn phát động các bạn Đội viên thu gom,
quyên góp các sản phẩm khác như: Thu gom vỏ chai, vỏ nhựa, cọng dừa, phế liệu,
sắt vụn ... mà gia đình các em không dùng nữa để ủng hộ liên Đội. Khi đã có sản
phẩm Liên đội trực tiếp thu gom, phối hợp với đại lý thu gom đến mua. Ngoài các
hình thức trên, ở trường tôi đang triển khai Đề án 1615 về giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh, tôi đã phát động phong trào như "Vườn rau cho em", để các bạn Đội
viên được tham gia trồng rau, trồng ngô, trồng chuối ..... vừa giáo dục kĩ năng sống
cho các em. Khi đã có sản phẩm, tôi tuyên truyền để cán bộ, giáo viên, phụ huynh
học sinh mua sản phẩm của các em làm ra, đồng thời động viên, khích lệ cho các
em, và liên Đội có thêm kinh phí để tổ chức các hoạt động.
Khi đã xác định được nguồn thu từ quỹ Đội và kế hoạch nhỏ nhưng vẫn thiếu
so với dự toán, tôi tiến hành gặp Ban giám hiệu, trình bày kế hoạch, những biện
pháp đã tiến hành được BGH ủng hộ và hỗ trợ kinh phí được 7.000.000 đồng.
Như vậy sau khi thu được quỹ Đội, kế hoạch nhỏ và kinh phí hỗ trợ từ nhà
trường, liên Đội còn thiếu 11.675.000 đồng. Bản thân là TPT tôi luôn trăn trở và suy tư
để huy động đủ số tiền trên. Qua tìm hiểu giáo viên và học sinh, tôi được biết một số
gia đình và doanh nghiệp ở địa phương có điều kiện và rất quan tâm đến giáo dục. Tôi
đã chủ động liên hệ xin số điện thoại. Đối với gia đình ở gần thì tôi đã trực tiếp đến
nhà trao đổi xin hỗ trợ, còn đối với gia đình đi làm ăn xa thì tôi điện thoại trực tiếp trao
đổi. Chỉ sau một thời gian ngắn các gia đình và doanh nghiệp đã tích cực tham gia ủng
hộ cụ thể như: Anh Tuấn (thôn 1) ủng hộ 500.000; Chị Lĩnh (thôn 3) ủng hộ 200.000
đồng; Bác Hà (thôn 6) 100.000 đồng; Anh Kính (thôn 4) ủng hộ 500.000 đồng; doanh
nghiệp Huy Phát (thôn 1) 2.000.000 đồng. Công ti trách nhiệm hữu hạn Hải Quan ủng
hộ 10.000.000 đồng. Tổng số tiền tôi huy động từ các cá nhân và doanh nghiệp là
13.300.000 đồng vượt kế hoạch dự kiến 1.625.000 đồng
Khi đã có đủ kinh phí, tôi đã xây dựng kế hoạch để tổ chức và trình Hiệu
trưởng duyệt, để triển khai toàn liên đội thực hiện.
2.3.4. Biện pháp 4: Phối kết hợp các anh, chị phụ trách các lớp, đoàn viên, phụ
huynh và các tổ chức xã hội khác.
* Đối với anh, chị phụ trách các lớp:

Thực tế ở trường học giáo viên chủ nhiệm là các anh, chị phụ trách chi đội
đây là nguồn lực quan trọng góp phần làm thành công hoạt động Đội của Tổng phụ


trách. Ngoài việc huy động nhân lực, trí lực của đội ngũ này, Tổng phụ trách cần
vận dụng uy tín, tiếng nói của họ đối với chi đội, lớp học, bởi các em thường
nghe giáo viên chủ nhiệm hơn giáo viên bộ môn. Đội ngũ này cũng rất thích
hoạt động bởi nó liên quan đến thành tích chung của lớp học trong đó có hoạt
động Đội. Tôi đã tham mưu với nhà trường lấy kết quả hoạt động Đội là một tiêu
chí đánh giá xếp loại công tác chủ nhiệm của các giáo viên. Cụ thể, vào giữa học kì
I, cuối học kì I, giữa học kì 2, và cuối năm học, tôi đã đánh giá xếp loại từng lớp,
báo cáo về nhà trường, để có cơ sở xếp loại giáo viên. Đây là biện pháp hữu hiệu
để nâng cao vai trò, tinh thần, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp.
* Đối với đoàn viên:
- Đây là lực lượng luôn năng nổ trong công tác, nhiệt huyết sức trẻ. Giáo viên
chủ nhiệm, giáo viên trẻ trong độ tuổi Đoàn dạy môn đặc thù trực tiếp chỉ đạo hoạt
động Đội cùng với Tổng phụ trách trong trường học. Đây là nguồn nhân lực, trí lực
quan trọng của Tổng phụ trách. Để hoạt động Đội đạt kết quả cao trong năm học
này bản thân tôi đã phối kết hợp được các lực lượng này.
- Sau khi xây dựng quy chế hoạt động, tôi đã gặp gỡ các bạn đoàn viên để trao
đổi và triển khai kế hoạch, lựa chọn những người trẻ, khỏe và nhiệt huyêt. Lựa
chọn những người có khả năng về văn nghệ, dẫn chương trình, múa tốt để tập luyện
cho Đội viên, còn đối với những đoàn viên khác thì hỗ trợ với các anh, chị phụ
trách các lớp.

- Tôi đã hướng dẫn cho đoàn viên thông thạo hơn về kỹ năng, nghiệp vụ và
phương pháp công tác Đội, nhạy bén trong việc xử lý các tình huống cụ thể,
sẵn sàng giúp đỡ các em tháo gỡ những vướng mắc trong cuộc sống và những
khó khăn tổ chức sinh hoạt, hoạt động. Muốn thực hiện được nhiệm vụ này
đoàn viên phải có lòng nhiệt thành, tinh thần ham học hỏi và ý thức trách

nhiệm cao.
* Ví dụ:
- Nhà trường tổ chức hội thi văn nghệ cấp trường, giáo viên cần nghiên
cứu kỹ kế hoạch của trường để nắm chắc nội dung và quy chế của hội thi.
Xây dựng kế hoạch tham gia cho Chi đội , có nghĩa là giáo viên cần lựu chọn
cử các em tham gia theo từng nội dung sở trường của mình. Cụ thể là: Chọn
một vài em có giọng hát tốt để tham gia các tiết mục chủ chốt, đồng thời sử
dụng những em này trong các tiết mục tam ca, tốp ca … để giữ giọng, giữ
nhịp cho tập thể.
* Đối với Hội phụ huynh:
- Hội phụ huynh là một lực lượng đặc biệt quan trọng góp phần phát triển
hoạt động Đội. Nguồn lực này vô cùng hiệu quả, nếu được sự đồng tình ủng hộ
của cha mẹ các em, Tổng phụ trách sẽ thuận lợi về cả kinh phí lẫn nhân lực hỗ
trợ cho hoạt động. Chính vì thế ngay từ đầu năm học khi họp phụ huynh tôi đã xin
ý kiến BGH họp với phụ huynh để trao đổi kế hoạch của liên Đội để các bậc phụ
huynh biết được kế hoạch và ủng hộ liên Đội.


Ví dụ: Tổ chức trang trí lớp nhiều phụ huynh đã tham gia cùng các anh, chị phụ
trách trang trí góc học tập, sắp xếp góc thư viện, mang cây cảnh của nhà đến để
trang trí cho lớp..... Tham gia Hội thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu về kiến thức an
toàn giao thông, nhiều phụ huynh đã chủ động đưa các bạn Đội viên đi thi, hỗ trợ
tiền ăn, nước uống cho các bạn......
- Ví dụ: Xây dựng để tổ chức ngày Hội “Thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên
Đoàn” để chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3. Tôi đã xây dựng kế hoạch, tham
mưu với nhà trường để vận động Hội phụ huynh tặng quà cho học sinh nghèo, có
hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập, được Ban giám hiệu đồng ý. Sau đó tôi
đã gặp, vận động Hội phụ huynh, tạo điều kiện và quan tâm, hỗ trợ cho hoạt động
Đội và tặng quà cho học sinh. Chính nhờ được sự quan tâm của Hội phụ huynh mà
ngày Hội đã tổ chức thành công tốt đẹp, tạo được sự hứng thú cho toàn Liên Đội.

* Các tổ chức xã hội khác:
Tùy theo từng nội dung công việc, cách thức tổ chức để liên đội cần sự tham gia
hỗ trợ của các tổ chức xã hội giúp đỡ để hoạt động của Đội ngày một đi lên, tạo
mối gắn kết bền chặt.
Ví dụ: Tổ chức ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 tại ủy ban nhân dân xã Quảng
Nhân cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và cựu giáo chức. Giữa liên Đội và đoàn
thanh niên xã cùng tham gia xây dựng chương trình và phân định công việc để làm
như: Đoàn thanh niên cần chuẩn bị loa, đài, điện, trang trí khánh tiết, viết giấy mời
đại biểu. Còn liên Đội thì chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng, bài phát biểu
cảm tưởng của giáo viên và học sinh. Qua đó tạo động lực thúc đẩy giữa liên đội
với đoàn thanh niên xã, huy động được sự tham gia đoàn nhiều hơn trong các hoạt
động tiếp theo.
2.3.5. Biện pháp 5: Tổ chức và thực hiện hoạt động đúng thời gian, đúng quy
trình, đúng phương pháp và nguyên tắc của một hoạt động Đội:
a. Thông báo thời gian hoạt động:
Căn cứ vào chủ điểm của từng tháng, ngay trong ngày thứ 2 đầu tuần của
tháng tôi đã triển khai kế hoạch của tháng để các chi Đội nắm được chương trình để
chủ động lựa chọn con người tập luyện.
Ví dụ Một số hoạt động Đội như: Thi “Ngày hội thiếu nhi vui khỏe, tiến
bước lên đoàn”; “Nghi thức đội”; “Về nguồn” "Thi Rung chuông vàng"; "Hái hoa
chất lượng", "Tổ chức trò chơi"... đều phải thông báo thời gian cho các chi đội biết
trước 1 tháng ( Trước ngày tổ chức hoạt động), để các chi đội có sự chuẩn bị chu
đáo, để đảm bảo chất lượng hoạt động.
b. Hướng dẫn nội dung, hình thức hoạt động cho các chi đội: Để có
sự thống nhất cao về mặt nội dung cũng như hình thức hoạt động. Họp BCH liên,
chi đội, cán bộ phụ trách sao để hướng dẫn các em về cách tổ chức, hình thức trò
chơi, hội thi từ đó các em hiểu rõ vai trò của mình cũng như ý nghĩa của hội thi.
Ví dụ: Tổ chức Hội thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu về kiến thức an toàn
giao thông tôi đã lựa chọn nội dung và hình thức như sau:
- Nội dung: Những kiến thức về ATGT đã được học trong chương trình tiểu

học và các kiến thức thực tế về ATGT gần gũi với lứa tuổi học sinh tiểu học
- Hình thức tổ chức:
Phần thi kiến thức của học sinh được thực hiện theo cách loại dần như hình thức
“Rung chuông vàng” kết hợp với cộng điểm. Có 30 câu hỏi chính thức và một số câu
hỏi phụ. Thí sinh nghe câu hỏi, suy nghĩ rồi trả lời trên bảng cá nhân đã chuẩn bị sẵn,
thời gian suy nghĩ và trả lời cho mỗi câu hỏi là 10 giây, mỗi câu trả lời đúng được 01
điểm. Lưu ý: Nếu thí sinh trả lời sai đáp án của BTC đã công bố, sau đó xóa và viết
lại đáp án vào bảng hoặc thí sinh được khán giả nhắc bài, khi phát hiện sẽ bị loại và
không được xét giải phần thi, đồng thời bị trừ toàn bộ số điểm của cá nhân đã ghi
được (nếu có).
c. Thành lập và tập huấn cho ban tổ chức, ban giám khảo:
Hầu hết các hoạt động của Đội đều mang tính thi đua để thúc đẩy phong trào
nên cần phải đánh giá, xếp giải, trao thưởng vì vậy việc thành lập ban tổ chức, ban
giám khảo là cần thiết và quan trọng. Thành phần ban tổ chức thường là đại diện
Ban giám hiệu nhà trường, tổ trưởng chuyên môn, Tổng phụ trách, đại diện giáo
viên chủ nhiệm, thành phần ban giám khảo cũng tương tự như vậy. Sau thành lập
ban tổ chức, ban giám khảo xong cần có cuộc họp để vừa tập huấn, vừa thống nhất
nội dung, hình thức cách tổ chức cho phù hợp với một hoạt động định tổ chức.
Ví dụ: Tổ chức Hội thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu về kiến thức an toàn giao
thông tôi thành lập Ban tổ chức như sau:
- Thầy Nguyễn Văn Sơn
– Hiệu trưởng – Trưởng Ban
- Cô Đặng Thị Lợi
- P. Hiệu Trưởng – P. Ban
- Thầy Nguyễn Xuân Thành - TPT. Phó Ban
- Cô Nguyễn Thị Hạnh
- GV – Thành viên
- Cô Phan Thị Vinh

- GV – Thành viên
- Cô Viên Thị Yên
- GV – Thành viên
- Cô Nguyễn Thị Hà
- GV - Thành viên
-Thầy Phạm Như Hùng
- GV – Thành viên.
d. Tổ chức hoạt động:
Muốn một hoạt động Đội đạt hiệu quả tốt thì việc chọn thời gian diễn ra hoạt
động không kém phần quan trọng.
Ví dụ: Thi tìm hiểu về Đảng cần chọn vào dịp 3- 2; thi tìm hiểu về Đoàn cần chọn
vào dịp 26- 3,.... Nó vừa tăng thêm ý nghĩa của hoạt động lại vừa góp phần giáo
dục truyền thống tốt. Chọn địa điểm để tổ chức hoạt động có thể là văn phòng,
phòng truyền thống Đội,... làm sao cho phù hợp với nội dung, ý nghĩa của một hoạt
động.
Ví dụ: Tổ chức kết nạp đội viên thì chọn phòng truyền thống Đội.
Chọn địa điểm phù hợp sẽ làm cho hoạt động Đội nâng cao hiệu quả, ý nghĩa
giáo dục của hoạt động. Tổ chức hoạt động Đội phải mang tính lô gíc, đảm bảo nội
dung hình thức và ý nghĩa giáo dục đồng thời phải mang tính vừa sức tức là phù
hợp với lứa tuổi và có khoa học.
e. Đánh giá hoạt động:


Là một hoạt động của Đội hay bất cứ một hoạt động nào khác thì khi kết thúc
hoạt động phải có đánh giá để rút ra những ưu khuyết điểm, tuyên dương, khen
thưởng những tập thể, cá nhân có thành tích tốt đồng thời nhắc nhở cho những cá
nhân, tập thể làm chưa tốt, để các hoạt động sau thực hiện tốt hơn. Sau mỗi hoạt
động như các cuộc thi: “Rung chuông vàng”; “Nghi thức Đội”; “Tài trí đội viên”;...
có các tập thể và các cá nhân đạt giải nên công bố và trao giải trực tiếp sau khi hội
thi kết thúc hoặc có thể công bố kết quả và trao giải vào lễ chào cờ đầu tuần để có

đầy đủ giáo viên và học sinh. Đặc biệt việc trao giải cho các tập thể và cá nhân cần
giới thiệu những người trao giải có vai trò trong nhà trường để lễ trao giải thêm
phần long trọng và có ý nghĩa, tác dụng động viên các cá nhân, tập thể trong các
hoạt động tiếp theo.
Một điều hết sức lưu ý cho ban tổ chức và ban giám khảo là khi đánh giá một
hoạt động Đội phải đảm bảo tính khách quan, chính xác, kịp thời, công bằng. Có
như thế thì mới thì mới thúc đẩy được phong trào thi đua. trong công tác thi đua
nếu có những cá nhân tập thể nào còn băn khoăn về vấn đề nào đó thì cần phải làm
rõ và giải thích tường tận, cụ thể, rõ ràng để đi đến đã thông tư tưởng, thống nhất
quan điểm một cách dứt khoát.
e. Ví dụ minh họa cụ thể cho một hoạt động:
Trong một năm học tôi đã tổ chức nhiều hoạt động, sau đây tôi xin chọn một
hoạt động trong tháng 11 đó là Tổ chức Hội thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu về
kiến thức an toàn giao thông và trò chơi kéo co chào mừng ngày Nhà giáo Việt
Nam 20-11, năm học 2018 - 2019 để lấy ví dụ minh họa như sau: (Có kế hoạch,
Quyết định, Dự trù kinh phí, tổ chức Hội thi và báo cáo kết quả về Hội đồng đội
cấp trên kèm theo)
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Sau một năm thử nghiệm các giải pháp nêu trên, tôi đã điều tra và khảo sát ý
kiến học sinh của toàn Liên Đội và đạt kết quả như sau:
Đội TNTP Hồ Chí Minh
Liên Đội trường Tiểu học Quảng Nhân
PHIẾU Ý KIẾN CỦA ĐỘI VIÊN VÀ SAO NHI ĐỒNG
Em hãy đánh dấu x vào ý em lựa chọn có hoặc không:
1. Em có thích tham gia hoạt động Đội không?
- Có
Không
2. Em có tự tin khi tham gia hoạt động Đội không?
- Có
Không

3. Em thấy hoạt động Đội có tạo cho các em sự hứng thú không?
- Có
Không


- Sau khi khảo sát toàn liên Đội đạt kết quả như sau:
Tự tin
SL
600

TL
98,6

Chưa tự tin
SL
8

Thích
tham gia

TL SL TL
1,31 607 99,8

Không
thích
tham gia
SL TL
1 0,16

Hứng thú

SL
605

TL
99,5

Không hứng
thú
SL
2

TL
0,32

Từ kết quả trên cho thấy nhờ vận dụng các biện pháp tổ chức các hoạt động Đội
tốt mà trong năm qua Liên đội đã đạt được hiệu quả cao như:
- Tham gia Hội thi “Rung chuông vàng” về tìm hiểu kiến thức an toàn giao
thông cấp huyện đạt giải nhất trong đó:
+ Về thi kiến thức an toàn giao thông cấp huyện: 1 em đạt giải nhất, 8 em đạt
giải nhì, 1 em đạt giải ba.
+ Về thi vẽ tranh với chủ đề an toàn giao thông đường sắt: Đạt giải nhất
+ Về thi năng khiếu: nhì
- Tham gia triển lãm vở sạch chữ đẹp cấp huyện đạt giải nhì toàn huyện.
- Liên đội có 3 em tham gia giao lưu tìm hiểu kiến thức an toàn giao thông cấp
tỉnh năm học 2018 – 2019 kết quả đạt như sau:
+ Về thi kiến thức an toàn giao thông cấp tỉnh: 2 em đạt giải nhì, 1 em đạt giải
khuyến khích
+ Về thi vẽ tranh với chủ đề an toàn giao thông đường thủy: Đạt giải khuyến
khích.
+ Về thi năng khiếu: Đạt giải khuyến khích

- Hội thi: “ Rung chuông vàng” tìm hiểu về kiến thức về an toàn giao thông cấp
trường dành cho học sinh lớp 3, 4, 5 và trò chơi kéo co từ khối 1 đến khối 5 có
100% học sinh tham gia đầy đủ.
- Hội thi: “Nghi thức đội”, "ca múa" nhằm chào mừng ngày 22 -12, có 18/18 lớp
trong toàn trường tham gia và có hiệu quả cao.
- Cuộc thi kể chuyện: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
nhân ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 và ngày thành lập Đảng
cộng sản Việt Nam 03/ 02 có 18 em đại diện cho 18 lớp tham gia đạt kết quả cao.
- Ngày Hội “Thiếu nhi vui khỏe, tiến bước lên đoàn” chào mừng 26/3 ngày
thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với nội dung phong phú về dân ca, các bài hát
về chủ đề Đảng, Bác Hồ, Quê Hương Đất nước và đồng diễn hai bài múa hát sân
trường.
- Nhờ tham gia các hoạt động kỹ năng sống của các em được nâng lên rõ rệt,
trong giao tiếp đã thân thiện hơn, không còn xưng “mày, tao” mà thay vào đó là
“mình, tớ, cậu”, các em có ý thức tham gia nhặt giấy, rác ở các khu vực được nhà
trường phần công.
- Các hoạt động của liên Đội trải đều và rộng khắp cả năm học, có sực lan tỏa
sâu rộng, tạo cho các bạn Đội viên và sao nhi đồng thích thú và phấn khởi khi tham


gia.
- Tổ chức hội thi kể chuyện theo sách đạo đức cho học sinh có 10 học sinh đại
diện cho 10 lớp tham gia, đạt kết quả cụ thể như sau: 2 giải nhất tiêu biểu cho 2
khối 4-5 và khối 1-2-3 đó là em Trần Thị Cẩm Nhung lớp 4Avà em Trần Văn Dũng
lớp 3C.
- Các hoạt động Đội được tổ chức thường xuyên, liên tục có khoa học, đáp ứng
được nhu cầu của học sinh nên chất lượng các hoạt động Đội được nâng cao rõ nét,
góp phần giúp học sinh mến trường mến lớp đi học đầy đủ chuyên cần không có
học sinh bỏ học, làm cho các em thực sự “ Mỗi ngày đến trường thực sự là một
ngày vui” và tạo được phong trào “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích

cực; nhằm góp phần quan trong trong giáo dục truyền thống vẻ vang của Đảng,
Đoàn, Đội, truyền thống của dân tộc cho học sinh.Từ đó tạo cho các em có động
lực học tập tu dưỡng đạo đức tốt hơn, tham gia tốt các hoạt động cộng đồng, thực
hiện tốt phong trào “ Nói lời hay làm việc tốt” và các hoạt động khác của Đội: Ủng
vùng sâu vùng xa: 4.126.000 đồng; mua tăm tre, mua tăm ủng hộ Hội người mù
huyện Quảng Xương 2 đợt trị giá 4.700.000đ;...Có nhiều học sinh trong Liên đội
nhặt được của rơi đều trả người đánh mất.
*. Bài học kinh nghiệm:
Qua quá trình thực hiện các biện pháp để tổ chức tốt các hoạt động Đội ở trường
tiểu học số Quảng Nhân, bản thân tôi nhận thấy và tự rút ra cho mình bài học kinh
nghiệm như sau:
- Trước tiên để tổ chức tốt hoạt động Đội ở trường tiểu học nói riêng bản thân
tổng phụ trách ngoài khả năng của mình còn cần phải có lòng yêu nghề mến trẻ, có
“Bầu nhiệt huyết” để nắm bắt, hiểu biết nguyện vọng của học sinh thì mới tổ chức
tốt các hoạt động bổ ích, phù hợp với các em. Đó là một yếu tố cực kì quan trọng
để dẫn đến thành công trong tổ chức các hoạt động Đội.
- Giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững nguyên tắc, quy trình, phương pháp
trong tổ chức các hoạt động Đội. Đây là chìa khoá để dẫn đến thành công trong tổ
chức một hoạt động Đội.
- Là một giáo viên Tổng phụ trách để hoàn thành nhiệm vụ của mình và tổ chức
tốt các hoạt động Đội phải luôn cầu tiến, luôn luôn học hỏi, học hỏi đồng nghiệp những người có nhiều kinh nghiệm, học ở tài liệu, ở sách báo để tự hoàn thiện
mình.
- Trong tổ chức các hoạt động Đội, sau mỗi hoạt động cần đánh giá thành tích
của cá nhân, của tập thể một cách chính xác, công tâm và kịp thời để có tác dụng
động viên thúc đẩy phong trào, phát huy ưu điểm trong những hoạt động tiếp theo
đồng thời phải chỉ ra được những tồn tại, thiếu sót để khắc phục trong những hoạt
động sắp tới. Phải xây dựng được điển hình về cá nhân và tập thể để nhân rộng và
nâng cao chất lượng hoạt động.
- Để tổ chức tốt một hoạt động Đội phải biết tranh thủ sự ủng hộ về lực lượng,
tinh thần, vật chất của Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường, hội phụ huynh, các đoàn

thể trong và ngoài nhà trường cũng như giáo viên phụ trách lớp (Giáo viên chủ


nhiệm). Đây là yếu tố tiên quyết dẫn đến thành công.
- Một giáo viên Tổng phụ trách phải luôn thực hiện tốt “ Nề nếp – Dân chủ - Kỷ
cương - Tình thương - Trách nhiệm” của mình đối với học sinh cũng như đối
với mọi người và mọi việc làm.Thường xuyên qua lễ chào cờ, qua hệ thống phát
thanh măng non của Liên đội để nêu gương những cá nhân, tập thể điển hình để
học sinh học tập và noi theo đồng thời kịp thời nhắc nhở, uốn nắn những sai sót để
học sinh né tránh.
- Là giáo viên Tổng phụ trách phải biết xây dựng cho Liên đội mình một chương
trình, quy chế hoạt động một cách khoa học, cụ thể, thiết thực, có ý nghĩa và phù
hợp với thực tế Liên đội mình.
- Để các hoạt động Đội có hiệu quả Tổng phụ còn cần phải thường xuyên tham
mưu với Hội đồng Đội, Đoàn xã, liên hệ chặt chẽ với các chi đoàn địa phương để
phối kết hợp quản lí chỉ đạo đội viên, nhi đồng tham gia tốt các hoạt động của Đội
trong nhà trường cũng như trên địa bàn dân cư, đồng thời giáo dục nâng cao chất
lưọng đạo đức cho các em.
Vì vậy, tôi khẳng định “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động
Đội trong trường Tiểu học” là đúng hướng và có hiệu quả.
3. Kết luận và kiến nghị
3.1. Kết luận:
Hoạt động Đội có một vị trí quan trọng trong nhà trường tiểu học, nó đã góp
phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú
trong học tập cho các em mỗi khi đến trường . Có thể khẳng định rằng, hoạt động
đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong và ngoài nhà trường do đó
vai trò của TPTĐ rất quan trọng , giáo viên TPTĐ phải biết tranh thủ sự giúp đỡ
của các lực lượng giáo dục vào các hoạt động Đội.
- Trong khi tổ chức các hoạt động của Đội thì người TPTĐ phải xác định rõ
những nhiệm vụ chính của mình , không những chủ động lên kế hoạch mà còn chủ

động phối kết hợp với các lực lượng giáo dục , với các tổ chức giáo dục trong và
ngoài nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động của Đội .
- Việc TPTĐ ở các trường chưa được chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là một
trong những yếu tố có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội trong
nhà trường .
- Nhìn chung sự phối kết hợp giữa giáo viên TPTĐ với các lực lượng giáo dục
có nhiều Liên Đội chưa duy trì thường xuyên , do đó phong trào hoạt động Đội của
nhiều Liên đội chưa thu được những kết quả như mong muốn , nếu như TPTĐ linh
hoạt và năng động hơn trong hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh
trong các nhà trường sẽ ngày một nâng cao .
- Đội là cánh tay đắc lực của Đoàn TNCSHCM và là lực lượng nòng cốt trong
các phong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui chơi, thực hiện quyền và
bổn phận của mình . Mọi hoạt của đội đều nâng cao tri thức nâng cao sự hiểu biết
để các em có thể lĩnh hội hết cái hay cái đẹp của cuộc sống để trở thành con người
toàn diện có đủ đức , đủ tài để xây dựng đất nước.


Với những kết quả, thành tích mà Liên Đội đã đạt được như trên đã khẳng định
những biện pháp mà tôi áp dụng rất hiệu quả và phù hợp. Tôi thiết nghĩ rằng những
giải pháp trên không chỉ áp dụng trong trường tôi mà có thể áp dụng cho tất cả các
trường phổ thông.
3.2. Kiến nghị
* Đối với nhà trường:
- Có kế hoạch hỗ trợ kinh phí cho hoạt động Đội ngay từ đầu năm học.
- Nhà trường cần bố trí, sắp xếp dành nhiều thời gian để liên Đội tổ chức các
hoạt động.
- Đưa kế hoạch hoạt động Đội vào kế hoạch tổng thể của toàn trường và triển
khai trước HĐSP.
- Hiệu trưởng cùng với chi bộ, BCH chi đoàn tìm chọn ra một TPTĐ có đủ năng
lực và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội trong nhà trường và tạo mọi

điều kiện để họ được thường xuyên bồi dưỡng năng lực công tác Đội để họ có thể
làm tốt nhiệm vụ của mình .
- Mỗi trường học cần bố trí một GV - TPTĐ chuyên trách và được đào tạo về
nghiệp vụ công tác Đội . Có như vậy họ mới làm tốt nhiệm vụ được giao .
- Hiệu trưởng cần tạo mọi điều kiện tốt nhất về nhân lực, vật lực, tài lực cho
TPTĐ trong việc tổ chức các hoạt động của Đội .
- Hiệu trưởng phải có những hiểu biết nhất định về tổ chức Đội cũng như
nghiệp vụ công tác Đội để có thể là chỗ dựa vững chắc cho TPTĐ trong quá trình
công tác .
* Đối với Phòng giáo dục, Hội đồng Đội huyện:
- Tham mưu, phối kết hợp chặt chẽ với Huyện Đoàn – HĐĐ Huyện hỗ trợ,
giúp đỡ cho một số GV-Tổng phụ trách mới hoặc hoạt động chưa tốt.
- Tạo điều kiện để tổng phụ trách được đi tham quan các mô hình tiên tiến
điển hình ở trong hoặc ngoài tỉnh để học hỏi.
- Tạo điều kiện về khung thời gian để giáo viên có thể tham gia các hoạt
động Đội
- Quan tâm nhiều hơn cho công tác phụ trách Đội – đầu tư cơ sở vật chất,
đồ dùng và các điều kiện phục vụ cho công tác Đội.
- Hỗ trợ tài liệu, giảm bớt phần trằm kinh phí trình nạp quỹ đội và kế hoạch
nhỏ để liên Đội có thêm kinh phí tổ chức các hoạt động
- Phối hợp với Huyện Đoàn- HĐĐ Huyện tổ chức Hội thi GV-TPT Đội giỏi
cấp huyện hàng năm. Cuối năm xem xét tuyên dương, khen thưởng cho các đồng
chí TPT có nhiều đóng góp trong phong trào chung của huyện, của ngành.
Trên đây là một số biện pháp nâng cao chất lượng của hoạt động Đội trong nhà
trường. Tôi đã mạnh dạn áp dụng và thu được những thành công nhất định. Tuy
nhiên trong quá trình thực hiện sáng kiến, không tránh khỏi những thiếu sót. Tôi
mong muốn được sự ủng hộ, giúp đỡ của các bạn đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn ./.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Quảng Xương, ngày 22 tháng 4 năm 2019
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Xuân Thành


TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Điều lệ và hướng dẫn thực hiện điều lệ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
[2] Giáo trình phương pháp công tác Đoàn - Đội, dùng cho sinh viên trường Cao
đẳng TDTT Đà Nẵng (tài liệu lưu hành nội bộ) - Đà Nẵng 2003.
[3] Sổ tay dành cho người Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh.


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH
GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP
CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Nguyễn Xuân Thành
Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên , trường Tiểu học Quảng Nhân

TT Tên đề tài SKKN
1.
2.
3.

4.
5.
6.

Giúp học sinh lớp 2 học tốt
Tập viết
Một số biện pháp dạy tập viết
cho học sinh lớp 2
Một số biện pháp dạy tập viết
cho học sinh lớp 2
Một số biện pháp tổ chức dạy
học các dạng bài Luyện từ và
câu cho học sinh lớp 4
Một số biện pháp nâng cao
chất lượng dạy học các yếu tố
hình học ở lớp 4
Một số biện pháp sửa lỗi
chính tả cho học sinh lớp 4

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá Năm
học
giá xếp loại
xếp loại đánh giá xếp
(Phòng, Sở,
(A,
B, loại
Tỉnh...)
hoặc C)

Phòng GD- Trung
2008 - 2009
ĐT
bình
Phòng GD- Khá
ĐT
2009 - 2010
Sở GD - ĐT Trung
bình
2009 - 2010
Phòng GD –
ĐT
B
2015 - 2016
Phòng GD – B
ĐT

2016 - 2017

Phòng GD – C
ĐT

2017 - 2018


ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC QUẢNG NHÂN
Số : 28/ KH-LĐTHQN

Quảng Nhân, ngày 5 tháng 11 năm

2018

KẾ HOẠCH
Tổ chức Hội thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu về kiến thức an toàn giao thông
và trò chơi kéo co chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
Năm học 2018 - 2019
- Thực hiện theo kế hoạch hoạch số 711/PGD&ĐT – TH Về việc tổ chức Hội
thi “Tìm hiểu kiến thức an toàn giao thông” cho học sinh tiểu học cấp huyện năm
học 2018 – 2019 trường Tiểu Học Quảng Nhân xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi “
Rung chuông vàng” cho học sinh khối 3, 4, 5.
- Thực hiện kế hoạch của Ban giám hiệu nhà trường Tiểu học Quảng Nhân,
Liên đội trường tổ chức thi kéo co cho học sinh Khối 1, 2, 3, 4, 5 năm học 20182019 nội dung cụ thể như sau:
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhằm bổ sung và củng cố kiến thức an toàn giao thông cho học sinh tiểu học.
- Hình thành một số kĩ năng tham gia an toàn giao thông và khả nặng vận dụng
vào thực tiễn cuộc sống.
- Phát huy tính tích cực chủ động trong học tập tìm hiểu luật ATGT.
- Tổ chức các trò chơi dân gian nhằm giáo dục cho học sinh tình yêu quê
hương, đất nước, giữ gìn bản sắc văn hoá dân gian; phát huy tính chủ động, tích
cực, sáng tạo của học sinh trong các hoạt động tập thể; góp phần tạo sân chơi bổ
ích, an toàn, lành mạnh cho các em học sinh; đánh giá các hoạt động ngoài giờ lên
lớp tại các trường.
- Tổ chức các trò chơi dân gian vui tươi, lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi và
khích lệ được nhiều học sinh tham gia một cách chủ động, tự giác.
- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích để các em thể hiện tài năng, trí tuệ, đồng
thời tạo cơ hội giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, rèn luyện kiến thức, sử lý tình
huống, tạo điều kiện để các em giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm trong học
tập, cũng như trong cuộc sống, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh, xây dựng
tổ chức Đoàn, Đội trong trường học vững mạnh.

B. NỘI DUNG, ĐỐI TƯỢNG DỰ THI VÀ HÌNH THỨC:
I. Trò chơi “ Rung chuông vàng “ tìm hiểu về kiến thức an toàn giao
thông


1/ Nội dung: Những kiến thức về ATGT đã được học trong chương trình tiểu
học và các kiến thức thực tế về ATGT gần gũi với lứa tuổi học sinh tiểu học
2/ Đối tượng dự thi: Học sinh khối 4-5.
3/ Hình thức tổ chức:
- Hình thức: Phần thi kiến thức của học sinh được thực hiện theo cách loại dần
như hình thức “Rung chuông vàng” kết hợp với cộng điểm. Có 30 câu hỏi chính thức
và một số câu hỏi phụ. Thí sinh nghe câu hỏi, suy nghĩ rồi trả lời trên bảng cá nhân đã
chuẩn bị sẵn, thời gian suy nghĩ và trả lời cho mỗi câu hỏi là 10 giây, mỗi câu trả lời
đúng được 01 điểm.
*Lưu ý: Nếu thí sinh trả lời sai đáp án của BTC đã công bố, sau đó xóa và viết
lại đáp án vào bảng hoặc thí sinh được khán giả nhắc bài, khi phát hiện sẽ bị loại và
không được xét giải phần thi, đồng thời bị trừ toàn bộ số điểm của cá nhân đã ghi
được (nếu có).
4/ Khen thưởng:
- 1 giải nhất, 4 giải nhì, 6 giải 3 và 10 giải khuyến khích
II. Trò chơi kéo co
1. Về nội dung: Tổ chức các trò chơi dân gian nhằm giáo dục cho học sinh
tình yêu quê hương, đất nước, giữ gìn bản sắc văn hoá dân gian; phát huy tính chủ
động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong các hoạt động tập thể; góp phần tạo sân
chơi bổ ích, an toàn, lành mạnh cho các em học sinh; đánh giá các hoạt động ngoài
giờ lên lớp tại các trường
2. Đối tượng tham dự: Học sinh khối 1, 2, 3, 4, 5
3. Hình thức tổ chức
Đội kéo co gồm 10 người tại thời điểm bắt đầu thi đấu. Cuộc thi sẽ được tiến
hành khi hai đội ở một vị trí để kéo dưới sự điều hành trực tiếp của trọng tài.

1. Trang phục:
Các đội sẽ mặc quần áo thể thao thích hợp, đi giầy thể thao (không được đi
chân đất, giầy da).
2. Hình thức kéo:
- Thi đấu theo từng khối lớp, mỗi lớp gồm 10 thành viên, thi đấu 1hiệp, vòng
tròn tính điểm, thắng được 3 điểm, thua được 0 điểm căn cứ vào kết quả của từng
lớp để xếp giải theo khối.
3. Luật chơi:
Bên nào giẫm vào vạch chuẩn trước là thua cuộc.
4. Cách chơi:
Hai đội mỗi đội có 10 vận động viên xếp thành hai hàng dọc đối diện nhau.
Mỗi đội chọn một vận động viên khoẻ nhất đứng đầu hàng ở vạch chuẩn, cầm vào
sợi dây thừng và các vận động viên khác cũng cầm vào dây. Khi có hiệu lệnh của
Trọng tài thì tất cả kéo mạnh dây về phía mình. Nếu người đứng đầu hàng nhóm
nào dẫm chân vào vạch chuẩn trước là thua cuộc.
5. Quy định chung:
- Trong quá trình thi đấu các đội không được phép thay người.